现实世界里有童话吗

篇一：童话世界

走进童话世界

活动背景：

一个童话故事就是一幅优美的图画。然而，一幅优美的图画，又是一个动人的童话。下面让我们一起欣赏这幅有趣的图画，再根据这幅画的意思编一个童话，看谁编得最有意思。 活动目标：

１、从童话故事中明白各种道理。

２、用话剧、歌舞、讲故事、说话、朗诵等形式巩固并拓展学生对课本中童话部分内容的理解，培养学生听、说、读、写等方面的能力。

活动准备：

１、收集课本中的童话故事。

２、学跳《丑小鸭》舞蹈，排练话剧《美丽的公鸡》，故事表演《骆驼和羊》，快板《过森林》。 ３、配乐录音带《会摇尾巴的狼》。

４、各种头饰。

第一课时

活动内容：介绍童话故事，产生主题。

活动目标：

1、通过活动，让学生了解童话的知识，增强对童话的兴趣。

2、在活动过程中引导学生用多种方式展示童话，增强学生丰富的活动体验和丰富的经验。

3、倡导读书的好方法，形成正确的读书习惯。

活动准备：每人准备童话故事书、课件

活动过程：

一、激发兴趣，导入课题。

同学们，你们喜欢读什么样的书？既然大家都喜欢读故事书，谁给大家介绍你印象比较深的一个童话故事？今天这节课我们就开展走进童话世界的主题活动。（出示课题）。

二、童话介绍，快乐交流。

请同学讲印象比较深的童话故事，讲完后提问与故事有关的问题，进一步激发学生对童话的兴趣。

《会唱会跳的百灵鸟》问题：

1、大女儿、二女儿和小鸟儿各得到什么？

2、这只小鸟属于谁？

3、这只狮子是谁？

4、狮子是怎样被救出的？

5、公主是怎样得到这条裙子的？

《兄妹寻宝记》问题：

1、三个女儿的愿望是什么？

2、第一次大姐、二姐把小妹生的孩子叫什么？

3、小妹的孩子寻宝谁成功了？

三、活动评价，畅谈感受。

小组内交流刚才讲过的几个童话故事，探讨研究的问题。

四、拓展延伸，产生主题：

1、通过刚才的活动，大家觉得童话故事对你有什么影响？（幻灯片）

2、学生产生的主题有：

童话的起源、童话的种类、童话的创作、童话大师、童话与童年等。

第二课时：交流资料

活动内容：各组根据自己选择的主题交流资料

活动目标：

1、通过活动，进一步激发学生对童话的兴趣，了解更多的知识。

2、在相互交流资料的过程中，增加丰富的体验和积极的经验。

3、在童话故事的交流展示中，培养学生的创新能力和实践能力。

活动准备：与童话有关的资料、多媒体

活动过程：

一、激发兴趣，交流资料，了解更多知识。

同学们，大家对于童话非常的喜欢，课下大家也选择了自己喜欢的主题进行了研究，今天这节课我们就来交流一下各组搜集的资料。

1、童话的起源：

童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。童话与神话传说有着渊源关系，都以幻想为主要特征。

神话是最古老的文学样式，是远古时期的人民所创造的反映人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。我国神话“盘古开天辟地”、“女娲攒黄土造人” 、“大禹治水”的故事，“鲁班的故事”等。这种自觉性的幻想的创造为童话的产生奠定了基础。

2、童话的发展

（一）贝洛、格林兄弟与民间童话

古印度的《五卷书》、阿拉伯民族的《天方夜谭》中，都收入了经过搜集整理的民间童话。17世纪法国的贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家。1697年出版的《鹅妈妈的故事或昔日寓含道德教训的故事》收入了8篇散文童话，再版时又补充了三篇童话诗。大量地搜集整理民间童话的是19世纪德国的格林兄弟。他们以《儿童和家庭故事集》为名发表的二百多篇童话，是具有世界影响的第一部巨型民间童话集

（二）安徒生与文学童话

19世纪丹麦的安徒生第一个把作家个性化的诗的创作带进了童话，他善于用饱蘸作家感情的笔触描写童话环境和童话人物。文学童话作为一种文学样式在安徒生这里走向成熟。

（三）叶圣陶与中国童话

叶圣陶年1923出版的《稻草人》是我国第一部作家童话集。《稻草人》的创作，为幻想地表现现实找到了新的途径，形成了中国童话的民族特色:具有鲜明的思想倾向性，与现实生活息息相关；适合中国儿童听读心理和习惯的极强的故事性；简洁朴素的具有民族风格的口语。

