我们的祖国像花朵

篇一：我们是祖国的花朵

我们是祖国的花朵

尊敬的老师、同学们：大家晚上好，我演讲的题目是《我们是祖国的花朵》。

毛泽东同志曾说：你们年轻人，朝气蓬勃，正值兴旺期，好比早晨八九点钟的太阳，希望就寄托在你们身上。建设幸福中国，作为中学生的我们就是祖国的希望。那么，今天的我们能为祖国做些什么呢。首先，建设幸福中国的前提是学会爱国，只有热爱祖国，才会建设祖国。

大家也许觉得爱国对于我们来说似乎是一件很遥远，高不可攀的事，然而爱国并不遥远，爱国就在我们身边。对于我们中学生来说，每个人让自己的素质提高一点，这就是最平凡最简单的爱国方式。

也许有人说，我不知道怎么提高自己的素质，那么我想，从现在开始，我们应该学着爱自己的学校，爱自己的家园。如果你不想让自己家园和学校看起来邋遢，那就应维护它的整洁；而不是走在路上随心所欲，随处乱让垃圾。古人云：“一屋不扫何以扫天下？”我们如果连家园和学校都不爱护，又如何去爱国？如何去建设我们的祖国？所以，爱国不是打标语，建设幸福中国更不是喊口号，而是实实在在地付诸行动。

我们总喜欢忽略或轻视自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。就在我们生活的空间，在我们美好的校园中，常常会感到一些不和谐的音符。比如：雪白的墙壁上被鞋印沾污，教室内的桌椅被刻上经典留言，投不中的垃圾被弃于桶外，楼道里的壁画也光荣挂彩，耳旁时不时飘过几句污言秽语，弱小的同学不仅得不到帮助，取而代之的是欺负与嘲笑。再加，我们习惯了上课时我行我素，对完成学习任务搁置脑后；我们习惯了自己大声喧哗和吵闹，对是否影响他人的休息毫不关心……总之，我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们许多同学变得缺乏责任心，也正是因为这样让我们的形象一落千丈。有人说，这不是我一个人的问题，别人都这样，很多人都这样。那我们真是可悲，太可怜了。难道我们还不该停止这些愚蠢的行为吗？如果有一天，我们走出了国门，当着外国人的面，我们这样毫无责任的表现，然后面对别人的质问时说：“我们那都这样，我习惯了”那外国人得怎么看中国人？怎么看中国？

同学们，中华民族自古以来就有着优良的传统美德，今天的我们更应该继承这些传统美德，因此，我们要做的还有很多很多。比如：爱护公物，

关心卫生，少说几句脏话臭话，多一点文明礼貌，抛弃那些无知和愚蠢，献上一份诚信和爱心，养成良好习惯和品质，完成我们必须担负的责任，那么，我们的内心才会充实，我们的胸怀才能宽广，我们的行为才会潇洒，我们的素质才能提高，我们的民族才会自豪！我们才会有能力去建设幸福中国！

篇二：祖国的花朵

《祖国的花朵》

今天我们的祖国正在发生着日新月异的变化，我们正一步步走向富强与辉煌，我们应该感到骄傲与幸福。作为小学生，我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是初升的朝阳，祖国的明天寄托在我们的身上。我们只有茁壮成长，祖国的未来才会充满美好与希望。

作品中我采用的是彩笔，油画棒，为了更加突出我们是祖国未来的花朵，我特意选择用线描的方法描绘了一个小学生的人物形象，背景我选择的是我的母校--拐儿小学，这是我们梦想的起点！

只要我们愿意抬起头，仰望苍穹，让自己的心与广袤的天地相连。即使是乌云遮住了日月，我们一样可以看见晴空，我们心底的晴空！

作品中我采用的是彩铅，油画棒，为了突出主题我特意用线描的方法描绘了几个仰望苍穹的人物，用彩铅把太阳光照射在人物的脸上让我们更加感受到抬起头看见希望的美好心情。站在长城上，突出我们祖国的美好河山。和平鸽突出我们生活在美好的社会中！满满的都是希望与幸福！

可爱的学校

知识的摇篮 知识的摇篮

勤学习 做真人

善实践 求创新

我们在这里长大

我们在这里成长

遨游在知识的海洋

心中理想扬帆起航

怀着坚定的信念

带着美好的希望

我们走向未来

作品中我采用的是油画棒和彩笔结合的方法，为了更加突出我们成长的地方我特意用线描的方法描绘人物，用彩铅淡淡的描绘背景，在这个希望的摇篮里，我们快乐的成长，带着美好的愿望走向未来！

