学会怎样去爱人,作文

篇一：如何学会作文,如何写好作文

如何学会作文，如何写好作文

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:学会怎样去爱人,作文)

作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能。作文教学在语文教学中占有非常重要的地位。但是有许多学生害怕写作文，提笔就抓耳挠腮，总觉得无话可写。怎么解决这一问题呢？叶圣陶先生说“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流不停息”。因此，如何帮助学生积累素材，激发学生的写作兴趣是作文教学迫切需要解决的问题。如何解决这一问题，使学生觉得写作是一种快乐呢？我觉得有必要做到以下几点。

利用多媒体引导学生进行生活体验和语言积累

运用多媒体教学作文，可以把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的写作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情绪下写作。例如：学生在写写景作文时抓不住特点，写不出意境。人们往往把这归结于学生对周围景物不够留心，缺乏丰富的联想，而实际上，老师指导学生写景时也仅仅是纸上谈兵，没有让学生融入景物，这才是学生对写景作文感到头疼的主要原因。为了让学生有身临其境的感受，写出好的文章，上写景作文时，我首先利用多媒体播放了一段事先收集的图片资料，有群星璀璨的星空，有汹涌澎湃的大海，有巍峨挺拔的群山，有飞流直下的瀑布??看了令人心弛神往，这些图片唤起了学生倾诉的欲望和无穷的想像力，激发了他们写作的兴趣。又如：在指导学生写《我喜欢的一种动物》时，我了解到班里有很多学生都选择写小猫小狗。为了改变这种枯燥单一的选材现象，我就把事先搜集到的关于动物习性的短片播放给他们看，有动态的、静态的，有地上走的、天上飞的、水中游的??同学们看得兴味盎然。全看过后，再选定画面让他们反复地观察，原来打算写小猫小狗的学生都在屏幕上找到了自己所喜爱的动物，写出了非常优秀的作文。多媒体作文教学满足了学生的求知欲望，开阔了他们的视野，丰富了他们的想象力，写作水平也随之提高。这是很受学生欢迎的一种作文教学法，取得了令人满意的教学效果。

教给学生积累素材的方法，激发他们的写作兴趣，才能进一步引导他们喜爱写作，让他们觉得老大难的作文变成了小儿科，把他们带进快乐写作。

点津作文是江苏第一家秉承“大语文”教育理念的作文培训机构。对学生的培养以 “兴趣+应试 ”为主。只做小学生作文教育培训，让孩子们爱上作文，写好作文。

点津作文认为语文学习分为三个阶段：语言和文字，语言和文学，语言和文化。提倡努力将语文学科的魅力多角度呈现，让语文成为真正的“大语文”——既释放语言的天性，又提高应试的效果——既写好应试作文，又写好兴趣作文。

2015年，点津作文开始践行“大语文教育”的“点津作文”新教材出版。教材融传统国学、中西文化、阅读思考、作文实训于一体，与现行的苏教版教材紧密结合。新教材，新起点。

篇二：爱人就是我

爱人就是我

庄奴 词 纪利男 曲

邓丽君 演唱

我问过你天上星儿有几颗 你问过我心上爱人有几个 你告诉我天上星儿千万颗 我告诉你我的爱人只一个 快乐的时光它匆匆的流过 回忆的往事有无限的难过 谁还记得天上星儿有几颗 谁还记得你的爱人就是我

篇三：于博作文我学会了关心

五年六班 于博作文

我学会了关心

那一次，让我学会了怎样关心别人。这也使我人生的台阶又提升了一个高度。

寒假的一天，妈妈早早地上班去了。我起床之后，突然听到了爸爸痛苦的呻吟声。我急忙跑过去问爸爸怎么了。爸爸说他难受。我想：应该是昨天晚上朋友约爸爸出去吃饭，爸爸喝了太多的酒才会难受的吧！我问爸爸想吃点什么，爸爸说他想吃面包。我想：家里的面包都吃光了呀！看来，我只能自己出去给他买了！

