小树快快长大歌曲

篇一：小树快快长大(新)

小树快快长大

教学分析：

《小树快快长大》童声合唱，张如镜词，杨石青、王富麟曲。是一首极富童趣的二部合唱歌曲。通过“清晨”和“黄昏”这两个不同的时段借拟人的表现手法，描写了少先队员快乐地为小树浇水的情景，并希望小树与他们一样快快成长的美好愿望。

歌曲为C大调，2/4拍，中速稍快，二段体结构，乐句和乐段都很方整，第二乐段具有副歌作用。

教学目标：

1、通过学唱《小树快快长大》，启发学生重温四年来的校园生活和自己的成长过程，以深情的声音，富有表情地唱好这首歌曲。

2、对比唱准X. X和 X. X两种附点节奏；在配合中准确把握二部合唱的力度。

3、通过听唱歌曲感受劳动的快乐，培养学生的环保意识和劳动意识。 教学重点：唱准X. X和 X. X两种附点节奏。

教学难点：二声部合唱

教学准备：电子琴、录音机、教学磁带、彩色大歌片

教学过程：

一、激趣导入，主动参与——欣赏美

师：同学们还记得以前学习过的歌曲《春天在那里》吗？那还有那些描写春天到来的歌曲呢？老师今天也带来了一首关于春天的歌曲。（师伴奏，学生跟唱）。

二、感受节奏，学唱歌曲。——感受美

1、感受节奏韵律

师：今天，我们就来学习一首关于春天的歌曲《小树快快长大》。

⑴、设问：他们在为小树浇水时的心情是怎样的？（让学生在歌曲中感受劳动的快乐）。这首歌有我们以前学习过的那些节奏呢？

听录音范唱，学生感受歌曲情绪，抓住主要节奏型。

⑵、板书课题，并出示节奏型。（学生自己学习节奏，教师进行指导）。 ⑶、用节奏来朗读歌词。进一步加深对歌曲的理解，同时给学唱歌曲打下良

好的基础。

2、学唱歌曲

师唱歌谱，学生填词。

3、二声部练习

（1）分别教唱一、二声部旋律。

（2）播放二声部合唱录音，学生听唱。

（3）教师指导学生分声部练习演唱歌曲。

三、评唱歌曲，深入歌曲——表现美

1、师生共同讨论歌曲的速度、力度及歌曲的体裁风格，根据歌曲的内容确定歌曲的主题，以此确定用什么样的情绪速度、力度来表现歌曲

2、点学生唱，全班集体点评。

四、演唱歌曲，唱响课堂——创造美

1、由教师指导，学生上台自己表演歌曲，根据歌曲的内容、情绪创编动作，过把导演、演员瘾。

板书设计：

唱一唱《小树快快长大》

1=C 2/4 张 如 镜词 中速稍快 杨石青 李富麟曲 节奏练习：

X. X X │ X. X X │ X X │ X — ‖

X . X │ X . X │ X . X │ X — ‖

篇二：小树快快长大

小树快快长大

教学目标：

1、学生能用跳跃、富有弹性的声音演唱《小树快长大》；

2、拓展歌曲，知道小树长大后对于动物和人类的作用，并用各种方法来表达。

教学重难点：

重点：批导学生用跳跃、富有弹性声音演唱歌曲《小树快快长大》； 难点：通过学唱歌曲，用各种表现形式来表达对歌曲的感受。 课的类型：综合课

方法、教具 选用参与：

直观教学法、讨论法、启发教学； 示范教学

教具准备：

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

教学过程：

一、组织教学

1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；

2、律动《树苗苗》。

二、复习巩固

师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？

1、复习歌曲《小雨沙沙》

师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。

2、队列舞《郊游》。

师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？

3、复习四分节奏

4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。

2/4

三、新歌教学

1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：

小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；

小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。

师：小动物和

小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？

师：小动物在说话，还高兴地唱起来了。

2、教师范唱一遍。（学生静静地听）

师：哪一句最好听？

3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。

4、学生跟着录音唱。

