电动车撞小车情景作文

篇一：情境作文车

第三课：《车》

教学目标：

1、让学生初步了解汽车发展历程，认识到汽车在人类社会发展中的两面性，认识一些常见的车的标志；

2、能够有条理的记叙汽车发展的历程，并能展开合理的想象去构思未来的汽车；

3、能够从生活中的事物逐步认识到事物的两面性；

4、培养学生留心观察与探索的科学精神、树立环保意识。

教学重点：

能够有条理的记叙汽车发展的历程，并能展开合理想象去构思未来的汽车； 教学难点：

能展开合理想象去构思未来汽车；

教学准备：相关教学PPT

教学过程：

导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：

第一课时

第一站：手提桔灯——转转转

导语：同学们，你们喜欢车吗？（生：喜欢。）那你们了解车吗？（生：了解。）很多同学说了解，那老师想考考同学们，平时是不是真的对车很了解。老师呢准备了一些车的LOGO，大家来猜猜看它们都各是哪种车的标志。

猜猜我是谁？

出示一些车的标志图片。

1、 奥迪

奥迪轿车的标志为四个圆环，代表着合并前的四家公司。这些公司曾经是自行车、摩托车及小客车的生产厂家。由于该公司原是由4家公司合并而成，因此每一环都是其中一个公司的象征。

2、宝马

宝马标志中间的蓝白相间图案，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋浆，喻示宝马公司渊源悠久的历史，象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司一贯宗旨和目标：在广阔的时空中，以先进的精湛技术、最新的观念，满足顾客的最大愿望，反映了公司蓬勃向上的气势和日新月异的新面貌。二、别克

别克（BUICK）商标中形似"三利剑"的图案为共图形商标，被安装在汽车散热器格栅上。那三把颜色不同的利剑（从左到右分别为红、白、蓝三种颜色），依次排列在不同的高度位置上，给人一种积极进取、不断攀登的感觉，它表示别克采用顶级技术，别克人是勇于登峰的勇士。

4、大众VOLKSWAGEN :

大众汽车公司的德文Volks Wagenwerk，意为大众使用的汽车，标志中的VW为全称中

头一个字母。标志像是由三个用中指和食指作出的"V"组成，表示大众公司及其产品必胜－必胜－必胜。

1、 马自达

马自达汽车公司的原名为东洋工业公司，生产的汽车用公司创始人"松田"来命名，又因"松田"的拼音为MAZDA（马自达），所以人们便习惯称为马自达。马自达起初使用的车标，是在椭圆之中有双手捧着一个太阳，寓意马自达公司将拥有明天，马自达汽车跑遍全球。 马自达公司与福特公司合作之后，采用了新的车标，椭圆中展翅飞翔的海鸥，同时又组成"M"字样。"M"是"MAZDA"第一个大写字母，预示该公司将展翅高飞，以无穷的创意和真诚的服务，迈向新世纪。

2、 福特

福特汽车的标志是采用福特英文Ford字样，蓝底白字。由于创建人亨利?福特喜欢小动物，所以标志设计者把福特的英文画成一只小白兔样子的图案。

7、标致

标致汽车公司的前身，是19世纪初标致家族皮埃尔兄弟开办的一家生产拉锯、弹簧等铁制工具的小作坊。这些铁制品的商标是一个威武的雄狮，它是公司所在地弗南修?昆蒂省的标志，有不可征服的喻意。体现了标致拉锯的三大优点：锯齿象雄狮的牙齿久经耐磨、锯身象狮子的脊梁骨富有弹性、拉锯的性能象狮子一样所向无阻。当1890年，第一辆标致汽车问世时，为表明它的高质量，公司决定仍沿用"雄狮"商标。

8、雪铁龙

1900年，安德烈?雪铁龙发明了人字形齿轮。1912年，安德烈?雪铁龙开始用人字形齿轮作为雪铁龙公司产品的商标。后来，雪铁龙曾组织过横穿非洲大陆和横越亚洲大陆的两次旅行，使雪铁龙汽车名声大振。法国人生性开朗，爱赶时髦，喜欢新颖和漂亮，"雪铁龙"轿车就表现了法兰西这种性格，每时每刻都在散发着法国的浪漫气息。

（通过这个游戏，让学生了解一些车的LOGO，积累一些课外知识。教师在此环节，可以给学生讲解这些名车标识的含义。建议教师可以酌情选用以上的图片，无需使用全部。）

第二站：点亮桔灯——闪闪闪

过渡：同学们，在第一站中我们了解了一些车的标识，知道了每一种品牌的车都会有自己独特的标志，代表着这种车独特的文化含义，就像我们的小桔灯作文也有自己的LOGO图案。那，刚才这些车是不是都属于同一类的？它们都是小汽车，对吗？

1、观察发现

师问：老师接下来想问问同学们了，在我们现代的日常生活中，除了小汽车你还知道有多少不同功能的车？

生答：火车、救护车、消防车、公共汽车、碰碰车、警车等等…….