出了家门，我心里有点害怕，超市那么远，要是路上遇到坏人怎么办啊？我边走边想。这时我抬起头，看见枝头上有几只小鸟，在叽叽喳喳的叫着，似乎在鼓励我勇敢地去吧！终于到了超市，我买完面包准备回家，心里长长地舒了一口气，看来这点小事也难不倒我。走着走着，我突然发现有一只小狗跟在我后面。我差点吓破了胆，心砰砰直跳，要知道我最害怕的动物就是狗了。不过在我看来，他好像并不是想要要我，而是想吃面包。我想：这可不行，面包是给爸爸吃的，怎么能给它呢？突然，我灵机一动，我拿起了石头把它扔得远远的。那只狗似乎以为是面包，于是便扑了过去。这时，我趁机跑回了家。

回到了家，我立即把面包给了爸爸，看着爸爸津津有味地吃着香喷喷的面包，我高兴极了。妈妈下班回来，我把事情向妈妈讲了一遍，妈妈连声夸我说：“好孩子，知道关心爸爸了！”我不好意思地挠了挠了头，心里美滋滋的。妈妈又说：“于博，你不是喜欢写作文吗，那就写一篇《给爸爸买面包》的作文吧！”我想了想说：“不！我要换一个思路写，题目就叫《我学会了关心》！”

《羽毛球“大战”》

说道羽毛球赛，相信谁都看过。自从我看了羽毛球赛以后，我最崇拜的人就是林丹了。于是，我便让妈妈给我报了羽毛球训练班。

最初，老师先教颠球。刚开始我只能颠两个球，慢慢地我能颠五六个球了。就这样，只要有时间我就练习。有一次，我竟然连颠了20个球，这使我不敢相信自己的实力。

星期天，我决定与妈妈来一场羽毛球“大战”，当然，不是比赛打球，而是比赛颠球。因为家里空间不大，打球很不方便，所以才颠球。

比赛开始了，每人先各颠5次。最初，我运气不佳，共颠了21个。而妈妈很轻松地颠了30个。接着又连比了几次，妈妈都处于领先地位。我心想：这样下去，我岂不是要一败涂地！看来，我要用心一点了，不能轻敌啊！渐渐地，我颠的球越来越多，看着羽毛球像一只小鸟一样在球拍上下飞舞，我心里有一种说不出来的感觉，我想这就是成就感吧！几场下来，我很快赶来了上来，也越来越有自信了，而妈妈却慌了阵脚，渐渐地居于下风。最后比赛的结果可想而知，我以绝对的优势战胜了妈妈。

这次比赛，我能反败为胜，让我明白了一个道理：功夫不负有心人。颠球要想颠得多，必须得多多练习，熟能生巧。至于妈妈颠球越来越少，可能是她体力不如我吧，看她满身都出汗了。这样也好，体育锻炼就是要出汗啊！虽然成绩不理想，但也达到了锻炼身体的目的。 我想：如果大家都热爱体育运动，在不久的将来，一定会出现更多的“小林丹”！

石竺，你真好

我有一个形影不离的好朋友。他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的鼻子下面有一张爱笑的嘴巴。总而言之，这是一张活泼可爱的脸，你们知道他是谁吗？告诉你吧，他就是我的好朋友——石竺。

当我伤心的时候，他会跑过来安慰我；当我高兴时，他也会跑过来分享我的快乐。这些事常常会给人带来美好的回忆。

那次，我在一次月考的“战斗”中考砸了。放学后，我低着头一个人默默地走在回家的路上。此时此刻，我心里比挨骂的滋味还难受。突然，我耳边传来了熟悉的声音，我回头一看，是石竺。只见他气喘吁吁地跑了过来，拉着我的手说：“于博，别灰心，一次的失败算不了什么，失败不是成功之母吗？只要你努力，下一次，咱俩一定会拿到最高的分数的！”听了石竺的话，我的心里暖呼呼的，这好比在黑暗里重见了光明。

