送礼物给老师怎么说好

篇一：送给老师的礼物

送给老师的礼物

王昆鹏

第30个教师节刚刚过去，有一个新闻引起了我的注意，哈尔滨依兰县高级中学的一名高二老师因为在教师节期间没有收到学生送的礼物，在课堂上训了孩子们一节课。虽然哈尔滨教育局严肃处理了这名老师，电视上也播报了这名教师的公开道歉，但是这件事还是深深刺痛了我，当今学校的师生关系让我震惊，部分教师那种“送礼应当，不送礼反遭耻笑”的观念让我震撼，教师群体的道德危机更让我感到恐惧。

人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业，他们像辛勤的园丁，养护着祖国的花朵；他们像蜡烛燃烧了自己，为他人送去光明；他们是最敬业的裁缝，甘愿为他人作嫁衣裳。面对这样以“良心”作为职业操守的“最美的人”，学生们送上多么贵重的礼物都不为过，但是那种公开索要礼物的行为，却严重损害了老师的形象，让学生们失望，让人们不齿。 回顾我的求学路，送给老师的礼物不多，但总让我记忆犹新，感慨良多。

上小学的时候，我们村小学有从育红班到五年级共六个班级，学校的老师总是不够，相对固定的也就只有4名民办老师，有些时候一名老师在一间教室里带两个年级，前边上

完三年级的课，再给后边上一年级的课。秦老师是校长，他从一年级一直把我们教到了五年级。村里的孩子没有零花钱，没有能力给老师买什么礼物，秦老师也从来没有要过我们什么东西。在学习之余，我们也会想办法帮帮老师，闲时上山割草给老师编成苕帚，就解决了学校打扫卫生的工具；农忙时帮老师割麦子，做点农活儿，用我们微薄之力，感谢老师的教养恩情。

小学毕业的时候，班里14个人都考上了镇里的初中，我们几个同学按耐不住心中的喜悦，都给家里要了点钱相约着到镇上给老师买礼物。山里的交通不便，我们十几个人作伴走了十里山路到镇上，用加起来的十几块钱给老师买了一个台灯，希望老师不用再在昏暗的灯光下批改作业了。当我们把系着红布的新台灯送给老师时，秦老师连说谢谢，还埋怨我们跑那么多山路。他拿出家中的花生、核桃、黄瓜等吃的招待我们，我们围城一圈坐在老师家的院中，听着他给我们讲要学好知识，更要学好做人。他深情地说“你们这帮孩子中肯定有人能考上大学，走出大山，看看外面的大世界，希望能听到你们的好消息”。他的话不多，但是年少的我们却能感受到那种为人师表的崇高，那种以德化人的伟大。

十几年过去了，我们班上有三个同学考上了大学，每每谈到这个，秦老师都非常自豪。2009年，我在离家乡遥远的一个乡政府参加工作了，过年的时候我回到家乡，在镇上买

了两瓶酒，踏着厚厚的积雪，和当年同班的弟弟去看望秦老师。他一眼就认出了我们兄弟俩，然后就是埋怨给他带东西。我们三个聊了很多，他总说能来看看就好，不要带东西。分别的时候，他突然说以后不要来了，知道大家都好就行。我和弟弟都说明年还要来的，可是也许是老师有先见之明，以后的五个新年，我们都因为各种原因没能再去看望老师。

在每个教师节里，我都会给远方的老师打个电话，感谢他们的帮助和教诲，他们都能一下听出我的声音，我也会因为再次听到熟悉的声音而倍感珍贵。也许，对老师们来说，最好的礼物并不是物质的东西，而是学生的不断成长和进步，从学生的进步中他们体会到自我价值的实现，收获着丰收的喜悦。

希望天下的老师都能放下物欲的牵绊，既然选择师道，就谨遵“传道、授业、解惑”的操守，秉持“身正为师，德高为范”的信条，言为人师，行为人范，掏出一片心，教化几代人，待到桃李满天下，收获那沉甸甸的“礼物”。

篇二：送老师礼物的禁忌

送老师礼物的禁忌

每逢教师节，大家都会会想着要给自己现在的老师或者曾经的老师送上一份心意，以

表达自己心中的尊敬与祝福。

想想曾几何时，可能老师给我们的只是一道渴望的眼神，或者一个鼓励的微笑，或者一个温暖的问候，或者是一个台灯下辛勤为我们批改作业的背影??但是就是因为这些小小的动作可能会使我们更加坚定的去为一项事业而努力而奋斗，也可能因为一次不经意的提醒引起了我们队某方面的兴趣。在匆忙的工作中，是否可以停下来，回忆一下曾经的老师，以及他们曾给过我们的鼓励、感动等等。在这样一个特殊的日子里给他们送去一份温暖、一份

