三年级作文白日梦

篇一：五年级想象作文：我的白日梦

五年级想象作文：我的白日梦

五年级想象作文：我的白日梦

我常常在小花园里做白日梦，想着想着我看见自己变小了，草变大了，花也变大了，就连我坐的石头也变大了。我走入草丛看见一个大黑影从我身边爬过，仔细一看是只蚂蚁。我跟着蚂蚁走出草地，穿过了马路来到一个昆虫世界。蚂蚁们在树洞里忙着造窝，还有胖乎乎的毛毛虫、数不清脚的千足虫、挥舞着“大刀”的螳螂......

我一边走一边看，发现螳螂是警官、蚂蚁是士兵、毛毛虫是蚂蚁的“牛”、蚁后是将军、蜻蜓是飞行员、蛐蛐是“牛皮王”、蟋蟀是歌唱家......

我离开这个虫族的世界，看到一个小牌子上面写着“前面是魔界”。我没想到魔界和虫子也懂人的文字。我走进“魔界”，看见石头是金的，石头林高耸入云，一团一团彩云发出奇怪的光。穿过石头林，一个巨大的龙蛋出现在眼前。“咔嚓”一声，蛋破开了，一只小魔龙跳出来了。我捡起一把金属做的玩具剑，砍向龙头，龙的头掉到地上后翻滚着。我环视一周，发现这里是龙窝。又听见“咔嚓、咔嚓......”声，更多的龙蛋破了，跳出了几十只小魔龙。正在紧急关头，妈妈突然推了我一把。我被惊醒了，看了看周围，原来是场白日梦呀！

篇二：我的“白日梦”

我的“白日梦”

我有一个梦，一个白日梦。 我要背上旅行包，带着一颗年轻的心，去周游四方?? 我要在春暖花开之际，踏上祖国东边的土地。先到上海，让快乐的流浪画家给我画上一幅笑破肚皮的漫画像；然后到北京天安门广场散步，把手中的面包屑丢给广场的鸽子，参加隆重的升旗仪式，瞻仰毛泽东主席的遗容??再到香港迪斯尼乐园，在疾速的过山车上疯狂，在恐怖的鬼屋中尖叫??

我要在炎炎烈日的笼罩下，踏上祖国南边的土地，让那热带毒辣的阳光晒黑我的皮肤，让那滚滚的热浪蒸腾我的灵魂，让那无边的大海为我唱响一支又一支赞歌。白天，在柔软的沙滩上，我和朋友们迎着浪潮冲向大海。夜晚，我们踏着极富节奏感和韵律美的音乐，无拘无束地狂欢，忘记了时间，忘 记了疲惫??

我要在美丽的秋收季节踏上祖国西边的土地。沿着漫长的青藏公路，登上素有“世界屋脊”之称的青藏高原；爬上“世界之巅”珠穆朗玛峰，骑着那“高原之舟” 牦牛，到好客的藏族同胞家里去做客，然后来到维吾尔族果实累累的葡萄架下吃它三个昼夜??

我要在冰雪覆盖的冬天，踏上祖国北达的土地。去参加盛大的冰雕展览会，戴上自己亲手制作的冰帽，让冰雪精灵伴我游走在展览会的每一个角落，到冰冻河流上滑冰，感受寒风的洗礼；在巍峨的雪峰下滑雪，感受茫茫雪国的瑰丽??

我要走遍祖国的每一个角落，我要体验每一种生活，我要让我的一生绚丽多彩?? 虽然这只是一个梦，但我会努力实现这些梦想??

（指导老师 / 易汉初）

篇三：小学生三年级下册作文

小学生三年级下册作文

我的爱好（一）

我有一个天大的爱好，那就是读书。妈妈说我是一条“大书虫”，是这样的，一有空我就往书堆里钻，就连上厕所的时间也不放过，我看过许多书，有《童年》、《水浒传》、《奇古拉国王的趣事儿》??

高尔基爷爷说过：“书籍是人类进步的阶梯。”从书籍中汲取知识和力量，是我们必需的。我从小就爱看书，从幼儿园到现在，妈妈给我买的书不计其数。我一有时间就陶醉于那优美的语句，丰富的想象，刺激的探险中。

记得有一次我在沙发上看《西>游记》，不知不觉进入了梦乡，梦见自己变成了一个法力无边的神仙，腾云驾雾来到一座山上，看见山洞里有许多大小妖怪，就几个回合把他们擒住了，不由兴奋地“哈哈”大笑。“别做白日梦了，快来吃饭吧！”妈妈的一席话惊醒了我。

书是>我的朋友，我爱读书，读书让我懂得了许多道理，懂得了无尽的欢乐！ 石榴树（二）

在妈妈的单位—幼儿园有两棵枝繁叶茂的石榴树，就象忠于职守的卫士一样站立在大门的左右两侧。

石榴树的树干很高，有四米多高，小碗口那么粗。树冠很大，一到夏天，翠绿翠绿的叶子密密层层，就像一把绿绒大伞，把半个小院遮得严严实实。下课了，幼儿园里的小朋友就来到石榴树下讲>故事、做游戏，别提多开心了。

