灵宝市第二实验小学

篇一：灵宝市第二实验小学民主理财

灵宝市第二实验小学民主理财、监督小组成员推荐

备注：1、从六名候选人中推荐出五名成员。2、请在你要推荐人下方打“√”。3、多推荐少推荐均为无效票。

灵宝市第二实验小学民主理财、监督小组成员推荐

备注：1、从六名候选人中推荐出五名成员。2、请在你要推荐人下方打“√”。3、多推荐少推荐均为无效票。

篇二：灵宝市第二实验小学教师聘任实施方案

灵宝市第二实验小学教师聘任实施方案

为进一步推动教育人事制度改革，激活教师竞争机制，充分发挥教师教书育人和投身教育改革的积极性，根据教体局有关文件精神按照《教师法》、《教育法》等法律法规及有关政策，结合我校实际，制订本校实施方案。

一、目 的

落实用人制度改革的要求，启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，调动教职员工工作积极性，全面提高教育教学质量，促进学校的高速发展。

二、 基本原则

1、依编定岗原则：

根据相关文件要求与学校办学规模，确定岗位数量，提出岗位职责要求。

2、因事设岗原则：

学校依据工作需要确定各岗位，按岗位竞聘教师。

3、公平竞争原则：

在聘任过程中坚持公平、公开的原则，及时公布所有文件及精神，按程序竞聘。

4、循环任教，部分调整原则。

一、二、三年级教师循环跟班任教，四、五、六年级教师循环跟班任教。因部分教师调动、调岗的，学校因需要对部分教师进行岗位调整。

5、整体性原则：

以学校的教育教学整体优化为前提，学校将从全局出发，对逐级聘任的初步结果作适当调整部分优化，确保整体平衡。

6、宁缺勿滥原则：

优化组合工作是激活教师竞争机制，充分发挥教师工作的积极性的措施之

一。对各个工作岗位的人员聘任在现有人员中有能胜任的则聘用，无胜任人员的可以暂时空缺，由学校向教体局人事科申请调动合适人员或面向社会招聘优秀教师。

三、组织机构：

1、领导小组：

组 长：杜钢辉

组员：王恒宾 叶俊发 栗晓燕 李云龙 马江峰 张飞鹏 李会琴 袁珍 董国辉

2、监督小组：

组 长：尚永飞

组 员：卢战卫 董亚红 孙亚萍 杨巧红 贺丽娜 王青娜

四、岗位设置情况：

1、岗位设置种类、数量：

本学年学校班级设置为：一、二、三年级各3个班，四至六年级各4个班，总共21个教学班。

岗位设置分为3种类型即管理类、教学类和教学后勤辅助类。

全校共设置专职岗位 71 个，兼职岗位 36 个。

2、岗位设置：

（1）管理岗位：（专职7个、兼职 19 个）

①专职岗位：校长1个、副校长3个，教务处主任1个、政教主任1个、总务主任1个。

②兼职岗位：教务、政教、教科室副主任共3个，年级主任6个、年级教研组长6个，英语组组长1个，综合科组长1个，技能科组长1个，学前班组长1个。

（2）教学岗位：63个

专职：（63个）

①语 文：一、二、三年级各3个，四至六年级各4个，共21个岗位。 ②数 学：一、二、三年级各3个，四至六年级各4个，共21个岗位。 ③英 语：一、二年级设1个岗；三年级设1个岗；六（1）、六（2）、四（1）设1个岗；六（3）、六（4）、四（2）设1个岗；五（1）、五（2班）、四（3）、设1个岗；五（3）、五（4）、四（4）设1个岗；共6个。

