14课白公鹅续写作文

篇一：第14课白公鹅

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篇二：四年级语文14课《白公鹅》

虹桥学校小学部教学设计 设计者：朱泓霖

篇三：四年级上册《14白公鹅》课后练习

14 白公鹅

班级： 姓名：

一、给带点字选择正确读音。

shān shàn áo āo yān yàn

张开的扇面( ) 熬了夜( ) 咽进肚子( ) ．．．

扇动翅膀( ) 熬豆腐( ) 咽喉疼( ) ．．．

二、照样子补充词语。

1、不( 慌 )不( 忙 ) 无( )无( ) 不( )不( )

自( )自( ) ( )武( )威 ( )人( )目

2、( 洗 )衣服 (填动词) ( )官司 ( )翅膀

( )脖子 ( )门窗 ( )车门

三、写出带词语的近义词。

1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。( )

2、它走起路来慢条斯理。( )

3、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。( )

四、在括号里填上恰当的词。

( )的姿势 ( )的路 ( )的世界

五、我能照样子写词语。 兴冲冲 毛茸茸 偷偷摸摸 从从容容 ( )的腔调 ( )的河岸 ( )的沙滩 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

六、我会择优录用。

美丽 美妙

１、昆明的大观园是一个（ ）的大公园。

２、这是一首（ ）的乐曲，大家都爱听。

沉静 安静 平静

１、小鸟的叫声打破了清晨森林里的（ ）。

２、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（ ）。

３、同学们（ ）地坐在阅读室里，认真地看书。

七、指出下面句子中破折号的作用。

A、表示注释说明 B、表示声音延长 C、表示话题转移

1、它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就

可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。

( )

2、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。( )

六、指出下列句子所用的修辞手法。

1、我们为这片水面打了好长的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔渔竿，而且还要赖在那里；有时它们在对岸洗澡，大声叫唤，打打翅膀，互相嬉戏。( )

2、它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。

( )

3、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。( )

八、根据课文内容解决下列问题。

1、从什么地方可以看出“白公鹅理当荣膺海军上将衔了”？ 2、为什么说“这只白公鹅在整片河湾里最引人注目”？因为

( )

A、白公鹅很白。 B、白公鹅走路慢条斯理。

B、它无忧无虑，自由自在。 D、它偷了“我”的鱼饵。

九、读短文，回答问题。

野牛

野牛的老家主要在我国西南山区，主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。野牛怕热。夏季早晚出来活动，中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛前，按大、中、小排列，很守纪律。万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着危险去寻找，野牛是多么团结呀！稍有风吹草动，就一齐站住不动，发现敌情马上散开，野牛的警惕性是十分高的。遇上天敌豺狗子，野牛们就屁股靠拢岩石或大树，一齐对付敌人。

1、从这段短文中我了解到了野牛 、 、 、 的生活习性。

2、野牛的老家主要在 ，它喜欢生活在 。

3、野牛是怎样对付敌人的呢？

篇四：14.白公鹅教案精华

《白公鹅》教案

教学目标

知识与技能：学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 过程与方法：初步体会作者表达方式的不同。

情感、态度与价值观：体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。 教学重点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。通过阅读体会白公鹅的性格特点。

教学难点：学生讨论，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。

教学过程

一、复习导入

1、师：上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？

2、这节课我们再来认识一只白鹅，它是俄国 作家叶诺索夫写的白公鹅，在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只白鹅会有哪些特点呢？

3、板书课题：

二、初读感知

阅读提示：

1、这只白鹅给你的印象是什么？你从哪些地方读出来？默读课文：给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句，多读几遍注意读准字音。

2、小组学习汇报。检查朗读情况：指名逐段读文

三、对比阅读，领悟方法

（1）、再读课文划出重点句，进行对比阅读和交流：

（2）、从表中你发现什么？（相同点、不同点）抓片段进行对比阅读。

（3）、小组讨论：同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同，哪些不同？

（4）、生汇报

师归纳总结：

相同点：抓住特点，围绕特点来写。

不同点：前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特点。

我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。

2、指导感情朗读课文：

理解词语：耀武扬威。

文中破折号有什么作用：表示注释说明、表示声音延长、表示话题转移。

四、品读词语，体会感情

1、出示词语，重点句子

2说说两位作者对白鹅有什么样的感情？

板书设计：

14 白公鹅

走路：慢条斯理、挺着长脖

海军上将的派头 生活：水面泛起涟漪芦苇沙沙作响

肩膀：无忧无虑、自由自在 个性：强占地盘、自认是河的主宰

篇五：四上14.《白公鹅》

14.《白公鹅》导学案

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