师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）

5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。

师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？

6、学生讨论并试做小树长高的动作。

7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。

8、学生跟琴边唱边做动作。

师：老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。

9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。

10、学生看后相互评价。

师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。

11、学生交换角色表演一遍。

12、老师唱，请学生观察老师的表情。

13、给歌曲取一个名字。

四、拓展歌曲

1、启发：

师：我们为什么要让小树长高呢？

小树长高以后对我们有何益处呢？

我们该用什么形式来表达内心的感受？

2、学生分组讨论。

3、分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）

五、创编《我是一颗小芽芽》

创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。

篇三：小树小树快快长大

大班音乐：小树小树快快长

? 活动目标：

1、初步感受音乐的曲式，尝试跟随音乐节奏用肢体表现树木的生长变化。

2、对树木生长的过程有所认识，喜欢和树做朋友。

? 活动准备：

幼儿对春天树木的生长的基本经验、拼图、音乐CD、PPT等

? 活动过程：

一、我知道的小树

根据已有经验，唱唱自己学过的关于小树的歌曲

二、欣赏音乐，初步理解曲式

1、欣赏音乐、初步感受音乐曲式

2、再次欣赏音乐，画图谱帮助幼儿感受、初步理解音乐曲式

（引导幼儿听音乐中的延长音，理解音乐中延音的长度表现的是小树苗的生长）

三、丰富经验，表现音乐形象

1、幼儿尝试动作表现音乐

2、观察操作、丰富经验

-幼儿操作拼图，感知树木的成长过程

-有意识地根据图片内容表现小树不同的生长变化

3、完整表现音乐

-想象音乐形象进行表现（提问：你最想做一棵什么树？教师示范）

-完整表现小树的成长过程（强调听音乐进行表现）

三、游戏：我和小树做朋友

1、幼儿两两结对，一位扮演小树、一位扮演小朋友进行表演

2、总结：树是我们的好朋友，秋天到了，树木又会有什么变化呢？我们一起去看一看吧！

篇四：第七课小树快长大

第七课 小树快长大

一、教学内容：

1、歌曲：《小树快快长大吧》 张如镜词，杨石青、李富麟曲

《银色的白桦林》 加拿大民歌，小卖译，陆斯配歌

2、欣赏：《小松树》 付庚辰词，傅晶、李伟才曲

《小树快长大》 胥树人词，丁鸣曲

二、教学要求：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、能背唱加拿大民歌《银色的白桦林》。

3、看着歌片，能独自演唱歌曲《小松树》。

4、知道《小树快长大》是一首童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两种不同含义。

三、教材分析：

1、歌曲《小树快快长大吧》

是一收不带再现的二段体曲式的歌曲，A是启承转合结构的四句体乐段，齐唱。B是平行结构的四句体乐段，二部合唱。全曲在高昂的情绪中结束。

2、歌曲《银色的白桦林》

是一首描写茂密的白桦林中的自然景色，表现游人愉悦心情的加拿大民歌。歌曲为乐段结构的五声性旋律，歌曲旋律在两方面具有对称性特点：（1）歌曲的前四小节和最后的音高材料极其简练，音曲较低。中间八小节由五个音构成，音曲较高。（2）歌曲首尾具有分裂性，中间比较连贯，不可再分。

3、歌曲《小松树》

是一首启承转合式乐段结构的大调歌曲。启句的歌词为两个三字句，其第二小节八分音符的使用，是前后两个三字句连成一体，语气连贯。主题句的旋律由主和弦的分解进行构成，或上或下、或大或小 的跳跃进行轻快活泼，富于儿童情趣。承句不仅节奏与主题句基本相同，而且在音高材料的使用上也与主题句有着相近之处，除了前两小节的最后一音，其余各音均包含在属和弦之中。转句虽然重复启句的节奏和旋律形态，但是以下两个方面与前句形成鲜明对比：（1）旋律具有抒情性，表现出明显的小调特点。（2）旋律的和声内涵不同，隐含着副调上的属—主的和声进行。合句的特征主要表现在调式、调性的回归上。

