游张家界作文开头

篇一：小学作文：游张家界

游张家界

早就听说张家界的自然景色美得实在，有着泰山之雄，华山之险，桂林之秀丽，可以说是集百美于一身。去年国庆黄金周我有幸同妈妈她们公司随旅行团一起到这中外闻名的旅游胜地游览。

张家界以峰称奇，素有“奇峰三千”之称。整个风景区，连绵重迭着数以千记的石峰，显示出这一带地形的丰富多彩。三千多座石峰，拔地而起，蔚为壮观。那些高高低低、大小不一的奇峰，有的孤峰突起，有的群峰对峙，有的上大下小，令人匪夷所思。

张家界的山令人拍案叫绝，水则令人心旷神怡。山与水的相互脚映，描绘出一幅幽雅的图画。而在众多的溪水中，金鞭溪更富魅力。四十多里的金鞭溪是一条天然的溪流，是因金鞭岩得名。听导游说，这溪水冬暖夏凉，到了冬天也不会结冰，依旧向东流去。我走上前去，看见在晶莹、清澈的溪水中一簇簇“鲜花”盛开着。那“鲜花”像愉快的小天使，在悠闲地游着。

下午，我们来到了海拔为1518.6米的天门山，天门山真高啊，快把天上的云捅破了。

我摸索着栏杆迈步，摆在面前的并非山石草木，而是千余级石阶，如一道天梯直上云霄，令人望而生畏。又一想，世之奇、瑰怪、非常之观，岂非险远乎？静心而登，小心脚下的每一步，已无心再管上有多远，下有多高。。一次次地筋疲力尽，扶杆而憩；一次次地振作精神，奋力向前。我对自己说：“不能趴下，成功就在眼前。”当爬完最后一级台阶时，我长吁了一口气，这真是“世上无难事，只要肯登攀”

啊！

一天的游览结束了。我们不得不回宾馆了。我坐在回宾馆的大巴上，看着那鬼斧神工的座座山峰，心中不由地升起一股眷恋之情。 指导老师：刘绍丹

篇二：关于张家界的作文600字

关于张家界的作文600字

关于张家界的作文600字

美丽的张家界

黄冬颖

早就听说，张家界有泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽，是个名副其实的人间仙境。暑假，我就和妈妈一起来到了这仙境般的张家界，一起欣赏张家界美丽的自然风光，一起呼吸张家界新鲜的空气。

“不上黄石寨，枉到张家界。”我们去张家界的第一天就来到了黄石寨，黄石寨虽算不上大险，骇人的是它有三千多级石阶曲折而上，直人云间。为了更好地体验爬山的乐趣，我们决定还是自己一级一级地登上山顶。我们爬一阵，歇一会儿，一边爬山，一边欣赏沿途的风景，虽然一路辛苦，也乐趣无穷。山间的>景色很美，人们充分发挥想象，不同的山形有不同的名称和>故事。有的叫“雄狮回首”，仔细一瞧，还真像一头凶猛的狮子回着头，大概它也觉得张家界的景色太美了，想多看一眼吧。有的取名为“定海神针”，那是一根浑然天成的石柱从地面上拔地而起，高耸入云，独峙在群山之中，上面覆盖着郁郁葱葱的翠林，真是鬼斧神工呀！

终于登上了黄石寨。山顶有不少景观台，其中有一处叫：摘星台。它建在绝壁之上，游客在护栏内观赏美景，护栏外则是万丈深渊，使人胆战心惊。站在台上远望，正前方是连绵起伏的山峰。它们如春雨后的春笋，破土而出，鳞次栉比，又似一架架屏风，竖于天地之间。

从黄石寨下来，我们走向金鞭溪。金鞭溪的水奔腾不息，清澈见底，水底的石块清晰可见。因为水流湍急，金鞭溪的水面好像老人脸上的皱纹，高低起伏。把水面折射得晶莹透亮，又如光彩夺目的宝石。金鞭溪边上有许多著名的景点。最著名的要数金鞭岩了，刚劲有力，棱角分明，好像要替天行道似的。天色渐渐地暗了下来，现在已经是傍晚时分了。此时，山中好静，静得只听得到溪水在流淌，一切都融人到了暮色之中??

