在那遥远的地方五线谱

篇一：乐理与读谱

乐理与读谱

学院：，，学院班级：，，，，学号：姓名：——指导老师：

我热爱的音乐

记忆中，最早接触音乐，是父亲用录音机播放的九十年代的流行歌曲，像轻轻地告诉你、晚霞中红蜻蜓等等。但当时对于这些歌曲没有什么感觉。到后来，上了小学之后在音乐课上，老师会教我们唱革命歌曲，有社会主义接班人、东方红、打靶归来、南泥湾等等。那时候，不知怎地，小小的心灵总能被歌曲铿锵的旋律所打动，然后总感觉全身上下充满了力气，激情澎湃。现在想来当时自己多半是被老师口中的革命先辈的事迹所感染。后来知道了周杰伦-我所了解到的第一个流行音乐歌手，慢慢地又接触到其他流行歌手的歌曲。但是这时候的我并没有对音乐产生多大的兴趣，而且老师也坚决反对听着音乐写作业。刚上高中的时候，宿舍里经常能听到同学放的各种流行音乐。但当时我讨厌那些歌曲，尤其是在我学习的时候。甚至因此和同学闹过矛盾。但是慢慢地我发现我开始喜欢上这些歌曲了。当我听着那些优美的旋律的时候，我感觉自己仿佛置身与另一个世界当中。那真是一种享受。从此，我的生命中有了音乐。

然而，虽然我喜欢音乐，喜欢歌曲，但是我唱歌却不怎么好听。在我心中，我一直有个想法，我想有一个专业的老

师能教我发声、读谱，然后来改善我的歌声。于是，这学期，我选了李老师的《乐理与读谱》课。一开始,老师详细、系统地给我们讲解一些理论方面的音乐基础与简谱知识。我当然非常有兴趣的来学习怎样识简谱。因为我一直以来都不懂乐谱。通过学习我知道，和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋，但是目前世界上被更广泛使用的是五线谱和简谱，而在中国得到非常广泛的传播的是简谱，尽管它并不是完美的。

经过了一段时间的学习，我受益匪浅，李老师通过教我们怎么唱歌的方式来教我们乐理知识,我学到了很多。而且，老师教我们的歌曲《心之寻》，那美妙的旋律始终萦绕在我的脑海中。 优美的旋律，凄美伤感，思念悠长。

说了这么多，到底什么是音乐呢？

李斯特说过：“音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。” 我深以为然。

音乐是什么？音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。音乐是对人类感情的直接模拟和升华。人们可

以从音乐审美过程中，通过情感的抒发和感受，产生认识和道德的力量。为什么音乐能表达人们的感情呢？因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。特别对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。

幸亏有人为我们创造了音乐这来自天上的声音，由于它本牵绊，所以能对我们充分包容。我的感情越细致，我就越是孤独。幸亏这世界还有音乐，让我有所投奔，也让我有机会藉着它，把怜惜与温暖散发给别人。 仿佛也只有音乐，才能够抚慰你的心魂，因为音乐的知冷知热，因为音乐的知趣识体。当你沉思缅想的时候，音乐填补了思维的空缺，灵感的身影便飘然而至；当你思维涌动的时候，音乐却甘当陪衬，默默倾泻它的鼓励与祝福。 生活中的任何事都能和音乐连系起来：也许窗外正小雨淅沥，薄雾笼罩，那朦胧的雨幕刚好与一曲葫芦丝的沧桑和缠绵契合。一壶香茗飘逸，几盆鲜花湿润，所有的苦难和悲怆，都随着缠绵的雨丝尽皆飘逝，只留下一份如水的思念，让你回顾到悠远.... 有时大雨滂沱，惊雷阵阵，站在阳台上，极目远眺，想象一种沐浴天浴的快感，该是一种多么洞穿心灵的凉爽！此时此刻， 是怀古，是感动，还是憧憬，上天造就的自然也一样流泻着这

样激荡的音乐，有着感人的无穷魅力。所以，我相信我最终会和音乐一起走完我的一生。

我觉得音乐更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造

世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。 鉴赏音乐是听觉的感知，情感

篇二：音乐符号顺口溜

终止线：一根细。一根粗，放在曲子最后处；

小朋友，要记住，看见它俩就结束。

连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；

桥下音，若不同，千万记住唱连贯；

桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；

唱到此处不算完，回头再来唱一遍。

延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；

你若碰到它，歌声要唱长。

顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。

换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。

教小朋友认识五线谱的方法

第一种：教条式

楼房识谱法

将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。

身体音高对应法

高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子在音与

音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。

音阶推移法

在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办法。

行动学习法

学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高，认识的主动性也明显提高。

反复运用巩固法

在新认识一个音符之后，需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹熟练以后，该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。

第二种：儿歌

孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携带： 开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划，要不了多久就熟了！ 下加一线敲敲门 do do do （哆哆哆）