④体、音、美、信息技术：体育、音乐、美术各2个岗，信息技术1个岗共7个岗位 。

综 合 科（品德、科学）：三、四、五、六年级各设2个岗，共8个。

（3）教学、后勤辅助岗位 ：（专职1个，兼职17个 ）

专职：办公室1个。

兼职岗位：学校网站、电教仪器、远程教育设备管理员1个、实验室1人、仪器室1人，兼职教务员4人，政教员4人，办公室人员1人，教科室2人，总务处3人，共17个。

3、工作量核定：

根据省教师工作量有关文件的规定每周小学教师的满工作量为：1、2年级语数教师18课时；3--6年级语数英教师16课时，综合18课时；技能科等非考试科目教师20课时。

（1）管理岗位工作量：

校长18课时; 副校长14课时，教务处主任、政教处主任、总务处主任12课时；副主任8课时。

（2）各科课程每个教学班周工作量：

语 文：一至六年级正课9课时，阅读1课时，书法辅导1课时；

数 学：一、二年级正课11课时；三、四、五、六年级正课9节，劳技1课时，省情礼仪1课时；

英 语： 一、二、正课3节，三、四年级正课4课时，早读1课时；

五、六年级正课5课时，早读1课时；

品 德： 一至六年级各2课时；

科 学： 三至六年级各2课时；

省情教育： 一至六年级1课时；

体 育： 一至二各3课时；三至六年级各2课时。

音 乐： 一至六年级各2课时；

美 术： 一、二年级各2课时，三、四、五、六年级各1课时；

书 法： 一至六年级各1课时；

信息技术： 三至六年级各1课时;

劳 技： 一至六年级各1课时；

（3）教学后勤辅助岗位工作量：

会计工作量为6课时，出纳工作量为6课时，保管工作量为6课时，网站管理、电教仪器、远程教育设备管理维修员兼职工作量为6课时。（兼职教务员、政教员工作量为6课时）。

五、聘任程序及实施办法：

1、聘任管理岗位，成立聘任组织、监督机构。

校长办聘任各处室主任、包年级领导。

成立聘任领导小组和监督小组；公布组织机构。

2、教学专职岗位第一轮直接聘任。

（1）聘任语数英综专职教学岗位。

凡在上一学年没有以下所列三种情况的教师由聘任领导小组进行直接聘任，聘入相对应的循环年级。即跟岗任教，个别调整。①在八次考试中，有四次成绩考核算评排名年级倒数第一并且与第三名相差超过3分；不足八次考试排倒数第一大于50%的。 ②有一次人均分与同年级同学科平均分相差超出8分即出现过教学事故；③受过学校师德或纪律处分。