张家界真是一个名副其实的人间仙境，我爱张家界！ 《关于张家界的作文600字》

篇三：五六年级写作教案

五六年级写作教案设计

【课 题】《迷人的张家界》

【教 材】九年义务教育六年制小学语文第九册

【教材分析】 这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣"迷人"一词：先说游览张家界之后的总体感受—仙境般迷人；然后通过奇山秀水的描写和张家界在世界自然遗产中的地位，具体表明了张家界的迷人；课文的结尾和开头相呼应，强调了这里确实是迷人的人间仙境。文章语句优美，运用了多种表达手法，是对学生进行朗读训练和写作训练的好素材。

【学 段】第三学段——五—六年级

【教学对象及其学习状况分析】五年级实验班学生 该学段的学生已经具有了一定的自主学习能力，对语言文字具有一定的感悟能力，对信息技术课兴趣很高，具备一定的搜集学习资料并对其进行分类的能力；对自主学习、小组合作学习有一定的经验。需要提出的是本校实验班学生从一年级就开始学习信息技术，有一定的计算机操作技能，如打字速度比较快、绘画技能特别强等。

【教学目标】

1、认识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡

2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的热爱之情。

3、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。

【教学重难点】课文是从哪几个方面描写张家界的迷人的；体会课文的表达方法。

【教学设想或教学策略】《语文新课程标准》中提出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。”这篇课文所描述的景色，单单靠文字的表述来让学生领会是不够的，因此在教学中，尝试将信息技术与阅读教学整合，利用现代化的教学手段，生动、直观地再现情境，激发学生的学习兴趣。

本节课在师生的平等对话的过程中进行，教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，努力创设多种多样的方式和机会，让学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，培养学生收集、处理资料的能力，将集体学习与小组学习相结合。多媒体技术的应用又为学习中的师生互动、生生互动创设了条件，达到及时检查、巩固的目的。

【课时安排】一课时

【教学活动概述】教学围绕读文，质疑，解疑，再读，再解疑这一中心环节，借助多媒体网络教学平台，引导学生参与学习活动，在理解课文、查找资料中解疑，在感情朗读中体会表达方法，在仿写练笔中培养写作应用能力。

【教学条件】

1、主要教学地点：机房

2、本次教学对教师的基本要求：能熟练地运用多媒体辅助教学

3、本次教学对学生的基本要求：熟悉计算机常用操作，打字有一定的速度；能搜集并利用网上资源进行学习。

4、硬件：教师用计算机一台，学生计算机50台，连接因特网的计算机教室，专用教学平台，投影机，学生回家用Internet

5、软件

（1）学科素材/资源库：有关的资料（网上查找和教师准备相关学习资料）

（2）学科教学软件：自制网页

（3）教师自编课件

（4）教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页。

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（5）自制课件介绍：

语文课与信息技术整合，创设情境，或为学生提供解决问题的情境，或让学生通过网络检索学生所需信息，或让学生利用信息技术对收集到的信息进行整理、归纳和简单描述。总之，课件的使用，以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。

【教学流程图】

【具体教学过程】

活动内容 教师活动 学生活动 设计意图

一、观看图片，导入新课

揭示课题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，看看这些图片，知道是什么景点吗？ 今天这一课，我们要去湖南的张家界走一走，领略哪儿的迷人风光（屏幕出示：迷人的张家界，“迷人”二字用红色显示） 观看泰山、华山、黄山、桂林、张家界的景色图片（以张家界的图片为多）

齐读课题。 运用信息技术手段设计图片，直观形象地引出学习内容，激发学生学习兴趣，为后面入景，入情地领悟课文内容打下了基础。

二、初步感知，质疑问难 为什么说张家界迷人？作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的呢？我们一起来听一听，看一看。（大屏幕展示张家界的景色，配乐朗读。）

再快速读一读课文，你有什么疑问吗？写在“问号姐姐”栏里。（屏幕出示：问号姐姐）师巡视指导操作

学生初次欣赏张家界的景色，听配乐朗读，认识生字。

学生提出问题，把问题打在学生机上的相应位置

初步感知课文内容，解决生字词。

培养学生在阅读中发现问题，解决问题的能力，使学生从小养成问“为什么”的习惯。

三、自由读课文，小组合作，解决部分问题 自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，想一想，在书上圈圈划划，看能够解决哪些问题。对解决问题多的学生给予鼓励、表扬。

