灿烂的烟花教案

篇一：五彩缤纷的烟花 教案 教学设计

中班《五彩缤纷的烟花》教案

设计意图

幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。

活动目标

1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

活动准备

1、PPT课件、燃放烟花的录像片段

2、各色水粉颜料、吸色管、塑料管、油画棒、彩色毛线、固体胶、剪刀、抹布等

活动过程 一、情境导入

1、师：今天老师带来了一首特别好听的歌曲，一起听一下吧！

谁知道歌曲里唱的是什么？

幼：过新年！

师：答对啦！马上就是猴年了，看小猴子给我们带来了一份神奇的新年礼物！（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。）

2、师：烟花漂亮吗？

幼：漂亮！

师：烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”

幼：红的、绿的、黄的、五颜六色的…….

二、欣赏烟花图片，大胆创作。

1、师：让我们一起细细看一下烟花到底长什么样子吧？看看小朋友们回答的对不对呢？（观看烟花图片）

2、出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。

师：小朋友们看这个漂亮的烟花，谁能猜出是用什么材料做的？（如：用油画棒画出的烟花；用拉花粘贴出来的烟花；用废旧毛线粘帖烟花；用水粉颜料吹出的烟花等。）

3、今天，小猴子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让我们一块来看一下吧！（出示各种材料和工具并讲述其用途）

4、教师示范吹画烟花作品。（方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料往四周吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。

5、幼儿自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

（2）教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

三、展评作品：

1、幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

2、教师点评幼儿作品。

活动延伸

1、利用作品装饰主题墙。

2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

活动反思：

篇二：第二册美术新教案

第二册美术教案

1.五彩的烟花

一、教材分析：

本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。

教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。

二、教学目标：

1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

三、教学重点、难点：

重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

四、课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等

五、教学过程：

1.激趣。

（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？

（3）揭示课题：

《五彩的烟花》。

2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？

3.指导。

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的

力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。

6.拓展。

（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。

（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

2.我的老师

一、教学目标

1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

二、教学重点、难点

教学重点：表现人物的五官和气质。

教学难点：创作出富有感情的作品。

三、课前准备

（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情 （教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等

四、教学过程

1.聆听歌曲，述说故事。

（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。

（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。

2.观察特征，进行表演。

（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现

这样的表情。

（3）表演有关老师故事的情景剧。

（4）师生一起评价。

3.欣赏作品，提供建议。

（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。

（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师

（三方面的主题任选其一）。

（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把

它画下来。

（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指

导）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。

（2）收集有关尊师重教的故事。

3.叔叔阿姨真忙

一、教学目标：

1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

二、教学重点、难点

教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

教学难点：描绘出人物动态的主要特征。

三、课前准备

（学生）观察叔叔阿姨形象特征、

16开画纸、常用的绘画工具

（教师）多种美术工具一套、人物肖像范作

四、教学过程

1.交流作业，出示课题，趣味导课。

（1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。

（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小组为单位进一步交流。

2.表演体验，感受观察。

（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。

（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。

3.小组讨论，探究怎样表现主题。

（1）出示课题：《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎样表现主题：

4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。

（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现

“叔叔阿姨真忙”的主题。

（5）启发学生说说自己的创意。

4.自由创作。

（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。

（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。

（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。

5.作品展示，交流拓展。

可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。

篇三：大四班 谭晓艺 教案 社会活动《烟花炮竹》

2.（

2.烟花炮竹

活动领域：社会

活动目标： 1．让幼儿了解燃放烟花炮竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造欢乐的氛围。一般是在庆典，重大喜事，节日时然饭烟花炮竹。

2．让幼儿知道燃放烟花炮竹的安全常识，增强自我保护的能力。 活动准备：

1．画有在多个地方燃放烟花炮竹及燃放烟花炮竹燃放方法的挂图。

2．录有热闹庆典，节日的视频，PPT。

活动过程：

1．引导幼儿观察热闹庆典，节日的视频。

教师引导：“燃放烟花炮竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花炮竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，建房开业等，都喜欢燃放烟花炮竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花炮竹的情景，说一说自己燃放烟花炮竹的经历。

（1）、教师:小朋友，你们什么时候会放烟花炮竹？

（2）、教师:你们会和谁一起放烟花炮竹？

（3）、教师:小朋友放烟花炮竹的时候，开心吗？

2．教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花炮竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”

请幼儿观察燃放烟花炮竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，图中的小朋友为什么会受伤；火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。小朋友要在家长的陪同下才可以燃放烟花炮竹，要去空旷人少的地方。

（1）、看图一，教师:这位小朋友这样放烟花炮竹，安全吗？会受伤吗？为什么？

（2）、看图二，教师:这位小朋友怎么会受伤了？手为什么被炸伤了？

（3）、看图三，教师:这里怎么着火了？所有的房子都烧着了。怎么办？ 3．在挂图中那些地方燃放烟花炮竹是不对的那些是可以的，那些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简单的理由。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:灿烂的烟花教案)

