表达母子深情的的古诗

篇一：母子情

音乐艺术课程优秀教学案例评比投稿

《母子情》

湖南文艺出版社

白银区第一小学 姜丽

教学内容：

1.学唱歌曲《游子吟》

2.活动《献给妈妈的爱》

教学目标：

1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达母亲的深情。 教学设计思路：

本课由学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分内容贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐的学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。

教学重点、难点：

充分感受、体验、表现母子情。

教材分析：

《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，有唐代诗人孟郊写作。诗中深情地吟颂了伟大的母爱。开头两句写的虽是线与衣，却点出了母子相依为命的骨肉情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深切之情。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子报答养育之恩的炽热情怀。全诗无华丽的词藻，亦无刻意琢雕，但在清新流畅、淳朴素淡的语言中，包含着浓

郁醇美的韵味，千百年来拨动无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

我国著名作曲家颂今倾情为诗谱曲。歌曲为 4／4拍子，七声微调式，由四个乐句和尾声构成一段体结构。第一、二乐句旋律深沉平稳，表现出母亲对儿女的无限慈爱。第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，表达了儿女报答母亲养育之恩的深情。第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，引起天下儿女的思考，拨动天下儿女敬爱母亲的心弦。结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。全曲使人备感亲切，爱意绵绵。

教具准备

CAI课件、钢琴。

教学过程

一、组织教学

学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。

二、感受母子情（学唱《游子吟》）

1．导入

师：请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？

（课件展示图片）

师：图片上的这个人就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

2．读

师：（教师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？

（全班同学一起读）

师：大家知道这首古诗的含义吗？

（学生回答，教师补充不完整的地方）

师：同学们你们觉得这首试写的好不好？好在那里？你喜欢其中的那一

句？为什么？

学生回答

师：好，那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情的朗读古诗

3．唱

师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多

多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为了诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 师：下面请同学们先听听用歌声怎样表达这种爱。

（1） 听范唱歌曲。

师：你们觉得唱得怎么样》好那里？

生：??

（2） 学生用“lu”音轻声跟唱旋律。

师：乐曲中有没有我们以前没有见过的音符？

（引导学生说出有前倚音的地方）

（3） 前倚音的教学。

师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？（老师和

一位同学牵着手）大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有个特有的名字叫依音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。

（教师范唱）

师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。 （教师唱第一句，学生接唱这一句最后的前依音。）

师：大家有没有发现这首曲子中有很多前依音？大家看。

（课件演示所以的前依音。）

师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音吗？

（因为要体现母子情）

师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么用要的作用，那我们一定要

把它唱得更好，对吗？现在我们就来一起来唱唱前依音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前依音。

（以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音。）

（4） 学唱歌曲。

师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，尤其歌曲的旋

律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。

（课件出示歌曲的第一乐句）

现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句；你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈开始招呼自己的孩子了。

（教师唱第一乐句的前半句）

师：孩子们快来呀！

（引导学生接后半乐句，一直接唱完整首歌曲）

师：同学们真聪明，那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师把歌

曲分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈也就是每个乐句前半乐句，这边是乐句孩子也就是后半乐句。现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句，每组唱一句。

（分组唱乐句）

师：准备好了吗？我们在游戏之前先练习一次。听到你们的哪个乐句，就

请着组的同学赶紧站起来一起唱这一乐句，看那组同学反应最快。 师：可以开始游戏了吗？那就请每组派一位代表上来，听到你们那一句就

带领全组的同学唱。

师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我

们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。

（5） 轻声地完整地演唱歌曲。

师：这样一首感人的歌曲我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演

唱呢？

（深情地）

师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。

4．演

师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱的很好，可是刚才加上歌词一

唱，好像没有前倚音了，你们听。

（教师唱两种，让学生比较。）

师：你们觉得那种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？那我第二

种有没有唱前倚音，你们也来试试？

（再次演唱歌曲）

师：为了让大家更好的表达情感，老师来当演员，请一位同学来和我配合

一下，我们来演妈妈和游子，你们来唱

（师生表演）

师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。同桌的同学商量，一位同学

演妈妈一位同学演游子。

（学生自由表演）

师：看了大家深情的演唱，老师很感动我想你们的妈妈一定非常爱你们。

今天借这个机会，我想让大家都来说说自己的好妈妈。谁先说？ 生：??