初夏到了，石榴树开花了。这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中，整个树冠就像一匹彩色的锦缎。我走近一看，只见火红的花瓣，中间还簇着几丝淡淡的黄色的花蕊，不时有阵风吹来，会发出淡淡的清香。

花谢以后，树上就缀满了一棵棵石榴。石榴果圆圆的，略有棱角，表面先是淡黄色，逐渐变成浅红色，最后变成深红色。熟透了的石榴籽粒饱满，有的把外皮撑破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出丰收的喜悦。

摘下一个石榴剥开外皮，只见里面排列着一颗颗白里透红的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像玛瑙、像珍珠??我迫不及待地剥下一颗放进嘴里轻轻一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它们吃掉。 我爱美丽如画的石榴树，更爱酸甜可口的石榴果。

春雨（三）

细如牛毛的春雨淅淅沥沥，如缕如丝地飘落大地，织起了一张无涯的地毯，整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫，雨珠儿串成一幅轻纱似的薄雾，如烟如云地笼罩了一切。快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘。

雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起了阵阵涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要喝那晶莹的水珠。春雨绵绵，洒在梧桐树上的叶子“沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶??小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着，聚集着，花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。

嘀嗒，嘀嗒，雨珠儿落在地上，渗进肥沃的泥土里。麦苗儿伸展着眼嫩叶，顶着亮晶的雨露，像悲翠那样绿的发亮，小草苏醒了，舒展着身子，钻出了泥土??

嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人们的心坎上，一位老农站在雨里，任凭雨水滴在他花白的头发上，哦！他笑了，脸上的皱纹开了花仿佛在说：“春雨贵如油啊！”

哦！春雨，你是春姑娘的忠诚使者。你跟随着春姑娘来到大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们拨种起一种美好的希望。

春风淅淅沥沥，淅淅沥沥??我多么想变成一滴春雨，造福大地。

月季花（四）

我家有盆月季花，常年开的花又硕大又洁白，非常好看，全家都很喜欢它。一次妈妈出差，要我照料好这盆花。我把它看作妈妈的嘱托，并用它来寄托对妈妈的思念。 我放学回家，总要看看这盆花，发现泥土干了就浇点水，有时还要摘掉黄叶，捉掉小虫。一次，我顽皮的小表弟来玩，看见花好看，一进来就随手摘了一朵。我看见了勃然大怒，大声斥责道：“谁让你摘的！”表弟吓得哇哇大哭。从此，我对来玩的小朋友都要先讲明：“不能摸弄和采摘花盆里的花朵。”一个星期天，我在房间做作业，突然看到窗外是狂风暴雨的世界，月季花在风雨袭击下，左右摇摆，快要折断似的。这时，我脑子里只有个念头：“快救月季花！”我立即冲出去，大雨把我淋得象落荡鸡似的，我全然不顾，一口气把花盆搬进屋里。

妈妈出差回来，夸我这些日子花照料得好，我心里乐滋滋的。

篇四：小学作文：小猫做白日梦

小学二年级作文：小猫做白日梦

在一个阳光明媚的早晨，一只毛茸茸的小猫高高兴兴地来到河边。忽然，一条可爱的小鱼跃出水面玩耍。小鱼一看见小猫就吓得一头钻进水里不敢出来。小猫望着游走的小鱼直发呆，他心想：煮熟的鸭子飞了，要是我能变成一条鱼那该多好啊!小猫开始做白日梦，梦见自己吃了好多鱼，想着想着，小猫梦游了。只听“扑通”一声，小猫跳进小河里。小猫觉得不对劲，一看，自己在水里，正慢慢地往下沉。小猫直喊：“喵——救命!”虽然拼命挣扎，可已经来不及了，最后，小猫被淹死了。

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篇五：三年级作文专题(2)

三年级作文专题

要求：没有错别字；句子通顺；意思表达明确；真情实感

共十二种

写人作文 叙事作文 写景作文 状物作文 想象作文 看图作文 通话寓言

扩写改写 读后感 日记作文 书信作文 话题作文

1. 写人作文

首先要善于发现人物的特点，通过外貌，简要点名你与他的关系

其次，要选择一件具体事例来表现这个人的特点

要对这个人的语言，动作，生态和心理活动进行描写

2. 叙事作文

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情

的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”

。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。 其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文

里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平

淡乏味，这是其中一个重要原因。

写事三方法

一是按事情发展顺序写；

二是按时间的推移顺序写；

三是空间位置的变换顺序写。

写事四注意

第一、无论按哪种顺序写事，都必须交代清楚“六要素”，即时间、地点、

人物和事情的起因、经过、结果。

第二、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清

楚。写的时候多问几个“后来怎样”

