作业帮作文正方形圆形三角形
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:10:48 字数作文
篇一：大班数学：认识圆形、三角形和正方形
大班数学：认识圆形、三角形和正方形
大班数学：认识圆形、三角形和正方形
活动目标：
1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。
2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。
活动准备：
三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：
活动过程：
一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：
师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？”
二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟??）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？
师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范）
三、幼儿操作，教师巡回指导。（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。）
四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。
五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？”
幼儿回答：“这是水果超市。”
老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！”
六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。
七、幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？
八、延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的呀？（让幼儿观察后，自由发言）告诉幼儿下次我们在来园活动时，也来贴图形画好吗？
篇二：认识长方形、正方形、三角形和圆
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
篇三：认识长方形、正方形、三角形和圆(表格式)
篇四：长方形 正方形三角形圆形拼组图形
长方形 正方形 三角形 圆形 拼组图形
课题：长方形 正方形
教学目的
1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．
2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想．
3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育． 教学重点和难点
知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形．
教学过程
一、导入新课．
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）
二、讲授新课．
1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）．
（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？
（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？
（3）学生举例．
小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）
（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．
（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？
小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长．
（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长．
（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形．
2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）．
（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？
（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？
（3）学生举例．
小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）
（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比．
（5）长方形和正方形比较：①长方形有几条边？正方形有几条边？②长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？③长方形与正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？
教师归纳：长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相同的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等．
（6）反馈练习：
用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形．
教师归纳：长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形，有的是正方形，为什么呢？这是根据长方形边的长短确定的，这个问题我们在以后的学习中再进一步研究．正方形不论是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长方形，沿正方形对角线对折后是三角形．
三、课堂练习．
做一做1、2题
1．沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样（分组进行）．
2．说一说，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是长方形的．
四、小结．今天我们学了哪几种图形？（板书：长方形 正方形）
五、布置作业：练习七第2、3题．
板书设计
篇五：五年级想象作文：三角形变形计
五年级想象作文：三角形变形计
五年级想象作文：三角形变形计
在一条又老又破的小巷里，每家每户过着平淡的生活，在一个垃圾桶旁边，有一个奇怪的小生命——三角形出现。
三角形有一个对它来说不可能实现的愿望，仅是看看它周围的世界，根本没有机会看到外面的精彩世界。所以它太渴望了，渴望走出这又臭又脏的地方，这里每天到处都是人们扔的垃圾，就这样它还是寻找着任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我桓隹梢猿鋈サ幕幔?/p>
有一天，一只小鸟落在对面的窗台上，正整理着自己的羽毛，三角形可怜地向小鸟喊去：“小鸟，你能帮帮我妈？”小鸟听了斜视了它一眼，"快说！别耽误本小姐的时间。“三角形恳求道：”求您带我一起飞出去吧，好吗？“小鸟一口拒绝了三角形，”下次吧，我还要参加舞会呢，带着你，岂不是弄脏了我！“说完便扑扑翅膀飞走了。”小鸟，小鸟??“三角形无助地喊道！
这时，一只土狗跑了过来，在垃圾堆里翻找着食物，三角形略带讨好的语气说道：”狗先生，您真帅，求您一件事呗！“土狗上下打量了它一番，
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过了好几天，一个缺角的圆来到了垃圾堆旁边，三角形立马打起了精神，问道：”哥哥，您怎么缺了一角啊？“圆形难过地答道：”哎，昨天不小心撞了，给我弄出这么一个缺口！“三角形转了转眼睛，立马扬起声调说道：”圆哥，你看我，正好可以补你那一块，不如让我塞进你那缺口吧！“圆形答应了，三角形一溜烟跳进缺口，和圆一起离开了这曾经赖以生存的地方。
三角形跟着圆来到了小溪旁，三角形欣赏着美丽的风景，呼吸着新鲜的空气，这对它来说可真是天堂啊！接着，它们又来到了游乐场，看着高大无比的摩天轮，华丽的旋转木马，有趣的海盗船，三角形大饱眼福，它开心极了！
可是幸福的时光很短暂，圆伤口自动愈合了，再也容纳不下三角形，三角形不得不离开，于是圆将三角形丢弃在了路边。这时，三角形燃起了一个念头，它对自己下了狠心，它跳啊，撞啊，直到剩下最后一个棱角，它再次猛的向石头撞去，这次比任何一次都重，可是，奇迹发生了，它蜕变成了圆形，它突然哭了，想起从前受到的屈辱，再到今天的成功，它终于忍不住了！
快乐，自由，一切美好的理想，都必须要努力，坚持。这过程中难免会受到坎坷，但只要咬牙坚持，这些付出使理想实现的代价，值得！
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