跨越时空的美丽作文

篇一：语文：第二单元《跨越时空的美丽》测试(鲁人版08版必修1)

第二单元 跨越时空的美丽

一.基础知识：

1.给加点的字注音

竦( )身 不屑( ) 惴惴( ) 豪绅( ) 吮( )血 ．．．．．．

譬( )如 冯铿( ) 戳( )穿 裴( )多菲 偈( )子 ．．．．．

涅( )槃 赎( )出 被褥( ) 挈( )妇 将雏( ) ．．．．．

繁芜( ) 忌( )恨 豁( )然开朗 诅( )咒( ) 诽( )谤( ) ．．．．．．．

诬( )蔑( ) 卓( )有成效 ．．．

2.在空白处填上正确的字

我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，bēi fan

（ ）总时时袭击我的心至今没有停止，我很想借此算是sǒngshēn（ ）一摇，将bēi ā

i（ ）摆脱，给自己qīng sōng（ ）一下，照直说，就是我例要将他们忘却了。

3.解释下列词语

①延口残喘：

②浅尝辄止：

③笔走龙蛇：

④情随事迁：

⑤急于事功：

4.填空。

①．《为了忘却的纪念》选自《 》，写于 年 月 日本文的作者 是

中国代表著名的 原名 字 。

②．《七律惯于长夜过春时》一诗中的颈联是 ；尾联是

③.默写裴多菲的小诗：生命诚可贵， 。 ， 。

5．下列加点字有误的一项是（ ）

A．尽量（jǐn） 信札（zhá） 偈子（jì） 涅磐（pán） ．．．．

B．吮血（shǔn） 提纲挈领（qia） 眷眷（juàn） 创伤（chuàng） ．．．．

C．诅咒（zǔ） 言简意赅（ɡāi） 修葺（qì） 遒劲（jìnɡ） ．．．．

D．镌刻（juān） 晤对（wù） 崩殂（jū） 崔嵬（w?i） ．．．．

6．下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A．精典 繁芜丛杂 坚忍不拨 变幻莫测

B．建树 浅尝辄止 永垂不朽 委屈求全

C．驱逐 卓有成效 豁然开朗 全神贯注

D．估量 明火执杖 金榜题名 开源截流

7．依次填入横线上的词语，正确的一项是（ ）

（1）但那时我在上海，也有一人唯一的（ ）敢于随便谈笑，而且（ ）敢于托他办点

私事的人，那就是送书给白莽的柔石。

（2）（ ）只能作出一个这样的发现，（ ）已经是幸福的人。

（3）我敢大胆地说：他（ ）有过话多敌人，但 有一个私敌。

A．不仅 还 如果 就 未必 肯定

B．不但 而且 即使 也 可能 未必

C．不仅 而且 即使 也 可能 未必

D．不但 而且 如果 就 肯定 未必

8．下列各句的标点符号运用正确无误的一项是（ ）

A．我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里？

B．年青时读何子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行刚开头却又煞了尾?

C．“嗨！”见我疑信参半，老人竟认真起来，涨红了脸，把手一指说：“看看去！那些棵柏树

上，还留下斧头印子呢！”

D．我有时谈到人会怎样骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了

近视的眼睛抗议道：会这样的么，不至于此罢？

9．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．现在他逝世了，从整个欧洲和美洲，到西伯利亚矿井和加利福尼亚，千百万革命战友无不

对他表示尊敬.爱戴和悼念。

B．而我敢大胆地说：他肯定有过许多敌人，但未必有一个私敌。

C．资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。

D．马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。

10．下列文字常识表述正确的一项是（ ）

A．向秀，字子期，西汉期的文学家。其好友稽康.吕安被杀后，写作《思旧赋》来纪念他们。

B．彼得斐（裴多菲）是西班牙著名诗人。

C．“左联五烈士”是指白莽.柔石.冯铿.李伟森.胡也频五人，其中，冯铿为女士。

D．《为了忘却的记念》选自《呐喊》，作于1933后2月7日至8日

二.课内文段阅读：

（一）阅读下文，完成11～14题。 前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连

我的女人和孩子。我又沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤

中沉静下去，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。

要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年轻时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。

不是青年的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起

来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥士中挖一个小孔，自．．．．．．．．．．．

己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，．．．．．．．．．．．．

即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。??