3、童话的基本特征

（一）幻想是童话的基本特征。童话的人物是幻想世界里的人物，童话的故事是幻想世界的故事，没有幻想就没有童话。

（二）幻想与现实是紧密相联的。幻想世界产生于现实世界之上，现实世界映照在幻想世界之中。

（三）幻想是童话反映现实生活的特殊艺术手段。

（四）童话幻想与现实结合的方式。

（五）童话的幻想是自由的无拘无束的。

常见的“入幻”办法有以下几种:

（1）梦游法。

（2）遇仙法、魔力法。

（3）入画法。

（4）拟人法。

（5）药水法。

4、童话的表现手法

童话的幻想情境是通过某些特殊的艺术手法来表现的，这些艺术手法主要是夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞等。

5、童话创作的特点：

（1） 情节完整曲折，形象生动鲜明。

（2） 幻想丰富奇特，夸张强烈动人。

（3） 语言简洁活泼，表现手法多样。

三、拓展延伸，继续研究。

根据大家刚才交流的资料，课下进行研究，进一步了解童话的知识，下节课进行讲故事表演活动，各组选出一名选手展示。

第三、四、五课时

活动内容：各组讲童话故事

活动目标：

1、通过活动，进一步激发学生对童话这种活动的兴趣。

篇二：论顾城诗歌中的童话世界

论顾城诗歌中的童话世界

邵阳学院中文系汉语言文学专业2003级 邓宇

【摘 要】少年时代顾城就开始写诗，歌唱自己的

童心，这个主旋律在以后的创作中一直延续下来，因此，顾城有“童话诗人”之称。翻检顾城留下的大量诗作，可以看到贯穿尾首的风格，从早期的天然明丽、率真热情，中期的高度凝练、空灵幽远、神秘叵测，到后期的孩童心绪、稚儿语言、淡泊心境，都有着深深的“童话”印记。这种与众不同的童话印记使顾城及其创作在中国现代诗歌史上显示出独特性与唯一性。本文从顾城诗歌中的童话世界着手，就这一特色的形成原因、组成元素、创作心理、艺术特点、具体表现、误区等方面作出简单分析。【关键词】顾城；诗歌；童话世界；灵性意识

与同时期的其他著名诗人相比,顾城显得与众不同。他不像北岛那样冷峻、深沉, 具有反叛精神和理想主义的英雄人格, 也不像舒婷那般人道、自尊，充满浪漫情调与奉献精神,他显得纤弱、机智、纯净,在众多的朦胧诗派诗人当中,他以童真的孩子形象确立了自己诗歌的和人格的独特性。作为朦胧诗人的代表诗人之一, 80年代,顾城以一系列宁静、优雅、美丽纯真的诗歌,赢得了“童话诗人”的美称。虽然顾城的成名作《一代人》被读出了政治含义,他的《远与近》被读出了哲学含义并被人们作出了多种解释,但这都算不上是他真正的代表作

品。他的诗作都有着深深的童话印记，这种童话的印记不仅因把顾城和其他诗人明显地区别开来而显示出独特性,更因顾城在中国现代诗史上的地位而显示出惟一性。

“童话诗人”是顾城的创作选择和追求目标，而这种选择和目标的建立是由他特殊的心理基质所决定的，他的心理基质对他的创作追求与诗歌美学风格的形成起着十分重要的作用。可以说，顾城成为一个“童话诗人”是有其必然性的。

在对作家进行研究的时候，“童年经验”常被研究者

作为解剖作家的突破口。童年经验极大地影响了作家的创作，而作家的创作经历反过来也或多或少地修正和补充了作家的童年经验，很多作家的“童年经验”本身就带有文学创作的痕迹，它既是作家解释创作动因的根据，也是作家对创作“血统”的验明正身。

既然经验是对以往经历的提取与升华，那么，一个

作家的童年经验能清楚地显示出他的记忆情绪。从这个角度看顾城，可以看出他的情绪记忆是非常封闭的。这种封闭性首先表现在记忆的时间和空间上。他的记忆固执地停留在与父亲下放的那段时间和那个地点，其它的一切仿佛都不存在。他从这段生活中提取经验，将其升华为艺术经历和创作经验，但以偏概全地把部分的、暂时的经历当作童年经历的全部，并因此给自己划定一种“成分”，则显示出他心理上的某种封闭特征。他的封闭