下加一间打招呼 re re re （来来来）

第一线上小猫叫 mi mi mi （咪咪咪）

第一间里放沙发 fa fa fa （发发发）

第二线上把话说 sol sol sol （说说说）

第二间里把手拉 la la la （拉拉拉）

第三线呀笑嘻嘻 si si sI （嘻嘻嘻）

第三间里歌儿多 do do do （哆哆哆）

让孩子伸出左手张开〔将手心对着自己横摆〕，把五根手指当成五条线，手指间的缝当成间，用右手不断变换地指着“线”、“间”，口唱相应的唱名。这样孩子随时随地都可以练习五线谱，慢慢地就记住音符的位置了

五线谱儿歌

五线谱，五条线， 中间夹着四个间， 下加一线唱作1， 一线3，二线5， 一二三间461， 1上2，1下7， 1234567 .

篇三：乐理与读谱

乐理与读谱

指导老师：李恩忠

学院：物联网学院 专业：自动化1105 姓名：徐超 学号：0704110515

不记得什么时候开始沉迷于音乐中，似乎就这样的喜欢上了她。渐渐地开始想要要了解音乐的一些知识。出于这些，在本学期的公选课中我选择了《乐理与读谱》这门课程。

一开始,老师详细、系统地给我们讲解一些理论方面的音乐基础与简谱知识。我当然非常有兴趣的来学习怎样识简谱。因为我向来只会唱最简单的简谱，或者先会唱歌再会识谱。通过学习我知道，和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱（据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的）。有一点很有趣，即简谱虽然不是出现在中国，但是好象只有在中国得到非常广泛的传播。

音乐课带给了我不少美好的感受。我觉得音乐也是一种语言，当然就像说话写字一样，带有感情与思想的语言，才是最动听的语言。我仍然相信，热爱音乐的人，一定是热爱生活、并能感受生活的人。

幸亏有人为我们创造了音乐这来自天上的声音，由于它本牵绊，所以能对我们充分包容。我的感情越细致，我就越是孤独。幸亏这世界还有音乐，让我有所投奔，也让我有机会藉着它，把怜惜与温暖散发给别人。 仿佛也只有音乐，才能够抚慰你的心魂，因为音乐的知冷知热，因为音乐的知趣识体。当你沉思缅想的时候，音乐填补了思维的空缺，灵感的身影便飘然而至；当你

思维涌动的时候，音乐却甘当陪衬，默默倾泻它的鼓励与祝福。 生活中的任何事都能和音乐连系起来：也许窗外正小雨淅沥，薄雾笼罩，那朦胧的雨幕刚好与一曲葫芦丝的沧桑和缠绵契合。一壶香茗飘逸，几盆鲜花湿润，所有的苦难和悲怆，都随着缠绵的雨丝尽皆飘逝，只留下一份如水的思念，让你回顾到悠远.... 有时大雨滂沱，惊雷阵阵，站在阳台上，极目远眺，想象一种沐浴天浴的快感，该是一种多么洞穿心灵的凉爽！此时此刻， 是怀古，是感动，还是憧憬，上天造就的自然也一样流泻着这样激荡的音乐，有着感人的无穷魅力。所以，我相信我最终会和音乐一起走完我的一生。

经过了一段时间的学习，我受益匪浅，李恩忠老师的授课方式比较别致，他没有从基础的乐理知识开始讲解，反而是教我们怎么唱歌，通过这种新颖的教学,我学到了很多。 在这之中，有一首歌让我尤为喜欢。《心之寻》这首草原歌曲让我仿佛来到了广阔辽远的蒙古草原，在草原广阔的云天下放飞自己的心，寻觅着那个永驻亲情的故土。这首歌的创作背景是在2005年的冬天，曲作者斯琴朝克图偶然看到了一部以上海三千孤儿为题材的电视连续剧。所谓“三千孤儿”，就是困难时期被送到内蒙古，让牧民领养的内地孤儿。这些孤儿被牧民领养后，逐渐与养母养父和兄弟姐妹建立感情，有了温暖的家和幸福的人生。从此，城里的孩子变成牧区的

孩子，汉族孩子变成不折不扣的蒙古孩子。来到草原，既是他们的无奈，也是他们的幸运。但是，已经远离的骨肉亲情依然珍藏在他们的心中。在草原上，他们怀念已故的父母，思念着上海故乡，在草原广阔的云天下放飞自己的心，寻觅着那个永驻亲情的故土。看着电视剧，他被那些牧民阿爸额吉无私的爱打动，被那些孩子们不倦的思念感动，有了一种创作冲动，当即写下《心之寻》的旋律，然后找来好友那森填词。