当时，我十分感激石竺，是他及时给了我鼓励，让我重拾了信心，也让深深地感受到了来自朋友的关怀。

虽然这件事已经过去三年了，但石竺带给我的感动让我至今难忘。现在回想起来，心里依然会涌起一股暖流。真希望能再回到他的身边，对他说一声：“石竺，你真好！”

篇四：在-中学会-作文指导

“在——中，我学会了——”写作指导

1.注意审题

“在中学会”看似简单，实为不易。“在中”限制了选材的范围，“会”是题眼，是重点，要在“会”字上做文章。一些考生把重点落在“学会”的宾语上，如学会“理解”，只是通过记叙一件事，懂得学会理解父母等，并没有表现“如何学”、“怎样会”，这显然与命题者考查考生各方面的能力的主旨不符。

2.扮靓标题

写作时，切记要先认真将题目补充完整。因为半命题作文成功写作的关键是补题。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给阅卷老师第一印象。如果拟“题”陈旧，或“题”不对文，甚至有毛病，无疑会影响阅卷者对文章的评分，进而直接影响考生的作文成绩。因而补写一个正确、鲜明、新颖的标题就显得尤为重要了。补题时最好以写“我”为中心，以内容“熟”为基础，以“立意”新为前提，以切入点“小”为根本。总的说来，就是要想方设法，扬长避短，把半命题变成具有新颖性特点的全命题。补题时，前一条横线补写的内容可以是“生活中”、“交往中”、“吃苦中”、“读书中”、“实践中”、“成长中”、“失败中”、“眼泪中”、“网络中”、“平凡中”等;后一条横线则需要考生根据前一条横线选定的写作范围，补写出既有新意，又有创意的文字。补写的内容可以是：“尊重他人”、“宽容”、“诚信”、“关爱”、“思考”、“创新”、“珍惜”、“欣赏”、“谦虚”、“自信”、“放弃”、“感恩”、“合作”等等。

另外，题目补充完整后，还要回过头来与题干要求对照一下，对补充后的题目从语意、语法、语感的角度进行思考、推敲，尽量做到简洁、明确、生动、形象。要切实避免很长的题目、表意不明的题目和填充后搭配有误的题目，在确认无误后，方可构思写作。当然，有一定写作基础的考生尽量在补题上多下点功夫，闪出文章的第一道亮丽，来提升自己的作文分数。比如一位考生就补题为《在生活中学会异想天开》，文中结合时弊，对“填鸭式”教育批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开。”并以确凿的事实有力论证了观点，增强了文章的现实意义，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，一改中学生作文幼稚化的倾向，立足点较高，自然被评为考场一类文。

3.恰当选材

本文题的选材范围相当广泛，但值得注意的是无论写什么都必须写出独特的感悟，充满真情实感，切不可泛泛而谈，或人云亦云。对于一般考生来说，选材宜小，以小中见大为好，如“在电梯中学会和谐相处”、“在看落叶中学会做人”、“在踢球中学会理解他人”、“在校会中学会‘弯腰’”等。当然，最明智的选择，还是写自己最熟悉，而又最有感悟的东西。

4.巧妙构思

在构思上要想有所创新，除了大多数考生都会运用的设置新颖独特、富有表现力的小标题外，你还可以尝试以下新颖形式：

(1)书信、日记式。同学们在使用书信或日记展开情节这一写作形式时要注意必要的变通，可以把书信或日记镶嵌在故事中;还可以由几封短信或几则日记连缀成一篇文章;也要以把书信或日记作为文章的主体，另有与书信或日记相关的开头和结尾。

(2)磁带体式。这种结构采取播放磁带的方式，一般分为A、B两面。写作时把A面发生的故事与B面发生的故事交叉来写，颇具创新。

(3)镜头组合式。借用电影艺术剪辑画面、组接镜头的方式来谋篇布局，将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合起来，形成一个有机的整体。