11．仿照第1段句画线的句式写一句话：

————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

12．第2段话中，作者说“然而，现在我懂得了。”其含义是（ ）

A．能够读懂《思旧赋》

B．懂得当时向子期失去朋友的悲痛心情

C．懂得“在中国的现在，还是没有写处的”

D．指代下文内容

13．认真阅读第3段，对“算是从泥土中挖一个小孔”的意思理解正确的是（ ）

A．找一个倾泻心中愤恨的地方

B．找一个躲避自己，打击敌人的地方

C．找一个躲避风浪的地方

D．躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬

14．解释下列词语或句子的含义

夜：

路：

我不如忘却，不说的好罢：

（二）阅读下文，完成15～19题。

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两

分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人

逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

15．选出对第一句话理解不正确的一项（ ）

A．对逝世时间定得那么具体.明确，是因为恩格斯时刻关注着马克思的病情发展。

B．“停止思想”是恩格斯不忍说出马克思的逝世而采用的“讳饰”的手法。

C．“停止思想”与“思想家”照应。

D．“安乐椅上”表明马克思逝世前还在全身心地工作。

16．选出对上文判断不正确的一项

A．“两分钟”是为了突出恩格斯仅仅离开两分钟，却没有和生前的战友见上最后一面的痛苦.

遗憾的心情。

B．“当代”.“最伟大”分别突出马克思的现实意义和崇高的地位。

C．“安静地”是对马克思逝世的姿态进行描写，意在引起人们感情的共鸣。

D．文中的破折号兼有停顿与语意转折的作用。

17．这一段的最后一句修辞手法是 和 ，这两种修辞格的作用是

18．选出对第一句话中两个“对于”理解不正确的一项（ ）

A．马克思对人类的伟大贡献集中体现在两个“对于”所涉及的方面。

B．前一个“对于”是就马克思亲自参加并领导欧美无产阶级革命斗争而言。

C．两个“对于”引出的内容涉及马克思的两大方面的贡献，其位置可以互换。

D．文章的主体部分围绕两个“对于”的内容展开，因而此句是全文的纲。

19．选出判断有误的一项（ ）

A．“这个人”和“这位巨人”都指马克思，作者这样行文是为避免重复。

B．“不可估量”强调了马克思对人类贡献的程度无可企及。

C．“空白”表明马克思的地位和作用别人无法替代，无法弥补。

D．“不久”突出在很短的时间内，马克思的逝世就会给人类带来巨大影响，仍是在揭示马克

思贡献的巨大。

三.课外文段阅读

阅读下面的文字，完成20-23题。

鲁迅先生安葬的那天

谭维翰

1936年10月22日，鲁迅逝世的第四天，同学周而复特地来找我，说：“今天鲁迅追悼大

会在万国殡仪馆举行，我们一道去参加好吗?”我答应了他同去。 下午2时左右，我们到

了胶州路万国殡仪馆。一进大门就有几位作家的夫人替我们佩上了黑纱。而复对作家比较熟

悉，他一一指给我看。我见许广平带着穿孝服的海婴坐在厅前的台阶上。一会儿从四面八方

赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下，有的就只好站在门外了。

瞻仰遗容的时候，一个个排着队，秩序井然地.肃敬地从鲁迅先生的遗体旁边走过。棺材

周围堆满了鲜花扎成的花圈，棺材上面盖着一决厚玻璃，透过它，我们看到了鲁迅先生的遗容，他在安眠，身上盖着缀有黑绒制的“民族魂”三个大字的白色绸旗。画家司徒乔左手拿着画板，右手握着钢笔，蘸着墨汁在给鲁迅先生速写最后一幅头像。

瞻仰完毕，主持仪式的人喊道：“要拿花圈的，自动来拿!”我便和而复上前抬了一只大花圈，跟其他拿

花圈的人两人一排依次走出殡仪馆。 送葬的队伍开始出发了。

6000多人从胶州路经静安寺向西。队伍最前面高举着一幅巨大的鲁迅画像，是用墨汁画在白布上的。据说也是司徒乔的手迹。

鲁迅的遗体安葬之后，在墓园里举行了简单而庄重的悼念仪式。露天台基上布满花圈.挽联，几位受群众尊仰的前辈主持了大会。几千群众肃立在广场里，聆听着沈钧儒先生慷慨陈词：“??大家都知道前不久俄国的高尔基去世了，俄国政府以国葬之礼待他：如今，中国的高尔基——鲁迅去世了，我们的政府到哪里去了???我们的政府不要他，可是我们人民要他!鲁迅睡的棺木是老百姓出钱给他买的!盖在他身上的‘民族魂’的旗帜是老百姓出钱给他购置的??人民永远怀念着鲁迅，鲁迅的精神不死!??” (选自《语文教学》l981年纪念鲁迅先生诞辰100周年的专号)

20．“我”是在什么情况下去参加鲁迅先生追悼会的?

21．“一会儿从四面八方赶来吊唁的人越聚越多。殡仪馆里面待不下，有的就只好站在门外了。”说明了什么?

22．“鲁迅的遗体上盖着缀有黑绒制的‘民族魂’三个大字的白色绸旗”，以你对鲁迅的了解，说说人们为什么称鲁迅为“民族魂”?