4、合唱《小树快长大》

是一首童声二部合唱。音乐优美抒情，风格清新别致。歌曲为二段曲式，A是一个由长度不等的乐句组成的开放性乐段。乐句的内部结构上，除了第三乐句具有分裂性，可以划分为两个乐节，其余各句均一气呵成，不可划分。A乐段具有启承转合的结构特征。B是一个对比乐段，包含四个乐句和一个相当于乐节规模的补充终止。

四、教学重点：

1、引导学生体验、表现歌曲情绪的发展变化。

2、提高学生的听觉能力与合唱水平。

五、教学难点：

歌曲中的合唱部分。

六、教具准备：

录音机、范唱磁带、课件（白桦林）、卜树歌曲《白桦林》、歌片。

七、教学时间：

三课时。

第一课时

一、教学内容：

1、歌曲《小树快快长大吧》

二、教学要求：

引导学生体验、表现歌曲情绪的变化。

三、教学重点：

体验歌曲情感。

四、教学难点：

演唱歌曲时两个乐段力度的处理。

五、教学用具：

录音机、范唱磁带。

六、教学过程：

（一）组织教学、师生问好。

（二）新课教学：

1、复习演唱歌曲《小树快长大》导入

2、听范唱录音：

要求：初步体会歌曲的情绪、情感。

3、熟悉歌曲节奏：

方法：（1）分组练习排击歌曲节奏。

（2）师生合作（师一小节，生一小节）排击歌曲节奏。

（3）集体排击节奏。

要求：附点音符和十六分音符排击准确。

4、学唱歌曲旋律：

（1）教师范唱：

要求：熟悉歌曲旋律。

（2）学唱齐唱部分旋律：

要求：附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

（3）分声部学唱部分旋律：

高声部：

要求：A、高音要明亮，微笑状态打开。

B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

低声部：

要求：A、空两拍后旋律衔接要自然流畅。

B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

5、分声部演唱：

要求：用明朗、轻快地声音演唱。

6、演唱歌词：

方法：分声部演唱（先低后高）

要求：（1）歌曲的高潮在第二乐段，因此，第一乐

段的歌唱力度要留有余地。

（2）咬字吐字要清晰。

七、板书设计：

课后小记：

第二课时

一、教学内容：

《小树快快长大吧》歌曲处理及合唱。

二、教学要求：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。

3、指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

三、教学重点：

1、通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。

四、教学难点：

1、指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

2、合唱。

五、教具准备：

录音机、范唱磁带。

六、教学过程：

（一）组织教学、师生问好。

（二）歌曲《小树快快长大吧》

1、复习歌曲旋律：

方法：分声部演唱

要求：（1）附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

（2）用明朗、轻快地声音演唱。

2、复习歌词：

方法：分声部演唱

篇五：四年级音乐第八册教案

四年级音乐第八册教案

第一单元: 生活多美好

我们多么幸福

教学内容：唱一唱 我们多么幸福

教学目标：

1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。

2、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。

教学重点：

1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。

教学难点：二声部合唱

教学准备：录音机、磁带、儿童打击乐器若干

教学流程：

一、谈话

师：今天我们学习《我们多么幸福》这首歌。同学们：还记得它的节奏是几拍的吗？

请大家随老师边拍节奏边齐唱一遍。

生回答：这首歌是三拍子的。随琴声边拍节奏边齐唱一遍

二、聆听

1、播放歌曲听后请说说歌曲的情绪，速度，结构及演唱形式。

2、播放歌曲第二部分。

三、体验、深化观点

1、出示节奏练习。

（1）××.× ××—︱××.×︱××—︱

（2）×××︱××—︱×××︱×- -︱

2、学习二部合唱

（1）分别弹奏一、二声部旋律。

（2）播放二声部合唱录音二遍。

（3）将学生分为两个声部，教师指挥学生演唱。

四、表现

1、演唱全曲。

播放音乐旋律，指挥学生演唱。

2、为歌曲伴奏，教师弹奏旋律。

3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。

再播放音乐，师生共舞。

板书设计：

唱一唱《我们多么幸福》

节奏练习

（1）××.× ︱××—︱××.×︱××—︱

（2）×××︱××—︱×××︱×- -︱

第二单元 植树好

小树快快长大

第一课时

教学内容：学习歌曲《小树快快长大》、植树绘画