师说：不同的车有不同的用途，让我们看看这些具有不同用途的车不一样的地方吧。 师小结：随着时代的发展，车的功能划分越来越细致，外观越来越漂亮，用(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:电动车撞小车情景作文)途也越来越广泛。

2、了解车的发展历程

过渡：同学们知道了许多不同类型的车，了解了它们的不同功能和作用。

师问：那，同学们了解车的发展历程吗？生：…….

接下来老师为大家带来了一组车的图片。请大家看看这一组图片，要仔细的观察和思考，看完后回答老师的问题。（出示一组分别为：独轮车—牛马车—人力车—自行车—小汽车—火车—高速动车的图片）

师提问：同学们，从这些车的发展历程中，你看到什么？想到了什么？

答：老师，我发现这些车是在不同的年代的。生答：老师，我发现有些车是古代才有的，现在没有了。生答：老师，我觉得这些车一个比一个更先进。生答：……….

师小结：同学们回答的真不错。说明你们用心观察更用心思考了。确实，这些车实际上就是车发展的一个历史过程。由独轮车、牛车、马车到现在的火车、高速动车，车的速度越来越快，给人类的生活产生了重大的影响，也让我们看到了社会历史的进步。

师问：那老师接下来还有一个问题，这些车为我们的生活带来便利和快捷的同时，还有没有带来别的？

（这个问题是设计是让学生认识到科技发展的两面性，车再给大家带来便利的同时也带了环境污染，能源消耗，交通事故等等。教师可引导学生从不利的一面去思考）

生答：带来了交通事故…….

生答：汽车的尾气带来了环境污染…….

生答：汽车还带来了能源紧缺…….

生答：还有汽车的噪声污染会伤害人的耳朵……..

师结：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，具不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋；它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米；每天有800余人丧生在车轮之下??.

(教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，让学生认识到事物的两面性） 师问：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？

生答：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？

生答：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？

生答：我想能不能一种车用其它的能源呢??

生答：??

1、 展开联想，开动思维快车

师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》设计大赛

方案要求：设计一款新型美观、功能齐全、安全舒适、有利环保的未来汽车。

师：同学们，你们谁能设计一辆符合上面要求的未来汽车呢？同学们可以采用不同的办法，不同的形式来参与设计。采用不同的方法来进行设计

大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示） （教师帮助学生组建未来汽车设计小组，可以以设计汽车的名称命名小组。）

教师相机引导学生大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

（经过学生们热烈的讨论，他们发挥团队精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法 ） （在此处可以酌情设计一个片段练习，让学生将自己设计的汽车的特点写下来）

师：同学们，不，汽车设计师们，你们群策群力设计的未来汽车是什么样子的？快把它介绍给大家吧！其他同学可以充当小记者当场发问。

（这样答记者问的形式引起了学生浓厚的兴趣。）

学生汇报：

生：我们是绘画组??.

有的学生摇头，有的学生点头，教师随即引导：

师：对他们组的汽车小记者们还有什么疑问吗？

（教师引导学生依据设计方案的要求进行评价或者现场置疑）

生问：（小记者）???？

生答：（答记者问）???

（教师在学生互动中帮助学生理清思路，注重指导学生把话说具体，方法的指导。） 生问：那么你们的甲壳虫外形为什么要这样设计啊！

（小组成员互相补充完善。）

生答？

师：还有谁想说说自己小组的设计啊！

（依次让每个小组的成员代表介绍自己小组构想的未来汽车） 师：这些小组设计的汽车看来都能体现这样几点：外形美观、功能齐全、安全舒适、有利环保。

同学们，你作为未来汽车的小设计师，所设计的汽车都从外形、款式，功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，刚才有些同学问老师心中未来汽车是什么样子的，我相信未来的汽车一定是更漂亮，更先进，更舒适，更有利于我们地球的环境的， 这不是我们人类都渴望实现的吗？大家说对吗？ 那接下来，老师希望大家能够把你们小组设计未来汽车的设计方案写下来，我们下次课来评比一下，谁设计的未来汽车能获得未来之星的称号，好吗？