太阳落山群山苍茫

晚风阵阵吹过牧场

泪眼朦胧望穿远方

寻不见母亲忙碌的模样

母亲啊母亲

在那岁月的风里

轻轻地吻我吻我的脸庞

繁星闪烁夜幕降临

圆圆的月亮挂在天上

我在梦里苦苦相望

看不见母亲苍老的身影

母亲啊母亲

在那遥远的地方

你的笑容是否从前一样

晨鸟唱起黎明来临

太阳把那天空点亮

光阴如水思念悠长

见不到母亲深情的守望

母亲啊母亲

无论我漂泊到何方

你的温暖永远在我的心上

你的温暖永远在我的心上

我的母亲

我的母亲

我不懂蒙古语，只找到了汉语的歌词，此时此刻耳边响起《心之寻》那深情的旋律，不知不觉中沉醉其中，一遍一遍地让音乐回响在耳边。

我觉得音乐更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作

篇四：教你作曲

教你作曲2008-10-20 13:02:15 作者:把不能变成能 浏览:14教你如何作曲! 教你作曲 作曲的技巧! 整理了一段时间!我再发一个有关作曲技巧的贴子! 都是个人积累的一点儿经验!希望对大家有用! 作曲之前,你们需要确定准备写的歌曲是几段体的!一段体,两段体,还是三段体! 两段体和三段体比较常见,就不说了!一段体最典型的例子是: 西部歌王王洛宾老先生的 作品《在那遥远的地方》! 1. 使用和弦加入经过音来作曲.适用于先写和声进行,然后再加入旋律.此类曲子的旋律 与伴奏的和弦相对来说,非常和谐!旋律的和声走向特别明显!但是,一般篇幅比较短小! 这时候,吉他的不同的速度和扫弦节奏,不同的分解和弦的指法.强弱节拍的不同变化,我 们可以感觉到不同的旋律的!会产生不同的创作灵感的! 如: 李圣杰的<<痴心绝对>>的高潮部分(即副歌部分)的和弦音就非常的明显! 还有,你可以唱一下陈慧娴的<<千千阙歌>>的前奏,旋律,间奏和尾奏来试着去体会一下!2. 使用纯粹的自然音阶来作曲.适用于写长段的旋律!先写旋律,后写和声! 如: 大调自然音阶: 1 2 3 4 5 6 7小调自然音阶: 6 7 1 2 3 4 5 3. 使用各种特色音阶来作曲. 这一点,我要重点讲一下! 我们可以使用各个国家,或者各个民族的特色音阶来作曲! 如: a. 我国常用的五声音阶: 大调五声音阶: 1 2 3 5 6 小调五声音阶: 6 1 2 3 5 b. 和声小调音阶: 6 7 1 2 3 4 #5 c. 大佛里吉亚音阶: 1 b2 3 4 5 b6 b7 拉门戈音阶! d. 自然音阶的各种不同的模式: 伊奥尼亚模式: 1 2 3 4 5 6 7 多里安模式: 2 3 4 5 6 7 1 (Ionian)也就是大调自然音阶! ( Dorian ) (Phrygian) (Lydian) (Mixolydian) (Phrygian-Dominant)也有人把它叫做;弗佛里吉亚模式: 3 4 5 6 7 1 2 利底亚模式: 4 5 6 7 1 2 3 混合利底亚模式: 5 6 7 1 2 3 4爱奥尼亚模式:6 7 1 2 3 4 5(Aonian)也就是小调自然音阶! (Locrian)洛克里亚模式: 7 1 2 3 4 5 6以上自然音阶以不同的音作为开始,向下顺次排列的方式,叫做: 旋法调 ! e. 减音阶: 1 2 b3 4 b5 b6 bb7(6) 7 f. 半-全减音阶: 1 b2 b3 3 b5 5 6 b7 g. 全音音阶: 1 2 3 #4 #5 #6 h. 布鲁斯音阶: 1 b3 4 b5 5 b7 i. 混合布鲁斯音阶: j. 大利底亚音阶: ( Blues )1 b3 3 4 b5 5 b7 1 2 3 #4 5 6 b7 ( Lydian-Dominant ) (Super-Locrian)k. 超级洛克里亚音阶: 1 b2 b3 b4 b5 b6 b7 l. 印度音阶: 1 2 3 4 5 b6 b7 m. 吉普赛音阶: 1 b3 #4 5 b6 b7 n. 匈牙利音阶: 1 #2 3 #4 5 6 b7 (Hindu) (Gypsy)(Hungarian) (Hungarian Minor)o. 匈牙利小调音阶: 1 2 b3 #4 5 b6 7 p. 旋律大调音阶: q. 旋律小调音阶: r.1 2 3 4 5 b6 7 1 b7 b6 5 4 3 2 1 6 7 1 2 3 #4 #5 6 5 4 3 2 1 7 6日本音阶: 1 3 4 6 7s.俄罗斯音阶: 6 (b7) 7 1 2 3 4 (#4) 5 (#5)t.爵士小调音阶:1 2 b3 4 5 6 7u.阿拉伯音阶:1 b2 3 4 5 b6 b7v.拿波里大音阶:1 b2