幸福是隐藏在我们指尖的那些小小的宝贵时光，摄影帮我记录下了。每次翻阅现在甚至很多年前的照片，仿佛时光机一般回到了那一天。花儿爱阳光，因为它是慈善的；妈妈爱阳光，因为它是可爱的；我也爱阳光，因为它是温暖的。我们大家都爱阳光，因为它记载着我们如歌的往事。

作品中我采用的是彩笔和油画棒结合的方法，为了更突出镜头下的画面我用的是线描的方法把镜头做的更有立体感，让画面更具有吸引力同时也更清晰的记录下我们成长的瞬间！

《放眼未来》

每个人都有自己的梦想，都希望自己有一个美好的未来。我想说，未来不是梦，未来是希望。只要我们细心回顾过去，用心把握现在，充满信心展望未来，就能拥有一个七彩人生。趁自己还年轻放松心态，、把握今日良辰，带着梦想和执着追求，踏踏实实做人，做一个真实的人，勤奋学习，努力，再努力！相信心有多高，梦想就有多远，未来就有过灿烂！

作品中我采用的是线描的手法记录今日美好的瞬间，为了更加突出这几个美好时刻，我特意用蓝色卡纸做了边框，让画面更具特色。同时也告诉我们要把握现在，放眼未来，相信心有多高，梦想就有多远，未来就有过灿烂！

篇三：《祖国的花朵》电影观后感

《祖国的花朵》电影观后感

那天，我听着《我们荡起双桨》这首歌，忽然想起来朋友介绍的电影《祖国的花朵》，我就顺便观看了，这就令我爱上了这部电影，我被这部电影感动了。

这个电影讲的是：在中华人民共和国美丽的首都北京，有一所“北京小学”，很多小朋友都在这里努力学习，愉快盹生活。“北京小学”五年级甲班，一共有四十几个同学，他们都是天真、活泼、聪明的孩子；四十几个人里面只有调皮捣蛋、不好好学习的江林和骄傲、不合群、不关心别人的杨永丽还没有戴上红领巾。6月1日，“北京小学”五年级甲班的同学们，在中山公园与工人叔叔联欢，杨志平叔叔注意到还有两个孩子没有戴上红领巾。临分别的时候，他意味深长地嘱咐孩子们：“希望你们要好好学习、互相帮助，争取做一个模范班。”杨志平叔叔真诚的愿望，深深地打动了五甲班的梁惠明，她决心要照杨志平叔叔的希望去做。江林的功课不好，梁惠明就开始帮助他温习功课。杨永丽不合群，在班会上和大家吵架，惠明就跑去劝她。但是，她满腔热诚地帮助江林温习功课，江林却假装肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地劝说杨永丽不要和大家闹、不要撒谎，杨永丽却冲着她大喊大叫，说她领头欺负人。她伤心地哭了，同学们都同情梁惠明，都觉得对江林、杨永丽这两个人没有办法。五甲班的班主任冯老师，了解了孩子们的困难和心情，就把孩子们找到办公室，告诉他们不要性急，冯老师说，一个人的坏习惯，不是一天就能去掉的，一个人的好习惯，也不是一天能够养成的。告诉他们，不能光看一个人的缺点，要同时

看到别人的长处，要真诚地对待同学。经冯老师这一说，孩子们的心亮堂了。他们找江林来做氧气试验，先引起他学习的兴趣，再慢慢帮助他培养学习习惯。当杨永丽烫伤了脚不能来上课的时候，他们帮助她补功课，使她能和大家一起参加考试。同学们真诚的帮助，感动了杨永丽和江林，杨永丽和江林开始转变了，暑假里他们互相帮助共同进步。暑假很快过去了，五甲班全体同学升入了六年级。江林和杨永丽有了很大进步，被接受入队了。这些可爱的孩子在新学年开始的时候，决心更加团结，好好学习，做新中国的好学生。梁惠明的那种坚持不懈、持之以恒、乐于助人的精神令我十分敬佩。我看到了五年级甲班同学的心，我体会到了、乐于助人是一种快乐，也是一种享受，那时，他们当优秀少先队员不容易，而我们却很容易，因此，我要努力去完成“红领巾”这美丽的象征！

我们一定要帮助身边有困难以及需要关心的人，只要他们需要你的帮助，你就应该尽力去帮助这些人，因为帮助别人，快乐自己呀！少年儿童在共产党的阳光下茁壮成长，我们是祖国的花朵，要努力报答祖国。