23．沈钧儒的悼词慷慨激昂，包含着哪三层意思?

24．本文的语言有何特色?

四.语言运用。

25．下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿，简析画线处修改后产生的效果。（3分）

原稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”

修改稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”

简析：

26．任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须用一个比喻；不超过50字。（4分） 示例：马丁· 路德 ·金

一只带响的飞箭，

落在林肯坐像前。

我有一个梦想，

催开了1963年自由平等的春天。

27．依照下面语句的形式，另写一组语句。

风是有韵味的，有时低吟浅唱，有时澎湃激昂。

雨是有

五.写作：请以“生命是一首美丽的歌”为题目写一篇作文，文体不限，800字以上。 参考答案

一.基础知识：

1.竦(sǒng)身 不屑(xia) 惴惴(zhuì) 豪绅(shēn) 吮(shǔn)血

譬(pì)如 冯铿(kēng) 戳(chuō)穿 裴(p?i)多菲 偈(jì)子

涅(nia)槃 赎(shú)出 被褥(rù) 挈(qia)妇 将雏(chú)

繁芜(wú) 忌(jì)恨 豁(huò)然开朗 诅(zǔ)咒(zhòu) 诽(fěi)谤(bàng) 诬(wū)蔑(mia) 卓(zhuó)有成效

2.悲愤 辣身 悲哀 轻松

3.①．勉强活下去 ②．刚入门就不再钻研 ③．形容书法笔势雄健活泼

④．感情随着事情的变化而变化 ⑤．做事急于做成做好，急于求成

4.①．南腔北调集 1933 鲁迅 文学家 思想家 革命家 周树人 豫才 ②．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣③．爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。

5．D（殂cú）

6．C（A精：经 拨：拔 B屈：曲 D杖：仗 截：节）

7．B

8．C（A句未应为句号 B句未为句号 D“会这样的么”后为？

9．D

10．C

二.课内文段阅读：

11．略

12．C

13．B

14．反动统治下的漫漫长夜 人民革命斗争之路 化悲痛为力量更好地进行战斗

15.A（表示这一时刻对人类社会极其重要）

16．C（作者一种痛苦心情的表露 是对马克思忘我精神的 揭示和赞颂）

17．反复 讳饰 突出了作者对逝世者尊敬.热爱的痛悼的感情——不忍说又不能不说18．C （不能互换）

19．A（“这个人”指代上文“当代最伟大的思想家”“这个巨人”指紧承前文 突出其历史地位）

三.课外文段阅读

20．同学周而复特地来找“我”，我感觉到追悼会的不寻常，所以“答应了和他同去”。

21．说明鲁迅先生深受人民的爱戴，人们自觉地来参加鲁迅先生的葬礼，和鲁迅先生见最后一面。

22．因为他的作品精神激起了人们内心深处对自由的渴望。

23．(1)鞭挞了国民党反动政府对鲁迅先生的迫害；(2)赞扬了人民对鲁迅先生的热爱.怀念；

(3)歌颂了鲁迅先生的精神不死。

24．平实，简洁，不加渲染，意蕴深厚。

四.语言运用。

篇二：有一种精神跨越时空

有一种精神跨越时空

“周公吐哺，天下归心”这是周公坚守责任的诠释；“天下兴亡，匹夫有责”这是顾炎武坚守责任的诠释；“为中华之崛起而读书”这是周恩来坚守责任的诠释。

每个人无论在哪个历史、哪个时空，都有自己的位置，都有自己的职责。面对职责，唯有坚守。

周公坚守责任，坚守一份辅佐幼主的承诺；顾炎武坚守责任，坚守一份与国共存亡的责任；周恩来坚守责任，坚守一份实现中国伟大复兴的责任。

有一种精神跨越时空，那就是责任精神。只要人类存在，坚守职责便是一种永恒的精神。

韩国“岁月号”沉船事故发生后，其船长李俊锡没有及时组织乘客逃生，没有下达正确的逃生指令，而是伪装成乘客弃船逃跑。没有人会面对死亡不胆怯、不慌张，但职责在身，为何能这样弃他人的生命与不顾呢？他，一个以几百人性命为血淋淋代价而逃跑的船长，面对的将是永远的人性谴责以及严

苛公正的法律制裁。

坚守责任是作为一种高尚的精神而存在，任何不尽职尽责的行为反而会将责任的光芒映衬得更亮，更显现出坚守责任的价值。 同样是一位船长，当“诺曼底号”沉入大海之际，哈尔威船长如铁的命令掷地有声：“妇女先走，其他乘客跟上船员断后，必须把60人救出去。”他执着守护责任，拉回了徘徊于死亡深渊的生命，而自己却永远地融入了大海。