b3 4 5 6 7w.拿波里小音阶:1 b2 b3 4 5 b6 7x.东方音阶:1 b2 3 4 b5 6 b7其实,简单地说,就是在你作的自然音阶旋律中,你随时准备即兴的加入一个或者若干个变 化音,也就是半音!可以升高半音,或者降低半音!看你自己的喜好了! 4. 借助各种乐器的音阶特点来作曲. 如: 云南乐器葫芦丝,巴乌只有一个 8 度加一个音,所以作曲的时候,最好要考虑到 这个乐器的音域! 再如:新疆乐器独他尔,是弹拨类乐器,有两个尼龙弦,作曲的时候就可以加入很多的 圆滑音等! 5. 模仿说话读音高低的方式作曲.也就是说,在你读歌词的时候,读出歌词的抑扬顿挫,旋 律的高低起伏和汉字读音的高低起伏一致. 如同唱着说话一样! 根据汉语拼音的四个声调来 作曲.适用于先有歌词,后有曲. 模仿读音作曲的秘诀!秘诀,两个字: 好听! 随你们的心情去写!具体地说:汉字有四种读音: 阴平,阳平,上声,去声.其中"上"字读音为第三声! 如用于为歌词谱曲的话: 比方说: 第一个字后面的字为阴平, 也就是第一声, 则谱曲时这个字上面的旋律音可与前面的第一个 字同高,当然也可高或者可低! 如第二个字为阳平, 也就是汉语拼音的第二声, 则谱曲时这个字上面的旋律音可比前面的第 一个字稍高! 如第二个字为上声, 也就是汉语拼音的第三声, 则谱曲时这个字上面的旋律音可比前面的第 一个字稍低! 如第二个字为去声, 也就是汉语拼音的第四声, 则谱曲时这个字上面的旋律音可比前面的第 一个字稍高或者稍低!这只是我自己理解出来的一般规律而已, 仅供参考! 你们作曲的时候完全可以打破在这个框 框!或者部分利用这种方法!以上所说的,音高的比较,不是固定的,也不是规定的!只是我为了让你们方便理解,自己 编出来的!希望它能对你们有所帮助!!! 如: 梁朝伟的<<一天一点爱恋>> 陈晓东的《心有独钟》 迪克牛仔的《梦醒时分》 孙燕姿的<<开始懂了>> 庾澄庆的<<情非得以>> 周惠的<<约定>> 杨坤的<<无所谓>> 阿杜的<<他一定很爱你>> Beyond 的<<喜欢你>>,<<交织千颗心>>等的歌词及旋律对应的就非常的明显! 再补充说明一下: 像这种模仿说话的方式作曲,最典型的歌手是: 任贤齐 如他的<<心太软>>,<<很受伤>>等等歌曲,有好多都是! 老狼 <<同桌的你>>,<<来自我心>>等等好多! 朴树 <<白桦林>>,<<那些花儿>>,<<在希望的田野上>>,<>等等!许巍 有好多!如<<故乡>>等,我就不一一列举了!太多了! 郑钧 <<回到拉萨>>,<<商品社会>>等,也有好多! 另外,你们也可以注意一下歌手汪峰的<<花火>>,<<在雨中>>等歌曲! 总之,所有让你们第一次听的时候,会让你们感觉到是在向你说话或是聊天,谈心的歌曲,都是 这样创作的!多数的校园歌曲都是这样的! 最典型

的例子还有: 像老朋友倾诉般的唱歌好听的歌手: 蔡琴 <<恰似你的温柔>>,<<你的眼神>>等! 有时,可以是模仿各种语气和情绪来作曲! 如喜欢呐喊和呼唤的歌手: 张惠妹 <<给我感觉>>,<<剪爱>>等! 还有好多非常优秀的歌手的很多歌都是这样的! 如: 周惠,王菲,那英...... 齐秦,羽泉,迪克牛仔...... 太多了!!!说不完了!为什么有一些的歌曲听起来特别舒服,就是因为它们是用模仿说话的方式作曲的,所以就有 了一种近似半说唱的一种音乐!这种音乐有大部分还是很好听的! 大多数的校园民谣音乐都 是这样作曲的.如: 老狼,朴树,许巍等. 另外有一些说唱歌手,他们就完全是唱着说了!他们根本就不会作曲!只需要节奏感好就可以 了!当然还要比较贫嘴!嘴皮子一定要特别的溜! 当然不能所有的事情都一棒子给打死! 也有极少的说唱歌手和他们的音乐是不错的! 6. 用音阶模进的方法作曲. 音阶模进: 也就是,音阶构成的旋律按照同一个规律和模式,来做音阶的上行,或者下行! 也就是后面的旋律模仿前面的旋律! 比如说: 上行: 1234 2345 3456 4567 5671 (最后一个 1 比第一个 (转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:在那遥远的地方五线谱)1 高八度!) 171 212 323 434 545 656 767(第一个 7 为低音,其余音为中音!) 1671 2712 3123 4234 5345 6456 7567 1 (前面两个小段的 6 和 7 为低音,其余为中音区的音,最后一个 1 为高音!) 注意: 每一小段的第一个音阶在做音阶的上行! 而每一个小段内部的构成方式与其他小段的构成方式一样!下行: 4324 3213 2172 1761 7657 6546 5 (从第三段开始,7,6,5,4 为低音,其余音为中音!)6316 5275 4164 3753 (前 3 小段的 1,2,3 为高音,其余音为中音!) 注意: 每一小段的第一个音阶在做音阶的下行! 而每一个小段内部的构成方式与其他小段的构成方式一样! 详细说明一下! 如: 1671 2712 3123 4234 5---(其中 6 和 7 两个音为低音)) 我们来仔细分析一下这一段音符的结构: 我们暂且把每一个音符看作是 1/16 音符,则每 4 个音符是 1 拍,那么每拍的第一个音依次为: 1 2 3 4 5音在依次升高!就好像是在上楼梯,走台阶,一级一级地向上进!当然,也可以两级两级地进!只 要写出来的歌曲的旋律好听就可以! 我们再来分析每一小节: 1671 1 到 6 是 3 度音程,6 到 7 是 2 度音程,7 到 1 是 2 度音程! 2712 2 到 7 是 3 度音程,7 到 1 是 2 度音程,1 到 2 是 2 度音程! 31233 到 1 是 3 度音程,1 到 2 是 2 度音程,2 到 3 是 2 度音程! 以下同理! 可以看出,它们的结构是一样的! 也就是说它们是按照同一个模式来进行音阶的升高! 当然,和上楼梯一样,你也可以下楼梯! 如: 4132 3721 2617 1576 (从第二小节开始,567 为低音)! 好了,我也该上楼了! 5 楼食堂有人叫我吃饭了! 我跳,我跳,我跳跳跳! 我跳两级,下一级,我再下一级,我再下! 1321 7217 6176

