家庭教育对孩子的影响

篇一：家庭教育对孩子的影响

教育实习调查研究

家庭教育对孩子的影响 ————

数学与信息科学学院

数学与应用数学

创新实验班

40805244 邱紫阳

家庭教育对孩子的影响

在蓝田县初级中学实习的这段日子里，我认识了那些淳朴可爱的孩子们。在他们的身上，我能够深切地感受到他们的真诚。通过对学生的了解以及我自己的经历，在此我想谈谈关于家庭教育对孩子的影响。

曾经有人作过这样一个比喻，家庭就好比一个培育种子的花盆，什么样的家庭培育出什么样的苗子，残缺的不行、过于密闭的不行，还要适时适量地给点风吹日晒，这样培育出来的种子才够优秀。学校教育仅仅是起园丁作用，若是种子不好，试问能长出好的苗子，那么任老师再怎么努力也无法栽出好的参天大树来。家庭是孩子成长的第一个社会，父母是孩子的第一任老师。可见家庭教育对孩子的影响何其重要。

如同种植花草，人的成长也一样需从小进行护理与培养,才能成为有用之人。所谓“三岁之魂,百岁之才”说的就是这个道理。孩子出生后最先接触到的环境是家庭,父母则是家庭中最早、最直接与孩子接触的人。孩子与父母之间的血缘关系和浓厚的亲情使其对父母怀有高度依恋,也使得父母亲成为子女教育最直接最权威的力量。但是家庭教育不会像学校教育那样有计划性,有时是通过亲切的教诲和诱导,更多的则是无形中的感染和潜移默化的影响,通过家庭生活中的方方面面、时时事事来进行的。家长的个性品质、受教育程度、言谈举止、价值取向、教养方式以及家庭成员之间的关系、家庭氛围、家庭经济状况等都会影响并塑造着孩子个性的成长。这些态度与认识又都是通过他们生活中的一言一行直接或间接地影响着孩子的个性形成与发展的。下面我将从以下几个方面阐述。

一、家长的言行对孩子的道德教育有着重要的作用。家庭中，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响是巨大的。我们说“家长是孩子的第一任老师”，指的就是家长的言传身教。言传身教是家教中最重要、最主要的方法与途径。良好的言行，使孩子终身受益，将整合学校的德育效能。不良的言行，使孩子终身受损，将离散、削弱学校的德育效能，甚至会断送孩子的一生。当然，绝大部分家长平时能有意识地注意在孩子面前的言行，但也有一部分家长存在着这样、那样问题。

家长提高自身的思想道德素养。家长应严格规范自己的言行，哪些话能传给孩子，哪些话不能传，哪些行为要约束，那些行为要加强，都要有明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。在日常生活中，要鼓励孩子关心他人，有计划、有目的给孩子创造劳动锻炼、接受磨难的环境。要创设良好的家庭文化环境。

我们现在处于社会主义初级阶段，经济上处于转轨时期，法制尚未健全，社会上存在一些矛盾和不合理现象，如贫富悬殊、贪污腐败、部分职工下岗、社会治安等问题，直接影响家庭德育。家长的几句牢骚、几句不满、几句评论，都可能动摇孩子的政治信仰，使他们产生模糊认识，产生与学校正面教育的对立。这是当前部分学生政治思想淡薄，甚至产生信仰危机的一个主要原因。另外，家长的语言粗俗、随意，都将对子女的基本文明习惯产生不良影响。

家庭父母的行为是极其多样的，对孩子的影响是广泛的。有的父母对长辈不敬，三天一大吵，二天一小吵；有的父母与邻里关系不和，关系紧张，甚至大打出手；有的父母背后说张家长、道李家短等等。所有这些，都会渗透孩子的方方面面，这无形的东西会使孩子跳跃道德认识与评价，自觉或不自觉用父母的思想、观念、行为习惯来统一自己的道德情感与意志，产生与父母类似的道德理念与行为，形成不良的道德品质，从而使学校的德育效果大打折扣。

二、家庭中家长的教育态度或方式起着重要的影响。父母的教育观念对孩子心理健康产生不利因素主要有以下两种：1.严厉管教型。持这种观点的父母往往要求孩子必须一切听从家长，信奉“棒头底下出孝子”、“ 不打不成器”等传统观念。其实，长期处在父母高压政策下的孩子易形成幼稚、依赖、神经质的心理，他们的独立性和自主性较差，有些幼儿可能变得更加依赖无主，有些则可能变得更加反抗、暴烈；2.自然成熟型。持这种观点的父母对孩子往往是放任自流概不过问的教养态度。这种忽略型家庭中孩子就会因为得不到关心、得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐形成富于攻击、冷酷、自我甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安、反复无常、容易触怒、对周围的事物漠不关心的心态。

如今家长总是对小孩子保护过多，特别现在溺爱比较多。那么如果从小样样都让他，就变成他越来越自我中心，接下去就发展为什么东西给他是应该的，不给他，他就会受不了，变成你为他付出是应该的。他没有义务为你付出什么，为家庭付出什么，为父母付出什么。那么从小养成这样习惯，等他以后到了社会上或者到了公众场合的事情处理上，他一旦遇到这个事情——他没得到他想要的，他就接受不了。怎么样在家庭教育中特别是很小的事情上面，家长对小孩子提出怎样的义务责任要很清楚，要小孩子明确我对这个家庭，我对父母亲应该承担什么义务，我对社会应该承担什么义务，对我的同伴应该有什么义务。那么如果养成这样的习惯的话，那他处理事情时就很正常了。但是我们现在就是负面东西太多啊，什么东西都由着他、都给他。一直惯着，他就觉得一点不珍惜。没有了，他就受不了。这个可能是我们现在比较普遍的一个问题。