坚守责任，坚守职责，守住的是道义，守住的是人性的光辉。

因为“船员是最后一个下船的”，22岁的女船员，将最后的青春献给了大海；因为秉着舍己为人的责任感，在不速之客——铁块的猛烈冲击下，吴斌用最后一丝力气，保证了乘客的安全。

面对死亡，谁能无惧？但凭着一颗责任心，怀着一种叫坚守责任的精神，那些英雄们向死神而战，怒放生命，绽放光彩，彰显人性的美丽！

有一种精神跨越时空，向世界展示着它的

价值，在点滴中尽显它的魅力，为世界的发展给予指导。他，就是坚守责任精神！

篇三：【全】跨越时空的情感互动Word 文档

跨越时空的情感互动

-------一封远方妈妈来信的巧妙运用

作者/金焕璐

一封远方来信、讲述了一个伤心地情感故事、一个失去丈夫（在矿难中遇难）的女人、一个再次改嫁后又被抛弃的可怜母亲。从此，母女俩开始了艰难的生活之旅，为了生存一个体重只有37公斤的弱小女子，只身到上海开始了艰辛的打工之旅，迫于无奈只好把孩子放在了姐姐家里。从此，母子俩天各一方妈妈去了远方的上海打工，孩子也彻底失去了亲情温暖的怀抱……

很多的时候，我们在不经意间就被生活所感动。

-------题记

作为新时期的教育工作者，要学会及时巧妙的利用好身边的教育资源。为我们的教育教学服务。

2010年9月8日下班的时候，和往常一样，当我下班走到校门口时，收发室的蔡哥递给了我一封来自上海杨浦区殷行路的信件，当时我一头雾水，心里想：或许是我教的学生考到上海求学，或许是我的朋友到上海寻求事业发展……一切都无从知道。为了留点悬念，不急于打开。怀揣兜里，兴致归家，与妻共阅，细心品读。就这样在静静地长夜里，读完了这封不算短的远方来信。

信阅罢，我和妻相对无言，妻早已是泪流满面。此时此刻，我的心情十分复杂，心海的涟漪久久不能平静。那天夜里，我失眠了，想了很多很多……。

为了挽救这个濒临绝境的家庭中成长的孩子，巧妙地利用好这份宝贵的教育资源，我抓住了这一契机，及时的对学生进行了一次感恩的教育（恰巧本次作文训练的题目是：《记一件父母让我感动的事》）。在作文讲评课上，我抓住了学生的动情点，及时的把这封信念给了我的学生，我用心轻轻地读着，读着…….我的心完完全全的被信中伟大的母爱所感动，难免声音有些哽咽。信未读完，再次泪流满面。教室里静极了，只听到一片的哭泣声，我这些可爱善良的孩子们啊，你们的真情流露让老师感到欣慰和幸福。这是一次真正的心灵碰撞；这是一次纯净的情感交融；这更是人性的智慧的闪光和美丽生命的回归。这一美好的时刻，永远在我的记忆中定格。

孩子们在这样真正情感的互动中，似乎一下子长大了，于是纷纷向我索要远方妈妈的通讯地址和电话号码，看到孩子们那么的懂事，如此的真情流露，让我真真切切的感受到做一名教师的幸福和美好，感受到教育春天萌芽破土的期冀。于是，我趁热打铁给同学们留一篇作文《写给远方妈妈的一封信》，孩子们的兴致一下子就来了，在信中孩子们都表达了自己的心声。第二天上课就进行了信件选播，同学们纷纷到前面来读写给远方妈妈的信：

生A:

想念的妈妈：

您好！

请允许我这样称呼您，虽然我不是您的好女儿，但我是您儿子的好同学。听了您写给我们的来信，我非常感动，在不知道他不幸身世前，我从来没有感到他的不幸给他带来的痛苦，他是那样的坚强乐观，不愧是您的好儿子。从信中得知，您在远方打工那么的辛苦都是为了孩子的将来，您是一位合格称职的好妈妈，请您放心，他在班级表现十分优秀，他没有给您丢

脸。上帝是公平的，它让您的孩子失去了一个幸福的家庭，但换来的是我们三年一班大家庭的真爱。妈妈，请您放心，我们每个人都会关心照顾好他的，使他快乐健康的成长，同时，您要保重照顾好自己。

我以前对自己的生活条件不满足，可和他相比，我幸福多了您的儿子自强不息的精神是值得我们学习的，他也是您的骄傲和自豪。

此致

敬礼

远方的女儿：徐文清

2010年9月11日

生B:

亲爱的妈妈：

您好！

今天老师给我们念了您从上海写给我们的信，我深受感动，我流泪的同时，心中隐隐作痛，您用一封信写出了您对孩子的牵挂和思念，您是一位伟大的目亲，是天下所有母亲的楷模，请您放心吧，我们都是好兄弟，我们都是您的孩子。我们三年一班一定会齐心协力走向人生的辉煌。我祝您身体健康，好人一生平安！

您的儿子：杜新航

2010年9月12日.