篇四：祖国的花朵

祖国的花朵

踏着轻快的脚步，

我们走进校园，

红领巾在胸前燃烧，

鲜艳的校服随风飘荡，

啊— 我们是小学生，

是二十一世纪的接班人。

在宽敞的操场上，

到处飞扬着我们的笑声，

运动健儿在飞奔，

足球时不时飞过头顶，

啊— 我们是祖国的未来，

我们肩负着建设祖国的重任。

在明亮的教室里，

传出一阵阵朗朗书声，

粉笔不停地在黑板上忙碌，

书本没有闲着的时刻，

啊— 我们是祖国的花朵，

是建设祖国的栋梁。

我们明白，

明天我们将在祖国的蓝天上展翅飞翔！

篇五：儿童是祖国的花朵

“儿童是祖国的花朵，更是世界的未来”，这是经常挂在我们嘴边的一句老话。然而很多时候我们真正给予他们的除了父母的溺爱、老人的娇宠之外其实少得可怜，年轻的父母总是忙于自己的工作，没有太多时间为孩子们着想。在一些街头绿地我们经常能看到一些孤独的老人或是无精打采的保姆领着孩子围着一些毫无情趣的娱乐设备消磨时光的场景。（图1）

01随处可见这样的儿童游乐场所

我们常感慨那些逼着孩子背唐诗，弹钢琴的父母过于严厉和自以为是，但在很大范围内，我们的景观设计师们为儿童所做的也仅仅停留在选择一块地，打几个电话给娱乐设备公司的代理人或从目录单上找几个娱乐设备这样的初级阶段。

这么多年过去了，一代一代的儿童长大成人。父母的努力并没有培养出更多的诗人和钢琴家，也没 有几个人能真正受益于小时候的“花朵乐园”，难道这还不足以引起我们的反思吗？

今天的设计师们都在忙碌着，很少有人能静下心来想一想究竟忙的是什么，为什么而忙？我们常常在做什么的时候忘记了是为什么而做，我们的目标又是什么？需要怎样的创意和手段来实现我们的目标？就像我们如果不知道孩子的特点，他们需要什么，只是凭空按照父母的喜好就去强迫他们做他们不喜欢的事，那其实是自私的；一个设计师如果不懂得孩子们的心理、喜好而只是设计一些“好看”的东西，更是不负责任的。

1．动画片的启示

儿童游乐场所的设计目标是为孩子提供一个学习技能、拓展想象的空间，同时也是为孩子提供一个与人交流，相互合作的场地，当然这更应该是给他的一段快乐的游戏时光。让我们把目光集中到儿童身上。我们不是在为老师、为设计师本人或是为父母的“一片苦心”而设计。只有真正从儿童角度出发的设计才能给他们的成长带来好处。

一个好的创意能给我们的设计带来无限的精彩和价值。可以说创意是为实现设计目标而铺设的桥梁。所有独具特色的令人心动的形式背后都有一个精心策划的主题创意。当Walt Disney第一次把儿童动画片以实景的方式展现在人们的面前时，谁也没有想到他会获得如此巨大的成功。其实他的成功在于彻底把孩子们的需要当作了事业的目标。

一幅图画就是一个启发想象的空间。在孩子们的世界里既没有错综复杂的人际关系，也没有那么多的逻辑和哲理。动画的世界正好给孩子们的想象插上了翅膀，一个简单的逻辑关系就能展现一片神奇的想象空间。很小的孩子就能描绘出全身毛茸茸的小熊维尼随手就把手边的东西放在嘴里的情景。

也许有限的场地和资金都可以成为我们对儿童游乐场所设计不屑一顾的借口，然而缺乏想象力的设计总会让我们感到作为一个设计师的遗憾。当然我们也大可不必像Disney那样一掷千金的来打造许许多多的童话世界，但无论是以什么方式，动画教会我们的都是创意和故事，都是与儿童情感密切相关的趣味和直观、幽默的表达方式。

2、游戏的意义

不要以为孩子天生就是愿意听长辈说教的，玩是孩子的天性。在玩中孩子可以伸展身体的各个器官，协调身体的各项机能；在玩中孩子可以获得成功感并产生愉快的心情。大人们也爱玩，游山玩水对于成人而言是一种放松，而在儿童的成长过程中游戏则成为了一种进取，一种最自然的学习形式。动物都是在小时候从嬉戏中学会各项生存技能的。人是灵长类生物的卓越者，更有从游戏中学会沟通、交往，运用智力获得身心健康发展的迫切需求。

