多功能婴儿床三视图

篇一：多功能婴儿床

序号：

编码：

“挑战杯”中北大学大学生课外学术科技作品竞赛

作品申报书

作品名称： 多功能智能婴儿床

院系名称： 材料科学与工程学院

申报者姓名

（集体名称）： 张睿、李德银、刘瑞瑞、卢亚、姚丽、马永旭

类别：

□ 自然科学类学术论文

□ 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

□ 科技发明制作A类

√科技发明制作B类

A2申报者情况（集体项目）

说明：1．必须由申报者本人按要求填写；

2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；

3．本表中的所在院系分团委签章视为申报者情况的确认。

B3.申报作品情况（科技发明制作）

说明：1．必须由申报者本人填写；

2．本部分中的科研管理部门签章视为对申报者所填内容的确

认；

3．本表必须附有研究报告，并提供图表、曲线、试验数据、

原理结构图、外观图（照片），也可附鉴定证书和应用证书；

4．作品分类请按照作品发明点或创新点所在类别填报。

篇二：多功能豪华婴儿床

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多功能豪华婴儿床

实木制作婴儿床宝宝床,床板有三档，可调节高度，宝宝小时候是婴儿床，长大以后可以当改成书桌，一直陪伴孩子读书到清华大学。典雅时尚、美观大方，完备的功能和无与伦比的品质是为人父母最好的选择！。

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篇三：多功能婴儿床的特点

出生至6个月

底部安装滚轮，方便父母自由的推动，滚轮加装制动装置，确保安

全第一，同时配备方便更换尿布的平台。

6个月至2岁

加装上床板和护栏，扩大活动空间，满足在床里休息、坐立、站立

和玩耍。

2岁至6岁

将床的护栏取下放在父母床边，能够防止孩子翻身掉床，还能培养

独立睡觉的能力。

6岁至8岁

将所有的组件进行组合，能够满足这个年龄段的身高需求。

8岁以后

婴儿床无法使用，将床进行拆装重组，组装成沙发和茶几。

篇四：婴儿床调查报告

1设计背景

上世纪80年代国家实行计划生育政策以来，独生子女的比例大幅攀升。目前我国处于20~29岁的育龄妇女，每年增加2000万人，使每年出生的婴儿达到1700万人左右。这一普遍现状使我国独生子女的人数目前已经超过一亿人。这样的格局造就了普遍的“4-2-1”型家庭（即爷爷奶奶外公外婆-爸爸妈妈-孩子）。这使得全家人的疼爱聚于孩子一人身上。当前的“小皇帝”“小太阳”现象都说明婴幼儿是两代家庭消费的重点。

据保守估计，我国每年的婴幼儿产品的消费市场达1000亿元以上。而且这一市场才刚开始进入蓬勃发展时期，其增长速度和增长潜力远远超过成人消费品市场。随着80后出生的独生子女成长为年轻父母，婴幼儿用品的消费也越来越细化：从怀孕前的营养品、育儿书籍到怀孕后防辐射服、胎教光盘，生产后的月嫂、育婴师，再加上婴儿寝具、奶粉、服装等。现今的婴幼儿用品市场早已从当初的奶瓶、尿布等简单用品，迅猛发展为种类丰富、品类齐全的市场，吸鼻器、喂药器、水晶手脚印模等特色商品层出不穷，婴儿游泳、亲子游戏、儿童摄影、各类早教班等婴幼儿服务竞相登场。

但是，婴儿的生长非常的迅速，一天一个样，而目前的婴儿用品绝大部分只能使用于孩子生长的特定阶段，跟不上婴儿成长的速度。这样就使很多的东西花了高价钱买来的，没用多久、没用几次就失去了用武之地，而又舍不得扔掉，变成“鸡肋”，造成了很大的浪费。这其中就包括了婴儿床。

因此，本设计即以婴儿床为课题。在外形和功能上进行改良和创新设计。使得婴儿床的使用能更方便、更多样、更持久。而资源的重复利用，减轻了家庭的负担，顺应现在社会所提倡的可持续发展的战略。

2.现有产品调研

2.1婴儿床的种类

婴儿提篮

婴儿提篮，就是一个篮子形状，严格来说不能算床。这一产品在外国家庭比较流行，在中国家庭很少看到使用。婴儿提篮非常轻便，走到哪都能带到哪，比较适合一个人在家照顾小婴儿的妈妈，或者外出时使用。常见是藤条等天然材料编织而成(见图2-1)。

图2-1 婴儿提篮

摇篮床

摇篮床区别于普通的儿童床，在于带有摇摆功能，可以帮助哄宝宝睡觉。常见是全木制的(见图2-2)。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:多功能婴儿床三视图)

图2-2 摇篮床

儿童床

儿童床可使用期很长，常见木制材料为主(见图2-3)。

图2-3 儿童床

旅行床（便携式）

宝宝小的时候贪睡，睡眠的时间长，如果想要带宝宝去旅游、走亲戚，可以带上一款便携式婴儿床，这样宝宝可以在长途中休息得更好。其特点是可拆卸和组装，随时可移动，轻便，方便携带（见图2-4）。

