秋季星空教案

篇一：秋季星空教案

秋季星空

【教学内容】青岛版五年级上册科学第三单元第12课。

【教学目标】

1．能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在

制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊

重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的

星座”的形态特征。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；

并获得研究星座的乐趣。

3．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季里北斗七星、仙后座在天

空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。

【教学重难点】

教学重点 ：北斗七星在天空中的形状和位置，北极星的位置，认识仙后座，

会辨认东西南北方向。

教学难点 ：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】

教师准备：秋季星空课件,观察记录表。

学生准备：

1．在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和

在天空中的位置。

2．有关星空的资料，制作观察箱的相关材料。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

1、教师播放神舟九号航天载人飞船成功发射视频。课件播放璀璨的星空，

繁星点点，布满天空，让学生欣赏，激发学生的求知欲望。

2、教师提问：上节课老师布置了，让同学们在网上查找资料，了解星空中星星的分布有没有特点？人们是怎样划分的？ 预设1：学生通过查资料了解到人们为了认识星星，把星空划分为许多星座，教师及时进行指导，让已有知识经验的学生说出星空划分为88个区域，称为星座。

3、教师讲解：每一个星座中的恒星，可以连成不同的图形，他们的名字通常是神话中的人物或动物的名称。

4、教师提问：你熟悉的星座有哪些？说给大家听听好吗？

学生汇报，师板书课题《秋季星空》

二、小组学习，合作探究

预设2：学生在网上查找星空资料，初步了解了观察星空的知识，但要让学生进一步明白，要观察星空一定要确认好方位，要选定著名的星座进行观察。

1、活动一：确定星空观察的方位。

教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。我们现在来做一个游戏：面朝北，张开双臂，头顶的方位是背对着的方向，脚下方位为面对着的方位，则东西南北各是什么方向？ （ 学生亲身做一做，确定上下左右的方向）

教师讲述：调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢？

（学生活动，确定方位）

多媒体出示情境图，进一步明确观察方位。

让学生根据刚才的判断 ，再结合情境图，确定观察的方位。

2、活动二、认识秋季星空中的主要星座。

（1）教师讲述：同学们，你观察过晚上的星空吗？你对星座知识有哪些了解？秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢？

（学生相互交流，然后举手汇报。） 预设3：学生汇报课前搜集的资料：如大熊座、小熊座、仙后座，教师给予评价。

（2）多媒体出示大熊座，让学生认识北斗七星。

你了解北斗七星吗？北斗七星的形状是怎样的？它属于哪个星座？

（学生观察，相互讨论、交流，教师适时指导。）

多媒体出示大熊星座在星空中位置。

（3）教师提问：你认识北极星吗？能在星空图上找到北极星吗？北极星位于哪个星座之上？ （4

学生根据图回答：北极星位于小熊星座上。

教师提问：北极星和北斗七星又有什么位置关系？

（学生观察星空图，提出自己的见解。）

（5）多媒体出示北极星和北斗星的关系图。

（6）教师讲述：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下

这个星座好吗？

（7）多媒体出示仙后座

让学生了解并说出先后坐在天空中的位置，形状。

（8）画星座：我们已经认识了这么多星座，现在请同学们画一画北斗七星和仙后座的形状好吗？

预设4：学生根据自己观察到的模拟星空，提出自己最想研究的问题，讨论交流怎样制定观察计划。通过观察模拟星图发现：“同一日期不同时刻；不同日期同一时刻”星座的形状和位置会改变，会用喜欢的方式做好观察记录。

1．提出研究的问题。

刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？

（学生自由汇报）

2．引领学生作出假设。

（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（学生交流后汇报）

篇二：《12.秋季星空》教学设计

12.《 秋季星空》教学设计

教学内容：青岛版五年级上册科学第三单元第12课。

教材分析：

本课与《冬季星空》《春季星空》《夏季星空》组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。是在原有观察星空的基础上，继续探究夏季星空又会发生哪些主要变化，了解夏季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。