5765 ......(第 2 小节开始,765 为低音)! 哎?我怎么越来越往下,我本来在 3 楼办公,怎么跑 1 楼来了!?????? :( 7. 反复. 作曲的时候经常会用到一些旋律的反复,歌曲唱起来才会朗朗上口, 很容易被人们一下子就把歌的旋律记住!这样的歌常常是很好听的! 如很多歌的高潮部分,也就是副歌部分,就经常用到反复的! 当然,主歌里也经常用到的! 可以是部分旋律反复,也可以是整个一个乐句段全都反复,按情况而定! 反复旋律,这个概念,大家都能够看的懂,所以暂时就不举具体的实例了! 8. 环绕.(我暂且这么定义吧!) 环绕,也就是说围绕一个音乐主题,一个音,或者是一小段旋律作不同的发展!我所指的音乐主题是说,你作曲时有的那一个主要的旋律动机!你可以用环绕的方式,把它顺 利的继续发展下去! 比如说吧! 我想让这一小段的旋律以 3 这个音为主,我可以这样作曲! 5 3 1 3 4 3 2 32 22 34 3 3- 注:每一小节的每一个音为半拍,最后一个音 3 本身的时值是一拍,最后两个音是连音!因为没 有连音线和双下划线,所以只好麻烦一点这么写了!你们凑合看吧! 再如: 羽泉的<<彩虹>>中的"我的世界从此以后多了一个你"这一句,就是我围绕着 5 这个音作环 绕的,以 5 这个音为中心发展下去的! 以其他音为主的同理! 如: 王蓉演唱的<<我不是黄蓉>>的旋律! 梁静茹和迪克牛仔的<<勇气>> 水木年华的<<蝴蝶花>> 郑均的<<灰姑娘>> 张柏芝的<<星语心愿>> 周杰伦的<<爱在西元前>> 周华健的<<明天我要嫁给你啦>> 还有好多好多!你们可以自己再找一下!这些歌旋律中都有用到反复和环绕的技巧!你们可以按每一小节来仔细分析! 到这里,我想大胆的引入两个概念! 就是:"美"和"凹凸"! 美的意思,就是说对称!大家可以发现,"美"这个字的中文写法几乎是左右对称的! 所以,在我们的作曲时,也要力求对称! 但是,因为"美"这个字并不是完全对称的,也就是说,我们作曲得到的作品也不可能都是十 全十美的!所以,希望我们不断积累经验!不断的改进才可以! 9. 倒影.和环绕差不多,就是以一个音为中心,作音阶上行,然后作同等距离的音阶下行. 当然先后的顺序可以互换的! 在五线谱上写出来, 看到这些音符都以这个音为对称轴上下起 伏!就好像是湖水中的倒影一样!上下是完全对称的!这样的曲调听起来比较集中,不会有 散乱的感觉. 如: 55 432 55 671 而凹凸的意思,就是说互补!也可以说是对比! 作曲的时候,旋律的高低起伏,速度节奏快慢,要有对比! 前一段音阶上行比较多,后一段就要最好下行,这样才有一种平衡感! 前一段音阶比较密集,后面就要比较疏散一些! 就是说,作一些适当的 4.8.16.32 分音符的对比! 刚开始的主歌部分情绪比较平稳,在副歌,也就是