直接聘任的教师对自己的岗位不满意的，可向领导小组申请参加第二轮聘任，直聘获得的岗位视为自动放弃。

（2）聘任技能教学岗位教师。

没有考试成绩的教师，按主管部门的考核，60%参加直聘，余下的40%教师参加二聘。直聘的技能科教师对岗位不满的教师也可填报语、数、英、综等其他学科参加二聘。

（3）聘任年级主任、教研组长。

本年级教师在直聘教师中推荐本组的年级主任和教研组长候选人，领导小组聘任年级主任、教研组长。

（4）新教师直聘。

由新教师填写应聘意向书，准备应聘岗位试讲课（15分钟左右）进行试讲，领导小组进行选聘。

（5）领导小组公布第一轮直聘结果。

3、第二轮述职聘任。

（1）直聘未获得岗位和第一轮聘任中改岗的教师填写聘任意向书。

（2）所有参加第二轮聘任的教师在填完意向书后，要根据自己申报的岗位进行说课，或述职。经领导小组和监督小组评议，审验过关后方可聘入申报的岗位。

4、领导小组、年级主任从已聘的教师中聘任班主任。

本期我校班主任岗位设置为：语、数教师各担任一个学期，有特殊情况的教师可语数教师协商报学校批准。

5、兼职三处岗位聘任凡获得聘任岗位的教师，可填报三处兼职岗位意向书，领导小组聘任。

6、领导小组负责对聘任工作作适当调整部分优化，确保整体平衡。

六、未被聘用人员的管理办法：

1、在职男教师年满55周岁、女教师年满50周岁，学校统一安排工作。

2、在职教师年龄达不到上述规定而未被聘用者，学校给予三种处理意见：①本人与教体局人事科联系，另行安排工作。②安排试岗。根据本人平时表现，结合学校实际情况，另行安排岗位进行试岗，试岗期为两个月。试岗期内本人能胜任工作，出色完成教学任务，本人写出申请，由教师进行评议，领导小组考核合格后转为正式岗位。试岗教师，取消其本学年评优、评模、晋级资格，试岗期间不享受学校的教学岗位津贴。试岗教师发放同类津贴的50%。③本人与教体局、其他单位联系后仍未找到合适的岗位，要于8月20日前，回学校说明情况，或试岗后不能胜任工作的，学校将为其安排门岗、清洁、保育等服务性岗位工作，享受职工福利待遇。

七、注意事项：

1、各教师在填写意向书时要根据自己的工作特长结合实际申报，同时注意根据岗位工作量申报志愿和兼职工作、兼任学科，要申报满工作量（一二年级语数教师18课时，三至六年级语数英教师16课时，技能课三处等教师20课时）。申报工作量不满的学校要根据实际情况安排满工作量。

2、本学期量化考核中工作量分数，将按本人实际工作量纳入量化考核。超过工作量的按超过的课时加入工作量分数，不满工作量的将从工作量分数中减去相差的课时分数。

篇三：灵宝市第二实验小学申报项目建议书

灵宝市第二实验小学申报项目建议书 灵宝市第二实验小学建于1996年，是一所寄宿性全日制农村小学，位于豫灵镇新西街北段，是河南省名片学校，生源：豫灵镇各村、相邻各省、外来务工人员子女。校园面积38000平方米，其中建筑面积13400平方米。在校学生1233人，教职工140人，教学班28个。学校在校住宿学生750人。因建校时所建操场为土质操场，设施简陋，建校以来从未改扩建过，不符合规范化办学要求。因此，我们迫切需要对原操场进行改造。改造方案如下：

一、建筑地点：本校校园内。

二、工程概况

本工程位于灵宝市豫灵镇，工程为一个200m标准塑胶跑道运动场及配套设施。包括200m标准塑胶跑道、70m塑胶直跑道、中心为2个篮球场及2个羽毛球场。

三、工程初步设计

1、200m跑道

田径场为200m标准跑道，按建设方（实验二小）要求为6道，每道宽1.22m、直线长度为46.8m，内跑道转弯半径为16.7m； 做法为：原有设施及植被搬迁铲除→素土夯实→100mm厚碎石垫层→150厚C25混凝土地坪→13mm厚混合型塑胶跑道。