教学目标：

1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。

2、学生到校园里亲身体验，观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明确、轻快的歌声表达为小树浇水的快乐，唱好二声部的配合。

3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。

教学准备：

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

3、本课所需的美术用具及表现材料。

课型：综合

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、新课导入：

同学们，你们知道每年的３月12日是什么节日吗？

对了，是植树节。

那么，你们中间有谁植过树呢?

能说说当时的情景吗？

今天，老师就给大家带来一首儿歌，请听——

三、新授：

和小树一起快乐成长

1、配乐朗诵迎着和煦的春风，走过弯弯的校园小路，前面是那排高高的白杨。

2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。

3、学唱歌曲《小树快快长大》。

四、在熟练演唱的基础上，分小组进行创编动作表演。

1、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与小树的故事，师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。

2、完成美术作业《快乐的小园丁》（表现形式自选）。如教师组织学生运用速写的形式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简单介绍，鼓励学运用多种形式完成作业。（如色纸上的线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。）

3、从植树节的相关知识切入，引发学生对环境问题的讨论和思考，进而联系到本单元的劳动主题。

教学评价建议：

1、肯定同学们的劳动热情，对在活动中认真观察、细心体验的学生要给予充分的肯定。对学生学习中的真情流露要细心的呵护，肯定学生学习过程中的自主精神和创造力。

2、学生能准确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应该予以及时地表扬、鼓励。

教学思路拓展：

１、鼓励学生课后查资料，了解植物的生长环境、制约条件及植物对环境保护的重大意义。

2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。

第三单元 心中的丰碑

雨花石

教学内容：《雨花石》

教学目的：

1、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、通过学唱歌曲《雨花石》了解歌曲中倚音的应用，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱三十二分音符。

3、让学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易要好好珍惜。

教学重难点

1、学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。

2、通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易要好好珍惜。 教学过程：

一、课前准备

1.师生问好

一连串的琶音，小朋友们起立

师：1 2 3 4 5-

小 朋 友们 好！

生：ⅰ 5 6 3 5 4 3 2 1-

老 师 您 好！

二、新课教学

1、聆听范唱

① 师:我们就先来听一听这首歌曲,感受一下歌曲的风格情绪。

② 师:听了这首歌曲,你能告诉我雨花石身上有种什么样的精神吗？（甘愿自我牺牲的、无私奉献）

2、教师范唱

① 师:老师很想为大家表演一下,你们欢迎吗?让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。

3、朗读歌词

① 师:让我们一起来学习这首歌曲，在学习之前,老师想请一位同学来给大家有感情的朗读歌词,有谁愿意啊?

4、师生合作,学习歌曲

① 师:我们先来熟悉一条旋律,唱唱看：

4/4 6 i 7 5 ︱6 - - -︱6 i 7 5︱3 - - -‖

恩 噜

② 师:下面,老师来弹奏歌曲的旋律,你们用“恩”随音乐哼唱。

③ 师:好的,这一次老师要求同学们把歌词填入,一起来试一试吧!

5、连贯歌曲

① 师:同学们,我们一起来把歌曲再歌唱一次,要投入你们的感情啊! (和)

6、提出问题,解决问题

① 师:你们觉得有那个地方唱的不是很好呢?

对于学生提出的困难点,加以解决,方法有:

A 、师范唱

B、请唱的较好的学生进行范唱,增强其自信

7、分角色演唱

A、女生演唱

B、男生演唱

C、独唱与合唱 优美\柔

高中作文