学情分析：

1.从学生能力来说：五年级的学生初步具备探究能力和合作能力，能够自主地进行星空特点与规律的探究。结合学生特点设计了本课的教学目标。

2.从学生的生活经验及知识储备来说：小学生对星空的观察和研究有着很高的愿望和兴趣，但学生的生活常识很少，一些学生又生活在城市里，观察星空的机会很少，在课前通过家长等的帮助先对秋季星空进行初步观察，在观察中可将天空中相邻的一些星进行空间想象，把它们想象成某种动物、植物或其它物品等，便于学生记忆，让学生尽可能有更多的发现。

教学环境分析：根据《秋季星空》这节课和五年级学生的实际情况，本着充分体现新课程标准教学理念，遵循低成本、高效能的原则，我们合理选择了白板课件，白板课件简单易操作，构思新颖、画面和谐，美观大方。

设计理念

《科学课程标准》指出：“在探究教学中，要求小学生主动积极参与，自我探求知识，让他们成为教学过程的主体。但我们必须认识到，科学教学的探索是在教师引导、帮助下，学生主动认识自然现象，获得科学性结论的过程。因此，高质量的教学设计、先进教学手段的运用，是科学探究教学成功的重要因素。”把转变学生的学习方式，倡导自主、合作探究的学习方式作为一个基本理念，本课教师倡导自主探究，以小组合作交流为

主，借助现代教学手段，营造情境，激发兴趣，突出重点，突破难点，在综合学习中提高学生的科学素养。

教学目标：

1．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点。

2．会用图画描述出仙后星座，北斗七星的形态特征。

3．能提出对秋季星空进行探究活动的简单设想，会作出书面观察计划

4．乐于参与探究四季星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。

教学重点：知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星在天空中的位置及变化特点。

教学难点：会看星空图，会描述秋季星空星座形状与位置。

教学准备：

教师准备：秋季星空课件,观察记录表。

学生准备：

1．在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和在天空中的位置。

2．有关星空的资料，制作观察箱的相关材料。

课时安排：1课时

教学过程：

一、欣赏秋季星空视频，导入新课

1．观看璀璨的星空(课件1视频：秋季星空)，让学生置身星河。

2．师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。

（教师板书课题）

二、探究新知

活动一：观察星空

（一）交流课前观察，制定研究目标

1.学生交流课前观察收获，提出问题。

2.明确探究主题:我们如何观察星空呢？

学生讨论交流。

（二）观察星空方位的方法指导

1.教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。 我们现在来做一个游戏：面朝北，张开双臂，头顶的方位是背对着的方向，脚下方位为面对着的方位，则东西南北各是什么方向？

（学生亲身做一做，确定上下左右的方向）

教师讲述：调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢？

（学生活动，确定方位）

出示课件2情境图，进一步明确观察方位。

让学生根据刚才的判断 ，再结合情境图，确定观察的方位。

2.画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座” 学生自主选择的星座组成的形状画在纸上。

3.小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

学生在实物投影上进行交流。

活动二：认识秋季星空中的主要星座。

（一）教师讲述：同学们，通过观察晚上的星空，你对星座知识有哪些了解？秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢？

