以金鱼之死为启示

篇一：小金鱼之死带来的思考与探索

小金鱼之死带来的思考与探索

《纲要》中明确指出教师在幼儿活动中要成为幼儿探究活动的

支持者、鼓励者和引导者。一名称职的幼儿教师就是应该要善于把

握偶发事件隐含的教育价值，在幼儿感兴趣的点上及时的抓住教育

契机。对于中班幼儿来说，兴趣点也许正是他们发展的前提条件和

关键。最近在“自然角”里发生的一件事让我发现了让中班幼儿自

主探索，并在这个过程中提升自己已有经验的因素。

话题一：金鱼不见了？

周一的早晨王昕和姚梓轩早早的就来到了幼儿园，我正在给“自

然角”里的小动物换水，他俩很积极的要求帮我，我很开心的点点

头。王昕和姚梓轩是班上最喜欢小金鱼的小朋友，两人不约而同地

走向鱼缸探望小金鱼。只听见王昕大声叫起来“小金鱼不见了？”

我一听，大吃一惊，心想：他们观察地好仔细啊？可是，我该怎么

和他们解释金鱼被野猫吃了呢？在他们的一再询问之下，我用一种

比较委婉的方式告诉他们金鱼已经和天使在一起了。姚梓轩马上喊

起来说：“他们是死了，才能和天使在一起的。”王昕听了之后有点

难受，说：“可怜的小金鱼！可怜的小金鱼！”。班上的孩子断断续

续的到来，王昕和姚梓轩把小金鱼的事情跟班里的孩子一说，大家

都争着去看，聚在一起大声的说着，“小金鱼真可怜！”??孩子们

说得越来越激烈。

思考：班里的“自然角”一直就是孩子们比较关注的焦点，我们

曾在班上也开展过关于小动物的主题活动。由于孩子对小动物的喜

爱，所以小金鱼的死引起了孩子情绪上的变化，这个事件顿时成为

一个话题引发了他们激烈的自我讨论。这让我也深深的感受到了孩

子在对自己感兴趣的事物上也会积极的进行观察、探索。“兴趣点”