生C：略。

信中，孩子们都发自内心的流露出对远方妈妈的无限牵挂和温馨的祝福，句句真言充满了真情实感，这种从心底里流出的文字，显示的是人性的美丽回归。还有更多的孩子，到附近电话吧给远方妈妈打去问候电话，有的孩子还用手机发去了温馨的短信，这所有的一切都在证明着感恩的情感在孩子们的心中燃烧，在闪光。再次证明着一次情感的接力和爱心的互助，就此拉开序幕。

从这次巧用远方妈妈的来信进行的跨越时空的情感互动，也引发了我对教育人生的思考：有很多的时候我们的心会浮躁，甚至牢骚满腹，怨天尤人。其实，这都是作茧自缚，总在不且实际的虚幻中寻找自己渺茫的“希望”，进而会陷入更大的失望之中且乐此不疲。教育来不得虚伪，教育就是需要实实在在的做事，认认真真的做人。因为我们面对的是渴求知识的孩子，是祖国的未来。我们肩负的使命是伟大而神圣的。教育的美好就在于教育教学中，会随时随地会发生意外的教育资源带来的收获。教师要善于重视课程的资源开发和利用，特别应重视学生的内在的资源的开发和利用。为完善孩子的成长搭建桥梁，沟通好生活与学习的关系。生活处处有教育，一枝一叶总关情。能从一棵小草嗅到春天的气息；能从一片落叶感受到奉献的境界；能从一朵梅花看到魅力和坚强??关键是培养学生要有颗善感的心。我们常常让学生以自己独特的视角来发现生活感悟生活，我在教学中捕捉到许多以意外的教学资源，巧妙的将其利用在教育教学之中。这实在是一件美好的事情。

我亲爱朋友们，快行动起来吧！让我们的心空晴朗起来，让我们的生活多彩起来，让我们的教育人生绽放无限的精彩和应得的掌声。这样，我们才无愧教育美好的人生。

【信件再现】

敬爱的金老师、同学们你们好：

今天我怀着一种感慨的心情，眼含着热泪写了这封信，新的学期又开始了，家长会也开完了，作为家长的我再一次没参加孩子的家长会，我真的很难过，真的不知道我这个妈妈是怎么做的，真是个失职的母亲。我知道在这一年多的时间里，金老师对我儿子的关爱远远的超过了我，学生们的帮助也是无微不至，再次我万分的感谢！

作为一个特殊家庭的母亲，我亏欠孩子的太多太多，能为他做的太少太少，在一次次的家庭变动下，一次次的打击下，他幼小的心灵遭受着常人无法承受的精神压力，看到他们的学习成绩下滑，我的心在滴血，再此我真诚的恳求金老师，对他严加管教让他的学习赶上来，同学们伸出你们的援助之手拉她一把，

他失去了家庭的温暖，能让他融入到你们这个大家庭中，快乐健康的成长，成为一个快快乐乐的孩子。

他学习的下滑与我这个做母亲的失职是分不开的，而我还是怪他不努力学习，记得那次他的英语没考及格，我当时很生气给他打电话批评了他，想自己辛辛苦苦的（转）赚钱养他，他还不好好学习的就狠狠地说了他：“怎么考这么少啊，你还有脸告诉我呀想怎么死就怎么死吧”，我当时说出了难听和气愤的话语，说完这话我心里很难受，当时我们俩哭得一塌糊涂，我哭了好久好久也想了好多好多……我担心他不吃饭又打电话哄他，他还反过来劝我说妈妈我没生气，我知道你是为了我好……。我知道我的儿子是很懂事的，可是光懂事是没有用的啊！成绩上不去怎么办呢？我也记得很多老师和我说过的话，成绩下滑是很正常的缓冲，慢慢会上去的。虽然，我也明白考重点大学已经不是唯一的出路，可是我真的希望将来他能考上一所好的大学，以后的社会没文化就会被淘汰的，我就吃了没文化的苦啊！不想下一代也和我一样吃苦受罪。

敬爱的老师、同学们，我真希望他能在你们的关爱下快乐起来。不要误入歧途，成为一个心灵上的残疾人，上帝对每个人应该都公平的，让他在失去父爱的同时，得到更多的是师生的爱来弥补内心上的伤口。在此我拜托你们（拉）了，我的能力是有限的，要为他（转）赚钱养他，供他上学就不能（赔）陪她的身边，要是能（赔）陪着他，也许生活都成了问题。他每次不舒服从来都不对我讲的，都是好了以后我才知道的，他已经知道为我着想了，每次打电话最多的一句话就是：“妈妈你多吃饭、睡好觉！”虽然很简单的话，但对我来说就足够了，他值得我自慰，自豪！