高潮的部分情绪要上升上去!要有个强烈 的情绪转折对比才会比较好听! 10. 顶针. 我们以前学习古诗词的时候,有一种修辞方法叫做: 顶针.就好像我们经常玩儿的一种游戏"成语接龙"一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字! 我们作曲的时候,也可以用这种方法.所以说艺术都是相通的! 如: 11 321 55 55 567 1111. Solo. 另外,我们大家都喜欢弹吉他,我们可以从吉他的即兴 Solo 的方法中取得一些 灵感的!当然也可以是其他的一些乐器的即兴 Solo! 12. 从其他已有的各类风格的音乐作品中寻找灵感. 如:京剧,东北二人转等等.从中汲取你需要的音阶和好听的旋律! 如: 零点乐队的《粉墨人生》,高峰的《大中国》等. 还有就是, 水木年华的 如: 《我们去远方》 的前奏, 就是模仿著名的外国民歌 《桑塔露琪娅》 ! 李延亮为水木年华编曲的《墓志铭》中的间奏,就是哈萨克族民歌《花儿为什么这样红》的 变奏! 13. 取经. 把你最喜欢的所有的流行歌曲,或者其他歌曲和乐曲的最精彩的片段,通常为高潮部分,都 收集在一起.取这些精华的部分,进行组合拼凑.就是"取经"!也就是取精!变成你们自己 的音乐. 这里面还有一种情况, 就是翻唱! 是把已有的作品, 稍作改动! 重新进行编曲来重新演绎的! 最典型的歌手就是: 迪克牛仔 ! 14. 录音修改. 把你们有灵感的时候写好的作品录音.不断地进行修改.挑选出最让你们 满意的部分.在最后定下来的曲子中添加装饰音,圆滑音,连音,休止符等. 15. 要试着在不同的心情,和情绪下练习作品,你们的作品肯定感觉也会不一样的!根据情绪的变化,可以作出有转调的作品. 16. 词和曲的对应!就是说,作词所体现的风格要和曲子的风格是一致的!词是摇滚的,曲 是抒情民谣的!这样搭配就不太合适! 还有,就是注意作曲的时候,会不会使已经有的歌词听起来会让人误解! 比如说,一首很好听的歌曲唐磊的《丁香花》! 有一句: 那坟前开满鲜花,是你多么渴望的美啊! 这里"坟"字的读音本来是汉语拼音的第二声调,可是为了让旋律听起来好听! 唱的时候,唱成了第四声调,我还以为他是在歌唱: 一朵鲜花插在了牛 fen 上 呢!呵呵! 这就是这首歌的美中不足之处了!还有,就是梁咏琪的《胆小鬼》中有一段歌词:喜欢看你紧紧皱眉,叫我胆小鬼,我的表情大过于朋友的暧昧!......喜欢看你紧紧皱眉,叫我胆小鬼,我的心情就像和情人在斗嘴!......虽然,我们能够听出来,并且也能够猜到,并推断出,她是在唱:胆小鬼!可是,我们无论怎么听,还是会觉得,她很象是在唱:喜欢看你紧紧皱眉,叫我"胆小乌龟",我的表情大过于朋友的暧昧!......喜欢看你紧紧皱眉,叫我"胆小乌龟",我的心情就像和情

篇五：临沂一中2013届高三12月份月考试题(基本能力)

临沂一中高三阶段性检测

基本能力试题 2012-12

注意事项：

1.试卷分第一部分和第二部分，两部分均为选择题，共8页，满分100分。考试用时120分钟。答题前，考生务必用0.5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、考试科目涂写在答题卡规定的位置。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。不涂答题卡，只答在试卷上的不得分。

第一部分（共70分）

本部分共70小题，全部为单项选择题，每小题1分，共70分。

一段美妙的音乐，往往会有一段动人的故事

1．春秋时期，钟子期与俞伯牙“高山流水觅知音”的典型至今为人们所津津乐道，其中伯牙用于弹奏“高山流水”的乐器是

A.古筝 B.古琴 C.二胡 D.琵琶

2．我国著名民间音乐家阿炳，原名华彦钧，他自幼生活在当时社会的最底层，但他热爱音乐，勤学苦练，留下了《听松》、《龙船》等传世佳作。特别是二胡曲《二泉映月》，更深刻地展示了他身处困境而对光明和未来的憧憬与向往。这说明：①一个人的潜能是巨大的②谋事在人成事在天，要看个人运气③身处逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，要自强不息④胜者王侯，败者寇