三、家庭气氛和家长的期望水平也对学生的主观环境起着重要的影响。如果家庭环境中人际关系不融洽，这种高频率、强聚合的人际交往反而会起负面的德

育效果。“过度关心”导致青少年逆反心理甚至离家出走等。因此家庭气氛实际上是家庭人际关系的独特德育价值发挥的关键之一。家庭气氛主要从两方面影响德育对象：一是从心理层而上，二是从家长的影响力上。不良的家庭气氛易产生心理损伤，出现不良人格特征，如暴躁、抑郁、反社会倾向等，也易导致离心力增强，从而使家长正面的德育信息不能为子女有效吸收。此外，不良的家庭气氛还会伤及家长对子女及学校德育关注的积极性，家庭因此会成为对学生的德育产生负效应的环境因素。家庭气氛对孩子心理健康的影响。

试想一下，在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的孩子来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张。孩子长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对孩子的心理健康产生负面影响。

四、家长应经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，及时疏导子女的心理障碍，也是搞好家庭德育不可或缺的重要途径。情感沟通是家庭心理环境重要的组成部分。不良的沟通对孩子人格的形成与发展不利。指责埋怨型沟通使家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之，问题最终并未真正解决。家庭未了结事件越多，家庭生活越是沉闷或紧张甚至危机四伏。这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责者要不逆来顺受，要不逆反、攻击性强；迁就讨好型沟通。迁就讨好型沟通的家庭，缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一些依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。孩子在这种迁就讨好型沟通模式中，更容易形成的是任性，只要父母迁就自己，自己却很少迁就父母；唠叨罗嗦型沟通。唠叨罗嗦型沟通主要表现在母亲以及一些过于琐碎的父亲身上。一般情况下，这样的父母不太关心别人真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子最大的感觉是唠叨、烦人。这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话，而且可能持续较长时间，但信息根本没有交流，反而会造成孩子出现逆反和抵触的心理。

在我实习的这个班级里，有一些孩子他们的父母都不在身边。他们和自己的爷爷奶奶一起生活。处于这个时期的孩子学习自觉性、主动性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状。而且能和孩子交流的父母不在身边，孩子难免会孤独，没有父母给他们很好的引导，孩子的心理健康可能也会成为问题。由于“留守孩子”这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄，他们的数量、他们的生活和教育状况以及由此带来的对社会的影响，我们理应给予积极地关心和关注。

从我的学习及成长过程来看，我的家对我来说非常重要。我的父母虽然没有很高的文化程度，可是他们从自己的一言一行教会了我如何做人，朴实真诚的待人接物，脚踏实地地学习。他们总是给我无微不至的关心照顾，在这样一个充满温暖充满和谐的家庭里，我的生活是幸福的，学习是轻松的。父亲还经常和我聊天，他总是倾听我的想法，作为一个平凡的父亲，他的唯一希望就是我能健健康康快快乐乐的生活。是因为这个家，才会有今天的我，是他们给了我一个叫作“幸福”的家。难以想象如果我在一个充满争吵声的家庭里生活，我又能如何安静的学习，快乐的成长。

总的来讲，对于家庭教育来讲，家长千万要提醒自己，你真正关心你的孩子的话，应该是着力于提高他的综合素质尤其是他的品行培养。如果说品行是一的话，那么你小孩子的事业也好，高分也好，他的健康也好，包括各个方面，包括你家庭的幸福也好都是后面的一个一个的零。如果他的品行不好，你可以想象一下，你以后你的家庭包括小孩子自己的发展，包括长远的国家和民族的发展会变成什么样子。家庭中的每个成员都要自尊、自爱、严格要求、互敬互爱、自觉按照正确的道德行为规范行事，使孩子过幸福、轻松、和谐的家庭生活，从中学会如何做人、如何爱人、如何按正确原则处理人与人之间的关系。“宽容是一种爱。”只有在宽容和谐的氛围里孩子才能健康乐观地生长。

家庭教育重中之重的道德教育，对一个人的启蒙、成长、成才起奠基作用,不仅直接影响孩子的前途和家庭的幸福，讲得再大点，它还关系到整个社会风气的优劣,国家民族的兴衰。因此，希望越来越多的家长能意识到这一点，重视家庭教育，积极引导孩子，为他们创建良好的家庭环境，为他们托起一片健康成长的天空，创造一个舒适的生活和学习环境。

篇二：家庭教育对于孩子一生的影响

家庭教育对于孩子一生的影响

未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商及丰富的知识，而且还应该具有高情商：心理健康、社会化程度高、具有健康的体魄。而心理健康和社会化程度是关系到一个人成功与否的关键。有专家研究报告表明：婴儿早期的经验与婴儿的心理健康有重要的关系。简单的说，家庭生活的情绪气氛和教养方式决定了人类的儿女是否将从一个个体的婴儿发展到一个社会化的成人，或者是否他将保留一定程度的婴儿的不成熟性，这将阻止他与更大的社会结合。因此，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定了基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。