性还表现在与人类世界的隔绝。在他的童年生活里，没有朋友，也没有对手，只有他和父亲两个人，在远离人世的地方，过着世外桃源的生活。而顾城从不与人争斗的怯懦性格，屈服于强力，害怕压力的处世态度，也许更能说明他精神上所受过的创伤。

记忆的封闭性使他有条件在有限的个人世界产生着

不断的联想，那儿有着丰富的内容，精微的感知，浓烈的色彩，他把自己的天赋才华在这个狭窄的世界里泼洒得淋漓尽致。他的诗王国是他自己的独立王国，他在这个王国里延续着他童年的梦境时空内为自己营造一个与世无争，与自然为伴，绚丽多彩，富有传奇特色的童年生活。同时，他将童年经验与创作经验依附在自己身上，从而产生一种错觉。就一个诗人而言，他是真实地生活在那个与世隔离的世界中的，他自身的气质和处世态度使他只能选择在这样的封闭的世界里作一个童话诗人。童年经验的影响使他无法长大成人，他只能以童话的方式讲述现实中的故事。

纵观顾城的一生，可以发现这样一个值得注意的特

点：一方面，他是早熟的，在很小的年纪就有创作的意识；另一方面，当他在真正长大之后，却又一直用一种拒绝的态度与外在世界对抗，固执地坚守着“孩子”的阵地，坚守着自己的童话理想，将自身以外的整个世界都视为异己的成人世界，而后又上升为将人异化的物质

世界，他始终不渝地抵抗着这个世界对自己的影响。这种拒绝长大的心理定势左右了顾城一生的生活和创作，在这其中我们能清楚看出他拒绝被污染，固守童真的纯洁，不向世俗社会妥协的一贯姿态。

此外，顾城对自然的超常感受和偏执的女性崇

拜都

影响着他的创作，使得他的诗歌着有着天然的气息及儿般的心理，也使得他一生都在追求理想中的童话王国。

同别的诗人相比,顾城的创作经历更多地显示出“自

生自灭”的倾向,先天具有的天赋在他的艺术创作中占有非常重要的作用。他完全是在心灵直觉的引导下开始了向诗王国的探索和进军的, 他对中外文化养分的吸收也完全出自于生命本能的情感与价值取向。

顾城的创作大体上可以分为三个阶段,从开始作诗

到1978年为第一个阶段。这是他创作的少年期,作品数量不多,内容较浅显,语言平易,明显看出是一个善于思索的天才少年之作;1979—1986年为第二个阶段,这是他创作的成熟期。作品数量和质量都比第一阶段有明显提高。诗歌高度凝练,看似平淡却不可解,活泼空灵而又含义幽远,有些诗已“成为一个绝对独立,绝对自由,比现世更纯粹,更不朽的宇宙。”1987—1993年为第三阶段,这是他出国以后的创作阶段,数量相对减少,语言向童稚回归,虽不乏优秀之作,但有时也显出无所适从的迷茫和才情不足的窘困,作诗似乎漫不经心,却写出了生平第一本长

篇小说,以及话本和哲学著作。

也许由于在荒谬时代过早地剥夺了童年应有的生活

所致，顾城格外迷恋童年的角色，不懈地追寻、精心地构建着属于自己的童话世界。这一童话元素主要由以下元素构成：

一、 唯美的境界

从某种意义上说，顾城是真正的浪漫主义诗人，也

是真正的唯美诗人。他沿着安徒生的道路寻求，用孩子的眼睛寻找美，表现美。顾城的诗不像舒婷那样，以多少带些理性的情感来维护独立于污浊环境的精神家园，而是凭着还原人类的童真来生成一个未经污染的世界。这种唯美境界在顾城的诗里，表现为儿童们天真的感受，也表现为纯净的自然景观。例如他在《我是一座小城》构建着心中的圣地，那儿纯净自然，也是安静和谐的：“啊，我是一座小城，一座最小的城，只能住一个人”。而《我是一个任性的孩子》则集中表现了对纯美世界的执意追求。在诗中，他偏执地与现实世界保持距离，以构造一个美的世界。然而顾城那双“寻找光明”的眼睛毕竟是从“黑夜”里带来的（《一代人》），它们事实上无法回避黑暗。诗人清楚地知道自己梦寐以求的“天国”无法不受“黑暗”和“灰色”的侵扰，而只能隐隐约约闪现在人心深处的若干亮色。为了向现实环境索回“我最初的记忆”（《梦境》），顾城才“任性”地营造童心般