问候、一份感恩、一份祝福。

礼物承载着情感，任何人送礼都是想表达自己的心意，不论是感谢还是求帮助或者联络感情等等。因此你选礼品的时候应当与你的心意相符合，让受礼者能够感觉到礼物的珍贵。想要选择一份好的礼物，应该是对方喜欢的，应该迎合对方的兴趣爱好，这才是一份富有意

义的礼物。

但是，但是现实中不免有一些朋友往往好心做了坏事，送错了礼，落得两头尴尬。那么在教师节给教师礼物的时候应该注意些什么呢？

1、 送礼时一定要记住将物品的吊牌、价钱拆除，不管礼品是否贵重，都不应让受礼人看到，这样一个细微的小动作更能让受礼人感受到送礼人的心意。

2、礼物的价格不是重点，重点要是这份礼物是你自己动手制作的，相信老师收到会跟感动。

3、避免送太昂贵的礼物，免得闲得功利心太重，这样反而会让人拒绝，对自己也是个负担。

4、有的人干脆直接去问老师喜欢什么东西，其实这样是非常不明智的选择，后面都会遭到拒绝，因此诚意也会被怀疑。

5、不要送老师一些高档的奢侈品以及不切实际的礼物，要考虑到你送的礼物老师日常是否能应用到。

6、送礼时，不要为了不让对方觉得不好意思就说“也不知道买什么，就随便买了，”这样会让对方感觉你并非真心实意。

我们也都知道，老师最大的愿望就是希望自己的学生能够取得好成绩，将来有所成就。如果你还在校学习的话，送给老师最好的礼物当然是去得优异成绩，如果你已经在工作岗位上了，那么取得事业的成功也是老师最大的骄傲。

篇三：给老师送礼

给老师送礼

我的成绩在班里一直不错，人缘混得还算可以，本应该当个班干部或课代表什么的，可我居然连小组长也没有当上。经多方打听才知道，一个老师的投票相当于五个同学的票数，所以老师票数是很重要的，再者说老师还有一票否决的权利，你人品再好，票数再多但纪律不好或怎么样的都会一票否决，所以我要给老师留下玉洁冰清的好印象才能当上班干部，可真样做呢？突然一个大胆的想法我脑海中闪现——给老师送礼！

这天中午，我从糖果店里买了一盒巧克力，“老师爱吃巧克力，如果老师能接受了我的礼物，对我的印象会更加好了，就一定会让我当干部的。想到这里，我嘿嘿地发笑，三步并作两步地跑向老师办室。

到了办公室，我看见办公室只有老师一个人正在专心致致为我们批改作业时，我松了一口气，我的心不知怎的也“咚咚”直跳，心七上八下的。我进入办公室，结结巴巴地说：“老、老师??这盒巧克力送??送给你。”老师吃惊地问：“为什么呀？”我害羞地红着脸说：“老师，我我想当班干部。”老师和谒地笑了：“我知道，你的成绩相当稳定，可班干部要德、智、体、美、劳全面发展，不仅要自已好，还要有模范带头作用，可你呢？”

这时我才想起：“我平时爱偷懒没起模范作用，爱开玩笑却不知分场所，同学们怎么会选我呢？而现在我又做出如此傻事，我感觉脸好热、好臊呀”??

老师看到我纠结的表情，慈爱地说：“人不可能没有缺点，但你只要努力克服，当同学们看到你最好的时候，觉得你不错信任你时，你就可以顺利地当上班长了，至于你的巧克力就自已吃吧，我现在减肥呢，去吧好好努力老师相信你！”

看着老师那和蔼亲切的笑容，手捧着巧克力，就像捧着老的希望和爱一样。我暗暗下决心：老师我不会让你失望的！

青岛市政北仲路第二小学五年级:杨纪昆

篇四：教师该如何面对家长送礼

教师该如何面对家长送礼

作者：

来源：《广西教育·D版》2014年第09期

近日，教育部印发《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》（以下简称《规定》），针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，设立了六条“红线”，其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。教育部监察局相关负责人在《规定》新闻发布会上表示，要抓住重要节假日和时间段，特别是教师节及学校开学、学生毕业等节点，对教师违规收受礼品礼金等问题，开展高频度、多层次、全方位的监督检查，强化警示震慑和教育引导作用。

一年一度的教师节又到了，这一话题随即引发众人的关注。

教师收礼心态分析

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:送礼物给老师怎么说好)

@王 梅（某中学教师）：家长送过于贵重的礼品，我是绝对不敢收的，偶有家长送一些水果、食品之类相对普通的礼物，我则会默许收下。如今教育部出台了这个规定，以后就都不敢再收了。其实不收礼更好，心理没有压力，不必再担心对不住哪位家长。