一、家庭气氛对儿童心理健康的影响

家庭是幼儿在人生旅途上的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。在家庭

中，儿童遭遇到最初的经验，这将决定他是否有安全感、被爱等情感，或者是焦虑、憎恨等情感。我们认识到：家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响的：

1.产生紧张的弥漫态度的情境会影响儿童的心理健康。

能产生紧张的弥漫态度的情境，例如：家庭成员不和睦、家庭经济管理混乱、家庭成员的不健康的爱好、经济或社会地位的实际丧失或有丧失的危险等。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲都处于极大程度的情绪紧张状态，他们常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张，为父母关系失调而慌乱、憎恨；为忠实父亲还是母亲而烦恼和疑惑。紧张的家庭人际关系破坏了应有的温馨的家庭气氛，使孩子长期处在负性情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自

私、玩世不恭等不良品质，对儿童的心理健康产生负面影响。

2.欢乐和谐与健康的家庭生活有利于形成最佳的亲子关系，促进儿童心理健康。

一个健康的家庭，父母双方应该彼此相爱，热爱孩子，关心孩子的兴趣、能力和志趣，愿意设法帮助孩子，使他了解父母。家庭成员之间能互相尊重爱护、以理相待，为人处世通情达理，使家庭气氛安定和睦、融洽温暖、民主平等、愉快欢乐。但想要促进儿童心理健康，仅有良好的家庭人际关系还是不够的，还要形成最佳的亲子关系：父母要和孩子一起游戏，一起学习，发展共同的兴趣，和孩子共享经验和成果，增进父母和孩子之间的感情和相互间的了解。父母要把孩子作为平等的人，尊重孩子的爱好，给他一定的自主权利，决定与选择事情；有些事情可以和孩子商量，征求孩子的意见。例：有一位母亲在买菜时买回了一条青虫，女儿要饲养，母亲没有阻止女儿的行为，而是配合女儿在饲养青虫的过程中，引导女儿观

察、探索，逐渐使女儿知道了青虫的蜕变，明白了青虫的习性，最后消灭了青虫。在父母的鼓励和帮助下，孩子探索世界的兴趣日渐浓厚，而探索过程中的成功体验也增强了孩子的自信心；发展了孩子的坚持性。父母要营造温暖和睦的家庭气氛，切莫在儿童面前争吵甚至大打出手，要慎重对待夫妻离异，不要意气用事轻易闹离婚，对儿童的教育要多诱导，少训斥。总之，丰富健康的家庭生活、和谐融洽的家庭气氛有助于儿童健康心理的形成和稳定。

二、父母的教育方式和教养态度对儿童心理健康的影响

良好的家庭心理环境应该为幼儿营造爱的氛围，其核心是对幼儿人格的尊重与友爱。爱是儿童的基本心理需要，也是造就儿童健全人格的关键因素，然而，对孩子的尊重不等于放纵，关爱更不等于溺爱，这两者之间的关系如何权衡取决于父母的教育方式及对子女的教养态度。现在许多家长都热衷于替孩子们做他们能做的事，实际上这样会使孩子失去实践的机会。例：妈妈对明明

说：“儿子，你是妈妈唯一的宝贝，是妈妈的一切，妈妈愿意为你做最大的牺牲。”结果，明明4岁了，妈妈还是整天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。明明上幼儿园了，他却这也不会做，那也不愿学，而妈妈还是一如既往的替他做事，渐渐地会使明明感到自己不如别人，他将面临一个陌生的世界，而逃避应负的责任，使他缺乏责任心和自信心。那么，父母怎么样的教育方式和教养态度才能有助于形成儿童的健康心理呢？日本性格心理学家诧摩武俊的研究证明：专制型家长要求孩子必须一切听从家长，用权力和强制性的训练使孩子听命，信奉“棒头底下出孝子”、“不打不成器”，其实，长期在父母的高压政策下的孩子易形成幼稚、依赖、神经质的心理，他们的独立性和自主性较差，有些幼儿可能变的更加依赖无主，有些则可能变的更加反抗、暴烈。溺爱型家庭中父母对孩子的爱缺乏理智和分寸，过度包容孩子的行为和要求，致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神经质等心理特征。

篇三：论文：浅谈家庭教育对孩子的影响

浅谈家庭教育对孩子的影响

洮南市第四小学 刘艳华

家庭是记忆开始的地方，是漫长的成长岁月，是出发的方向。过去的记忆和未来的方向将左右一个人的命运，家庭是命运的摇篮，一个人的性格，品德和选择的人生道路，都无不打上家庭的烙印。

家庭是孩子的天然学校；父母是孩子的第一位老师，家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。家庭教育对孩子成长的影响非常大，作为父母来说，应怎样教育孩子？给孩子的成长应提供怎样的空间和条件呢？

一、给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围。全家人要建立好良好的家庭人际关系，对孩子的教育目标要一致，严格要求孩子，事事处处做好孩子的榜样。