我每个星期至少给他打2---3次电话，都要关心他的学习，也就是在他过生日那天，是唯一没提他学习的事情的，那天他很开心！他说：“妈妈，我今天过生日，今天又入了团……”。多好啊！其实他还是很有上进心的，本来我们俩说好了，在他过生日的时候，他在那边买个蛋糕，我在这边也买个蛋糕，同时点上蜡烛在气场生日快乐歌。可是到了那天。我们都没买我也唱不出来，还是他在那边给我唱的，拼命的说笑话逗我开心。可是我还是哭了，说不出的滋味，他就拼命的哄我：“说妈妈不哭，妈妈乖！妈妈是世上最好的妈妈……”，

篇四：《跨越时空的对话》高花梅

跨 越 时 空 的 对 话

陕西省府谷县孤山九年制学校 高花梅

内容提要：

本文作者幻想跨越时空访问了聂耳、曹雪芹、牛顿三位名人，访问的专题是：如何取得成功。《红楼梦》的成书及现实主义的创作方法和科学家如何看待自己。访问专题符合名人特点和青少年的热衷话题。

关键词：

跨越时空 访问 聂耳 曹雪芹 牛顿

九年级语文下册有题为“跨越时空的对话”写作练习，学生往往无法下笔，为了引导学生写作，我下水指导，以供参考。

2010年6月，我乘坐“华夏”号超光速宇宙飞船，在四维空间里遨游。首先把时间倒回了1934年，在上海联华影业公司，我找到音乐组主任聂耳，访问了这位著名的音乐家。

我说：“聂先生，见到您很荣幸，您是我国无产阶级音乐家，您是怎样走向成功的？”

聂耳说：“小朋友，你过奖了，我是劳苦大众的一员，我创作的三十多首歌曲，是劳苦大众心声的再现，要说我有点成绩，那是因为我参加了当时的革命斗争，在斗争中学到的。记得1932年日寇占领了上海的闸北，我们‘明月歌剧社’三次赴战地演出，慰问前方战士，但演出的节目使人们非常反感，演出失败了，我认识到我们的音乐与时代脱节，我决定寻找新的音乐，向群众创作新的艺术。后来我创作的电影歌曲《开矿歌》、《开路先锋》、《大路歌》、《新的女性》，这些歌曲反映了劳动大众的心声，所以受到人们的欢迎。”

我说：“我们所处的时代，是你们所盼望的和平、民主、自由、幸福的时代，请问先生，我们这一代怎样才能成功？”

聂耳说：“人们成才的道路不一样，据我的体会，应该做到以下三点：第一，培养吃苦精神。我三岁丧父，母亲和我们五个兄弟姐妹历尽艰难，从中增长了我的毅力和勇气：念高小时买不起课本，我就抄课本；18岁来到上海，为报考音乐学校，我在桌子上用粉笔画出黑白条格当钢琴练习，后来在工作中为自己规定了“四多”：多工作、多读书、多写作、多练琴。艰难困苦，玉汝于成，这些生活为我后来的创作打下了基础。我认识到，如果没有吃苦精神，那是一事无成的。第二，刻苦学习，不要偏离了人生这条底线。拿我来说，生活艰难，四处碰壁，但学习文化知识永远是我追求的目标，你们所处的时代，科学文化知识更重要，而且国家为人们学习科学文化知识创造了各种有利条件，你们应该珍惜这美好的时代，刻苦学习。第三，要树立远大的理想。我刚来上海当商店店员，利用工作之余，我学习英语、日语，可遭到同伴的嘲笑：‘一个穷店员学它干啥。’但是我不屑一顾，他们哪知道我的理想和抱负？理想是奋斗目标，是人生的动力，你们应该树立更远大的理想。”

访问聂耳后，“华夏”号继续航行，时光倒回250年前，这时是清朝乾隆二十五年，我在北京西郊的一个村庄里，访问了曹雪芹先生。

“曹公，您好，您是伟大的作家，您的《红楼梦》是中国文学史上的一座里程碑，也是世界文学史上的一座丰碑，请问您是怎样写成这部书的？”我问。

曹雪芹说：“我不是伟大的作家，我只不过是个文学爱好者。《红楼梦》原名《石头记》，书的成因是这样的：我家住南京，是百年望族，后来因宫廷斗争的牵连，两次抄家，到我少年时代已经贫困不堪了，家庭的变故，我看到了世态炎凉，人情冷暖，我看到了这个社会必然灭亡，所以我用艺术的手法，以我个人的经历和家庭变故为背景，