学生相互交流，然后举手汇报。

（二）出示课件3大熊座在星空中位置，让学生认识北斗七星。

你了解北斗七星吗？北斗七星的形状是怎样的？它属于哪个星座？ 学生观察，相互讨论、交流，教师适时指导。

（三）教师讲述：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下这个星座好吗？

（四）出示课件4仙后座

让学生了解并说出先后坐在天空中的位置，形状。

（五）画星座：我们已经认识了这么多星座，现在请同学们画一画北斗七星和仙后座的形状好吗？

学生交流，教师随机出示课件5

（即仙后座的五颗星呈M/或W型，大熊座尾部的七颗星呈勺子型。）

（六）引导学生制订观星计划

提出研究的问题。

刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？

学生小组内讨论交流。

（七）引领学生作出假设。

1.太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？

2.月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？

3.教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。

（八）制订观察计划。

我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。

（九）修改、完善观察计划。

1.将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。

（温馨提示1：星（或星座）观察计划 温馨提示2：观察过程中的注意事项。）

三、自由活动：制作观星箱

1．课件出示观察星箱的制作方法。

2.学生采用自己喜欢的方法制作观星箱，并试用观星箱来观测某一物体。

四、拓展活动

利用观星箱继续观察北斗七星及自己选定的星座。

附：板书

12.秋季星空

南天：上北下南，左东右西

1.方位的确定

北天：上南下北，左西右东

2.秋季星空的显著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座

3.观察星座的方法

篇三：青岛版科学五年级上册12《秋季星空》教学设计

青岛版科学五年级上册12《秋季星空》教学设计

【教学目标】

1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

【教具准备】

星空课件

【教学过程?】??

一、欣赏星空图片，导入新课

1观看璀璨的星空(课件)，让学生置身星河。

2师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。 （教师板书课题）

二、探究新知

（一）、交流课前观察，制定研究目标

1、学生交流课前观察收获，提出问题。

2、明确探究主题:我们如何观察星空呢？

（二）观察星空的方法指导

1、课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。

2、讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？

3、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与

实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。

4、画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座”(学生自主选择的星座)组成的形状画在纸上。

5、小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

（三）、引导学生制订观星计划

1、提出研究的问题。

刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？

2、引领学生作出假设。

（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。

3、制订观察计划。

我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。

4、修改、完善观察计划。

将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。

5、观察过程中的注意事项。

（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。

（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。

（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。课后，老师会发给每位同学一份《致家长的建议书》，让家长协助我们共同完成观察活动。

三、自由活动：制作观星箱

1、教师讲述使用方法:选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。

2、学生采用自己喜欢的方法制作观星箱，并试用观星箱来观测某一物体。

四、拓展活动

利用观星箱继续观察北斗七星及自己选定的星座。

附：板书

12、秋季星空

南天：上北下南，左东右西

1、方位的确定

北天：上南下北，左西右东

2、秋季星空的显著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座

3、观察星座的方法

篇四：秋季星空教案

《秋季星空》教学设计

一、 教学目标：

1、 能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星、北极星和仙后座的形态特征。

2、 能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3、 知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

二、 教学重点、难点：

能对观察秋季星空作出书面观察计划，能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

三、 教学准备：

1、教师课前激发学生探究星空的兴趣；

2、让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。

3、教师准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料，以及歌曲《闪烁的小星星》、宇宙星空活动的视频资料。

四、 教学过程： 课前游戏：指认方向

导入：请大家闭上眼睛，随老师的话想像：晴朗的夜晚，你来到一片宽阔的空地上，抬头看天，呀，满天都是亮晶晶的小星星，有的大，有的小，有的明，有的暗，真像黑色的幕布上缀满了闪闪发光的宝石，星空多壮美呀，这么美的星空，你见过吗？你发现了什么？

1、 欣赏星空，认识主要星座

播放星空（FLASH），欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座

师：我们来欣赏美丽的秋季星空吧！天上的星星并不是孤立地存在的，而是

几颗星星偎依在一起。古代人为了记忆和研究星空，就用假想的线把相邻的星星连在一起，把他们想像成人物或动物的形象，并根据希腊神话故事给他们取了好听的名字，每一个星座都有一个美丽的希腊神话故事。（一一欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座）

2、

重点认识北斗星、北极星和仙后座。

教学生认识通过北斗星和仙后座寻找北极星的方法。

师：北极星可不是一般的星星，它特别有权威，由于我们的地球不停地转动，我们地球上的人就会看到所有的星星都会围着一颗星星转动，这颗星星就是北极星，但是北极星只是一颗普通的二等星，并不是很亮，不容易寻找，但是我们可以通过其他的星星找到北极星，你知道什么方法吗？