篇三：世界著名童话目录

世界著名童话（初中学生必读）

中国：叶圣陶《稻草人》

张天翼《大林和小林》《宝葫芦的秘密》

郑渊洁：十二生肖系列（《鸡王画虎》、《虎王出山》什么的）、《舒克和贝塔》、

《皮皮鲁与鲁西西》

贺宜《小公鸡历险记》

陈伯吹《一只想飞的猫》《涨潮的故事》，

孙幼军《小布头奇遇记》《怪老头儿》《唏哩呼噜历险记》；中篇童话《铁头飞

侠传》《神奇的房子》《云里国历险》《影星娃娃》《神秘的大鸟》 吴承恩：《西游记》

中国：《十万个为什么》

外国：

丹麦：安徒生《安徒生童话选》

德国：格林兄弟：《格林童话》、

英国：王尔德：《王尔德童话》、《快乐王子和其他故事》

英国：查尔斯·路德维希·道奇森以笔名路易斯·卡罗尔《爱丽丝梦游奇境》（《爱

丽丝奇境历险记》）

英国：约瑟夫·雅各布斯《英国童话》

英国：罗琳《哈利波特》系列

法国：吕西安·富莱《列那狐的故事》

法国：佩罗等《法国童话》

法国：凡尔纳科幻系列

美国：克莱尔?旺德普《月亮照在曼尼费斯上》

美国：纽伯瑞《时代广场的蟋蟀》，《桥下一家人》，描述了贫穷人家的爱与温

暖。还有励志类的，比如《风之王》《人间有晴天》；侦探历险类的，比 如《思黛拉街的鲜事》。

美国：女作家丽贝卡·斯特德创作的科幻小说《当你靠近我》，

美国：著名插图画家杰里·平克尼根据伊索寓言创作的无字绘本《狮子与老鼠》

获凯迪克图画书金奖。

俄罗斯：民间文学家阿法纳西耶夫《俄罗斯童话》书中收录了《青蛙公主》《严

塞老人》《渔夫和金鱼的故事》《伊万王子、火鸟和大灰狼的故事》《青 铜国、白银国和黄金国》《漂亮的瓦希丽莎》《白野鸭》《魔戒指》等肤 灸人口的名篇。这些童话是俄罗斯最具代表性的童话，带有浓厚的俄罗斯 民族特色，它们无论是情了还是想象，风格都清新，明快，透出淡淡的忧 伤和轻轻的诗意，正如春光下的小白桦树林，和秋日里的俄罗斯原野。 古希腊童话

篇四：世界童话之经典—《格林童话》

世界童话之经典—《格林童话》

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟两个收集、整理、加工完成的德国的民间文学。《格林童话》是世界童话的经典之作，自问世以来，对世界各地影响十分广泛。格林兄弟以他们丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。《格林童话故事》是传世经典儿童故事系列之。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。格林兄弟具有很高创造力，他们把当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布·格林是严谨的历史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》，也就是所谓的《格林童话》，一九一二年格林童话第一集出版，包含了八十篇童话故事，第二集增加了七十个故事，内容不断扩充，其中以《灰姑娘》、《玫瑰小姐》、《受骗的青蛙》、《雪白和玫瑰红》、《猫和老鼠交朋友》、《三兄弟》、《月亮》、《熊皮人》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的毛》最为著名。格林童话产生于十九世纪初，此时，罗马帝国统治下的德国结构松散，无论是在国家还是民族上都缺乏统一性。各公国和自由城市之间存在的包括语言、文化等在内的差异成为了形成统一民族精神的障碍。书前有《格林兄弟传》一文，名为《格林童话全集》。这个版本是解放

前最完整的一本译本，出版后受到大家的好评。《格林童话》获得被选为世界文化遗产，被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。《格林童话》还被加入到联合国教科文组织“世界记忆”项目中。在中国，至少有一百种以上的译本和译改本。在西方基督教国家中，他的销量仅次于《圣经》。

