故乡的小溪作文五年级

篇一：小学作文：我爱家乡的小溪

我爱家乡的小溪

在大山里，在石头之间，有一条清澈见底的小溪。

出了家门，大约走上十几分钟，跨过一座小桥，就可以看见那条小溪了，不仔细看，还以为是瀑布呢!

小溪的水清澈见底，溪下的每一块碎石都历历在目，可能是人们踏过的次数太多，石头都裂了。我走在石头上，顿时感觉清凉直透心脾。小溪中没有杂物，没有果皮，所以这条小溪被称为“最干净的水流”。我蹲下来仔细看，原来这里还有小鱼呀!小溪时而急促，时而缓慢，急促的时候像狮子，缓慢的时候像仙女，不快不慢的时候，它会打着轻快的拍子流淌，我也忍不住打着拍子往下走!

小溪的源头是山上的瀑布，我慢慢地往上走，看见了瀑布。每当瀑布流下的水到“十字路口”时，水流分两股，一股流向山底，另一股流向小溪。我顺着水流往下走，不知不觉来到小溪旁，呀!正是那股水流?小溪也很善良，水流快它就快，水流慢，它也慢，小溪因水流而改变速度。

小溪的浪花更为独特，我坐在石头上仔细地看，她时而大，时而小，时而凶猛，时而温柔，它大的时候像洞口，小的时候像水潭，凶猛的时候会溅你一身水，温柔的时候只会轻轻地拍打你的脚丫。小溪的浪花也会停止，不过它只是慢慢地走动而已，我从它身边经过，它又来了一个突然袭击，不好，我又变成落汤鸡了!

我走在小溪边的石头上，这一堆，那一堆，踏上去不会感到不舒服，只感到全身上下很通畅。石头四周的沙滩上大大小小的足迹，像是它

的勋章一样。

我爱家乡的小溪，爱小溪的清澈见底，爱小溪的源头，更爱小溪的浪花。

篇二：家乡的小溪作文

家乡的小溪作文

家乡的小溪作文200字 我的家乡有一条明亮的小溪，我非常喜欢它，因为它充满生机。 秋雾笼罩在水面上，好象秋姑娘怕小溪着凉，给小溪穿上了一件薄纱衣，小溪可高兴了，不停地扭动着自己娇小的身子，一束束水花飞舞起来，哇！好大的一朵菊花呀！水花如同各种花卉，在太阳的照耀下，花卉变成金色的花，千姿百态，争奇斗艳。 中午到了，小溪脱下了薄纱衣，高兴地跳了起来。我拿起一把小椅子，带着小鱼杆、鱼食，兴冲冲地跑向小溪，我把猪肉钩在鱼钩上，等待着小虾来吃，不一会，小虾们像赶集似的聚拢来，很快，我就钓到四只小虾，我兴致越来越高，直到中午吃饭，我才回家。 夜晚的小溪显得十分平静，月光照在水面上，出现了两个月亮，所有的东西都十分安静，像是被小溪吸引过去了。 我喜欢家乡的小溪！

篇三：故乡的小溪

故乡的小溪

金色的阳光洒在溪面，鱼儿相争跃出水面，想接受阳光的洗礼，落入水中，水面卷起圈圈涟漪。

故乡的小溪是柔和的，她总会拍动她柔和的浪花，带给路人一丝凉爽。 故乡的小溪是坚强的，她在炎炎的夏日，临危不惧，用自己微弱的生命来滋养生活在这块土地上的生灵。

故乡的小溪是无私的，尽管大家贪婪地从她身上索取一切，她却默默地为大家奉献自己。

故乡的小溪是可爱的，树丛都依傍着她生长。爱美之心人皆有之，看，树丛把自己的身影倒映在水中，顺着风儿婆娑起舞，远看，分不清是影是树。 门前有条小溪流，流水清清绕村口，小溪小溪停一停，把我的歌儿也带走。那是我小时最爱听的一支歌，每当唱着它，总令我想起魂牵梦绕的那条小溪。 小溪的水总是清澈见底的，孩童们对她都有种特别的感觉，因为潺潺的溪水中保留着自己童年的美好回忆。忆起小时侯，回到故乡。总爱拉着哥哥门到小溪去捉螃蟹，看到一只，悄悄地走过去，不惊起水面的平静，用两手抓住它的一只脚，往岸上一抛，螃蟹就被平安地护送到岸上，岸上的一些小弟弟妹妹会立马抓住它，扔如带来的小桶内，偶尔会被螃蟹夹住手指，但大家从不哭，因为收获往往是喜悦的。餐桌上放上一盘油炸螃蟹，却往往不会成为大家喜爱的一道菜，但那里却盛满了童年的欢乐。