（讲解利用北斗星和仙后座寻找北极星的方法）

师：请大家把这几个星座画在你的纪录簿上，记住寻找北极星的方法。 教师展示学生的画图。

师：这就是咱们秋季重点观察的星座，我们要观察北斗星、北极星和仙后座的形状和位置，连续观察一周时间。

3、 制定观察计划，激励坚持观察 ① 认识北天、南天

师：当你真正观察星空的时候，可以把星空分为两部分：南天和北天。我们要观察的北斗星、北极星和仙后座在哪里？

师：想不想知道今天晚上的星空是什么样的？ （教给学生正确利用四季星图认识星空）

② 制定观察计划

师：要进行连续一周的观察，我们就要制定一个观察计划，你回家邀请你的爸爸、妈妈和你一块制定计划，我们可以参考课本上的观察计划制定。

回家和爸爸、妈妈一起画上表格，制定好计划，今天晚上就开始观察吧！

③ 激励学生坚持观察

师：我想起了一件事，在我以前所教的学生当中，有这么几个学生的做法是否正确，我想请同学们当小老师评判一下，想当小老师的同学仔细听喽！

第一个学生：制定好观察计划后，晚上一出门感觉冷，于是就放弃了。 第二个学生：制定好观察计划后，晚上一出门感觉黑，于是就放弃了。 第三个学生：制定好观察计划后，妈妈说又不是语文、数学作业，不用观察了，于是就放弃了。

学生当小老师，一一评价。

师总结：你们从小就要不怕苦，不怕困难，从小爱科学，把你们的观察计划执行好。一周以后，我们将办一个展览，看哪个同学观察得最仔细，记录得最认真，发现得最多。

4、

齐唱《闪烁的小星星》

师：我们说了这么长时间的小星星了，现在我们来唱一首小星星的歌吧，请大家拿出你心爱的小星星，一起唱《闪烁的小星星》。

5、

拓展人类探索宇宙的知识，培养学生爱科学的情感

播放宇宙星空活动的视频资料

师：星空是美丽的，真正的宇宙却是浩瀚的，是无穷无尽的，古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，观察她、研究她，揭开了一个又一个谜团，你知道哪些人类探索宇宙的事情？

学生畅所欲言。

出示“嫦娥一号”拍摄的月球照片

师：这是前天“嫦娥一号”探月卫星从遥远的38万公里的月球拍摄并发回的照片，“嫦娥一号”是我们中国人完全凭借自己的智慧自行设计的我国第一颗探月卫星。你们感到自豪吗？

出示欧阳自远的照片

师：这位慈祥的老爷爷叫欧阳自远，今年已经72岁高龄了，他是研究“嫦娥一号”的首席科学家，他从小就对月亮充满了强烈的好奇心，总想研究月亮的秘密，经过几十年的研究，他和他的伙伴们终于成功地研制成功了“嫦娥一号”，

如果你们像他那样，从小就爱科学、立大志，那么，下一批探索火星、金星或其他星球的科学家可能就是你！

下课！

义务教育课程标准科学实验教科书三年级下册

《秋季星空》教学设计

执教：

刘红梅

篇五：《春季星空》教案设计

《春季星空》教案设计

一、 教案背景

1．面向学生：□中学

2．学科：小学科学

3．课题：春季星空

4．课时：1

5．课前准备：

学生课前准备：

通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片和相关知识资料。 教师课前准备：

通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片、视频以及相关知识资料。

二、 教学课题

《春季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让部分学生利用跟着感官去观察、思考、描述、体验春季星空现象。

三、 教材分析

本课与《秋季星空》、《冬季星空》《夏季星空》共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。《秋季星空》一课是学生在进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。