成了带领孩子们进行探索的引路石。于是我想：何不抓住这个机会，

让孩子们自己来思考、探究，自己来获得相关经验，来解决一些问

题呢？

话题二：小金鱼怎么会死了？

孩子对一个兴趣点的持续时间不会很长，于是，我们班老师又抛

出第二个话题组织孩子们讨论：小金鱼怎么会死了？

问题一抛出，孩子们就进行了激烈的第二轮讨论。在饲养小动物

的过程中，会因为各种各样的原因造成动物的死亡，有的孩子家里

就养了鱼、乌龟或者其它的小动物，所以在这件事情上有了一定的

知识经验。

原因一：天太冷了，金鱼被冻死了。

这段时间，天气不断的变凉，好多的孩子就已经提出了金鱼会不

会被冻死的问题。有的孩子说：“老师，我怕冷穿了好多衣服，那

金鱼怎么办呢？”有的说：“我们把鱼缸用布包起来，帮金鱼取暖，

好不好？”这时，我给孩子们讲了关于鱼的分类和饲养问题，有热

带鱼、冷水鱼等，昕昕听了马上就提出要使用 “加温棒”的方法

来保护金鱼，因为她家里的金鱼浮到水面呼吸的时候妈妈就是这样

做的。可是，休息的时间里没有人给金鱼加温水了，所以金鱼就被

冻死了。

原因二：没人喂东西，金鱼饿死了。

平时，班上的小组组长都会给金鱼喂少量的食物，可是休息了都

孩子没有上学，就没有人给金鱼喂食了。“你看，金鱼都瘦了。”“嗯，

这么多天都没吃饭，怎么会不瘦嘛！”大家又开始发出自己的看法

和感慨。

原因三：水被污染，金鱼死了。

经过两天的休假，小金鱼把吃的食物都落在了水里，又没有人给

它们及时的换上干净的清水，而且这几天刮了风，好多的灰尘和枯

叶都落在了金鱼缸里，小金鱼的水都变得很脏了。孩子们从中了解

到水弄脏了（污染）对动物有很大的危害。

思考：孩子们找出的这些原因可能都是和自己的感性经验是有关

联的，是不完整的。我尽管组织了孩子们讨论却从没有给孩子进行

归纳，有了前面的“引路石”，我又抛给了新的问题给大家讨论，

孩子对这个事件的兴趣在持续，并且根据讨论对放假前的情况进行

分析，发散了思维对金鱼的死因作了一定程度的总结。我想，教师

对幼儿自主活动进行适当的引导也是幼儿持续探索的一个重要因

素。

话题三：怎样不让金鱼死亡事件再次发生？

我这时候提出：如果又遇到了上面的情况有什么方法可以不让金

鱼的死亡事件再次发生呢？大家唧唧喳喳的又说开了，针对上面金

鱼死亡的原因讨论出的结果如下。

方法一：轮流寄放。

琪琪说：“金鱼是大家的好朋友，放假时金鱼就没人管了，很可怜。

如果遇到天气太冷的话，小金鱼会被冷死的，可以把小金鱼放到家

里有‘加温棒’的小朋友那里，这样就可以给小金鱼一个温暖的家，

它就不会死了。”有的幼儿不愿意了，说：“我家没有‘加温棒’，

但我可以给它们加温水，它也不会死！”他们的意见分别有部分的

孩子表示赞同。

方法二：专人定时喂食。

每天由大家集体推荐一名幼儿在午睡起床后给金鱼喂食，也可轮

流请幼儿喂食。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:以金鱼之死为启示)

方法三：值日生监督制。

“不能再把水弄脏了！”“我们喝的都是干净的水，金鱼也喜欢喝

干净的水。”“对！如果水被弄脏（污染）了，金鱼就又会死的！”

龚榆雯说：“由每天的值日生做金鱼的“小主人”，监督其他小朋友

在观看金鱼的时候不能投放玩具、脏东西等物品进去。”

反思：

在这一次的讨论中，孩子们从旁观者变成金鱼“主人”的角度表

述了自己的观点，也想出了以后喂养金鱼的方法，由于不再是老师

命令式的“任务”，孩子们显得积极性很高，都主动愿意承担和金

鱼有关的事。在幼儿的自主探索过程中，教师的适时引导很重要，

但是给孩子创造一个宽松的问题环境，让孩子以“主人翁”的角度

去思考、解决问题，才能让幼儿愉快地进行自我经验的构建，提升

已有的知识经验。

给我的启示：在我们周围处处存在着教育的因素，时时可成为我

们的教育内容。教师的支持性行为策略是整个事件能够持续发展的

重要因素，老师在平时工作中要善于捕捉孩子的兴趣点，发现幼儿

感兴趣的事物、偶发事件所蕴含的教育价值，顺势利导进行随机教

育。孩子在“小金鱼之死”这样一个偶发事件里的感性经验和知识

经验是随着问题的提出、解决来一点一点累积、深化的。宽松、愉

快的氛围，孩子们自己亲身去感受、探索发现、大胆表述。这样使

幼儿变被动学习者为主动探索者，最终完成自我经验的构建。

【作者单位：南京紫金幼儿园 江苏】

篇二：金鱼之死的启示范文

金鱼之死的启示 金鱼玲珑可爱，赢得了不少人的青睐。但它贪恋美食，对人类抛来的美味的鱼饵“来者不拒”，最终饱胀而死，沉于缸底。追根究底，金鱼之死是由于它经不住美食的诱惑。因贪图美味而丧失了生命，悲夫，“须知香饵下，触口是銛钩”。（引材料+分析材料+亮观点）

当今世界，如美食般的诱惑何其多也：名牌服装，铺天盖地；电脑游戏，层出不穷；网络传奇，亦梦变幻；冰毒白粉，触目惊心??有多少人在这灯红酒绿中醉生梦死！潜意识中对种种诱惑保持警惕的能有几人？彻底与这些诱惑划清界限的又有几人？很多人打着“向新奇领域进军”的旗帜、喊着“享乐在前，吃苦在后”的口号，“明知山有虎，偏向虎山行”，最终酿成悲剧，自食恶果。

前几年震惊国人的“大头娃娃”事件，至今回想仍是心有余悸。正是由于厂家经不住高额利润的诱惑，摧毁自己的道德底线，昧着良心生产劣质奶粉，才会导致一个个无辜儿童的伤残甚至死亡。当真相查出，这些不法厂商所受到的不仅是法律的制裁与道德的谴责，更多的是良心的倍受煎熬。当他看到无辜的