师：写的时候要注意写什么啊？

生：要把未来汽车的特点写出来。

师：哪些特点啊？

生：未来汽车的要外形美观、功能齐全、安全舒适、有利环保。那这些特点写出来。 师：（赞许地）对啊！相信你们在心中都已描画好了未来汽车的蓝图。快快行动起来，下节课我们把它写下来吧！

第三站：桔灯引路——碰碰碰

范文赏析：B册P31《我想象中的车》

一、初读文章，整体感知

1、想象中的车是一辆什么样的车？

二、精读文章，感悟技法

2、 这篇文章写了车的几个方面？分别是什么？

3、 文中“想象中的车”最大的特点是什么？

三、品读文章，初步鉴赏

4、 你觉得这样的车棒吗？说说你的理由。

第四站：桔园飘香——乐乐乐

我有妙笔——写一写（任选其一）

1、可以写你所了解车的历程的感想，如《由车我所想到的》或自拟题目

《由车我所想到的》

1、介绍自己所了解到的车的发展历程

2、感受到科技发展的迅速，经济发展水平的提高

3、未来的车一定会更先进，给人们的生活带来更大的便捷。

2、可以写你所设计的未来的车，如《我的“未来车“》或自拟题目

《我的“未来车”》

1、陈述现在的车给人们带来的问题

2、我想发明的未来车，它的外形，功能，优势

3、我要为未来发明这样的车，学习做好准备。

第五站：摘桔收果——笑笑笑

● 相互品赏——高乐高

① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完

整，开头结尾的完善等等

② 小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一

篇二：骑电瓶车撞轿车 女子驾照被扣24分 20130613

骑电瓶车撞轿车 女子驾照被扣24分(图)

2013年06月13日07:07 钱江晚报

交警部门：超标电动车，事故处理按照机动车来定

电动车“轻摩化”很严重，标准和管理间矛盾重重

萧山的徐女士最近很郁闷，因为一起事故，她的机动车驾照一下被扣了24分。

出事故的时候，徐女士骑的是电动车，她被一辆小轿车撞了，而且对方还是醉驾。

但事后交警部门委托第三方鉴定机构，对徐女士的电动车进行了鉴定，鉴定结果最近才出来：“超标”。 这样一来，“电动车”摇身一变成了“机动车”。最后，交警部门依照机动车规定，处罚徐女士，扣机动车驾照24分。

交警部门：超标电动车，,事故处理按

照机动车来定

骑电动车被汽车撞 她的驾照却被扣了24分

直到昨天，徐女士还是一百个想不通，她不停重复的一句话就是：“我被撞，为何要处罚我？我是电动车，为何要扣汽车驾照24分？”

事情发生在一个多月前。4月23日晚上，当时徐女士骑电动车带着亲戚回家，结果突然窜出一辆小轿车，碰到了徐女士的电动车，车上两人摔了下来都受了轻伤。“本来也不是什么大事，想私了的，可我一闻，那个驾驶员有一股酒气。”

于是徐女士的亲戚就报了警。萧山交警衙前执勤中队的民警赶到了现场，经过检测，轿车驾驶员醉驾，最后认定小轿车负全责。

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徐女士觉得自己应该是受害者，可最近，交警部门也对她下了处罚决定：扣她汽车驾照24分，这就意味着徐女士的驾照作废了，得重考。

徐女士想不明白了。“是他撞的我，为什么要罚我？我这车，只用电，怎么能算机动车呢？” 徐女士骑的电动车，是很常见的两轮电动车，红色车身，绿源牌。

徐女士不解，萧山交警衙前执勤中队副队长白士宜却觉得很正常。他特别强调，事故本身的责任认定与对徐女士的处罚是分开的。“轿车驾驶员醉驾负全责，已经没有疑问。但是，因为进入事故处理程序，所以要对徐女士的车进行鉴定，这直接决定了依照什么规定来执行。”

鉴定的核心也就是分清徐女士驾驶的“电动车”应该算非机动车，还是机动车。受委托的是浙江出入境检验检疫鉴定所，最近鉴定结果出来了：徐女士驾驶的“电动车”属于机动车范畴。

浙江出入境检验检疫鉴定所的解释是：对照GB17761-1999《电动自行车用技术条件》、《电动自行车安全技术要求》，徐女士的电动车存在三项不符合：车速为26.3千米每小时(标准为20千米每小时)、空载整车重量为60千克(标准为50千克)、没有脚踏骑行功能及脚蹬装置。

