2年级西湖美景作文

篇一：西湖美景作文段落

（1）我游览过西湖公园，我难忘公园的一角，它让我深深地陶醉了。公园的一角有一个湖，湖水显得很平静，蓝天、白云倒映在湖水中，构成了幅美丽的画。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面立刻泛起鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，像撒满了珍珠一样。微风一过，湖水又恢复了平静。

（2）湖水波光粼粼，清澈见底，像一只巨大的翡翠项圈，环绕在公园四周。一只只游船轻轻畅游在湖水中，像是天上顽皮的星星，又像 是被母亲抱着的孩子。公园虽小，石桥却不少。倒映在湖中，桥身桥影融合在一起，像一只水灵灵的大眼睛，一眨一泛的。

（3）湖岸边可以看到成排的柳树。柳树并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狭长的柳叶就是柳树的秀发，柔柔地披下来，直披到腰部，有一些长的，竟垂到河面上，远看就像是一位绿发少女在河边梳妆。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”不错，微风一吹，柳丝跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看极了。

（4）翠色欲滴的荷叶悠悠闲闲地漫游池内，荷花丛中冒出，宛如一朵朵百合花，洁白、美丽、娇嫩：荷叶宛如一个个大圆盘，墨绿、浑圆、厚重。荷花原本就是美丽而洁净，有了荷叶的衬托，更是亭亭玉立、婀娜多姿。

篇二：一年级作文：美丽的西湖公园

一年级作文：美丽的西湖公园

一天早晨，阳光灿烂、空气新鲜，我和妈妈爸爸一起去西湖公园玩。

我们进了大门，站在虹桥上看着湖面上的湖水清澈见底，一群群鱼儿在湖里游来游去，好象一群孩子的追逐打闹。

湖底映着青山绿树的倒影。湖边的樱树开花了，柳树舒展枝条，它那长长的枝条，随风飘扬，像一位长发姑娘在梳辫子。我们走到草坪上，看见老人在舞剑，年轻人在散步，小孩子在追逐、打闹、捉迷藏。

西湖公园真美丽，以后我会常常来的。

1

篇三：小学生描写西湖的文章

小学生描写西湖的文章

西湖

自古以来，西湖以它独特的美景扬名天下：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”如今的西湖变得更加美丽了。

春天，西湖边的树木抽出新的纸条，长出嫩绿的叶子，在微风中，柳树的枝条像小女孩的辫子，随风飘动。旁边还有许多棵魅力的桃树，他们开满了粉红的花朵，像是被彩色笔描过似的，美丽极了！

夏天，西湖边的树密密层层，树上的知了唱着“知了知了”，好像在说：“ 我热死了……我热死了……”还有那满池的荷花叶格外引人注目。这么多的荷花，一朵又一朵的姿势：有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！只见游人们纷纷拿出手中的相机，拍下了这一幕幕艳丽的荷花景。

秋天，西湖边的植物园里更是另一番景象。枯黄的树叶纷纷飘落下来，好像一只只飞舞的彩蝶翩翩起舞。桂花开得正艳呢！黄色的花蕾不时散发出一阵淡淡的清香，把过路的游人都陶醉了。

冬天，西湖边的房子盖上了一层厚厚的棉被，地上铺满了雪白的地毯。小朋友们在西湖边打雪仗、堆雪人，笑得眼睛都像月牙儿了！

杭州西湖一年四季景色宜人，我爱杭州西湖！

西湖

迷人的西湖四季杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。

西湖的四季是美的。春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上、肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀！

夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是“出污泥而不染。”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。

秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。

西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比；雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。

啊！西湖！你真是一颗明亮、璀璨的明珠呀！

西湖

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”阳光下的西湖，轻轻掀开了面纱，没有人不惊叹她的美丽。

夏日炎炎，信步走在岸边。游客不少，两旁高大的树，浓浓绿荫，令人倍感凉爽。西湖敞开了怀抱。水平如镜，湖水在阳光的照耀下泛着微光。

岸边的垂柳，就像我在杭州见到过的本地女孩子，那么热情。她们飘逸的长发，挡住了炎炎烈日，坐在树下的长凳上，欣赏西湖，是另一番别样的美丽。杨柳们身子微微向着湖水倾斜，是因为她们也被西湖迷住了、陶醉了。凉爽的湖水，轻轻拂过他们的秀发，令杨柳绿的一尘不染。