还有哪些不能解决的问题，教师总结归纳后打在大屏幕上。 学生按要求自学。 小组讨论交流：解决了哪些问题？在解决的问题后打“* ”，屏幕上会出现表示夸奖的图片（在学生机上操作）

集体讨论，提出不能解决的问题。 通过自由读课文，使学生熟悉课文内容，并能通过阅读和思考，小组合作解决一些简单问题，培养学生的合作意识和克服困难的毅力，享受到成功的快乐。

四、查找搜集资料，解决重点问题，体会表达方法 你们愿意通过自己的努力解决这些问题吗？怎么解决呢？

以小小组为单位，选择你们最感兴趣的问题，看哪些小组解决的问题多。

重点指导解决：1、课文从哪几个方面来写张家界的“迷人”。2、第三、四、五、

六、自然段开头的中心句及首尾呼应的表达方法。（教师用多媒体提供资料库） 学生分四人小组，自主选择最感兴趣的问题。

学生合作学习，分工负责查找、搜集资料，并结合课文内容解决问题。

运用现代化教学手段，为学生创设自主练习的空间，通过自查，讨论等形式，尊重了学生个别差异和多样性的选择。

由易到难，循序渐进地解决问题，减缓了练习的坡度，教师的适时点拨，有效地调动学生的积极性，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到了发挥。

五、练读课文，体会感情。 你喜欢这篇课文吗？最喜欢哪一部分？说说理由。 请看大屏幕，用鼠标选择自己喜欢的一段，用你自己的方式读一读。（屏幕出示五幅图，分别是二——六自然段，配以文字，供学生选择）

你读得怎么样？读给你最要好的同学听一听？

谁愿意读给同学们听一听？（配乐）

请五个同学分别读二——六自然段（配上音乐） 学生说出喜欢自己喜欢的一段及理由

。

学生在学生机上自由选择自己喜欢的段落，反复练读。

学生互查朗读情况。

学生展示读书情况。

学生在叙述喜欢的理由时，使刚学的表达方法及时得到巩固。

利用多媒体创设情境，进一步加强学生

对课文内容的理解，表达自己在学习课文中产生的想象，达到积累语言，感情朗读的目的。

六、拓展延伸，仿写练笔，课堂小结

张家界的美景可多了，除了书上介绍的，你在课前还收集了那些资料，愿意介绍给同学们吗？

老师这儿还有许多的张家界美景，给大家看一看。（大屏幕播放录象，最后定格成一幅幅画面）

看到这么美的景色，想写下来吗？模仿书上的写法，选择一幅画面写一写。 请学生来读一读自己的练笔。

小结，提出疑问：我们该怎样保护这些风景名胜？（屏幕出示一些风景名胜遭破坏的画面。）

欣赏有关张家界的音乐，结束本堂课的学习。 学生介绍自己收集的资料。

学生观看录象。

学生在学生机上选择喜欢的一幅画面，点击，再次观看，进行小练笔。 学生修改，朗读自己的练笔。

学生思考问题，课后解决，可用多种形式来表达自己的想法。

学生的资料展示，激发了学生搜集资料的兴趣。

运用多媒体技术，实现由课内到课外的延伸，使学生开阔视野，练笔的设计，达到语文教学使学生能“语”能“文”的目的，切实提高学生的语文综合水平。

篇四：张家界之旅作文1000字

张家界之旅作文1000字

【99Zuowen.com-张家界之旅作文1000字】

上周末我和妈妈去张家界旅游。我们坐高铁先到长沙，然后坐旅游大巴到张家界。

第一天，我们去了黄龙洞。黄龙洞的面积大约是二十公顷，它由两个部分组成，分别是旱洞和水洞。黄龙洞一共有四层，长十三公里，最高处有一百多米，属石灰岩地下河侵蚀型洞穴，两层水洞和两层旱洞上下纵横，形成了洞下洞和楼上楼螺旋结构，最大的洞厅面积有12000平方米，可以容下上万人。现在分龙宫、水晶宫、石琴山、天仙水、迷宫等游览地区。龙宫是黄龙洞的精华，面积约为1600平方米。龙王宝座位置居中，数以千计的石柱、石笋林立四周。洞内有一个大水库、两条暗河和三条地下瀑布。