雅各布·格林，德国著名语言学家之一，和弟弟威廉·思想却倾向于资产阶级自由派。他们注意民间文学，搜集民间的童话，并且亲自记录，加工加以整理。其中有许多幻想丰富的神奇故事表达出人民的愿望和是非感：贪婪的富有者得不到好下场；被压迫、被歧视的劳动者和儿童经过重重灾难，最后得到胜利；农民和手工业者在受人轻视或凌辱时显示出惊人的智慧，而暴君、地主自以为有权有势，实际上却愚蠢无知，在人前丢丑；忠诚老实、被“聪明人”嘲笑的“傻瓜”总是得到同情和赞扬。但这些童话的蓝本大都是封建社会的产物，更加以编纂者的唯心之义世界观的局限，其中不少是带有浓厚的宗教情绪，宣扬封建道德思想，鼓励安分守己的处世态度的。威廉·格林德国民间文学研究者，语言学家，民俗学家。格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作，出版了《儿童和家庭童话集》和《德国传说集》。雅各布还出版了《德国神话》，威廉出版了《论德国古代民歌》和《德国英雄传说 》。雅科布同时还研究语言学 ，编写 了4卷巨著《德语语法》，是一部历史语法，后人称为日耳曼格语言的基本教程。格林兄弟对民间文学发生兴趣在一定程度上受浪漫派作家布仑坦诺和阿尔尼姆的影响。他们收集民间童话有一套科学的方法，善

于鉴别真伪，他们的童话一方面保持了民间文学原有的特色和风格，同时又进行了提炼和润色，赋予它们以简朴、明快、风趣的形式。这些童话表达了德国人民的心愿、幻想和信仰，反映了德国古老的文化传统和审美观念 。《格林童话集》于1857年格林兄弟生前出了最后一版，一共收童话216篇，为世界文学宝 库增添了瑰宝 。格林兄弟在语言学研究方面成果丰硕，他们是日耳曼语言学的奠基人。

《格林童话故事》主要内容：睡美人、灰姑娘、小红帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人鱼的故事、金鸟、凶恶的后娘、两兄弟的故事、国王和七个皇后的故事、汉斯老太、小锡兵、森林中的三个小矮人、勇敢的小裁缝、聪明的小牧童、两个神秘的小鞋匠、生命泉水、美女与野兽等。《格林童话》最为突出的艺术特色是在于每一个故事中都拥有个性鲜明的人物形象，善恶美丑一目了然，不用读者去思考和怀疑孰是孰非，符合少年儿童的阅读心理。同时很多主人公憨态可掬，滑稽可爱，使普通的人物散发出了奇异的光彩，从而使得故事更加妙趣横生，给小读者们带来更多的欢乐与喜悦。格林童话，爱憎分明，主题鲜明，尤其以颂扬美好、鞭打丑恶着多，深受各国小朋友的喜爱。它也是我最喜欢读的第一本书。 格林童话几乎每一篇都颂扬美好，摒弃丑恶，尤其以《白雪公主》为代表。白雪公主是个美丽善良可爱的姑娘，而她的继母却是个心胸狭隘、凶恶阴险的女人。继母妒恨白雪公主，处处找她麻烦，继母最终还是杀死了白雪公主。最后一位王子救活了白雪公主。 色彩斑斓、丰富而又生动的想象力，是格林童话的另一个特点。这个特点在《灰姑娘》里得到体

现。灰姑娘不停地遭受继母的折磨和虐待，她在亲生妈妈的坟头种了一根树枝，树枝奇迹地长成了一颗大树，树上有一只白色的小鸟，它是灰姑娘的好朋友。国王举办舞会，灰姑娘在白鸟和树的帮助下，终于参加了舞会，被王子看中了，继母本打算让自己的亲生女儿跟王子进宫，在鸽子的帮助下，继母的计策没有得逞，经过一次又一次的波折，灰姑娘终于成了王子的未婚妻?? 格林童话语言朴实、清新，而又充满了灵气和智慧。在每一篇童话里，无论是对景色的描写，还是对人物心灵的刻画，或者是在叙述故事过程，都会闻到一股清香，给人一种亲切感。