岸边，一大片开得正盛的荷花，在阳光下绽放美丽。硕大的荷叶一簇簇、一丛丛，绿得发亮。似乎是因为西湖水的明净，这荷叶绿得清澈，高高矮矮，在水面上投下一片绿。微风轻拂，荷叶频频点头，眼前跃动的绿色，让你不得不惊叹它的活力。翠绿从中，一星一点的红色特别醒目。细看，那荷叶如一个个精致的托盘，盛着还未风干的露珠，中间那细密的纹路，色彩要更深一些。最美的是阳光下的水中仙子。很多朵绽开了，怒放着生命。中间裸露出的莲蓬，是她生命的结晶。有些花苞，似害羞的姑娘，还躲在她粉色的小屋里。最引人注目的还是那半开的荷花，也只有几片花瓣，在风中倔强的绽放，色彩有些浅。就像是舞蹈房里的小姑娘，粉红色的舞裙，，裙摆微微打着褶。瘦小的身影，伴着轻柔的音乐，纤细的四肢努力在空中划出一条条美丽的弧线，舞姿充满童真，却不失妖娆，没有不为她的舞动倾心。

最美的要算黄昏的西子湖了。泛舟西湖，西湖轻轻垂下了眼帘。夕阳西下，晚霞轻轻铺在水面上，平静的湖面泛着点点金光，也透着点淡淡的胭脂红，灼的我眼睛发烫。晚风吹拂，微波粼粼，

水面泛着涟漪，我们的小船在水面上划出漂亮的水纹，又被微凉的晚风轻轻抹平。湖面上游船来往，打破了原有的平静，水波荡漾。坐在船头，轻轻将脚伸入水中，船儿慢慢前进，时而有岸边的树叶飘落，钻进指缝，怪痒痒的，舒服极了。夜幕开始四合，岸边的灯光发出微黄的温馨的光，小船登了岸。

华灯初上，西湖轻轻蒙上了她的面纱。月色朦胧，游人散去，我倚着湖边的围栏，望着夜幕中的西子湖，流连于湖边，不愿离去。直到离开那一刻，才发现自己，已经深深爱上了这西子湖。

篇四：2、高妙作文写法

第二讲：简妙作文的写法

一、开头的写法

1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。

2、定位：确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容（一般使用概要的总述写法）；完成情感定位，即对所写的人或事表明自己的观点——喜恶褒贬。

3、引下文：为什么这样说？具体情况是怎样呢？最好是在段尾，用一句含而不露的话语，自然地引出下文。

例1．三年级上册课文《爬天都峰》的开头：

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:2年级西湖美景作文)

“ 暑假里，爸爸带我去黄山（定位：透露出喜悦的心情），爬天都峰（扣题）。 ”

引下文：天都峰高不高？一路上有什么见闻？引出下文。 例2．三年级上册课文《富饶的西沙群岛》的开头：

“ 西沙群岛（扣题）是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富（扣题），是个可爱的地方（定位：表达赞美的观点）。” 引下文：风景如何优美？都有哪些物产？怎么可爱？引出下文。 例3．四年级上册课文《颐和园》的开头：

“北京的颐和园（扣题）是个美丽的（定位：表达赞美的观点）大公园。” 引下文：颐和园具体怎样美丽？引出下文。

例4．初中课文《往事依依》的开头：

“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新（扣题）。”

定位：开头有感而发，“已经模糊”﹑“ 搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“ 至今记忆犹新”形成强烈反差，给读者造成强烈的悬念。