在游戏中，如何做到寓教于乐是我们常常感到苦恼的事情。作为一个设计师，我们就更应该充分认识到“玩”既是目的，又是学习的途径。在游戏过程中孩子们认识昆虫，感受雨露阳光，懂得文明礼貌和与人友好相处。

在中国，几乎所有的家长都希望自己的孩子能在娱乐的同时既锻炼了身体又培养兴趣和胆识。合理地设计儿童游戏环境可以让他们在游戏中学习，在游戏中培养他们的探索精神、敢于克服困难的勇气和通过交流创造一种团队合作的能力。

我们在加勒比海阿鲁巴岛棕榈海滨的Marriott Aruba Surf Club项目，设计了一个沙滩城堡创作表演区，希望发挥孩子的创造力和想象力搭建一个个性化的沙地城堡并结合这个城堡讲述一个故事。儿童本来就对沙子有着天生的眷恋，加之建筑城堡和讲故事的形式，在加强孩子动手能力的同时也培养了他们的语言表达能力。（图02）

02加勒比海阿鲁巴岛棕榈海滨Marriott Aruba Su

再例如我们在北京欢乐谷的主题乐园就是通过景观的设计讲述了一个发生在蚂蚁王国的故事。儿童通过在欢乐谷的游览，轻而易举的就记住了许多长辈讲述了无数遍的枯燥而又乏味的知识。（图03/04）

03北京欢乐谷蚂蚁王国

04北京欢乐谷虫虫嘉年华

3．用儿童的眼光看世界

在儿童游乐场所的设计过程中，我们很少对儿童的心理和行为进行分析。儿童心理学至今仍是我们了解最少的东西。长大以后的我们总是以成人的眼光来看待孩子的世界，总是将个人的喜好强加于孩子的身上，总是按照我们自己的常规思维，来设计儿童的游乐区。在公园里，我们花了很多时间去考虑儿童器械，而忽略了应该给孩子提供的一个有趣的 “游戏空间”，只有能唤起儿童快乐情感的游乐空间氛围才能真正激发儿童“玩”的兴趣，有了游戏的主题，器械也就有了与之相适应的环境来使游玩达到完美的情景。

只要与孩子们充分沟通，就能发现他们理想中的游戏场地与我们想当然或凭常规经验营建的完全不同。只有了解他们的意愿，才能创造出符合儿童天性的场地，设计出符合儿童心理特征的游戏内容、游戏路线，游戏器具。

3.1 当我们一天天长大

生命的成长与发育是自然中最伟大的一幕。作为设计师我们在这一过程中融进智慧，注入理想。对孩子的了解是我们做好这一工作的重要一环。

一个人的认知发展大致分为五个阶段，婴儿期即儿童0-1岁的时候，由于这个阶段的儿童年龄太小，主要依靠感觉实现对外界的了解；孩童期即儿童1-5岁的时候，属于观念思维阶段，这个阶段的儿童其判断与思考主要依赖于自己对人、物、事件所直接观察与体验到的现实结果；学童早期即儿童5-7岁的时候，属于直觉思维阶段，这个阶段的儿童对事情的认知有了进一步的发展，虽然仍无法靠观念来直接思考，但能凭借直觉来判断；少年学童期即儿童7-11岁的时候，属于具体运用阶段，这个阶段的儿童可以凭说明、

解释、举例来获取更多资料与知识，但对很抽象的概念不容易理解；青春期即儿童12-17岁的时候，属于形式运用阶段，这个阶段的儿童其思考方式已经成熟，懂得试验、假说、推论这类形式化的思考方式。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我们的祖国像花朵)

3.2 创意-我们给孩子的财富

一只蝴蝶对于一个成年人只是世间万物的一个生灵，对于儿童则是一个神奇的故事。长大后，年龄封闭了我们的想象力，概念固化了我们的思维，我们能否在给儿童传授知识的同时让他们尽可能多地发挥想象的空间，换句话说能否有更好的方法让儿童的那些艺术天分从小就在游戏中得到发挥。事实证明，小时候的一次机会能够成就一个人一生的事业，我们应该在设计中给他们提供更多的机会，那样的话我们就有为未来的音乐家而设计的公园，为未来的画家而设计的公园，以及为科学家而设计的摇篮，这才是我们作为设计师的创意，一个艺术主题的神奇力量原来比我们的知识要大得多！（图05）

作文素材