家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。

孩子是父母的希望、是父母的生命延续、是父母感受生命伟大的载体、是父母感受人生快乐与幸福的重要源泉。我们有许多的理由关心孩子的成长。许多父母认为给孩子吃最好的、穿最好的、用最好的、玩最好的，孩子就会感到快乐。绝大多数家长舍不得打孩子一下，并对他们无微不至的关心到了过度的程度。可这种关爱却形成了孩子性格上的缺陷：有的孩子逆反心理很强、有的孩子长大后没有独立人格、独立思想，这样的孩子将来在社会上生存将会是十分困难的。孩子不能面对挫折，表现为稍遇困难就退却，甚至发脾气，通过一些破坏行为“发泄”怨气。这样的孩子是不快乐的。

良好的家庭人际关系，是孩子终生受用的财富。在家庭中，夫妻关系、婆媳关系、兄弟姐妹关系??对孩子性格品质形成有着很大的关系。因此，作为父母必须尊重、孝敬老人，对待兄弟姐妹要宽容和帮助，夫妻之间理解和信任，只有在这样的基础上，孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福，并从中学习到关心与信任。

有民主，才能有“自立”。好钢是炼出来的；出色的孩子，健康的性格是培养出来的。种子发芽需要空气、阳光和水；孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围；平等、尊重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必须尊重孩子，把他当作平等的人看待。尊重他的想法，认真聆听他的意见，那怕其意见是幼稚、不成熟的，要对孩子充满信任，相信他的上进心、相信他的是非判断。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达自己的关心和爱护。当孩子犯错误时，更要表现出家长的民主性，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会获得任何教育的收获。只有这样在民主的实行中孩子的自立意识才会随之诞生。

教育目标要一致，步调要一致。家庭中对孩子成长的目标，需要一个统一的“定位”，因为每个孩子的性格、兴趣、爱好都有所不同，而全家人的意见有可能有所偏差。所以，有必要研究社会的需要，综合自己的成长经验，在全家人统一认识的基础上，给孩子一个“定位”，要真正做到和谐的步调一致。思想上的统一尤为重要，尤其是爷爷、奶奶由于经历不一样，对社会的需要不了解，在教育孩子上必须与其它成员保持一致，尽量不要因自己的教育而否定了别人的教育，注意教育的横向联系，使整个家庭教育形成一个合力。

严格，并不乏爱。天下父母对孩子的爱，是无疑的。爱而不会爱，比不爱更可悲，因为没有什么比以良好的出发点，引出截然不一样的结果更苦的，而当这一切又是不可弥补和挽回时，那份内疚，必是一生的痛苦。家长对孩子的爱，不能只是自己情感表达的需要，自己宣泄了，也就满足了，这种爱，也是一种教育行为，是父辈对孩子成长的情感投资。在很大程度上，还是孩子完成某些任务的动力和督其执行的外驱力。一个成长中的孩子，他需关心，呵护的方面很多，除了要给孩子提供充足的营养，保证其体魄的健康外，孩子内心的塑造、性格的健康发展，情感的滋润以及思想、品德的培养，都应同样予以重视，树立“让孩子全面发展”的意识，给孩子以全面的关注，是体现“严格”的第一方面。家庭，虽然是孩子的另一个课堂，但它不可能有学校教育中的课本和施教的课堂。因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。这个“序”的核心点，是按孩子的成长需要合理安排家庭生活，对孩子在家的全程活动，都要明确地列入计划安排之中，并让孩子理解，这种安排的意义，使其能逐步自觉参与，并形成习惯。严格的最终目的，是增强教育效果，所以在实施“严格”的过程中，目标要求明确，落实就显得格外重要了。对孩子提出的力所能及的要求，如果是正确恰当的，一定要坚持，尤其是一些需要在长时间中形成的习惯，更要坚持，而坚持本身，就是一种胜利。对孩子要求严格，是爱的明智表达。

做孩子的朋友。在孩子面前做“严父、严母”是最容易，如最简单的当您用“威严”把自己包起来的时候，您也就距孩子远了。一位著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的，都表达出来，是对孩子最大的保护。其实这也是父母和孩子交朋友的第一个要求——坐下来听孩子倾述，跟孩子交流，有时并不需要作父母的自己说，只要静静地听孩子把话讲完，让孩子觉得您真正理解了他的想法，体味出父母对他是尊重的，孩子也就满足了。父母作为倾听者给孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助，孩子盼望所有的父母成为他们的朋友。

作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人??那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一——他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

二、要关心、帮助孩子搞好学习，给孩子固定一个学习的地方，培养孩子良好的学习习惯，帮助解决学习上的困难对孩子成长来说非常重要。

许多父母都说：生孩子容易，教孩子难。可在父母的关爱下出现了许多怪现象：许多做父母的人费尽了心血，孩子却总不能如己所愿。有的孩子越学越不爱学习。有的父母节衣缩食尽量满足孩子的各种需求，孩子却满不在乎，甚至仍然对父母不满。有的父母的谆谆教导被孩子视为罗嗦。有的父母被自己的孩子瞧不起。他们问：现在的孩子怎么了？想想自己小时候可不是这样的。其实，在这种关爱下成长的许多孩子也觉得苦恼。为什么作业总也写不完？为什么兴趣班越来越多？为什么怎么努力也不能让大人满意？为什么父母总说别的孩子好？为什么许多好的想法不能被理解？