认定为机动车后，交警部门很快做出了处罚决定：扣除徐女士汽车驾照24分。

“超标车在事故中就属于机动车，这种机动车需要摩托车驾驶证才好开，但徐女士只有汽车驾驶证，就属于准驾不符，扣12分；另外，徐女士的这辆机动车未悬挂牌照，也要扣12分。”

是不是机动车，并不看用了什么动力装置。交通法及行业标准，对机动车的定义是“动力装置驱动或者牵引”，这个动力装置，也包括电动。而根据《机动车运行安全技术条件》，时速在20公里以上、50公里以下，重量超过40公斤的电动车被作为轻便摩托车纳入机动车管理范畴。

按照标准 浙江绝大多数电动车都“超标”

听完交警部门的解释，徐女士更懊恼了，因为她本想买的是电动车，而车子超标她也是刚知道。 不过， 绿源电动车厂家的回应是，绿源金刚系列电动车出厂时的车速就是30码。而这与标准时速20码相差不小，却也并非个例。

超速的办法已经不是秘密，限速器可以随时拆摘。超重同样有办法解决——最普通的减重办法就是拆掉电池去上牌照。

早在2011年3月18日，国家公安部等四部委就下发过《关于加强电动自行车管理的通知》，明令要整改“最高时速大于20公里，整车重量大于40公斤”的电动车。

截至目前，全省已发牌的电动车已超1000万辆。相关负责人表示，按照标准，浙江绝大多数电动车都“超标”。但是，一方面相关标准跟不上现实需要，另一方面配套管理也显得不足。超标电动车被纳入机动车范围，照此推理应该是：上路行驶必须购买保险、牌证齐全；驾驶者必须年满18岁并考取摩托车驾驶证；得改走机动车道；不停在车位上，还有可能被贴条。

但实际管理中，这些都是一片空白。根据《机动车运行安全技术条件》，时速在20公里以上、50公里以下，重量超过40公斤的电动车被作为轻便摩托车纳入机动车管理范畴。

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篇三：交通安全作文

安全出行，珍爱生命

响水县实验初中 初二（10）王天池

交通活动是我们生活中不可缺少的一部分。时时刻刻在交通之间徘徊，也许，一刹那的疏忽，会给你带来终身的遗憾。

同学们！当你因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，你是否想过你已经走到了危险的边缘？当你和朋友在马路上说笑打闹时，你是否想到死神已向你靠近。

也许会有同学说：“交通安全我知道，只要在过马路和骑车时注意车辆、行人和红绿灯不就行了吗？”这样的说法过于片面。也许就是因为疏忽了某一个细微的缝隙，就会带来终生的遗憾。

也许又有人会说：“我也违反过交通规则，但没什么事啊！”那是侥幸心理，是在和自己的生命开玩笑。人们一般会以上班时间紧或不了解交通规则为理由违反交通。这样虽然情有可原，但付出的代价也大了些，简直是拿生命作赌注啊！

就在上个月，我们小区门前，一辆红色的小轿车疯狂野性地在飞驰着??一个父亲骑着电动车送儿子上学刹那间， “砰”的一声巨响，世界在这一瞬间寂静了?? 血弥漫在空中，周围的是一声声尖叫，儿子眼睁睁地看着倒在血泊中的父亲??

半个月前，我在上学的路上，看到一位20来岁的青年，由于赶时间，就闯了红灯，以飞快的速度向前驶去，正当这时一辆从左往行驶的卡车，向他驶过，当司机看到他时，已经来不及了，青年连车带人被卡车撞飞了10多米。那位青年由于失血过多，当场死亡。我亲

眼目睹了一条生命的消失。但这责任在于谁呢？这显然是那位青年的责任，要是他不闯红灯，也就没有惨事了??真可谓宁等三分，不抢一秒啊。

再看！一个小男孩为了捡一个心爱的小球，不顾一切的直奔马路中央，也许，他还小，单纯的思想并没想到那可悲的后果，真是不幸，一辆卡车飞奔而来，把他压得粉身碎骨，把他永远压在土地深层，父母的泪犹如倾盆大雨，从天而降。

同学们，生命只有一次，请珍惜它吧！血淋淋的事实告诉我们，不遵守交通规则是很危险的。如果我们每位公民都遵守交通规则，种种事故就不会再发生了，就不会再出现上面的一幕幕了。