(4)排比式。采用段落排比的方法，通篇巧妙地在段落结构上采用“排比”这一形式，可以很好地组织起全文的结构框架，体现出一定的新意来，并且能使文章形成排山倒海之势。

(5)问答式。写作时围绕一个主题，采用一问一答或几问几答的问答对话法来组织文章，笔墨俭省，结构清晰。

(6)其他的诸如“排行榜”、电视访谈录、网络设计、新闻稿、诊断书、相声、方程式等形式也可尝试使用。当然，构思的独特只能是在内容充实的基础上的一种锦上添花，绝不能故弄玄虚、徒有其表，否则就很可能弄巧成拙，落一个鸡飞蛋打的结果。

在被爱中学会爱

我的母亲是一个再普通不过的中年妇女，却有着伟大的爱。

就是在上个周末晚上5点，我去上化学。按平常应该是7点放学，不想今天老师要加课，多上一小时。中间也没有休息时间，加上那天出门时和妈妈吵了嘴，也就没往家里打电话通知一声。手机设在静音上，我安安稳稳地坐了一小时。 回家路上，拿出手机，看到的是震撼的数字，顿时我的心沉重起来，感觉这手机的分量也很重。

7:30短信：孩子，你在哪里呀?快回家吃饭吧。

7:33一个未接来电。

7:35一个未接来电。

7:39一个未接来电

7:43短信：孩子，放学了吗?快回来吧。

7:47一个未接来电。

7:50一个未接来电。

7:52短信：妈妈给奶奶打电话，孩子你不在奶奶家。你在哪儿?快来个电话吧。 7:55一个未接来电。

7:57一个未接来电。

7:58一个未接来电。

7:59短信：孩子，妈妈很担心你，你在哪儿呢?给妈妈来个电话吧。

8:00一个未接来电。

8:04一个未接来电。

我的眼前顿时模糊，短短的30分钟，妈妈发了4条短信，打了10个电话!我想象得到母亲用布满了老茧和皱纹的手，颤颤地按着手机键，脸上写满了忧愁期待的神情，然而我，却安安稳稳坐了一小时，浑然不觉。

“妈妈，我这就回去了。”我含着泪，颤抖地发了短信，不敢打电话，怕会哭。妈妈，您为我付出了那么多，每天早起做饭，为我检查作业，又给我请了家教，而您病了却不舍得吃药??妈妈我对不起您，还和您吵架，还和您赌气、不说话。

妈妈，她多么需要我，需要我的理解，需要我的爱。

从今天起，我要学会去爱您——妈妈!

从此无论身在何处，我都会及时给妈妈打电话，报报平安，再也不让妈妈担心了。

亲爱的同学，你记得给妈妈打电话了吗?

例文二：在生活中学会蜕变

我曾是一个茧人，是个“裹着茧”的人。下面是我初中三年生活的蜕变。

一、蛹

初入初中实验班，我是一只蛹。在班级中，高手如云，我怯生生地爬着。有时，碰到学习的棱角，有时碰到同学嘲笑的冰山，有时被卷进家长失望眼神的旋涡。我很难过，很害怕，很委屈。我要变。

二、裹茧的日子

那是我最寂寞、痛苦、艰难的时光。茧里的空气好闷，阳光也不充足，可这里很安静。我的心变得好大，我开始反省，开始用自己的双手蜕变我。我挂在学习的枝头，天天吮吸知识的露珠，沐浴生活的阳光，外面的世界很闹，没有谁注意我，可我却有点快乐，偶尔会露出几丝微笑。我成长。

三、破壳成蝶

那小小的壳终于裹不住我了。在那初三的日子，我破茧而出了，才发现自己的翅膀如此坚固有力。在初三的生活中，我采着各种花，不知疲倦。同学们这时才注意到我，他们不敢相信这便是那个怯生生的可怜的蛹。原来我有美丽的翅膀，有随时捕捉一切的变化，更惊奇的是我学会了飞翔，并且还有阳光下自信的笑容。我快乐。

裹茧的日子换来了笑容，换来了美好的生活，换来了优异的成绩。那痛苦的日子成了我最珍贵的回忆。那便是我的生活，那便是成长，那便是蜕变，是生活教会我破茧成蝶。我要在以后的生活中向更高的目标飞翔，带着那段时光，飞跃生命中最高的最绚丽的彩虹!