学生心目中理想的“现代母亲”可以概括为五个一点：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，露出一点微笑，多给一点空间，有气质，爱学习，像个朋友一样。

时代在变，孩子在变，孩子们衡量父母的尺子也在变。作为父母不仅要在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，还应该了解孩子内心情感世界，才能跟上时代的步伐，变

为现代父母。

因此，父母应关心、帮助孩子适应学习生活。

（一）、调整心态和孩子一起学习。上学读书，对孩子来说是件生活中的大事。如果说孩子的生活是幸福的，必须有快乐的学习生活为支撑；如果说孩子的童年是金色的，必须有五彩的学习过程为其增色，要谈及孩子的成长和发育，不能少了以“学习”为核心的话题，孩子的学习生活，必须成为家长关注的内容——虽然没有直接的教育任务，但帮助孩子适应学习生活，是每位家长的责任。带孩子绝不是一件轻松的事，一旦可以送入学校了，好多家长（尤其是母亲）会从心中产生一种解脱感，交给老师了，现在自己可以轻松一下了。认为像接力赛一样，家庭这一棒，如今交给学校、交给老师了。这种想法是极其片面的。家庭教育，永远是再好的学校教育也无法替带的，孩子送进了小学，作父母的是开始了更高一层次的学习和实践。

（二）、给孩子“学习”以应有的空间。孩子入学了，作为家长来说，应该教育孩子遵守纪律，自觉努力学习，不管是否有趣都要按老师的要求完成作业。在家里应该给孩子安排一些固定的学习地方，如果有一间属于孩子自己的房子最好，在这个地方里，应该有一张桌子供孩子读书、做作业。有一个可让孩子放自己课外读物以及小物品的柜子（或抽屈）。家长要和孩子一道制定一张作息时间表、安排好读书、学习、休息、睡觉的时间，并要求孩子自觉执行。学习习惯的培养是需要过程的，因此家长应在孩子入学之初，安排一定的和孩子同学习的时间，最好在晚饭前后，并询问孩子上学的情况，班里发生的新鲜事，这样父母的关心和帮助有利于强化孩子对学习的重视。

（三）、培养良好的学习习惯，造就孩子的一生。学习是一种智力劳动，它的成功是智力活动的综合成果，作为非智力因素的习惯，影响着学习的每一个环节，影响着学习效果。因此，作为家长，需要明智地在孩子开始学习之时，就和学校携手，播下孩子良好学习习惯的种子。对孩子来说，完成家庭作业，是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。回到家，第一件事应是完成当天的作业，切不要因为一般的原因更改它。做作业时，要像上课一样严格，不说话、不搞东西、不吃东西、不离位，更不能看电视等，完成作业要一气呵成，做完后要认真检查，不能满足于做完了事。做完了作业，要收拾好书本、文具、装好书包。另外，家长要鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，培养其学习积极性。课外，要鼓励孩子多读书、多看书，养成事事动脑、动手查阅工具书的习惯。多年的教学实践证明，不关心孩子的学习，不重视孩子学习习惯的培养，孩子从小学习就比较吃力，随着年级的升高，学习就越来越困难，甚至成为孩子望尘莫及的事了。因此，关心、重视并帮助孩子学习，将成为孩子学习的助推器。

三、要培养孩子养成良好的品德，让孩子尊敬长辈、孝敬父母，做诚实、正直、有责任感的人。

（一）要培养孩子诚实、正直的美德。要想孩子长大真正有出息，对国家和社会有贡献，从小就要教育孩子说实话、办实事、做老实人，以诚实、正直的态度面对每一件事。教育孩子要诚实、正直，当然要说道理，但切忌说空话，讲摸不着头脑的大道理。他们毕竟是孩子，更乐于在做事和生活实际中接受教育。因此，在饭后茶余，不妨给孩子讲讲中外历史上那无数诚实、正直的人讲故事。如列宁、周恩来、达尔文、牛顿、李四光??家长是孩子的第一任老师，父母需要在孩子明亮的眼睛里以身作则，言传身教。只有这样，家庭才会成为孩子做人的第一正面教育课堂。要教育孩子做诚实、正直的人，更需要的是让孩子实践，让孩子在千百次寻常的学习、生活小事中养成习惯。

（二）让孩子尊敬长辈、孝警父母。现在不少孩子心中只有自己，没有他人，只知道接受爱，不知道爱别人，这不是一个简单的家庭内部的关系问题，它是关系到道德情感和怎样做人的大事。应该让孩子从小就懂得知恩必报，增强孩子对父母，对家庭的义务感和责任感，从而培养起对祖国、对人民的责任感和义务感。首先要教育孩子见到长辈应主动打招呼，学会使会尊称和礼貌用语，懂得长幼有序；长辈、父母出门或回家要主动站起来，迎送、帮助递包，

提醒带齐东西；听长辈讲话时要认真，不东张西望、不插嘴；和长辈讲话时要和气、礼貌、绝不允许高声大叫，外出或回家时要和家长打招呼，让孩子养成通报的习惯。听从长辈的教导要虚心，并认真按长辈的教导去做，长辈批评时不顶撞、不准性，一定要养成虚心听取批评意见的习惯。家长对正确的意见一定要坚持，不要孩子一闹就妥协，当然，家长也要注意批评的方式与方法，要求孩子遵守学校纪律，不让家长操心。在家里要干些力所能力的事，做到日常生活自理。