我们在洞里走了两个小时。我们在迷宫里看到了从上到下的钟乳石和从下到上的钟乳石，还滴着水。导游说：“钟乳石离不开水，如果没有水，它就会分化”。我在迷宫里还看到了一颗夜明珠，它很小，但是有两百多岁。导游拿手电筒放在夜明珠的上面，变成一个闪闪发光的球。在黄龙洞里有的石柱像火箭，有的像龙王宝座，有的像龙王的定海神针。

从黄龙洞出来，我们去了国家漂流训练基地。我们坐橡皮艇从上游坐到下游，途中有几处落差大，水流急的地方，船经过这些地方的时候，会突然掉下去，溅起巨大的水花，把我们打湿了。我们的船和另外几个船打起水仗。上岸了每个人都变成了落汤鸡。我们坐大巴回到了酒店，结束了今天的行程。

第二天早晨，我们去了张家界的宝峰湖。我们从山脚下走了300多个台阶到达山顶的码头。然后我们坐船游览了宝峰湖。宝峰湖的湖水非常清澈。湖的四周有高山，有的像孔雀开屏，有的像蟾蜍含月，有的像带着帽子的人，还有“飞流直下三千尺”的宝峰飞瀑。

从宝峰湖下来，我们去了天子山。我们进入天子山大门，看到了像书本的大剧院，特别的是它的屋顶上种了一大片草坪。然后我们跟着导游上了环保大巴坐到了百龙天梯的下面。我们等了1个多小时才坐上电梯，电梯里很拥挤，来不及看风景就到了山顶。在山顶上看到阿凡达电影中的哈利路亚山，原名叫乾坤柱。我们走了约6000个台阶，用了1个半小时下到山脚，然后坐观光火车到了环保大巴车站，最后我们坐到武陵源广场。广场上有许多人在跳舞。随后导游来了，我们坐大巴回到酒店。我感觉很累，但是很开心。

第三天我们去了金鞭溪。金鞭溪在张家界森林公园里。在游览金鞭溪的路上，我们遇到几只猴子。有些猴子在岩石上，有些猴子在树上，还有猴子在路上要吃的。一只猴子向我要东西吃，我递给它一块饼干，猴子兴高采烈的吃完了饼干。我们沿着弯弯曲曲的小路继续往前走，遇到一条小溪。小溪里面有许多小鱼，许多人在抓鱼。然后，我也想下去抓鱼，结果一条没抓到，差一点摔跤。溪水有点凉，我感觉脚非常冷，所以我就上岸了。我来到了导游说的集合点—

大氧吧广场。导游已在哪里等了很久，但是还有很多人没到。人到齐了，我们坐大巴返回长沙火车站。

篇五：小学作文：游张家界森林公园

游张家界森林公园

今年的“五一”黄金周，爸爸妈妈带我参观了世界自然遗产—张家界森林公园，我高兴极了。

当我们乘坐索道，腾云驾雾般地在半空中往下看时，我便陶醉在这美丽的景色中。危峰兀立、怪石嶙峋、青松翠柏、万木峥嵘。它们一座山有一座山的特点，一座山有一座山的姿态、有的像南天门，有的像回头的雄狮，还有的像手捧鲜花的仙女……啊!真可谓是“放大的盆景，缩小的仙境”啊。

走下山，就来到金鞭溪跟前。金鞭溪清澈见底，总长有6，5公里，是天然形成的一条美丽的溪流，溪水弯弯曲曲向东流去，久旱不断流。走进金鞭溪，满目青翠，连?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路加吵闪说穆躺?

再走一小段路，就看到了那直插云霄的金鞭岩，太阳照射时，发出金黄色的光芒，看起来甚是壮观，像一根金黄色的马鞭，故命名为金鞭岩，听导游 阿姨说，金鞭溪还是因金鞭岩而得名的呢!

我一转头，忽然看到一只巨鹰正张开自已的翅膀扶守着金鞭岩，这就是有名的“神鹰护鞭”。

天黑了，我们依依不舍地回到了住地，这一天我玩得真开心

字数作文