小朋友自己燃放烟花炮竹是错的，在家长的帮助下燃放是正确的。在人群中燃放是错误的，在空旷人少的地方燃放是正确的。

4．教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花炮竹时应该怎样做才能保证安全。

5．教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。

6．教师总结，提问小朋友回顾这次活动的内容。

活动延伸：让家长多与幼儿讲关于燃放烟花炮竹的注意事项，让幼

儿提高警惕。

教学反思：

幼儿很喜欢燃放烟花炮竹，对此次活动非常感兴趣，基本达到教学目标，幼儿有意识知道要安全燃放烟花炮竹。但在活动过程中，需要更加注重幼儿的小组讨论和多给机会幼儿发表自己的看法。 谭晓艺

清城区第一幼儿园

2015年12月13日

活动照片：

教师讲述过春节燃放烟花炮竹的热闹情景 提问幼儿燃放烟花炮竹的注意事项

教师讲述如何购买烟花炮竹 提问幼儿春节燃放烟花炮竹的开心经历

篇四：闪光的烟花教案

《闪光的烟花》的教案

课 题：闪光的烟花（一年级）

课堂类型：【造型·表现】

一、教学目标：

知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。 能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。

情感目标：教育学生能安全使用工具，洋车功能良好的卫生习惯。

二、教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。

三、教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。

四、教学准备：

教 具：烟花挂图、课件、演示范画、演示卡纸等、课件等。 学 具：彩纸、绒线、皱纹纸、水彩笔、蜡笔等多种材料。

五、教学过程：

（一）、导入新课

师：同学们，你们喜欢花吗？你们喜欢什么花？

生：（略）

师；今天老师还要给你们介绍一种花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。

（课件演示）

师：对，是烟花。烟花又叫礼花、烟火，这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。（教师板书）

(二)、传授新知

1、让生说说见过的烟花。

师：谁能告诉老师你见过真正的烟花吗？它们是什么样子的？ 生：烟花像花、像伞、像……

师：那么，你见过烟花是什么颜色的？

生：黄色、红色、蓝色、白色……

2、根据学生回答教师板书烟花开放的场面。

师：同学们，烟花这么漂亮，你是在什么时候见过？

生：（略）

师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增强节日气氛，使节日更加亮丽迷人。

3、小结：师引导生欣赏与众不同的烟花作品，鼓励学生要像他们一样大胆想象创作。

4、演示烟花的不同绘画方法（线形、水滴形），讲解绘画技巧（由内向外画）。

师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢？好，我们先看书中是怎样表现的。（共同看书）

5、出示挂图，欣赏学生作品

师：都表现了看烟花的什么情景？有那些方法和材料表现的？

生：有的仰头看烟花，蜡笔绘画和彩纸、塑料绳粘贴等

师：请同学们看一看分别用什么方法表现烟花？

生：彩纸粘贴，剪贴，塑料绳粘贴、绘画。

师：绘制烟花的方法有很多，老师做了四幅，同学们看一看、猜一猜，老师用什么方法制作的。

师：真正的烟花是怎么做出来的呢，让我们来看看工人叔叔是怎样做的。

（课件演示）

师：你见过这样的烟花吗？在哪里见过？

生：（略）

师：烟花虽漂亮，但燃放时造成空气污染，所以人们作了很多霓虹灯，现在我们走在大街上看到的五颜六色的灯光就像烟花绽放的精彩瞬间，它们装点城市夜晚，使城市更加亮丽迷人。

6、学生交流：你想用什么方法和材料表现什么形状的烟花？ 师：如果是我们小朋友，你想用什么方法来制作烟花呢？ 生：彩笔画、彩纸贴、火柴粘贴、橡皮泥、豆粒等。

师：请同学们用自己的方法设计制作一幅烟花。

(三)、学生绘制，教师巡视指导。（轻音乐播放）

同学们的设想都很好，现在你们就选用你自己喜欢的方法和材料大胆的表现漂亮的烟花吧！（课件出示要求）

1．两个人或小组合作完成一幅作品。

2．每人准备一个垃圾袋，装废弃垃圾。

3．给做好的烟花起名字。

教师巡回指导，提醒学生要安全使用工具。

(四)、欣赏学生作品

将作品贴到演示范画中，学生互评，选出你最喜欢的作品，说说有那些地方值得你学习？

(五)、教师小结：大家都能大胆、认真的表现烟花，有许多同学都发挥了想象，用各种方法和材料设计表现出了与众不同的烟花，他们这种敢想、敢创新的精神最值得大家学习。

(六)、课后拓展

除了用手工纸、塑料绳表现烟花以外，我们身边还有哪些费旧材料可以用来表现烟花？（包装袋、树叶、旧报纸等）

六、板书设计：

闪光的烟花

要求：

1. 形状 2. 大小 3. 颜色 4. 特点

范图 学生作品

七、附烟花作品欣赏(略)