创作了这部书。要说我成功，这叫“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

我问：“曹公，您的作品，思想性和艺术性都很高，您是怎样打破传统的创作方法呢？”

曹雪芹：“这个问题很简单，‘文章最喜真而切’，以前的文学作品都是‘脸谱化’，正面人物、反面人物、中间人物，一出场就看清楚了，可是现实生活中的情形就不同了，各种各样的人物混合在一起，你就不易区分了，再说正面人物也不是十全十美，反面人物也不一定一切都坏。我的作品打破了传统的写法，如我写王熙凤这个人，她品貌不错，有本事，办事利落，但心肠是十分歹毒的，在现实生活中有这样的人，所以我的作品受人关注”。

访问曹雪芹结束后，飞船飞到了1710年的英国剑桥，我又访问了著名科学家牛顿。

“尊敬的伊萨克.牛顿先生，我们来自300年后的东方中国，想请教先生几个问题。”我说。

“好啊，欢迎，欢迎，欢迎中国的小朋友，”牛顿回答说。 我问：“您是科学界的一大巨人，您在力学、光学、数学等方面取得了重大的成就，人们对您的评价很高，您是怎样看待自己的？”

牛顿笑了笑，不以为然的说：“我所知道的知识，好像一个小孩在海边拾到一个小小的贝壳，人类的知识就像海边的贝壳，数也数不清。要说我比别人看的远一点，那是因为我站在了巨人的肩上。举个例子吧，我总结出的运动学三大定律中的第一定律，是伽利略首先提出来的，万有引力定律是我在开普勒行星运行第三定律的基础上推导出来的”。

我又问；“您对我们这一代人有什么要求呢？”

牛顿扬起身来说：“‘海阔任鱼跃，天高任鸟飞’，但这‘跃’和‘飞’，要有基础，没有基础是跃不远，飞不高的。我希望你们在青

少年这段黄金时代打好基础。”

访问结束，我们乘“华夏”号超光速宇宙飞船返回2010年的地球，开始了我全新的生活。

参考资料：

1、日本科幻电视连续剧《恐龙特急克赛号》简介《中国电视报》 1990年10月

2、中外名人简介：《聂耳》、《曹雪芹》、《牛顿》人民教育出版社 1996年7月

3、《中学语文教学参观》人民教育出版社 2006年10月

篇五：2015.5初三一模大作文汇编(14区)

2015.5初三一模大作文汇编

东城一模

26.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分） ．．．．

题目一：请你以“在水一方”为题目，写一篇文章。

题目二：请在“也是学校”中的横线处填上恰当的词语，构成你的题目。

要求：

⑴将所选题目抄写在答题卡上。

⑵不限文体（诗歌除外）。

⑶字数在600-800之间。

⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。

西城一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

19．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一：没有背影的父爱值得珍惜，安全防灾的知识值得重视，郑重态度的“小确幸”值得肯定，读了上面这几篇现代文，我们会感到生活中有很多值得我们关注的问题，有很多值得我们收藏的记忆，有很多值得我们努力的事情。请以“值得”为题，写一篇文章。 题目二：请你以“另一条路”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600～800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

海淀一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一：春花秋月、冬雪夏蝉，那是四季轮回流转的万花筒；高山草甸、大海荒漠，那

是自然异彩纷呈的万花筒；悲欢离合、喜怒哀乐，那是人生五味杂陈的万花筒。在美丽的万花筒里，简单的元素汇聚成了万千风景，让人品味，使人陶醉，令人深思。请你以“万花筒”为题目，写一篇文章。

题目二：初中三年，你参加过很多次课外实践活动，请选择其中的一次，自拟题目，自

选角度，写一篇文章。

要求：（1）请将题目抄写在答题纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-80

0之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

朝阳一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一： 好人

题目二： 镜子

要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

丰台一模

21. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一：旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声??这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。

请你以“我心中的‘好声音’”为题目，写一篇文章。

题目二：展开想象的翅膀，我们可以释放心灵与思绪，跨越时空的长河，与古人交流、与未来交流、与书本交流??

请你以“跨越时空的交流”为题目，写一篇文章。

要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体（诗歌除外）。

(3)字数在600-800之间。

(4)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

石景山一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

23．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一：老地方，熟悉而又亲切。流连于图书馆、书店，我们畅游书海，与古往今来的

智者对话；走进影剧院、音乐厅，我们尽情感受艺术的魅力；驻足于博物馆、

美术馆，我们的眼界更开阔，精神更丰盈??这些有文化气息的地方，吸引着

我们一去再去，并影响着我们的内心世界。或许，生活中还有些你经常去的地

方，对你有着同样的意义。请以“老地方”为题，写一篇文章。

题目二： “让照相机飞起来”，一个中国创客的逐梦故事。来自深圳“大疆科技”