A.①③ C.①④ B.②③ D.②④

3．“十五的月亮升上了天空呀，为什么旁边没有云彩??”这是一首在中秋佳节思念心上人，希望能与亲人团聚的歌曲，这首民歌的曲名是

A.《康定情歌》 B.《月之故乡》 C.《敖包相会》 D.《在那遥远的地方》

4．2005年春晚，一群聋哑人表演的《千手观音》打动了亿万观众的心，她们的舞蹈属于

A.古典舞 B.民族舞 C.芭蕾舞 D.现代舞

5．根据以下描述，可以判断他是

1、 他是集古典之大成，开浪漫之先河的音乐家 2、他的作品具有平等、博爱、自由

的思想

3、 他被尊为“乐圣” 4、他是《致爱丽丝》的作者

A.莫扎特 B.巴赫 C.贝多芬 D.舒曼

6．旋律是塑造音乐形象的主要表现手段，旋律进行的方式与方向为旋律线。根据下面的旋律，旋律线应是

7．简谱和五线谱统称为音乐的记谱法，在简谱中用不同的阿拉伯数字作为音符表示音的高低，那么在五线谱中表示音的时值和高低的正确的方法是

A.音符的形状和符尾的数目 B.符尾的数目和音符的位置

C.符干的方向和符尾的数目 D.音符的位置和符尾的数目

8．若将歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》改编成圆舞曲，你认为首先要改变音乐的

A.音高 B.节奏 C.拍子 D.速度

9．下列谱例是电视纪录片《话说长江》的主题歌《长江之歌》的开始和结束部分，乐曲最后补出的音应该是

A.1 B.1— C.1— — D.1— — —

10．我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》，以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲

①《祖国颂》 ②《黄水谣》 ③《松花江上》 ④《保卫黄河》 ⑤《铁蹄下的歌女》 ⑥《黄河怨》

A.①④⑥ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.①③⑤

11．热爱自己的民族，热爱自己的家乡，注重亲情、友情、树立社会责任感：我国是一个多民族的国家，每个民族都有独具特色的民歌，如《掀起你的盖头来》、《北京有个金太阳》、《阿细跳月》、《嘎达梅林》等、《道拉基》等，上述民歌对应的民族顺序正确的是

①藏族②朝鲜族③蒙古族④彝族⑤维吾尔族

A.①②③④⑤ B.⑤①④③② C.⑤①③④② D.⑤③①④②

体育运动锻炼了我们的身体，磨练了我们的意志，塑造了我们健康的个性

12．人体免疫力下降是导致多种疾病发生的重要原因之一，下列说法恰当的是

A.在冬天体育锻炼时，当满头大汗时，应脱下厚厚的衣服（也可光膀子）继续锻炼，这样不但可以提高机体御寒能力，而且可以防止感冒

B.锻炼要持续和循序渐进，在过度疲劳时应克服心理惰性，坚持锻炼，以增强免疫力

C.焦虑和悲观情绪会对人体的植物神经造成不良影响，从而影响内分泌系统和免疫系统，造成免疫力下降

D.充足的睡眠是保证健康的基本条件，最佳睡眠时间应在00：00～08：00

13．在体育锻炼中，评定运动强度最简单，易行的方法是

A.心律 B.血乳酸含量 C.最大摄氧量 D.心率

14．冬季长跑是一种全身运动，不仅简单易行，而且能够强身健体。下列说法正确的是

A.健身跑、健身走都可以强身健体，其本质区别是“跑”时两腿有腾空阶段，而“走”没有

B.冬季跑步时，为避免运动前后体温差异过大引起感冒，所以不要进行热身活动

C.“一日之计在于晨”，晨练可以有效提高人体对外界环境的适应能力，为了不影响正常的工作和学习，晨练时间应安排在5：00～7：00之间

D. 跑步过程中如果突然抽筋，应当立即减速，原地深蹲

15．田径投掷项目中的最后用力，从运动力学角度考虑，下列对投掷远度的有效措施是

①增加工作距离 ②缩短工作距离 ③缩短运行时间 ④加长运行时间 ⑤加快出手初速度

A.①②④ B.②④⑤ C.①④⑤ D.①③⑤

16．以下选项存在常识性错误的是

A.1500米比赛中，当运动员还剩最后一圈时，裁判铃声提示

B.跳高运动员成功跳过横杆，裁判员举白旗

C.运动员投进三分球裁判员高举三个手指向周围示意

D.800米跑运动员在跑过第一个弯道后可以乱道

17．公平是构建和谐社会的基础，规则是体育比赛公平进行的保证，下列体育项目描述正确的是

A.3000米跑比赛起跑的发令规则是：各就位一预备一发枪

B.跳远比赛成绩是丈量从运动员的起跳点到脚落地点的直线距离

C.在足球比赛中，未经裁判员允许擅自出入场地者，裁判员要对其黄牌警告

D.在蓝球比赛中，掷界外球时脚踩线进球场不视为违例

18．下列未违反规则的是

A.铅球运动员退场时从铅球圈前半圆走出比赛场地

B.跳远运动员落地后从沙坑两边走出比赛场地

C.跳高运动员双脚起跳

D.接力跑交接棒时，接棒队员和接力棒在接力区，但传棒队员在接力区外。

19．跳高运动既可以作为一般性的身体锻炼项目，又是田径运动的比赛项目，具有活动性、竞争性和观赏性的特征。下图表示的是不同时期的跳高姿势，按照其发展的先后顺序排列正确的是