故乡的小溪是活泼的，你向她扔去一棵石子，她会溅起水花来逗你乐。 人往高处走，水往低处流，小溪一直在坚持自己的梦想，把一串串水珠送到她们梦想的海洋去。

月光下，故乡的小溪带着我对故乡的思念，波光粼粼地向远方流去。

篇四：五年级作文第二单元作文故乡教学反思

五年级作文第二单元作文故乡教学反思

五年级作文第二单元作文故乡教学反思

关于《故乡》这个话题作文，课前着实下了一番功夫。一般人的理解，“故乡”，意味的是自己的出生地，似乎只有远离故乡的人才会有这种离愁别绪。而我们班，大多以本地孩子为主，要描写“故乡”之类的文章，似乎无从下手。

其次，现在的孩子，对于“故乡”，似乎还没有那么深切的感情，若是没有课前大量的铺垫和资料的准备，到时即使勉强凑出一篇习作，估计也是无病呻吟。

文章若是没有真情实感，我认为那是对文字的一种亵渎。只有真心的流露，才达到了习作的目的。即使篇幅不长，即使文采不佳那又何妨。

因此，在单元教学伊始，我就开始作铺垫。首先是研究这个单元的四篇课文。

第一篇是古诗词三首。第二篇是《梅花魂》、第三篇是《桂花雨》，第四篇是《小桥流水人家》。四篇课文无论是古诗词也好，还是别的课文，都是围绕“故乡”展开。从单元整组教学开始，就得有意识的关注素材与习作方法。《梅花魂》是托物言志，《桂花雨》是借物抒情，《小桥流水人家》是怀念家乡的景物。

一、布置“作前准备”：

帮你选材。

“露从今夜白，月是故乡明”。没有离开故乡的时候 ，故乡是一幅铺在地上的画，我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开故乡的时候，故乡是一幅挂起来的画，一抬头便能看见，每当月下透过一层薄薄的纱。故乡的情！故乡的音！故乡的泪！故乡的纯洁！故乡的一草一木，都是我们最深的牵挂！这个单元我们就来写一写“故乡”

1.假如你从没离开过故乡，你可以介绍自己家乡（人、景、物都可以）。比如家乡有哪些著名的景点，有哪些令你自豪的小吃，有什么值得你介绍的玩意？或者是家乡的人是如何热情好客的??

2.假如你是远离家乡出门在外的孩子，你不妨介绍一下你们那里的特产、景点、人们，或者有哪些事物留在你的记忆深处（一缕炊烟？一个山坡？一片竹林？一条小溪？一片甘蔗地？一片蛙鸣？一个柿子林？一个芦苇荡？一次摘果子的经历？一次挖笋挖螃蟹的活动??）

3.假如你身边有远离家乡的人，你也可以采访他，听听他是如何介绍自己的家乡的。

● 请积累一些关于故乡的词、句、诗，把它背出来，到时可以运用。

二、素材整理反馈：

“作前准备”布置下去后，陆陆续续收到了学生的素材资料：家乡的猕猴桃、甘蔗林、竹林、柿子林、怀念老家的那条小溪、在故乡割稻捡稻穗的经历、介绍家乡的钱塘江、大学城??

看过学生的素材后，心里有了底。素材准备中的第三类，基本没有。

三、课堂教学

1.素材反馈。投影出示学生的素材，哪些素材适合本次习作，哪些不合适，并作分析。分析中得出结论，本次习作可以写以下几方面内容：

写物：甘蔗林、文旦树、橘子园、竹林、柿子林、山核桃??

写景：钱塘江、一条小溪、一座小山包??

写人：家乡人的勤劳、朴实、善良、热情、好客??

也可以景物交融，或者连续介绍几个事物??

2.文章结构。

（1）并列段式。

范例一：题目：《故乡，是最温馨的牵挂》

提纲要点：①故乡的房子很土。

②故乡的景色很土

③故乡的人很土

范例二：题目《可爱的故乡》

提纲要点：①故乡，有一片菜园

②故乡的院子里，有成群的鸡鸭

③故乡，有一条清澈的小溪

（2）用一件事来叙述自己对家乡的爱。

范例：《抓小鱼》

最忆故乡的那条小溪，记一次在小溪里抓鱼的快乐经过。

3.学生修改自己的素材，并简要列出提纲。

4.习作。

四、范文选登。

篇五：小学作文：我爱家乡的小溪

我爱家乡的小溪

我的家乡在在七江，这里山清水秀，景色宜人。尤其是流过家门前的那条小溪更让我非常喜爱。每天，他唱着歌儿，扭着腰欢快地跑着。溪水清澈见底，不必抬头便看见蓝天、白云以及两岸的小草和野花。因此，我最爱那条小溪了。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了，鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。

夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。小鱼在水里活蹦乱跳，螃蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶露在溪水上，鱼儿把它当雨伞，蚂蚁把它当小船，小虾把它当玩具…… 冬天，北风呼呼，溪面上结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来就往嘴里送，“咔嚓、咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拎在手中当玩具。

啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

小学作文