图2-4 旅行床

床中床

床中床现在在国外比较流行，也属于便携式婴儿床的一种，还可折叠、方便携带，适合初生婴儿。所谓“床中床”就是直接放在大床中央即可，实际上还是相当于与父母同睡，只是给宝宝划分了一块比较宽阔的位置，宝宝的“领地”更有保障，避免宝宝受到挤压和防止翻出床外(见图2-5)。

图2-5 床中床

婴儿床尺寸是决定其方便性合理性安全性的关键，有四个不宜：

不宜太高：摇篮的护栏不宜高过35cm，否则不方便抱、放宝宝。

不宜太矮：床面不宜太矮，如低于50cm，则大人哄、抱宝宝时需深深弯腰，加倍辛苦。而且贴近地面的空气多尘土，也容易受到爬虫、老鼠、宠物的侵害。

不宜太宽：床体宽度不宜超过75cm，婴儿床需要在卧室、客厅、餐厅之间灵活移动，宽度超过75cm后，就不方便进出房门。（标准门框是80cm，门厚度4cm左右，考虑加工误差和必要的间隙，75cm是宽度的上限了。）

不宜太长：床体长度不宜超过1.2m。卧室宽度一般在3m左右，大床占2m，其余的是通道或衣柜、桌子的位置。婴儿床的位置在大床旁边，这里有床头柜、梳妆台、凳，考虑通道和开门、开抽屉，需要80cm的位置。因此，如果婴儿床长度超过1.2m，将占用通道或其它家具功能的位置，阻碍正常活动，须时常搬移，很不方便。

婴儿床一般都需设护栏，护栏的间隙如超过60mm，会跌下小孩或头给夹住，美国的婴儿床木条间隙是50mm。 婴儿床褥面高现在离地约为 200mm，300mm，400mm三级，但即使升到460mm；爸爸妈妈料理婴儿时会弄得腰酸背痛，应把褥面提升到650-750mm（工作台面高度），到孩子较大时，再把床面降回原来位置（见图2-6）。

图2-6 婴儿床各个尺寸

目前婴儿床的材质主要有木质和金属两种，尤其以木质产品居多（见图2-7）。婴幼儿身体各器官在迅速发育或成长的同时，脊柱的颈曲、胸曲和腰曲三个生理弯曲也逐渐形成。婴幼儿骨骼中所含有机物质较多，钙、磷等无机盐含量相对较少，因此具有弹性大、柔软、不易骨折的特点。[6]睡木板床可使婴儿的脊柱处于正常的弯曲状态，不会影响婴儿健康正常的发育。

图2-7 木质和金属材质的婴儿床

2.4创新的婴儿床

藤制婴儿床 藤最能带给人清爽自然的感受，它不仅健康环保、朴素优静、清凉宜人，还兼具了透气性好、舒适实用等特点。原汁原味的藤艺家具将简约与高雅并存，古典与现代并重，它不单带给人生活品质的享受，更是让人感受到一种朴实无华、底蕴深厚的家具风格，在居住空间的不同区域放置，风格迥异的藤制家具会收到意想不到的效果（见图2-8）。[7]

图2-8 藤制婴儿床

篇五：三视图教案

三视图

[教学目标]

1.知识与技能：

（1）了解投影法的概念正投影法特性 （2）理解三视图形成的原理 （3）掌握三视图之间的投影关系。 2.过程与方法：

通过亲自构建三投影面体系，理解三视图形成的原理，培养学生进行自主探究、知识建构能力。

3.情感态度价值观：

（1）感受技术交流语言——三视图的作用；

（2）养成全面观察事物的习惯，形成科学的空间三维思维方式，养成细致、严谨的态度。 [重点］

三视图成图过程及三个视图之间的投影关系。

[难点]

俯、左视图宽相等和前、后方位的区分

[教材分析及本节讲授内容]

整个的第三节讲的是设计的表达与交流，而作为技术交流语言课本上介绍了两种：一种

是透视图，一种是三视图，三视图是工程中普遍采用一种技术语言。学生是否会画三视图直接关系到学生在后面能否准确做出多功能学习用品盒的模型，同时技术交流能力高低也是一个人技术素养高低的重要表现。因此本节课是整个第三节的核心内容。

三视图这一节主要讲了正投影法及三视图的形成和三个视图之间的投影关系，三视图的识读。在课时安排上安排了两节课，第一节课讲授正投影方法，三视图成图原理和规律及要求学生能识读及绘制简单几何体的三视图。第二节课介绍稍复杂的构件的三视图的画法及尺寸标注，并引导学生能画 出自已所设计的“多功能学习用品盒”的三视图，在同学们之间进行交流。

总体教学流程为：“情境导入——知识建构——合作探究——总结提升——能力拓展”。

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[教学过程］

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体裁作文