2、篮球场、羽毛球场各2个标准场地，位于跑到内测场地中心呈南北方向布置，大约面积为1500㎡；

做法为：原球场及配套设施拆除搬迁→定位放线、原土夯实

→100mm厚碎石垫层→150厚C25混凝土地坪→2mm厚丙烯酸塑胶地板。

四、设计工期

本工程计划工期60天

1、开工准备及场地清除 第1天~第5天

2、基础土建工程 第6天~第30天

3、塑胶跑道制作 第30天~第55天

4、保养及收尾验收 第56天~第60天

五、 塑胶跑道优点

全天候使用：任何季节及温差，均能维持高水准的品质，雨后更能立即使用，增加利用时间，提高场地使用率。

弹性：具有适度的弹性及反弹力，可减少体力的消耗，增进竞赛成绩。

冲击力吸收：适度吸收脚部冲击力，减少运动伤害，长期练习及比赛均适宜。

耐候性：不会因紫外线、臭氧、酸雨的污染而褪色、粉化或软化，并能长期保持其鲜艳的色彩。

耐磨性：耐磨耗性小于2.5%，满足学校长时间，高使用频率的需要。

耐压缩性：不会因为田径器材的重压而无法恢复弹性。

抗钉力：在受力最大使用最频繁的百米起跑点，也不会受到钉鞋或起跑架破坏。

耐冲击性：具有强韧的弹性层及缓冲层，可吸收强劲的冲击，表面不会受损。

平坦性：施工时使用自流平材料，表面平坦，能符合特别平坦的

比赛场地要求。

粘接性：特殊施工处理，粘接力强，可压制水份上升，无起泡、剥离等现象。

安全性：可防止跌倒所发生的运动伤害。

经济：维护方便、节省管理费用。

色彩：专用高弹性EPDM和PU颗粒，表面颜色柔和，颗粒状表层，防止刺眼光线的反射，美观耐久，并可采用多色彩搭配，聚合氢元素及硫化过程不产生有害物质，

所以为环保产品。

六、工程概算：145万元。

灵宝市第二实验小学

2010年11月30日

篇四：灵宝市实验小学.doc秩序册定稿

灵宝市实验小学 二○一五年秋季田径运动会

秩序册

灵宝市实验小学

2015年10月16日

组委机构

一、组委会

主 任：段军杰

副 主 任：白锁民、郭定峰、何英辉、赵项森

成 员：杨英娥、石 杰、张选革、纪新刚、杨卫国

师 昭、王艳林、贺会霞、郭秋娟、李照宏

二、仲裁组

白锁民、赵项森、张选革、杨卫国 三、后勤保障、场地器材组 纪新刚、李怀玉、邵冲辉、靳聪芬 四、医疗组 魏丹丹

五、宣传广播 师昭、许佳源及学生若干 六、安全及组织协调

张选革及政教处相关人员 七、摄像、摄影

卫赞强、郭宏文、马永超

裁判员名单

总 裁 判 长：杨卫国 径 赛裁判长：李国华 检录主裁 判：王慧敏

裁 判 员：李娜茹、侯燕妮、陈鹏娜及六（1）班学生6名 起点裁判长：林 鹏 发 令 员：林 鹏（兼）

助理发令员：张晓华、常治军及六（2）班学生2名 终点裁判长：李国华（兼） 裁 判 员：杨晓祎、徐玲玲 终点计时长：刘长法

终点记录员：卫玉娟、周慧丽

终点计时员：何晓飞、赵娜娜、张新荣、席红丹 葛秀丽、李冰冰、段靖涛 终 点 录 像：卫赞强 郭宏文 司 线 员：六（2）班学生4名 检查主裁判：常伏寅

检 查 员：许少琴、王爱玲、姚会妮、伍红霞、张瑞林 田赛裁判长：李普烈 跳高主裁判：李普烈（兼）

裁 判 员：康 珍、彭静芬、王佩佩、王 蕃 跳远主裁判：苏赞丽

裁 判 员：秦 娜、赵晓平、李海峰、段毅飞、许芳媛 实心球主裁判：靳聪芬

裁 判 员：严娟芳、郭海灵、潘春红、薛伟伟、焦媛媛 统计筹奖组组长：杨英娥

成 员：杨振中、张振宇、全样霞、马秋菊、李 芳、张林林

“田径运动会”须 知

一、全体师生要服从大会统一领导，严格执行大会“规程”，遵守大会各项制度，保证大会顺利进行。

二、裁判员执法严明，不徇私情，坚守工作岗位，公正、准确、全心全意为大会服务。

三、运动员要遵守纪律，讲话和气，本照“安全第一，友谊第二，比赛第三”的精神，勇敢顽强，创造好成绩。

四、严禁多报项目，冒名顶替和“同伙接力”等，如发现除全校通报外，取消该班团体和个人所有名次。

五、径赛赛前10分钟在检录处点名，田赛赛前10分钟在比赛场地点名，点名三次不到者，取消其参赛资格。

六、竞赛中出现问题，在20分钟内书面向总裁判长提出，给以研究解决。

七、运动会期间，开展“比、学、赶、帮”活动，争得“体育精神文明奖”，每个年级一名。

八、运动员如出现田赛与竞赛项目冲突，应先在田赛处跳或投掷一次，再请假参加径赛项目比赛，赛后参加田赛项目剩余轮次的比赛，过后不再进行比赛。

九、运动会期间，考勤由杨英娥主任负责，按大型活动计入教师量化，各班主任要特别注意学生的安全教育。

十、未尽事宜，待临时研究决定。

作 息 时 间

篇五：21天养成一个好习惯

21天养成一个好习惯

21天法则,是通过21天的正确重复练习,养成一个好习惯的一种方法. 据研究，大脑构筑一条新的神经通道需要2l天时间。所以，人的行为暗示，经2l天以上的重复，会形成习惯，而90天以上的重复，会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分三个阶段：