师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对妈妈

的爱，再次深情的演唱歌曲。

（边唱边表演）

三、表现母子情（活动《献给妈妈的爱》）

1．导入

师：同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲所表达的深深的爱，相

信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样回报妈妈呢？

生：（自由发言）

2．爱

（1） 说

师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？

（引导学生说出母亲节）

师：那么过节的时候，你想怎么向妈妈表达你的心意呢？现在虽然不是母亲

节，但是我们经验感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说。现在你们把最想对妈妈说的话写下来好吗？

（2） 写

学生各自写下自己最想对妈妈说的话。

四、小结

师：今天，大家不仅学会了一首感人的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱

篇二：古诗词的情感

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:表达母子深情的的古诗)

一：送别思乡

古人抒发对家乡、亲人、朋友的思念之情的诗作：

①表达离愁别绪，多迷恋、伤感。

②表达深情厚谊，多赞美、留恋。

③表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。

④借送友人表达自己的志向。

常见字：思、别、客、送、鸿雁、柳、月、别、长亭、酒

《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。 《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》、《浣溪纱(晏殊)》。

二、山水田园

多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的宁静、悠闲的田园生活的向往、热爱之情。

《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。

三：边塞生活

多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。

《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。

四：爱国

《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。 五：壮志抒怀

表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。有——

《登飞来峰》、《望岳》、《观沧海》、《江城子》、《浣溪沙(苏轼)》、《行路难》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《己亥杂诗》、《山居秋暝》。

篇三：泰戈尔诗三首

太山庙一初中“三疑三探”教学活动设计

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篇四：三年级古诗测试卷

三年级古诗练习卷

班级 姓名 得分

一、我会对。

1、，山色空蒙雨亦奇。 《饮湖上初晴后雨》

2、泉眼无声惜细流， 《小池》

3、，乡音无改鬓毛衰。 《回乡偶书》

4、，江上秋风动客情。 《夜书所见》

5、，水村山郭酒旗风。 《江南春》

6、野火烧不尽， 。 《草》

二、我会填。

１．填颜色：

河入海流。

日照香炉生 烟，遥看瀑布挂前川。

毛浮水，掌拨清波。

返景入深林，复照 苔上。

天门中断楚江开,_____水东流至此回。

远上寒山石径斜， 云生出有人家。

两个 鹂鸣翠柳，一行 鹭上青天。

千里莺啼 映 ，水村山郭村酒旗风。

2、填动物：

牧童骑, 歌声振林樾。意欲捕鸣 忽然闭口立。 两个 鸣翠柳，一行 上青天。

小荷才露尖尖角，早有 立上头。

春去花还在，人来 不惊。

泥融飞 ，沙暖睡 。

路人借问遥招手，怕得 惊不应人。

知有儿童挑 ，夜深篱落一灯明。

儿童急走追 ，飞入菜花无处寻。

3、填叠词：

谁知盘中餐， 皆辛苦。

清明时节雨 ，路上行人欲断魂。

春眠不觉晓， 闻啼鸟。

篱落 一径深，树头花落未成阴。

4、填植物：

遥知兄弟登高处，遍插 少一人。

停车坐爱 林晚, 霜叶红于二月花。

三、我会写 你能从诗句中看出诗人描写的季节吗？

① 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 （

② 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（

④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （ ） ） ）

四、我会选

1、 杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。

Ａ．多少楼台烟波中 Ｂ．多少楼台风雨中 Ｃ．多少楼台烟雨中

2、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（ ）的诗句。 Ａ．王维 Ｂ．王之涣 Ｃ．王勃

3、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（ ）。

Ａ．白居易《赋得古原草送别》 Ｂ．王昌龄《出塞》 Ｃ．杜牧《江

南春绝句》

4、唐朝李峤的《风》中“解落三秋叶”的下一句是（ ）。

A、能开四月花 B、能开三月花 C、能开二月花

5、杜牧《山行》中“远上寒山石径斜”的下一句（ ）。

A、白云生处有人家 B、白云升处有人家 C、白云深处有人家

6、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自（ ）的《小池》。

A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章

7、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”是（ ）的诗句。

A.王勃 B.叶绍翁 C.高适

12、杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”一句中有几个表 示颜色的字。（ ）

A、2个 B、3个 C、4个

五、我会用。

1、《游子吟》一诗中，作者用“寸草心”和“三春晖”来比喻，把母子深情表现得真切感人的诗句是____________ _ __________，_____

_____ ________。

2、《九月九日忆山东兄弟》是唐朝诗人王维写的，诗中表达了古往今来游子思亲的共同心理，被千古传诵的名句是_______ _ _ _______， _____ _ _ ____。

3、《赠汪伦》是__ __ ___朝诗人___ _____写的，诗中用了比喻和夸张的修辞手法表现朋友间的深情厚谊的诗句是__ __ _， _____ ___ 。

4、“ ， 。”这句诗告诉我们不能浪费粮食。

5、行走在北方苍茫辽阔的草原，眼前碧草丰茂、牛羊成群，让我想起了《敕勒歌》中的诗句 “ ， ， 。”

6、当我取得好成绩时，妈妈常用诗句“ ， ”鼓励我做任何事情都要好上加好，更上一步。

篇五：古诗

《古诗:夜雨寄北。论诗》导学案

作文素材