八、课后反思：

多媒体扩展了学生视野，将不可能马上看到的烟花绽放情景再现在面前，学生很快被吸引住，有身临其境之感。教师的作品运用材料广泛，不仅向学生展示了不同类型的线材，如毛线、纤维绳、纸条等，也让学生看到了线材做成的成品，从分散的线材到画面的组织，老师将其演示出来，学生一看便知。

闪光的烟花要能体现闪光的效果，有的学生课前搜集到了闪光纸和各色卡纸等，这只是面材，如何将面材变成线材，只需用剪刀剪裁即可，这样让学生学会制造线材。如果没有闪光的线材，可以通过背景的衬托让烟花变得绚烂多彩，老师引导学生在制作好的烟花背后涂上油画棒或蜡笔等多种色彩，鲜艳的颜色让烟花呈现美丽的效果，有的学生带来了橡皮泥，块状或柱状的橡皮泥也能揉成线状，橡皮泥本身具有粘性，直接粘成一幅幅有立体感的烟花。这样老师在课堂上根据学生的实际情况分类指导，让所有学生都能有效的利用所带线材。

整堂课的内容形式新颖，范图多样，学生积极性被充分调动，乐学爱做。这样的内容要将创造美的形式看重些，把技能画法看轻些，抓住学生创意的闪光点加以鼓励，为今后培养学生学习美术兴趣打好基础。但是也有不足的地方，线材粘贴所用的材料是双面胶或胶水，

篇五：《灿烂的宋元文化(一)》教学设计

《灿烂的宋元文化（一）》

教学设计

教材分析：

宋元时期文化辉煌灿烂，上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个高峰。宋元时期，活字印刷术的发明、指南针和火药的应用，反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志，也是中华民族对世界文明的重大贡献。

本课内容分为三目，第一目“活字印刷术的发明”，介绍了北宋毕升发明活字印刷术，促进了文化的传播；第二目“指南针和火药的应用”。讲述了指南针的发明、改进、应用和影响以及火药的发明、外传及其对当时中外军事技术的影响；第三目“沈括和郭守敬”，简单介绍了宋元时期的两位科学家沈括和郭守敬。 学情分析

初一学生爱问好动，求知欲强，形象思维能力强，抽象思维则相对较弱，他们对四大发明有一定的了解，但又认识不深，希望知道更

多知识。因此，在本课设计中充分发挥学生的主题作用，采取分组讨论研究、做一做、观察比较等方法，激发学生的兴趣，让学生参与到每一个环节中来，培养学生分析归纳事件的能力，拓展历史思维。 教学目标：

知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。

过程与方法：通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明、改进和应用。

情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。

重点难点：

教学重点：活字印刷术、指南针、和火药。

教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：准备自制活字、指南针的材料和工具。

教法方法：

直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法

教学流程：

一、情境导入

以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。

二、探究新知

1、活字印刷术的发明

提出问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。在不断探索、不断创新的过程中，北宋毕升发明了活字印刷术。请学生观看一段有关活字印刷术的视频，增强教学的直观性，提高课堂效率。视频播放完毕，与学生一起回顾印刷术的发展历程，了解印刷术日新月异的发展，认识印刷术给人类带来的巨大影响。介绍当代毕升──王选的事迹，进行知识延伸和情感教育。

2、指南针和火药的应用

“远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？”由此引出指南针。学生通过阅读课本，归纳总结指南针的发明过程，培养学生的总结归纳能力。指南针广泛用于航海，为后来的欧洲航海家的航海活动创造了条件。由此联系世界史新航路的开辟，请学生讲一讲欧洲航海家的主要事迹，为将来学习世界史做一个良好的铺垫，同时锻炼学生的语言表达能力。

结合课前导入的烟花图片，自然过渡到火药的学习。展示早期的火药武器，启发学生思考“火药除了用于军事外还有哪些用途？”培养学生联系实际生活的能力。出示古今火箭的图片，通过思考“宋元时期的火箭发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处？”，认识古

今科技是一脉相承，不断向前发展的。

3.科学家

（多媒体展出两位科学家的图片，学生结合教材自主学习，归纳出下列要点）

北宋沈括：著《梦溪笔谈》、创制“十二气历”比英国早800年、最早使用“石油”这一名称。

元代郭守敬：编《授时历》，比现行公历的确立约早300年；主持开凿了北京附近的通惠河。

三、动手体验：

1、活动一：用橡皮、萝卜等自制一些活字，蘸上墨印在纸上。

2、活动二：自制指南针。

教师深入到学生当中进行指导。（如果课上时间不充裕，可以把此活动改在课下进行，同时学生可根据自己的兴趣选择完成。）

四、课堂小结：

启发学生思考：“通过本课的学习，你获得了哪些新知识？有何

字数作文