人物是童话中的重要元素，童话通过塑造人物来反映作者的审美观念和道德取向，并引导儿童形成初步的善恶美丑观。《格林童话》中的人物以其鲜明的特点可以分为受害者，压迫者和救赎者三种类型。格林兄弟通过这些善恶分明的人物形象表达了德意志民族朴素的世界观和道德伦理观念。《格林童话》是德国文苑中的一颗摧璨的明珠，更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。自1812年问世以来，已被译成近一百种种文字，在世界各国，广泛流传。《格林童话》内容广泛，反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍意义的人生主题。它的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞，最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。《格林童话》源于民间，因而以通俗、质朴见称，表现了纯真的自然美。童话主人公个性鲜明，恶莠善良一目了然。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱，使故事妙趣横生、引人入胜。童话寓教于乐，给人们以娱乐又启迪人们的心灵。在格林童话中．自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上，朴实无华，琅琅上口，娓娓道来，栩栩如生，一些篇章用德语方言写成，有的还插入民歌和童谣，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。《格林童话》自二十世纪初介绍到中国，倍受广大读者的青睐。我们从原著中精选了八十篇杰作，并配有精美的插图，希望少年读者们能喜欢。

童话，是人们不可拒绝的，童话，也是人们所盼望的。每个人都希望自己生活的世界像童话般的不可思议，像童话般的美好与幸福。我们每一个人，甚至我们的父母，都在格林童话的影响之下长大：我们伴着小红帽走在去外婆家的路上，采撷这路边最艳丽的野花；我们为

白雪公主的去世掬一捧眼泪，在王子出现的时候再破涕为笑；我们憎恨着灰姑娘丑陋的继母和两个姐姐，同情着那位睡在煤灰堆里的女孩；还有可爱的七只小山羊，会变成王子的青蛙，恬静的睡美人，恩爱的白雪和红玫瑰??这一个个鲜活的人物形象永远停留在我们童年的记忆里。第一次我们对善于恶，美与丑，贫与富有了一个模糊的概念，而那最初的智慧与道德概念居然来自那个遥远的国度，由那个高大而坚韧的民族为我们讲述，而格林童话中那永远幸福的结局又给小小的我们带来了多少欢乐和梦想。格林兄弟写作的特点也有三点。首先，格林童话充满了浪漫诗意的想象。比如，月亮可以一小块一小块地被剪下来；一睡就是一百年；胖仆人能一口将大海的水喝干??。其次，这些童话充满了耐人寻味的温馨。因为格林兄弟早年丧父，青年丧母，兄弟俩人相依为命，共同经受了人世间的忧患困苦，因而更加懂得人间的温情，如《三兄弟》??。最后，也是格林童话最为突出的特点，就是赞美勇敢、机智的人物，善与恶，美与丑的对比，宣扬善良必将战胜邪恶的主题，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。故事大多围绕四个主题叙述的。好有好报，恶有恶报；诚实守信；贪心贪婪；心地善良。善有善报，恶有恶报典型作品有《小红帽》，大灰狼虽然吃了小红帽和她的祖母，但被猎人剪开了肚子，最后死了，小红帽和她的祖母也得救了。诚实守信的代表作有《青蛙王子》，小公主虽然答应和青蛙成为朋友，可真正要她做，她却犹豫不决，不守信用。贪心贪婪的典型作品是《渔夫和他的妻子》，因为渔夫妻子无止境的贪婪，最后还是使自己一无所有。心地善良的代表

篇五：记得有一首歌是这样唱的我愿变成童话里你爱的那个天使

* 2006年12月 编者语 记得有一首歌是这样唱的：我

愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你，你要相信，相

信我们会像童话故事里，一起写，最好的结局。 这首是光良唱的《童

话》，很动听的一首歌。 童话是美好的，童话故事是梦幻的，

而童话里的天使是完美的。 说不清楚自己对童话和天使单独的

有什么感觉，只是知道当天使住进童话里时，构成了一个等式：美好+美好=

完美。 印象中，童话故事并不是全部都是快乐的，也有悲，伤，像

冰天雪地里的小女孩，为王子而牺牲的小美人鱼，童话总是能让人融入进它

所创造的感情世界。 印象中，天使有着一对白白的翅膀，她总是停留在

空中，总是微笑着，她善良，她纯洁，她是上帝的守护者，人们的救世主。 很

努力的想要去寻找，那些童话里的天使，不知道他们究竟在哪里躲藏起来了。

一遍又一遍，没有，还是没有，我有些怀疑：童话里会有天使吗？ 但

是，最终，我找到了答案。 其实，儿时想要无寻找的，其实就在我们的

眼前，只是那时的眼睛不够明亮。 其实，在我们身边，天使无处不在。 只要有一双会发现的眼，一颗会感悟的心。 从每一个人，每一件事开始。 信吧，童话里的天使就在身边。 下一页 下一页 卷首语