，文章就具体了。

第三、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，

使读者有如身临其境。

第四、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的”、“怎么做的”

，又是“怎么想的”，一定要写具体，以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来

表达人物的思想感情。

3. 写景作文

要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云 电，春夏秋冬，清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作 的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可抓住景物的神韵、 动态变化来写

例，①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。。

4. 状物作文

1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。 因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的 独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力

5. 想象作文

一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔， 设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种"想象 "应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基 础的想象。否则就是瞎想"，"想入非非"。

二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章"创造出新形象"。

三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。

四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，无力去遨游蓝天。因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。

想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。 想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。

可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与科学幻想结合起来，经常练习写一些想象作文，让自己的作文充满灵气。

想象作文的类型主要有四种：

一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文；

二、是编写小童话；

三、将所写之物拟人化，让它自述；

四、写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感教学指导时，可以用以下6种方法进行：

1读词想象 2看图想象3观物想象4听音想象5换位想象6拓展想象

6. 看图作文

1、 仔细推敲写话要求找出要素

2、 对比前后图画的不同之处

3、 从图中场面及人物加以推测

4、 按顺序观察才能表达有序

5、 发挥合理想象丰富语言

掌握看图写话技巧

开头空两格。有几幅图就写几个自然段。第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

低年级看图写话的基本方法 那就是“一看、二想、三说、四写”

写的时候要注意几点：

1、抓住图的中心意思写。

2、看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。

3、看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。

7. 童话寓言

认识童话

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。童话都是通过一个生动、 有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育

写童话要注意的几点：

（1） 赋予生命：拟人手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它

们生命，让它们像你一样有语言、有动作、有思想，会哭会笑。

（2） 想象合理；展开丰富的想象，使故事情节更生动。想象要大胆但要合理，符合

生活的规律，否则容易使人感到不实际，从而影响故事的感染力。

（3）具有意义：童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还要告诉读者一个处事做人的道理。使人读后受到启发

8. 扩写改写

扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。

扩写的方法

①认真阅读原文，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去

②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。

怎样才能确定好扩写的重点呢？

一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，

要略写。三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。

③扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。

展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。即在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象，当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。三是要和现实生活联系起来。

“生活是想象的基础。”以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，文章才可能写得具体、生动，有真情实感。

④对照原文修改。扩写是根据题目提供的材料进行的，扩写完成后，要检查、对照和修改。一般来讲，修改应注意这么几个问题：一是就所扩写的文章本身进行检查。如文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。二是认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。三是在检查与对照之后，大胆地修改。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删、修改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。总之，扩写要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改。

9. 读后感

读后感至少有三个部分内容组成

一是要介绍原作的篇名内容和特点 这个是说明部分

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象这个部分是有根据评价作品部分

三是读后感的感想和体会 这个部分在于有感而发，重点在于感字上

读后感的感必须是从原文引发出来的感想，体会 不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论

10. 日记作文

一）要写对的感受

日记，可以写些什么内容呢？

回答应该是：什么都可以写。

一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日记里究竟应该写什么呢？比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、 思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章“有感而发

“感受”是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情

的感觉、思考，进而得到的启发和认识。生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、

思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面： 一是发现美好的东西，从而加以赞扬；

二是发现丑恶的东西，从而加以批评。

1.对美好事物的赞美。 在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力 去发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。”

2.对丑恶现象的批评。

生活中充满着美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我们的周围，也还时时发生着一些不好的东西，我们应该批评它们。批评丑恶的、错误的东西，正是赞美美好的、正确的东西。 11. 书信作文 书信是日常生活中广泛应用的一种文体。它是一种特殊的实用文体。长期以来，它形成了自己独有的固定的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。

称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼(或只写称呼)，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词，表示对收信人的亲热和尊敬;接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。2

正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。正文部分通常先写问候的话。问候是一种礼节，问候语很多，有节日的问候，如“新年好”“春节快乐”等;有季节性的问候，如“夏安”“冬安”等。也有开头问候身体健康，工作和学习情况的，如“近来身体可好”“近来的学习好吗?”等等。问候语可以独立成为一个段落。

正文是书信的主体部分，是写信的目的之所在，写信人要说的话，要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起，转行时要顶格写起。如果要说的话，要办的事多，应该分段写，每段写一件事，写完一件事，再写另外一件事。每段开头都要空两格写起。3 结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。如果写给长辈，可以写“敬祝健康”等;如果写给平辈，可以写“祝学习进步!”等。而“此致敬礼”是比较通用的，适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情，要另起一行顶格写。4

署名：写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少，决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏，可带姓，可不带姓。习惯上，还按与收信人的关系，在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角，字体小一点。5

日期：一般写在署名的下边。日期最好是把年月日都写出来，便于收信人了解写信时间。 最后，简要提醒一下书信的封面

12. 话题作文

写好话题作文应注意以下几点：

一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定

初中作文