的航拍无人机，被美国《时代》杂志和《纽约时报》评为2014年度杰出科技

产品，并于当年达到了5亿美元的销售额。

“创客”就是把各种创意转变为现实的人。更智能的手机、更神奇的3D打

印技术；能传承文化的手游产品、青瓷形状的曲奇饼干、把指针设计成竹叶

且与表盘的竹子图案融为一体的钟表??无论是科技创意还是文化创意，都

会让生活变得更美好。

七年之后，走出大学校门，你和你的小伙伴们，也开启你们的创客之旅吧！

也许会遇到各种各样的困难，但有了同行的人，哪怕路途遥远，哪怕风雨兼程！

请你发挥想象，以“我们是创客”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

大兴一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

25.从下面两个题目中任选一题（将所选题目在答题卡指定位置涂黑），写一篇．．．．

文章。

题目一：读了试卷中关于“尼尔·苏梅克”号的相关材料，你对小行

星“爱神”及“小行星探测器”应该有了一些了解。请结合相关内容，发

挥想象，续写下面的文章。

快乐的“爱神”之旅

我驾驶着第六代“尼尔·苏梅克”号降落在向往已久的小行星“爱神”之上。望着眼前神奇的景色，开始了快乐的“爱神”之旅……

要求：将给定的题目与文章开头抄写在答题卡上，然后续写。字数在600～800

之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题目二：“友善”是中华民族的传统美德，是处理人际关系的基本准则，是营造和

谐社会的重要因素。请结合自己的经历或见闻，以“友善”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体(诗歌除外)。

（3）字数在600～800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

房山一模

23. 从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。（40分）

题目A：请根据下图提供的信息，自拟题目完成一篇作文，文体不限（诗歌除外）。

题目B：请你以下面这首古诗描写的情境为背景，展开想象，以“春天里的故事”为题写一

篇作文（诗歌除外）。

春 晓

孟浩然

春眠不觉晓

,

处处闻啼鸟.

夜来风雨声,

花落知多少。

要求：

（1）请在答题纸上用2B铅笔将你所选题目对应的选项涂黑。

（2）请将你的文章题目写在答题纸相应的位置上。

（3）字数在600-800之间。

（4）不得出现所在学校的地名、校名或师生姓名。

怀柔一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

22．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一：以“书——我的世界里不能没有你”为题目，写一篇文章。

题目二：2014年11月，怀柔，天格外的蓝，水格外的清??你知道吗？为了怀柔这几

日的蓝天，有多少怀柔人为之日以继夜，辛勤劳作，又有多少感人的故事发生

在这个美丽的小城里。请你以“APEC蓝”里的故事为题，写一篇文章，记下

你亲身经历或所知道的为“APEC蓝”做出贡献的故事。

要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

门头沟一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

25.请从下面两个题目中任选一个完成一篇作文。

（1） 奇遇

（2）十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中；在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，完成一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）

②字数600——800

③不要出现所在学校的校名或师生姓名。

平谷一模 （二）根据题目，按要求写作。（40分）

21．从下列两道题中任选一题作文。

题一：在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友......甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。

请以“_______并不平凡”为题写一篇文章。

要求： ①将题目补充完整抄写在答题卡作文纸上。

②不限文体（诗歌除外）。

③字数在600——800之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题二：生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇??都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。

不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇??

请以“美在不期而遇”为题写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸上。

②不限文体（诗歌除外）。

③字数在600——800之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

顺义一模

24.（二）大作文（40分）

从下面（1）（2）两题中任选一题按要求完成写作。 ．．．．

（1）现代文阅读《药丸时代》中，陈先生后来的情况如何？请展开想象，续写小说后面的故事情节。从下面两个角度中任选其一，以“陈先生的幸福”或“陈先生的悲哀”为题目，．．

写一篇600—800字的文章。要求：中心明确，想象合理。

（2）2015年，中国新闻记者柴静推出空气污染深度调查专题片《穹顶之下》，让大家对空气污染有了清晰的认识，此片引发强烈反响，大家对柴静的勇于担当表示赞赏，人民网随即发文“穹顶之下别让柴静太孤单”，网络上很多人由衷地留言：谢谢你，柴静！向你致敬！其实在我们的内心，有很多人努力地做好本职，他（她）们的事迹让我们肃然起敬，让我们感动，更让我们行动。请以“向你致敬！”为题目，写一篇600—800字的文章，表达你的思想感情。不限文体（诗歌除外）。

通州一模

24．根据题目，按要求写作。（40分）

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：地球上最后一个人坐在家里的时候，忽然响起了敲门声??

你一定看过许多科幻故事，其实，你也可以写科幻故事的!请你以“我的一次奇幻之旅”为题写一篇作文。

题目二：最美和声

要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

燕山一模

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

体裁作文