受害儿童，或许他自责后悔过，但苦果已经酿成，即使含泪也要咽下。（联想事例、分析论证观点） 现实生活中，这种因不能抵制诱惑而误入歧途的例子不绝于耳。今天报导某某少年犯原本品学兼优，只因一念之差而迈向深渊，明天传闻某某大官因大肆贪污而受法律制裁??倘若有一天，这个历经沧桑，不曾屈服于列强的坚船利炮的泱泱大国，因为我们这一代人被诱惑消磨了斗志再次落后于世界民族之林，试问我们有何脸面面对艰苦创业的先辈们，又如何配得上“东方雄狮”的美誉。（联系生活说理）

诱惑的危害由此可见一斑。它看似美丽，让人为之心动，然而一旦被它缠住，便如同饮了慢性毒药，一点点将生命消磨殆尽。古往今来，甘愿“以身试药”的人却络绎不绝。 嫦娥经不住仙丹的诱惑，只身升月，落得“碧海青天夜夜心”的下场；亚当夏娃经不住好奇心的诱惑，偷食禁果，最终受到上帝的惩罚，永离伊甸园；刘阿斗经不住奢侈生活的诱惑，贪图享乐，苟且偷安，终成亡国之君；大贪官刘青山经不住金钱的诱惑，背弃党章，背弃人民，背弃自己的原则，甘愿沦为金钱的奴隶，最终身首异处，为人不齿??（类比集中说理）

历史与现实都在提醒我们，面对形形色色如潮水

般向我们涌来的诱惑，我们要保持清醒的头脑，坚决果断地向诱惑说“不”。惟有如此，我们才不至于成为那不会摇头最终沉入缸底的金鱼。（结论）

金鱼之死的启示

灵巧可人的金鱼，在透明的鱼缸内肆意地绽放着它们的美丽。这美的精灵，为饱口福，不遗余力地追逐每一粒人类抛下的食粮。最终饱胀而死，永远地沉入了缸底，如鲜花一般凋谢。（引材料）

金鱼之死究竟是谁造成的？一定会有人说是金鱼的贪婪杀死了它自己。可是，蝼蚁尚且偷生，失去捕食能力的金鱼，对人类投下的食物，每投必食，何过之有？相比之下，人类似乎更为贪心——有多少人为了追名逐利用尽心机甚至不惜伤害他人利益？金鱼为何不能为了生存而追逐？由此可见，金鱼之死，原因不在于金鱼，而在于人类。是自诩聪明的人类，妄想征服自然，剥夺了金鱼的捕食能力，扼杀了这自然的美丽。（分析材料+提出观点）

人类从来就不曾放弃征服自然的幻想。青藏铁路的建成使它成为贯穿世界屋脊的中华龙脉，人类不禁得

意洋洋，即使高寒缺氧，寸草不生的绝境，人类不也能把它踩在脚下吗？是的，人类的确该为此自豪，然而，在自豪的同时，又有多少人关心那些藏羚羊去何处产仔？那些波黑劲鹤向何处迁徙?是的,修了路桥过道,而这些真能保证它们的生活不受影响吗? 当今世界，人类的欲壑越来越大，总是千方百计地填补空虚的心灵。于是，人类充分发挥创造力，将鱼困进一个个造型各异的鱼缸，欣赏它们在其中挣扎的姿态；将一个个小昆虫制成项链挂在美丽的脖子上来彰显个性；将一只只小动物关进实验室为人类的科学发展作贡献??（分析事例进行论证）

可是，拥有聪慧大脑的人类，却一再忘记，物极必反，任意改变自然，最终必会遭受自然的报复。（重审观点、过渡下文）

巴西昆虫学家为使当地蜜蜂多产蜂蜜，特意引进一种高产蜜蜂与当地蜜蜂杂交，可他们万万没想到，培育出来的，竟是一只只毒性极强、凶猛异常的杀人蜂。自1957年起，超过1000人被它叮咬而死，被蜇死的家畜更是不计其数。目前杀人蜂向北进入委内瑞拉，向西进入秘鲁和智利，而人类却无计可施，只能默默承受。再如近年来不断出现的自然灾害、环境恶化、空气污染，无一不是人类不计后果破坏自然的恶果。