@转转兜兜（某小学教师）：收家长的礼物当然不太好，但看到身边的同事都收，久而久之也就心安理得了。说起来，我们其实更愿意收“优等生”和“中等生”的礼物，心理负担较小，稍加关注，他们就进步很大。最不愿意收“学困生”的礼，因为他们成绩较难提高，老师心理压力很大。

@韩洋一线（某小学教师）：刚开始做班主任时，就有家长送礼了，当时还心里窃喜，感觉得到了家长的尊重。后来收礼次数多、时间久了后，才感觉压力很大，毕竟“拿人家的手短，吃人家的嘴软”。如今想拒绝家长送礼还是有点难，因为从一开始就失去了原则。 家长“硬塞”礼物怎么办

@程红军（某中学校长）：不管是真心感谢老师，还是有求于老师，总会有某些家长通过各种方式把礼物“硬塞”给老师。面对这种情况怎么办？首先，老师要端正心态，坚决拒收、退还；其次，运用一些正确、巧妙的处理方式，例如可以借家访之机把礼物退回，或者让学生带回去，同时附上给家长的一封信，诚恳说明原因。

@李 立（教育行政部门工作人员）：针对家长“硬塞”礼物的现象，我觉得学校要有所作为，要为老师们“做主”。老师可以把礼物上交给学校，由学校出面与家长沟通交涉，把礼物退还，同时劝导家长不要送礼。当然，在处理过程中应注意使用恰当的方式，要注意保护家长的隐私。

@何 泽（中学教师）：我觉得教师的态度很重要，尤其是“硬塞”行为正在进行时，例如送礼的家长就在校门外等候或直接到家里送礼等，这时教师的态度一定要坚决，万不可犹豫不决，让送礼者认为是“假意推脱”。只有态度坚决，并辅以善意的劝导，才能让送礼的家长“死心”。

如何遏制家长送礼的现象

@柳飞燕（中学教师）：很多家长送礼是担心孩子被老师忽略，希望老师多关注孩子。对此，老师平时应给予每一名学生公平的关爱，同时要多花些心思，通过恰当的方式，有意识、分批次与家长多沟通交流，让家长感受到老师对孩子是用心教育的。

@杜文澄（社会学家）：有“送”才有“收”。不能只要求老师遵守规定，对送礼者就置若罔闻。建议相关部门也出台相应规定，对送礼者进行约束。不但要让送礼者明白向老师送礼的危害，更要让送礼者明白向老师违规送礼后，自己也要承担责任。

@顾和平（时评人）：打电话向老师说一声感谢、让孩子做一张贺卡送给老师，都是很好的感恩方式。可惜这种节约、文明的方式，往往被认为“寒酸”“拿不出手”（许多人哪怕嘴上不说，心里或多或少也会这么想）。所以，引导社会转变观念，肃清不良风气才是关键，尤其是政府部门，更应做好引导，做出表率。

还需标本兼治

@朱澄云（教育学者）：“送礼办事”，有着复杂的原因，既有制度不完善的因素，也是中国几千年来的人情风气使然，要改变尚需一个过程。仅就教育领域而言，要真正标本兼治，还得从推进义务教育均衡发展做起，优化资源配置，维护教育公平，让群众满意，家长放心，送礼现象（特指有求于教师的送礼）也就逐渐减少乃至绝迹了。

（责编 欧金昌）

篇五：送给老师的礼物

送给老师的礼物

教师节到了，小明正在冥思苦想地想送给老师什么有意义的礼物呢？老师说过不准同学们花钱买礼物。

这时，小明的妈妈要去买废品，有易拉罐，可乐瓶等。小明眼一亮，想到了可以用废品作一些工艺品，不但有意义，而且还不花钱买。

于是，小明对妈妈说：妈妈你把这些废品送给我吧！妈妈诧异地问：傻孩子，要这些废品干什么用？小明说：我要做工艺品，座位礼物送给老师。妈妈把废品交给了小明。

小明跑到自己房间里，打电话给小刚和小梅，信高才列地说：我这有很多废品，我们可以做一些工艺品，作为礼物送给老师。小刚和小梅一口答应。 小明又到厨房叫来妈妈，说：妈妈，一会儿，您指导我们做工艺品，好不好？妈妈说：行。

小刚和小梅来到小明家。小明说：我们开始做吧！小刚，小梅说：好！ 小梅想做一个美丽的花瓶送给老师，于是在妈妈的精心指导下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成细条。再用大可乐瓶子上剪下一个圆圈，粘上细条，就完成了。

小明在妈妈的指导下做了一盆花，他先剪下大可乐瓶的底部，然后在剪出细条，最后再折初一朵五彩缤纷的茉莉花。

小刚用废旧纸壳做了一张贺卡，在贺卡上写下自己的祝福语。 第二天上学，老师夸小明，小刚和小梅的礼物有意义。

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