第一阶段：l一7天，这个阶段你必须不时提醒自己注意改变，并刻意要求自己。因为你一不留意，你的坏情绪、坏毛病就会浮出水面，让你又回到从前。你在提醒自己、要求自己的同时，也许会感到很不自然、很不舒服，然而，这种“不自然、不舒服”是正常的。

第二阶段：7—2l天，经过一周的刻意要求，你已经觉得比较自然、比较舒服了，但你不可大意，一不留神，你的坏情绪、坏毛病还会再来破坏你，让你回到从前。所以，你还要刻意提醒自己，要求自己。

第三阶段：2l一90天，这一阶段是习惯的稳定期，它会使新习惯成为你生命的一部分。在这个阶段，你已经不必刻意要求自己，它已经像你抬手看表一样的自然了。

如果你使用此法失败了，如果你听过了却没有切实改变，请你别气馁!切记，潜意识只有在习惯成自然之后，才能任你随意驱使，你可能还没有了解持续的力量，你要有耐心，务必坚韧不拔。

但是，很多的坏习惯，由于你以前不止90或100次的暗示甚至更多的是亲自实践，已经根深蒂固了。所以，你需要花费更大的力气，但方法很简单，就是你重做一次。

如果你对自己的坏习惯“呵护有加”不愿去改变的话，那么，请你问自己是想要消极无聊的苦熬岁月，还是要精力充沛、生龙活虎的充实生活？

21天养成一个好习惯

□ 杜钢辉

作为一所偏远的农村学校，自建校以来，我们围绕办人民满意的学校这一总体目标，按照素质教育的客观要求，坚持“让学生学会做人、学会生活、学会学习”的育人目标，以“养成教育”为抓手，着力为孩子一生的健康幸福打好基础。我校的养成教育是历任校长薪火相传的结晶，是全体教师辛勤智慧的结晶。今天，我作为他们的代表，与大家进行交流。

《教育时报》曾刊载过这样一个故事：1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最重要的东西？”一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道：“幼儿园。”他解释说：“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到最重要的东西就是这些。”这是一个发人深思的回答：对人而言，最重要的东西是什么？就是良好的生活习惯！

习惯对于人的作用这么重要，我们该如何培养学生做人、生活、学习的习惯呢？美国的医学专家马尔茨博士给出了答案。马尔茨博士在大量的截肢手术后发现，截肢患者手术后的头21天中，还能“感觉到”身体失去部分的存在。而21天后，他们就不再无意识地要去“使用”它了，已经习惯了截肢后的状态。后来经过研究者的大量事例验证，

绝大多数人可以用21天的时间打破或养成一种习惯。虽然这个过程可能经过了充满信心的开始期、让人精疲力竭的坚持期、难熬的过渡期，但最终会形成自觉的行动。行为心理学研究也表明，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。这就是说，同一个动作或同一个想法重复21天，或者重复21次，就会变成习惯性的行为和想法。也就是说，21天就能养成一个好习惯！

我们根据21天养成一个好习惯的规律，把学生的行为习惯养成教育分三周进行培养训练。

第一周：确立规范，强化训练。学校给师生发放各种行为习惯的准则，并组织好培训学习，示范引导。师生对照准则，自查自改，强化训练。 第二周：督促纠正，坚持训练。我们坚持领导班子每天执勤制度，按照准则，认真督促检查，促使师生坚持训练。同时，我们发动“学生养成教育监督岗”利用课间进行巡查，对于违反准则的，给予提醒，劝其立即纠正。