也许有的同学会不屑一顾地说：“哪能那么巧碰上了我。”当你有这种不以为是的想法时，危险可能就离你不远了。因为在一些同学眼里，似乎是一件小事，却可能隐藏着危险。

我们要学会保护自己，时刻遵守交通规则，注意交通安全，让交通安全伴随着我们快乐地成长。

指导老师：李艳娜

篇四：交通安全作文

遵守交规，为生命增彩

滨海港镇中心小学 六（4）班 刘欣

随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具。它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。因此，我们要遵守交通规则，安全行驶，才能避免这些事故的发生，健康成长。

遵守交规，看似很平常的一件事情，我们也以为自己能够做得很好。可是，就是在人们不经意间，闯了红灯，开着车逆行了，车速过快撞了人了。。。。。。 就在前几天，一件真实的事情发生在我的眼前。一位五十左右的男子开着电动三轮车沿着马路的左边飞快地开着，车上还带着一位差不多年纪的中年妇女。这时，在小区的出口处出来了一位缓缓前进的小电动车。由于小区出口处绿化的树木比较高挡住了老大爷的视线，只听“啪”的一声，撞上了。老大爷的电动三轮车撞上了小区出口处的小电动车，好在双方无人员受重伤，但双方的车头都不同程度的受损了。原以为，老大爷知道是自己逆行了才撞到别人，然而，老大爷却振振有词地在那不停地“讲理”，此处，我不经深思，我们知道的最基本的“在马路上靠右行驶”去哪里了呢？

在开学第一课我们就学习交通安全的视频，从那里，我们了解到每年因发生交通事故死亡的学生有近10万人，这是一个多么庞大的数字！然而，这些仅仅可能是因为行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，骑车时的一次违章，就是那么一次的疏忽，就会使一个生命随即消逝，飞旋的车轮之下只剩惨不忍睹的残骸。

“遵守交通规则，不乱闯红灯。”是个很重要的问题，我们不仅要把这句话挂在嘴边，还要把它深深地记在心上，把安全放在首位，让事故的发生可能性变得越来越少。让我们在安全的包围下快乐、健康地成长，建设自己美丽的家园！ 我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。学校了也可以请来警察叔叔，给同学门上关于交通的课，使同学们更好的知道交通对人类的帮助??

生命是宝贵的，只有一次。因此，作为一名普通的小学生，我们要从小就遵守交通法规，维持和谐的交通秩序，让安全为生命增添一份光彩！

指导老师：周兰

篇五：自行车和电动车作文

自行车和电动车作文

自行车和电动车

明远小学 五三班 王一龙

在我家的车库里，有一辆自行车，他已经和在我家好多年了，是个老头。他的嘴--铃铛已发不出声音，脚踏有一大块掉了，车链缠成一团，真难看!在车库中，还有一位"明星"，他就是崭新的电动车!它在阳光下闪闪发光，蓝色的车身让它看上去像一大块形状不对的蓝色宝石。手刹上刻着的"赛克"两个字还十分清晰。与自行车比起来，真是天壤之别!

妈妈总骑电动车上下班，因为它快捷又迅速，因此，妈妈十分钟爱电动车，每天为它打上车油，拿毛巾擦了又擦。而自行车呢？家里人对他视而不见，离她远远的。不想让她满身的灰尘来到自己身上。电动车被我们一家人宠的狂妄自大。一天，妈妈把它放到车库回家后电动车大摇大摆来到自行车面前。像恶霸那样指高气扬的说道:"你看看你!破烂不堪，满身灰尘，真是令人厌恶!再看看我，多漂亮呀!主人每天都骑着我，带我去兜风，这种日子真是悠然自得，快活啊!"

妈妈工作太忙，总不运动，身子一天天胖了起来，终于有一天，妈妈大喊道:"130斤，不行，我要减肥，我要锻炼!"马上，妈妈擦洗了自行车，自行车虽然有些小零件坏了，但洗过后却变得干干净净。它终于重见天日了。

连着几个星期，妈妈都骑自行车去上下班。电动车变得脏兮兮的，可自行车只是每天任劳任怨的工并没有自大，也没有说一句话。

一天，电动车忍不住了，它问自行车:"你怎么不说我呢？"自行车不解地挠挠头问:"说你什么？"电动车脸红了，说:“以前我说你破旧，而现在你又受宠了，比我干净漂亮了，为什么不说我呢？"自行车温和又语重心长的说:"你速度快，高科技。我上次送主人，主人差点迟到了，我慢，所以，我羡慕你还来不及呢!"

电动车听了自行车说的这一番话，恍然大悟:每个人都有优点和缺点，我们不能自大，更不能嘲笑别人。想完，电动车不好意思地笑了。

体裁作文