童话 童话与现实01 小时候最爱的童话故事 梦飞翔02 忽而今夏03 天使 04 天使在身边05 童年 08 我们的故事09 童年纪录册10 梦想 12 关于梦想13 歌唱 15 童话16 梦想17 卷尾语 喜欢那冰地里小女

孩对美好生活的无限向往,喜欢那帮助拇指姑娘逃 脱的燕子那颗感恩的心； 喜欢那面对邪恶的心 婆永不放弃的变成天 鹅的

公主； 说不清楚她到底是什么样子，只是感觉那张脸的线条是如此的

柔和。与我不同，她总是把眼睛睁的大大的，那双眼很黑，但不空洞，偶尔会闪

烁着她的情绪 秋雨绵绵中，阴灰的天际为十月拉来了序幕。不知道是何

时，上月艳丽盛开的玫瑰，已有了凋谢，枯干的花瓣；不知道是何时，闷热的夏

暑，早已被偶尔吹过的寒风带走；不知道是何时，这纷纷的九月，在欢庆声中结

束. 写下这个题目的时候，我正一个人坐在西安的么个角落。不知道经

度和纬度，也不知道时间。在黑夜里，我戴着耳机，听着自己并不太喜欢的周杰

伦的歌。 寻觅童年的回忆

翻开的日记

看到我过去

聆听熟悉的声音

萦绕在梦境

爱使天真的心

童话里永远年轻

故事中有我身影

我们的纪念册{2006年12月第一期} 下一页 目录 童话里经常有

这样的女孩：母亲很早就去世了，父亲再婚后继母假装喜欢和善待女儿，等到父

亲不在时,就会虐待。 在这样的故事里，女孩通常是聪明、美丽、善良的化身，

她们孤独却充满爱心，美丽却不骄傲，愿意把自己仅有的东西分给他人，甚至连

小动物都会与她们做朋友。 ? 故事里还经常会有白马王子或者是善良

英俊又精明能干的小伙儿，他们与姑娘一见钟情，即使姑娘的继母百般阻挠，最

后还是会历经千辛万苦与姑娘完美结合。需要说的是，故事的结局里经常会有狠

心的继母和她的孩子遭到这样或者那样的惩罚的内容。 ? 这些情节总会让

我浮想联翩：灰姑娘的故事是多么的理想化啊! ? 殊不知，一个从小缺乏

关爱的女孩孤独的长大，怎么会懂得如何去关心别人？一个寄人篱下度日如年的

人，会抱着一颗善待一切的心灵面对生活么？长大成人后，会不记恨自己的继母，

以德报怨么？ ? ? 童话里的世界理想化的完美着，恶毒的人 们不

是缺少智慧就是最后会良心发现，这样的事情 又会有多少呢？ 现实生

活中，每个人都在为了生存拼命的工作 ，离婚、寡居的情形到处都有，一个不

喜欢自己继 母或者继父的孩子又能做什么呢？ 作者：Tynie 即使是

长大成人，有了自己的事业和家庭，为了自己的父亲或者母亲能够生活得愉快一

些恐怕也不会再让不喜欢的人为难了吧？更多的是忍耐，是退让，唯一的要求是

能让自己的亲人能够快乐的生活。喜欢看韩剧， 小时候最爱的童话

故事 作者：琳子{原创} 记得在小

时候特别喜欢看安徒生爷爷的童话书,总是很小心翼翼,仔细的翻看,可自从

有一次,老师叫我们查找有关安徒生的资料时,在家找了好半天,也没有找到,正

想自己放在哪里的时候,就看到一个旧箱子的角落边有一本破破的书,自己来起

来看时,才发觉――原来自己已有很久没有看过小时候，爱不释手的童话书

了。 可能是因为自己比较喜欢梦幻的东西吧，而童话里也有着一

切美好的东西。 喜欢那深海的美人鱼为了王子的奋不顾身； 喜欢那冰地里小女孩对美好生活的无限向往； 喜欢那帮助拇指姑娘逃

脱的燕子那颗抱 恩的心； 喜欢那面对邪恶的巫 婆永不放弃的变成天鹅

的 公主； 喜

欢…… 现在并没有再看童话书了，但并不说明自己就不喜欢那些

充满浪漫色彩的文字，只是可能随着年龄的增长，思想上也逐渐提高了，需要看