简评：此文的亮点不少!

你看，标题多美。三个小标题：“蛹”、“裹茧的日子”、“破壳成蝶”，既巧妙地

暗示人生成长阶段，又清晰醒目地标示出文章的层次。

你看，字面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

你看，情感多美。三个段落，文字中没有牢骚满怀，却又抒发出作者内心情感的变化，既显现结构，又点题扣题。

你看，角度多美。在考场上，大家都人云亦云的时候，作者却别出心裁地化作茧人，诉说生命的蜕变。这样的新意，怎能不迅速跃入评卷老师的眼帘?

例文三：在责任中学会放弃

天地苍茫，岁月无声。亘古的长风吹起岁月的烟尘，大江东去的春水将那曾经的风流爱恨、功过荣辱一并尘封入历史。而翻开浩如烟海的史册，我们会发现——曾几何时，那一个个响彻云霄或臭名昭著的名字背后，都承载着同样艰巨的责任，之所以会有迥然不同的结果，原因在于——在责任中，他们，有的学会了放弃，有的却没有。

褒姒的手远远地指向了烽火台。萧瑟的秋韵中，褒姒的脸，绝美而冰冷，周幽王犹豫了。他知道，点燃烽火定然可以博得褒姒难得一见的笑容，可是，他更清楚，烽火台乃是王室的最后一根救命稻草，随意点了，无异于自取灭亡。可惜啊，周幽王终不愿放弃宠妃难得的欢颜——于是，烽火点燃了。终于，褒姒的笑声在天地间回响，脚下，是那片早已衰颓得千疮百孔的周朝国土。

那不愿放弃美色的周幽王，终是把肩头千万黎民与百年基业的责任丢弃在那亡国之音般的笑声里，于是便成为了历史的遗恨。

塞北的风雪，一季又一季，吹白了征夫的发，吹断了望乡的眼。终于有一天，那位叫王昭君的南方少女以其绝世艳丽为历史翻开了新的一页，以其胸怀天下的责任感点化了一方生灵，就此名垂千古。只有那南归的雁群知道，昭君是怎样放弃了一生的荣华来换得大汉的半世太平与黎民的一世安宁;只有那朔北的长风知道，悠悠羌笛背后是昭君怎样的绵绵乡思与无悔抉择，而这一切，最终又是怎样化为青冢一座，万人凭吊。

我们的肩上，定也承担着无数的责任——为自己，也为他人。惟有以史为鉴，我们才能在责任中学会放弃，选择正确的方向。

是的，面对责任，我们放下的是利益，收获的将是内心的无悔和灵魂的永恒。 简评：初看题目，“责任”与“放弃”，似乎并不相关，但在小作者的生花妙笔下，两者有机地结合起来。孟子云：舍生取义。面对责任，放下私利，收获的是永恒。本文除了立意深刻、分析透彻外，起笔也不凡，文气充沛，对比鲜明，语言优美精当，颇有韵味，富有诗意。小作者善于从历史取材，根据自己的见解演绎历史人物，使之栩栩如生，宛若再世。这的确是一篇考场佳作。如何写好考场作文?本文作者给了我们很好的启示：多读多思多练，注重积累，方能厚积薄发。

篇五：《学会__》半命题作文指导

《学会 》半命题作文指导

训练内容：《学会——》 训练时间：11月23日

训练目标：学习半命题作文的补题及写有真情实感的文章。 一、 导入本节课并出示作文题目及要求 以“学会________”为题写一篇文章。 要求：

1、将题目补充完整（如：做人、理解、宽容、创新??） 2、不少于600字。 二、作文指导 1、出示指导：“学会________”看似简单，实为不易。“会”是题眼，是重点，要在“会”字上做文章。要体现出 “如何学”、“怎样会”。 2、学生讨论所填内容，小组交流 3、学生回答自己所填内容 二、 作文欣赏