引下文：为什么作者对往事有两种截然不同的感受？引出了对几件往事的会忆。接着追忆看山水画﹑读《水浒传》﹑听国文课﹑读中外小说等往事。 例5．初中课文《故乡》的开头：

“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡（扣题）去。” 定位：

引下文：“我”在故乡的所见﹑所闻﹑所忆﹑所感是怎样的？引出了下文。

（2008年8月出版的《简妙作文（上、下）——一学就会》中删除了初中课文例４、例５，修订为：

例4.三年级上册课文《金色的草地》的开头：

“我们住在乡下，窗前是一大片草地（扣题）。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色（扣题）的了。”

定位：窗前的一大片草地，草地上长满了蒲公英

引下文：这片草地给我们带来了哪些快乐？蒲公英有什么特点？引出下文）

开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：

定位小，下文单一写；

定位大，下文多面写。

如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。 如写《我的爸爸》，开头：

我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。

这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。 如果你在开头的定位（确定的写作范围）较大，下文就要分多个方面去写。同样写《我的爸爸》，开头若这样写：

我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。

这样，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴” 拉得怎么好，需要从多个方面去写。

再如，写《西湖》，开头若这样写：

西湖的美景很多，但我独爱它的水……

这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。

同样写《西湖》，开头若这样写：

西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人流连忘返。

这个开头，确定的写作范围比较大，就需要分别从“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。

这就叫：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。

这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。

二、中间的写法

1．承头，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承头”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。

作文考试，都把作文是否跑题当成评判的最主要标准。作文跑了题，一般都只能在15分以下。

例1．课文《颐和园》开头：

北京的颐和园是个美丽的大公园。

承头（2—5自然段）：承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。

例2．课文《繁星》，依次写了“从前” 、“三年前”、“如今”、“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。

开头：首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的热爱之情，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作了铺垫。第三句状写

“我”望星天时的感受，“我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，为全文定下了感情基调。

承头：第二段就回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。接着按照时间顺序，扣紧“繁星”，写了作者在不同时期﹑不同地点观看繁星的情景。

2．顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。

万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在与时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想感情的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：

①时间顺序

写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。

例1．课文《雨》，就是按照“雨前”“雨中”“雨后”的顺序来写的： 雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。

雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了……

雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……

例2．课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……

夏天，树木长得葱葱茏茏……

秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了……

冬天，雪花在空中飞舞……

例3．课文《故乡》，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。 ②空间顺序

就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

例1．课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：

先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……

再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……

然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……

最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……

例2．课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序：

先写百草园：回忆百草园的乐园生活。

再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活。

“从……到……”点明文章写了两个地方的生活，表明文章主要是以空间的变换为顺序记叙的。

③情感顺序

就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

例1．课文《小抄写员》：

叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。

父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？”

不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！”

过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想……” 又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！”

最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！

【点评】在本文中，父亲的情感经历了责怪———责备———更加严厉地说———更加无情地说———懊悔道歉的变化过程。

篇五：西 湖 美 景

西 湖 美 景

三（5）班胡畔

西湖的景色一年四季都很美丽，让我们一起去看一看！

春天，西湖的水清澈见底，湖边的桃花长出的花苞像一个个遮着脸庞害羞的孩子，非常惹人喜爱；旁边的杨柳抽出嫩绿的枝条，迎着春风翩翩起舞；小鱼们在水里看着我们。 夏天，西湖波光粼粼，荷花盛开了，出污泥而不染；周围的柳枝下垂着，柳叶放佛是无数向下挂着的小精灵。我站在柳树下，观赏着西湖的美景，心旷神怡。小鱼们在水里游来游去，悠闲自在。

到了秋天，落叶飘落到西湖里就变成了耀眼的金黄色。荷花花瓣落在水面上，小鱼们你追我赶向花瓣游去，我想它们肯定把它当成自己的家了吧。

寒冷的冬天，柳树盖上了一层厚厚的白雪，西湖的水寒冷刺骨，我猜那些可爱的小鱼们早已下沉，回家躲避寒冷了吧。

你们瞧，西湖美吧！

体裁作文