（三）、在日常生活中培养孩子的责任心。随着时代的发展和进步，有无责任心，早已成为人们评价。选择人的一个公认标准，干事业的好员工需要它，家庭呼唤它，交朋结友，也讲究它。一个没有责任心的人，将会在他生活和工作的各种领域内面临同样的命运——不被接纳重用，从而让自己陷入一种难以逃离的怪圈之中。

四、要保护好孩子的心理健康，养成良好的个性品质。

作为家长，不仅要关心孩子的膳食营养，安排好孩子的生活，鼓励孩子积极参加活动和体育锻炼，让自己的身体长强壮，长健康外，更重要的是保护好孩子的心理健康，养成良好的健全的人格。

（一）作为家长，要保护孩子的心理健康，首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不旦嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。

（二）培养孩子要坚信“我能行”。自信，是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量（或经过努力）可完成某项任务。即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教育方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。孩子的事，件件都是大事，如果孩子在生活、学习中真的有什么困难时，父母帮助的手、亲切的关爱，是他扬帆前进的风，是自信心的最好助长剂。

（三）教育孩子正确看待“压力”。学习和考试常常是使“压力”加重或消失的原因。因此，家长的合理的期望和对孩子的学习帮助，才会使孩子努力学习，正确对待“压力”。

（四）教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。作为家长，首先，要允许和接受孩子的失败和挫折，这是帮助孩子面对并接受失败与挫折的第一步。其次，要告诉孩子失败与挫折并不可怕，失败是成功父母，每一次失败与挫折都意味着一份经验、一个教训，要教孩子善加利用，第三，需要指导孩子分析失败或受挫的原因，教他学会今后面对类似的问题该怎样去做。

篇四：家庭教育对孩子身心发展的影响

家庭教育对孩子身心发展的影响

发表时间：2011-1-5 来源：《学园》2010年9月下期供稿 作者：罗彩云

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[导读] 孩子从呱呱坠地的那天起，父母就成了孩子的第一任老师，肩负着对孩

子养育和教育的责任。

罗彩云 福建省泉州市鲤城区西隅中心小学

有人说，孩子是一块神奇的土地，种上思想的种子，就会获得行为的收获；播种上行为的种子，就会获得习惯的收获；播种上习惯的种子，就会获得品德的收获；播种上品德的种子，就会获得前途和为人的收获。怎样教育孩子，让孩子健康快乐地成长是每一个为人父母者所关心的问题，也是每一个教育工作者长期探索的核心。

孩子从呱呱坠地的那天起，父母就成了孩子的第一任老师，肩负着对孩子养育和教育的责任。家庭是孩子人生路上的第一所学校，这所学校办得好坏直接关系到孩子身心能否健康发展。从某种意义上说，孩子将来走什么路，做什么人，能否成为社会有用之才，都与其所受的家庭教育息息相关。

一 和谐的家庭生活促进孩子身心健康发展

儿童期的生活仍以家庭为重心，因此愉快和谐的家庭生活、亲情的给予对其良好身心的发展影响极大。

儿童良好的心理素质的培养毫无疑问需要父母的共同努力。

它不是“女人”的也不是“男人”专属的工作，而是父亲和母亲的联合工作。培养心理素质良好的儿童并不容易，但是有几个重要的原则，其中最重要的一点是父母亲之间的关系和谐。如果儿童在成长过程中看到父母之间存在着很少的尊重及和善，并且常常有语言上甚至身体上的冲突，儿童一定会慢慢地把家庭看成战场，看成是忍耐而不是欢乐的地方。当然，若父母其中一人支持孩子而反对另一个人，事情就会更糟。事实证明，家庭不和、父母离异，容易造成儿童恐惧、悲观等不良情绪，乃至形成消极心理。

为了使孩子身心健康地发展，父母要尽力去营造一个良好的家庭教育环境。一个良好的家庭环境对子女的成长至关重要，家庭各成员之间要有融洽的感情气氛，加强家庭的文化建设，并形成良好的“家规家风”，使孩子生活在有教养的充满文化气息的良好环境之中。

二 科学的教养态度是孩子身心健康发展的基石

孩子在家庭中长期的生活，家长的教养态度对孩子身心发展的影响至关重要，如公正对待儿童，适当满足儿童的需要，帮助儿童适应变化的新环境，以及坚持正面教育和针对儿童的情绪及个别特征给予疏导。现在看来，目前社会中，存在以下不正确的教养态度：（1）过分溺爱型。现在的家庭尤其是独生子女最容易受到溺爱。父母成天忧心忡忡，一旦孩子犯了错误，就为孩子找借口；假如孩子与别人发生矛盾，不是正面说教，而是护短。全家都以孩子为中心，对孩子的要求言听计从，对孩子的呵护过头，造成孩子缺乏自我克制能力，依赖性极强，使孩子过分自尊，形成狂妄自大、任性自私、不懂礼貌的个性。（2）专制型。有些家长喜欢把孩子管得死死的，对孩子的一举一动都加以限制，甚至经常进行打骂。专制型的家长不是不爱孩子，他们缺乏耐心，希望孩子惟命是从，压制了孩子的独立人格和创造能力。长此以往，会使子女产生胆小、怯懦，甚至冷酷或暴躁、反抗等不良行为。（3）不负责型。持这种态度的家长，他本身不能自律或有其他原因，对自己的孩子抱消极态度，不重视教育，只管孩子温饱。如果这样任孩子自由发展，其很自然地会产生孤独心理，还可导致做事缺乏信心，没有责任感，容易形成不良行为习惯。正确教养态度应该是民主型的教养态度。民主型父母不会任意打骂子女，对子女的行为更多的是加以分析与引导，对于子女在成长或学习过程中发生的问题采取帮助与鼓励，并合理地应用奖励与处罚的手段，使子女从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。所以，我们在教育子女的过程中，应崇尚民主，反对专制和放任，适当管束与正面教育、鼓励、关心体贴相结合。“爱”体现“情”，“管”体现“理”，两者都要适度、合理，相互渗透，共同对亲子关系起调适作用，为儿童身心健康发展实施科学的教育态度。