（一）学会异想天开

在漫长的人生之路上，我们年轻的心要装载的很多，学会学习，学会休息，学会面对挫折，学会享受生活??但是，请别忘了年轻的我们的一堂必修课——学会异想天开。

如今，异想天开被人们过多地充斥了狂傲的味道，面对着“填鸭式”的教育方式，聆听着老师们“只许这样，不许那样”的训斥之言，异想天开几乎成了我们不可触及的禁地。当一个新奇的想法从脑袋里蹦出，一句简单的“异想天开”就会将它绑了块大石头沉入深海之底。

难道我们只能墨守成规，只能怨天尤人，只能对那些固有的说法一味盲从？不，我们不需要一群只会点头称是的胡涂虫，我们的国家，我们的民簇，我们的建设事业需要这样的一种异想天开！

谁说异想天开注定只会是异想天开？不，看看这些活生生的事例吧！亚里士多德的“地心说”被封建教会奉为不可撼动的真理，是哥白尼“异想天开”地提出“日心说”，开创了一片天文科学的新世界。中国的“贫油论”让中国默默忍受了进口洋油的不公正待遇，是李四光“异想天开”地进行地质研究，发现了我国丰富的石油宝宝藏。一个世纪前，“嫦娥奔月”只被当作一个“异想天开”的美丽神话，而现在，人类已能站在月球向着地球微笑。看着今日愈发繁荣的香港澳门，又有谁还会去质疑邓小平爷爷“异想天开”而得出的“一国两制”。在建国初，又有谁不会认为祖国有今天这样的繁荣是“异想天开”呢？然而事实上，中国已屹立于今日的世界之林，沉睡的雄狮觉醒的声音已威震四方。

异想天开不是错，我们人人都应该学会这样的一种异想天开，虽然我们的异想天开很有可能成为人们不屑一顾的茶余饭后的笑料，但难说它不会成为世界第八大奇

迹？

（二）学会爱

爱，是人类最美好的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒??可爱，可爱它究竟在哪儿呢？我苦苦地寻觅着爱??

拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在走道中。拥挤的人流涌来涌去，但老翁用自己的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯抵挡着身后人流的重压。那是一双青筋绽出的手，臂上也不复青年时丰满的肌肉，身躯也不如青年时伟岸。但是，他还是小心地呵护着自己的妻子，那并不健壮的臂弯里，充满了宁静和温馨，流露出浓浓的爱意。我鼻子一酸，原来，爱意是如此的浪漫。

但这就是爱的全部吗？我思索着。

路边的小贩叫卖着，迎面走来一对父女。才六七岁模样的女儿眼谗地望着卖糖葫芦的人。父亲看了一眼女儿，在裤袋里掏了又掏，才摸出两张皱巴巴的五角纸币，买了一串糖葫芦。他撕开包装纸，小心地递到了女儿手里。奇怪的是，小女孩闻了又闻，却突然举起糖葫芦，说：“爸爸，你先吃。”“我不爱吃。”“我一定要你吃吗！”父亲拗不过女儿，弯腰咬了一口含在嘴里，细细地咀嚼着。女儿这才有滋有味地吃起糖葫芦来。父亲亲了女儿一下，黑红的脸膛露出了笑容，搀着女儿向前走去。

我怔住了，爱，原来是相互的。

一路上，还有许多类似的美丽画面出现在我眼前。结束了一天的行程，我疲倦地走进了家花店，买了一束康乃馨，准备回家后送给父母。让他们知道，他们的儿子深爱着他们！

我，学会了爱。

是生活，教会了我怎样去爱。

哪怕是一个肯定的眼神，一杯浓浓的热咖啡，一句关心的问候，只要是发自内心的真情流露，就是弥足珍贵的宝物。

这，就是爱的真谛。 我，学会了怎样去爱。

三、 学生对所欣赏的文章进行评析 四、 学生写作

体裁作文