第三周：验收评比，巩固训练。继续发挥“学生养成教育监督岗”的作用，严格检查，发动学生互查互纠。学校还组织专项“习惯养成”验收活动，推广典型，激励带动，促使师生巩固训练。

为了使初步形成的习惯持久化、稳固化，学校开展了“十星班级达标”活动、“每周一星 十佳少年”评选活动、“文明宿舍”评选活动，通过活动的开展，让养成教育每天有目标、每周有收获、每月有成就；通过“训练+激励=好习惯”的模式，在师生中间形成颁星、保星、争星的好局面，有力促进了良好习惯的形成。

在养成教育方面，我们一直致力于培养学生学会做人、学会生活、学会学习。

在教学生做人方面，我校坚持德育为首，围绕“知荣辱明礼仪、知感恩懂孝道、知历史爱祖国”，用浓郁的校园文化、尚美的校园礼仪、创新的社会实践、丰富的德育活动为孩子的健康成长打好基础。 围绕学生的“吃穿住行”，我们将校园创建为干净、整洁、文雅、和谐的温馨家园。“三洗两刷”养成卫生好习惯，“五线管理”（宿舍内脸盆排放一条线、被褥摆放一条线、床铺整理一条线，鞋子摆放一条线，箱子摆放一条线）养成物品整理好习惯，“干净文雅”（保持餐厅安静、餐具干净、文雅就餐）养成就餐好习惯，“爱心传递”养成和谐共处好习惯。我们还让学生充分发挥想象力，给宿舍命名，如“快乐岛”“聪明屋”“小星星之家”等，并给学生拍摄“全家福”照片，装扮美化宿舍，让学生时时刻刻感受到“家”的温馨。

同时，我们按照“以人为本”的要求，尊重学生的主体地位，让学生自主学习，全面发展，张扬个性。在学习方面，学校按照新课标的要求，总结出了打造高效课堂的“学展点练”四步教学模式。课堂上我们围绕“会读书、会预习、会听讲、会展示、会反思”，重点培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主体作用，引导学生动口、动手、动脑，让学生有说的自由，有做的机会，有改的可能，给学生更多的实践和创新机会。在实践中，我们训练学生做到“三个一、三个有”。“三个一”即做好每道题、写好每个字、读好每本书，“三个有”即课前有准备、课下有收拾、摆放有秩序。现在，我们的学生已养成了

用心读书、认真听讲、细心做题、及时纠错的良好习惯。

养成教育的每一个习惯，我们都从细微处着手，从学习、生活中的一点一滴做起，逐步培养学生形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。概括起来，我校的养成教育工作，用“21天养成一个好习惯”的规律，加强常规管理，强化行为训练；营造育人环境，创设养成氛围；建立激励机制，发挥先进带动；注重道德实践，养成良好品格。

（报告人系灵宝市第二实验小学校长）

二十一天养成一个好习惯

——灵宝市第二实验小学“养成教育”工作汇报 尊敬的各位领导、专家、教育界的朋友们：

下午好！非常高兴能在这秋高气爽的季节与大家相会在美丽的绿城，共同探讨教育的发展之路，同时也感谢《教育时报》为我们搭建的这个交流平台，使我们共同讨论名片学校塑造和教育持续发展之路。我叫杜钢辉，来自灵宝市第二实验小学。我们的学校位于河南最西端的豫灵镇，北临黄河，南倚秦岭，与陕西潼关、山西芮城接壤，距咱们省会郑州500余公里，距离我们县城也有70余公里，是一所偏远的农村学校。学校现有学生1260名，其中寄宿生650名，区域外学生480名。学生大都是山区农家子弟和矿区的农民工子弟。家长平时都很忙，孩子从小疏于管理，普遍存在行为习惯差、自理能力弱的特点。家长常有这样一句口头禅，“咱这娃在家里没管好，全凭老师教

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