（联系生活加强论证）

诚然，历史在前进，我们不会再对自然俯首称臣，我们要逐步改造自然，为人类造福，但最聪明的改造一定是与自然和谐相处。任何征服自然的做法无异于自掘坟墓！要时刻谨记：自然绝不会任由人类摆布，人类的肆意妄为，必将以自食恶果而告终。（结论）

篇三：金鱼之死的启示

金鱼之死的启示

鲫鱼变成金鱼后美丽极了，人类喜欢把它放在一个金银透明的玻璃缸里，以供观赏。用最精美的食料喂养它，金鱼高兴极了，大张其口，来者不拒，最后连同没有吃完的食料一同沉入水底。真是悲剧！其根源就是贪得无厌。它启示我们要学会知足。

为什么要学会知足。

怎样学会知足，哪些方面要知足。

金鱼之死的启示

鲫鱼变成金鱼后美丽极了，人类喜欢把它放在一个金银透剔的玻璃缸里，以供观赏。用最精美的食料喂养它，金鱼高兴极了，大张其口，来者不拒，因为它知道自己已经失去了原有的捕食能力，结果连同没有吃完的食料一同沉入水底。如果鲫鱼还是它原来的自己，拥有捕食能力，这样的悲剧就不可能发生了。 所以，我认为很多时候我们不必刻意去改变，做自己最好。 世界是丰富多彩，姿态万千的。每个人都是一个独特的个体，没有必要一定以谁为标准，变成他的复制品。“我很丑但很温柔。”可温柔比美丽更可爱。我就是我，不必邯郸学步，不必东施效颦，弄巧成拙。像屈原“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”，像陶渊明“不为五斗米折腰”，还有苏武“富贵不能淫，威武不能屈”。。。。。。他们都是在勇敢做自己，，所以他们是独特的，

与众不同的，让人永远不能忘记。

那么，怎样才能做好的自己？

做好自己，首先要有自知。“人贵有自知之明”。一个连自己都不能了解自己的人，无论如何都不可能做好自己。一个人要想成功，必须清楚地知道自己是谁，自己有哪些优点，存在哪些缺点，以便扬长避短。鲁迅是有自知之明的。在中国人被称为“东

亚病夫”的黑暗时代，深知医学不能救国，不能唤醒麻木的民众，毅然弃医从文，最后，成为中国伟大的革命家、思想家、文学家。相反，南唐后主李煜却缺乏应有的自知之明，明明不是当皇帝的料，不好好的作诗，偏要去做皇帝，最终成为亡国奴。

做好自己，其次要有自信。自信是成功的重要条件，是走向成功之路的第一步。有了自信，才会有勇气去战胜困难，最终取得胜利。乔丹的自信，造就了一位篮球场上的“天皇”巨星；林丹的自信，成就了一个“超级丹”，成功获得了羽坛大满贯；诸葛亮的自信，让一个“空城计”把蜀国化险为夷。。。。。。

做好自己，还得自立自强。世界上从来就没有救世主，只有自己才是自己的主宰。莎士比亚出生在一个富商之家，但他16岁就离开了家，外出独自谋生，他当过教师，当过学徒，做过律师和小官，但寻求自立的过程丰富了他的人生经历，为他成为世界戏剧的伟人打下了坚实的基础。

总之，无论什么情况下，我们都要勇敢的做自己。通过自知、自信、自立自强做最好的自己。 只有这样我们的人生才会更精彩！

篇四：金鱼之死的启示

金鱼之死的启示

在叠满一汪清水的美丽的鱼缸中，一条满面春风的金鱼潇洒地畅游着，轻歌曼舞，风花雪月。一顿丰富美味的美餐从远处驶来，翘手以待的金鱼毫不犹豫地扑了上去，激起一颗豆大的水珠。踌躇满志的金鱼也连同那没吃完的可口的食物一起沉了下去，鱼缸出现了破天荒的平静。在这史无前例的平静中仿佛在暗示着我们什么？