教学重点：认识、辨认春季的代表星座。

教学难点：长期观测春季的星座变化规律。

四、教学目标

1．能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。

2.在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。

3.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。

4.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。

五、教学方法

教学之前我百度搜索引擎[www.baidu.com]在网上搜索四季星空的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。然后根据本节课教学需要，利用百度网搜索星空的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。

六、 教学过程

(一)谈话导入

残雪消融，枝头绽绿，斗转星移，转眼间，大自然又洋溢着春天的气息。春季的星空又发生了哪些变化呢？这节课我们就一起来研究“春季星空”。

【教师活动】板书：春季星空

(二)探究过程

1.活动一：交流我们的观察和发现

【教师活动】通过【百度图片】搜索，出示春季星空的图片

【百度图片】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BC%BE%D0%C7%BF%D5%CD%BC&in=14647&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=20889822468&ln=1994&fr=&fm=detail&fmq=1332239663105_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di20889822468&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.com%2Faeolian%2Fpic%2Fitem%2F6c94a713ec04d6ddf7039ece.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.com%2Faeolian%2Falbum%2Fitem%2F6c94a713ec04d6ddf7039ece.html&W640&H793&T10095&S152&TPjpg

【教师活动】你认识哪些星座？

【学生活动】学生自由回答自己知道的星座的名字。

【教师活动】课前，老师已经布置同学们通过百度搜索去搜集有关星座的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。

【学生活动】学生以小组为单位交流汇报通过百度搜索引擎搜集的有关星座的图片、相关知识资料。

【教师活动】同学们，经过这一段时间的观察，北斗七星和猎户座发生了哪些变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。

【学生活动】各小组整理交流观察记录。

【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组认为最有价值的的资料给大家展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。

【学生活动】小组代表展示学生展示画的北斗七星和对猎户座的观察纪录。

【教师活动】总结：根据从冬到春对星空的观察，我们发现星座的变化是有规律的，跟太阳和月亮一样，星座在天空中有东升西落的现象，星座位置会随着时间自东向西慢慢移动。另外，我们还发现北斗七星的勺柄随着季节而发生变化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向东。

【教师活动】通过【百度图片】搜索，出示春季北斗七星的图片

【百度图片】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BC%BE%B1%B1%B6%B7%C6%DF%D0%C7&in=18567&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=115041760080&ln=1965&fr=&fm=result&fmq=1332074674234_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di85687279875&objURLhttp%3A%2F%2Fqkzz.net%2Fmagazine%2F1009-6205%2F2007%2F05%2F10023288_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fqkzz.net%2Farticle%2Ff171b521-6883-4d41-afb8-a1df8e408178.htm&W570&H632&T8345&S248&TPjp

【教师活动】春季北斗七星勺柄指向东。

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BC%BE%B1%B1%B6%B7%C6%DF%D0%C7&in=25028&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=41&rn=1&di=65640502815&ln=1965&fr=&fm=result&fmq=1332074674234_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn41&-1&di65640502815&objURLhttp%3A%2F%2Fjspx2.fjtu.com.cn%2Fcourse1%2Ftj1%2Fckwx%2Fimages%2Fbook3_11.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fjspx2.fjtu.com.cn%2Fcourse1%2Ftj1%2Fckwx%2Fbook3%2Fbook3_7.htm&W256&H274&T9636&S14&TPjpg

2.活动二：继续观察、研究星空

【教师活动】宇宙是无限的，奥妙也是无穷的，这就需要同学们继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什们想法呢？

【学生活动】学生畅所欲言，交流自己的想法：继续研究我选定的星座，原来选定的观察对象位置已经发生了变化，我想重新确定观察目标，想对天空中出现的新星座进行观察。

【教师活动】你想采用什么方法来进行观察呢？

【学生活动】学生回答：同一天的不同时刻，不同日期的同一时刻。

【教师活动】现在，老师想请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化?其他星座又会发生什么变化？将自己的预测结果画出来或写下来。

体裁作文