① ② ③ ④

A.①③②④ B.②④①③ C.③②①④ D.①②④③

20．在体育运动中，为了获得比赛的胜利，我们经常设计一些战术。下列战术设计与运动项目名称一致的是

①“中一二” ②“突分” ③造越位 ④跟随跑

A.足球 排球 篮球 中长跑 B.排球 篮球 足球 中长跑

C.羽毛球 足球 手球 田径 D.乒乓球 篮球 足球 田径

21．不同的运动项目有不同的技术特点，下列对运动项目技术描述不正确的是

A.100米跑的技术环节包括：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑

B.跳远的技术环节包括：助跑、起跳、腾空、落地

C.侧向滑步推铅球的技术环节包括：预备姿势、预摆、滑步、最后用力与出手后的缓冲

D.排球的有球技术有：发、传、垫、扣、拦、移动

22

．现有不少孩子不合群，放学后喜欢独自呆在家里，孩子太“宅”已成为不少家长的心病。

孩子太“宅”容易

A.产生逆反心理，难以跨越“代沟” B.走向违法犯罪的道路

C.陷入孤独，难以融入集体和社会 D.走向独立，学会自立自相

艺术魅力来源于艺术作品本身所具有的审美价值，同时与鉴赏者的审美文化水平和艺术修养关系密切

23．2011年12年7日，徐悲鸿代表作《九州无事乐耕耘》以2.668亿元

人民币成交，刷新其作品拍卖成交价世界纪录，关于此画的相关知识，下

列说法不正确的是( )

A.此画是诗、书、画、印的完美结合

B.这幅作品体现出画家强烈的爱国主义精神和鲜明的现实主义风格

C.“九州”是中国的别称之一，古代中国人将全国划分为九个区域，

即所谓“九洲”

D.徐悲鸿是传统型中国画的代表人物

24．透视现象是我们在绘画时经常遇到的问题，美术老师在画词典和石膏正方体（见下图）时，用到的透视方法分别是

A.①成角透视②平行透视

B.都是成角透视

C. ①平行透视②成角透视

D.都是平行透视

25．下表中的日文写法主要来源于中国某种书体，唐代擅长这一书体的书法家是

A.王羲之 B.颜真卿 C.柳公权 D.怀素

26．根据作画过程，判断下列作品①和②分别是

A. ①国画②素描 B. ①油画②速写 C. ①水彩②素描 D. ①速写②素描

27．中国传统山水画与西方风景画各具特色，欣赏中国山水画主要侧重于

A.体积之美 B.色彩之美 C.意境之美 D.光影之美

28

．哥德式建筑主要用于教堂，发源于十二世纪的法国，持续至十六世纪。其建筑的整体风格

为高耸削瘦，以卓越的建筑技艺表现了神秘、哀婉、崇高的强烈情感，对后世其他艺术均有重大影响。根据以上描述，判断下列建筑不属于哥特式建筑的是

29．有光就有色，我们生活在五彩缤纷的色彩世界里，需要了解色彩，并用色彩美化我们的生活。以下关于色彩的说法不正确的是

A.红、黄、蓝是色彩（色料）的三原色

B.黄色的补色是紫色

C.“墨分五色”是指色彩的纯度对比

D.“万绿丛中一点红”包含着色彩的补色对比与面积对比

30．钓鱼岛又称钓鱼台，其周围海域面积约为17平方千米，相当于5个台湾本岛面积。钓鱼岛自古就是中国的领土。以下对苗再新先生的山水作品《中国钓鱼岛》(如

右图)评价不正确的是

A.这是一幅关于历史、关乎时代、关乎社会的现实主义题材的作

品

B.此画题材为开拓新山水画做出了贡献，作者运用具象的形式语

言表现作品

C.这幅作品体现出一位极富责任感与使命感的艺术家的担当精神

D.这幅作品采用了“高远法”进行创作

31．右图是2014年青岛世界园艺博览会的会徽“七彩花艺”，仔细观察会徽，对其分析不正确的是

A．整个会徽的图形设计运用了抽象的艺术语言

B．会徽中含有篆刻艺术，属于阴刻，又叫白文

C．英文字母和年份数字的设计具有时尚的视觉感

D．外形轮廓采用正圆形的造型设计，寓意圆满

32．佛教从印度传到中国，对我国社会影响深远。以下说法正确的是①布达拉宫

是汉藏建筑艺术融合的代表②佛教景色清幽，多为旅游胜地③佛塔是佛教的标志

性建筑，是宝贵的文化遗产④佛画多为现实生活中的人物再现

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的生活，在经济社会发展中扮演着不可或缺的角色

33．如右图所示，根据图纸内容，加工工件上的圆孔直径是

A.根据图中的比例，圆孔直径是18mm

B.根据图中的比例，圆孔直径是2cm

C.圆孔的直径是6mm，与缩放比例无关

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