三 教育者本身的素质是孩子身心健康发展的保证

马卡连柯曾说：“父母是孩子的第一任老师。他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”孩子的模仿性强，父母是孩子的榜样，家长的言语、思想品德、生活习惯、工作作风对子女影响很大。俗语说：“上梁不正下梁歪”。家长有良好的思想品德和言行，子女就会受到良好的教育影响，相反，家长的言行不正，孩子就会受到不良影响。因此，家长应时刻检点自己的言行，以身作则，言传身教，有意识地工作学习，在各方面给孩子做出表率。因为身教优于言教，榜样的力量是无穷的。

虽然有许多父母意识到家庭教育的重要性，但缺乏正确的教育思想、教育观念，缺少对子女生理和心理特性的了解，以及家庭教育的基本知识和技巧，不知道如何扮演教育子女的角色，阻碍了家教作用的发挥。现在许多国家正在采用各种形式提高父母的素质。例如，

德国设有“双亲学校”，对父母进行系统的家庭教育；在美国则利用演讲、座谈、研讨等多种形式对父母进行辅导，并通过建立“父母行为量表”来进行家庭教育研究；在台湾，对父母的教育已列入成人教育行列，注重利用各种条件和形式来培养父母教育子女的态度、能力与方式，并且已经开始重视在学校教育中系统规划家庭教育课程，安排青年学子修习“职前”的家庭教育科目。我们除了应继续发挥我国已有的独特、有效经验的作用外，还应该正确对待这些新时期关于家庭教育的科学方法和理论，从而更好地提高父母的素质。

四 正确的家庭教育方法是孩子身心健康发展的关键

家庭教育对孩子身心发展的影响是巨大的，不同的教育方式，收到的效果将会不同。据一份调查表明，父母的教育方法不当而导致的家庭教育功能的缺失，是导致未成年人走上犯罪道路的主要外因。父母不恰当的教育方法，是孩子走上邪路的重要原因之一。

美国一位著名心理学家研究家庭教育对孩子一生的影响，其中，一个来自白宫的成功人士和一个来自监狱的犯人的故事让人印象深刻：他们的妈妈在孩子们小的时候都给他们分苹果，那位犯人违心地说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，把那个又红又大的苹果奖励给他。从此，他学会了说谎，以后，又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，不择手段。不同的是，成功人士的妈妈，把最大的苹果分给把草坪修剪得最快最好的人，这样他懂得了想要得到最好的，就必须尽最大的力量去工作，努力争第一。同样的事情，不同的教育方法，产生的结果也是不同的，由此可见一斑。 在家庭当中，父母亲应着重从正面对子女进行教育，如：激励教育。可选用古往今来的众多英雄人物作为孩子学习的楷模，从小在孩子心目中树立学习的榜样，从具体的人物入手，用讲故事或选用身边发生的事，深入浅出地向孩子进行社会公德教育，如尊老爱幼、遵纪守法、爱护公物、保护环境、见义勇为等，让孩子基本懂得什么事可为，什么事不可为，懂得一个具有健康人格的人，应当具备良好的社会公德，否则，将会遭到周围及社会的厌恶和谴责。做父母的还应该培养孩子具有良好的习惯，如语言习惯、劳动习惯、生活卫生习惯等，这些习惯的养成，对孩子的身心健康发展有着重要的地位和作用。所以，家长应有意识地培养孩子在家庭中养成良好的习惯，如：说话要有礼貌、讲究个人卫生、主动做家务等。以正面教育为主，但也可以有选择地利用案例对孩子进行教育，在教育的过程中家长应讲清危害，达到避免孩子模仿的目的。家庭生活并不是封闭的，社会上各种信息会通过各种渠道流入家庭中，对发生在我们身边的一些反面信息，公共场所一些违反公共道德的行为等，家长应对孩子讲清这些行为给社会、给他人、最终给自己带来的危害，让孩子区分是非，懂得

利弊，达到教育的目的。

推动摇篮的手，就是推动世界的手。父母是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远靠自己的付出或努力来争取的人。总之，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，对孩子未来成长成才至关重要，可以说抓好了家庭教育，学校教育和社会教育就成功了一大半，抓好家庭教育，将会使个人、家庭、社会受益无穷。