一些更有深度的书籍。 我会永远记得： 小时候，让我第一次

觉得世界这样美好的事物――童话故事。 我们的纪念册{2006年12月第一

期} 1 上一页 下一页 目录 关于童话这件事 选自垂天之云□夜衣 每个

人在小的时候都看过或听过童话故事? 每一个人都幻想过自己是童话

故事里的男主角或是女主角? 王子或者是公主? 然后? 也许是在临睡之前? 开

始想象着那个属于自己的童话? 属于自己的故事? 然后慢慢的入睡? 在梦

里继续过着王子和公主的幸福生活? 然后? 慢慢的长大? 慢慢的开始不再做王

子和公主的美梦? 慢慢的成熟? 就这样? 我们都在长大? 慢慢的又开始忘却了

那属于自己的童话? 属于自己的故事? 但是这并不代表童话就此消失

了? 它依然存在? 依然存在在我们内心的最深处? 依然不断的提醒着我们? 那

些属于我们的最初、最纯的感动? 那些最难以忘却的时光? 那些属于童话

故事的纯美时光 我们的纪念册{2006年12月第一期} 前几天,在一个

深夜里,我好像做了一个梦,梦里我好像在童话故事里…… 漆黑的

夜晚让人觉得恐怖，一个人在路上走着、走着。明明是回家的路，却好像怎么也

走不到尽头，大街上没有一个人，大家好像是凭空消失了一般，不自觉的抱起自

己的手，想寻求一丝的温暖，看向天空，还是很黑，很黑，望不到什么。 这

时，一丝的凉风吹了起来，吹过脸庞，轻轻的、柔柔的，很舒服。一缕光芒好像

从天而降，世界好像变的明亮了。似乎还没有适应着突来的光芒，眼睛有些刺眼，

但还是勉强睁开了。 像来到了一个草地，一个漫山遍野开满鲜花的草地，

有一个姑娘从远方向我走来，她长的很小，很矮，以至于让我看不清楚她的样子。 欢迎你来到这里。她说，随后又握起我的手。像是在做梦，但那双手又是这样的

真实。 风还是那样柔柔的吹起耳旁的细发。 大大的燕子，从蓝

蓝的天空飞下，那一身漆黑在碧绿下显得十分突兀。 好像想起什么似的，

自己的嘴角露出了一丝微笑，那熟悉的场景很像那童话里，可爱而微小的姑

娘，和那善良的燕子…… 一声莫名的声音，仿佛又把我拉回了现实生

活…… 天和梦里一样，也是静谧而漆黑的，身旁的被 子似乎也被睡梦中的自己踢到了一边，终于知道刚 才为什 么会那么冷。 对梦的感觉很奇怪，虽然知道是虚幻的，但那 小姑娘的声音依然在而耳边回荡。是真还是假？不 管是真还是假，它都发生了。 心里暖暖的。 有梦真好，有童话

真好，有拇指姑娘真好。 作者：琳子{原创} 2 上一页 下一页 目录 我

们的纪念册{2006年12月第一期} 这个夏天，似乎恍惚间又过去了，但又好像

从未来过。 阳光明媚的有些耀

眼，炽热的天气里似乎遗留着春天的气息。 拿着书，走在喧闹的大街上，自己仿佛与这个世界隔绝，显得那样安静。 耳边传来了阵阵钢琴声，喜悦中添杂着一丝柔和 。 街道旁，几个嬉笑的人们从身边缓缓走过。 而后又恢复到了自己的世界里，那样安静的走着、走着。 香樟映着蓝色的天，叶片似乎有些透明。 无意中，望见那慢慢走来的人，近乎陌生，却又像认识许久般那样熟悉。 还是在路上，走着走着，不知道，什么时候能走到尽头。 杂乱的音乐在喧闹的城市里，显得那样的和谐。 远处，广场上，有着几个练舞的人，隐约中似乎活力无限。 太阳落了，天渐渐黑了，还是在路上。走着走着。 繁星在不知觉间漫天，有一种想法，想要坐下来，数一数天上的星星有多少。 夏天总

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