金鱼是鲫鱼的变种，而锋芒却远胜于鲫鱼，人类历经“万难千险”将它驯育成一副生机勃勃、美丽脱俗的样子，而鲫鱼的捕食的技能却被它彻底的进化了。因此这条并不是十分安逸的涸潵之鱼对人类更加美味，更加便利的食物自然是不会放过的，而这种美丽如流星般一瞬即逝连脚印都不能流下的美丽又是什么呢？而现在在社会这个广阔无际的大鱼缸里，类似的金鱼正随着荏苒代谢不断的繁衍着，游动着。

一条金鱼只眼于当前的美餐，更多的鱼类吃不完的“金子”是否一定会吃不完呢？这样的例子在优胜劣汰的鱼缸当中虽然是残酷的，但却不需我们可怜；家长们过分的溺爱孩子，孩子做什么都怕这怕那导致孩子以后生活不能自理；爱美的女人因自己脸上的一个不起眼的痦子而不顾一切服用药品而因副作用而伤亡；吃到撞在树上的一只视力不好的兔子的愚蠢的猪天天都在那里等兔子来撞一下，等来的又是什么呢？

“授之以鱼，不如授之以渔”。两个同音不同形的字却有着天壤之别，吃着美味可口的鱼肉固然是美好的，但只顾着眼前的利益而不为下一顿设想又会怎么样呢？而如果授与之的方法，使其自力更生，即使饥饿一顿，总比饿死强吧！吃到自己的劳动成果心情又是怎样的呢？

陶行知有句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”外来的环境只是现有的，关键在于自己的想法是否实际，浅尝辄止，而不去探究，又怎么会成为永不消逝的恒星呢？人们即应该如此。学习是为了更好的生活，仅仅着眼于今天的晚饭，而不去想明天、以后，这又会是什么结果呢，当然是活不过明天了。“骏马当自奋蹄”自己努力翻越千座山、万座岭，终究是自己得到了，假如有一天，你得到了一笔几十年都花不完的钱，你会怎么做呢？你会好好的享受一下，来安慰这奔波劳碌的昨天，你会找到一家不错的酒店，来犒劳一下饥一顿、饿一顿的肚子，还是投资一可靠的项目，努力学习技术，好好经营，让钱“生”钱，如果你选择后者，你就会有可能成为下一个“比尔.盖茨”。

这绝不是危言耸听。最高意义上的终点是下一个成功的起点，只因你坚持不懈的努力学习生存之道，那还会怕什么呢？但丁曾说过：“心灵的饥渴超出了身体的饥渴，这便是完美的一生”。

诚然，我们不能饿着我们自己，但在这优胜劣汰，急速发展的社会中，我们不找到自己适合的位置，而追求小的食物，那么我们是鲫鱼，还是金鱼呢？

在任何时候，我们要牢记，在成功的迈出一步的同时，要时刻想着我们下一步的方向。

篇五：养金鱼的启示

养金鱼的启示

我喜欢养小金鱼，因为养小金鱼去掉了我不认真事做事的坏习惯。

记得小时候，那一年，我的生日上，爸爸给我买了7条小金鱼，让我天天喂养，爸爸说，这样我能去掉学习、做事不认真敷衍的习惯。我半信半疑，但我最后还是喂养了他们。

我在刚开始时记得天天给小金鱼换水、喂食。可是过了几天，我就不是那么用心了。放了几天假；我一直沉迷于玩电脑，把给小金鱼换水喂食的是已抛到九霄云外了。过了几天的一个早上，我正准备给小金鱼换水，发现有5条小金鱼肚皮朝上---死了。我难过极了，不仅痛哭起来。爸爸看见了，便为我：“怎么了？我吞吞吐吐的说：“我忘了给小金鱼换水，有5条死了。”爸爸听了，语重心长的说：“孩子，凡是不用心事做不好的，喂鱼事这样，做其他事也是如此。”听了爸爸的话，我羞愧的低下了头。

从那以后，我再也不粗心大意了，按时给小金鱼换水喂食，并认真观察他们的形态、生活习性。再也没有小金鱼死亡的事，看着他们在水中自由自在地游泳、追逐、吐泡泡，我开心极了。但有时我会深深的自责，假如自己最初能够认真做事，就不会让5条小生命悲惨死亡。

现在，我已逐渐改掉了粗心大意敷衍做事的坏习惯。每当我做事想应付时，就会想起爸爸的话----认真才能把事做好。

体裁作文