——170——

篇五：家庭教育方式及其对子女的影响

高等教育自学考试

本科毕业论文（设计）

专 业 : 学前教育

考生姓名: 周季红

准考证号: 01080304146

指导教师: 夏家发

二○一三年三月

题 目：家庭教育方式及其对子女的影响

华中师范大学

毕业论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后

果由本人承担。

毕业论文作者签名： 日期： 年 月 日

毕业论文版权使用授权书

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本毕业论文属于

1、保密 □ ，在_____年解密后适用本授权书。

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毕业论文作者签名： 日期： 年 月 日

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家庭教育方式及其对子女的影响

摘要

教育，似乎是我们从小大一直探讨的话题，一个人的成长离不开教育，现在为孩子找好的幼儿园和学校是家长们关注的一个热点，甚至认为教育孩子是学校和老师的事情，往往忽略了家庭教育对子女的影响。俗话说：爸爸妈妈是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子的重要性，不同的教育方式也对子女产生不同的影响，正确的家庭教育方式对一个孩子的成长来说至关重要，每个孩子的父母都希望自己的孩子以后能够成才，能够有出息，但如何教育自己的孩子成才却成为家长们很头疼的问题。家庭是一个整体，家庭教育也由很多因素构成，比如：家长的素质，家庭教育环境，家长教育孩子的方式，对孩子的奖惩方式等等。都对孩子以后的成长有着很大的影响，可能还会影响到子女的性格。

关键词: 影响 家庭教育 方式

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目录

摘要................................................................................................3

目录................................................................................................4

第一章 引言..............................................................................5

第二章 家庭教育的构成因素..................................................5

2.1 家长的教育方式...........................................................5

2.2 家长的素质...................................................................5

2.3 家长的教育环境...........................................................6

2.4 孩子的奖惩方式及教导...............................................6

2.5 家长的一些日常习惯...................................................6

2.6 家长陪孩子的时间.......................................................6

第三章 家庭教育对孩子的影响..............................................7

第四章 正确的家庭教育方式..................................................7

4.1 把孩子的教育方在首位，多花些时间陪孩子...........8

4.2 相信自己的孩子具有成才的一切条件.......................9

4.3 要让孩子有危机感.......................................................9

4.4 对孩子寄予期望...........................................................9

4.5 多表扬孩子，多奖励他，培养孩子的自信心...........10

4.6 既是孩子的家长也孩子的朋友...................................10

4.7 不能宠孩子，当他做错事时，应给予一定的惩罚，然

后向他说明道理...................................................................10

4.8密切配合学校把孩子教育成长.....................................11

第五章 结语.................................................................................11

第六章 参考文献.........................................................................13

第一章:引言

对于一个家庭来说父母最大的愿望就是子女能成才，能成为对社会有用的人。因此怎样才能让孩子受到最好的教育就成父母的最为担心的问题，说到教育那就得从小开始。有句俗话说要看一个家庭的教育首先得看孩子的教养，由此看来家庭教育对孩子的影响可以说是成正比的。孩子们受得了好的教育那么对这个社会也会有好的做为，社会才能更好的向前发展。所以家庭教育是最为核心的力量，是我们要着重于家庭的教育。

第二章：教育的构成因素

2.1：家长的教育方式

家长在整个家庭中具有领导的作用，是一个家庭的灵魂主体。对孩子来说父母是自己人生中的第一位朋友，第一位老师。父母的思想总会从一个小动作小反应传到孩子哪里，慢慢的这些思想将会被孩子所吸收变为孩子的思想。孩子是最好的模仿者，而父母则是最好的指挥者。所以教育孩子的最好方式是；首先父母必须言传身教，以身作责。在要求孩子怎么做的同时自己也要那样做，努力给孩子最好的影响。始终与孩子一起，与孩子成为最好的知心朋友。其次就是严格同时慈爱，该批评时就要批评，该夸的时候要夸。在必要时家长还可以给孩子适当的小小处罚，小小奖励。让孩子记住夸奖的同时也别忘记了小小的教训，在自己的理念里建立一个对与错。

2.2：家长的素质

家不是讲理的地方，家是讲爱的地方。一遇到不顺心的事开口就骂这是很多家长所体现出的素质，家长的素质与孩子的素质看似无多大关系。可家长的素质影响着孩子的素质，家长拥有一个好的素质就等于给了孩子一个的教育环境。如今，社会进步对家长的素质提出了非常高的要求，作为新世纪的父母，你不读书学习，不接受新观念，不与时俱进，是达不到作为一个合格家长的要求的。家长的素质可以分为两个方面；一方面是指家长自己做为一个社会成员，国家公民所具备的自身休养和文化水平。另一方面是指家长在为人父母时对子女各方面的教育传受的方法，方式。

2.3：家长的教育环境

在不同的场合要说不同的话，家长的教育也应需要一个良好的的教育环境。孩子做错时不可以当面指责，但可以在事后以交谈的方式使孩子明白那样做是不对的以后再遇到应该怎样去做。这样的结果远比直接批评再说出错误之处，更能让孩子接受。孩子做作业时应给予独立的空间，让其自立的去想去做不会的可以先不做，等到把会做的都做完了的时候，再把开始不会的重做一下若还是不会时，家长可再慢慢引导孩子做完。在任何时候都应给孩子一个属于

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