孩子来自天堂读后感

篇一：〈孩子来自天堂〉读后感

让爱的力量推动孩子成长

——读《孩子来自天堂》有感

初2014级9班 安邦卓妈妈

学校寒假给家长布置了一道题，即写一篇《孩子来自天堂》的读后感。当时就想到这一定是本好书，并且感动学校为了孩子们的成长费尽了心思。赶忙到书店买来这本书细细阅读，看完后果然受益匪浅，也久久陷入了思索。孩子已经12岁了，在他的身心成长历程中，自己与所有深爱孩子的家长一样，对孩子付出了足够的爱和心血，包括说不出的辛劳。看着孩子一天天长大、一点点成熟，内心充满了欢喜和欣慰。但是面对越来越重的教育责任，自己也常常在思考和探寻：究竟哪种方式才是最佳的教育方式呢？特别是当孩子在学习、生活中出现某些问题时，如考试成绩不理想、与家长闹别扭等时候，消极情绪总是充斥了内心，包括失落、焦躁、困惑等等，有时也忍不住会动怒。倒底怎样的培育方法是最科学的？有时自己竟有些无所适从了。读完美国约翰.格雷博士所著《孩子来自天堂》，深受启迪，思路渐渐更加明晰。

《孩子来自天堂》一书提倡的主导思想是“积极养育”，强调以积极的养育改善父母与孩子的沟通，增进孩子与父母的合作，激励孩子的成长，使孩子可以自由地发展其天生具有的才能，逐步拥有在新的世界里取得成功所必需的技能，并让孩子形成更加和谐健康的人格。同时让家长们在子女教育中保持冷静，认为“吼叫”是最糟糕的交流方式之一，是不起作用的。格雷博士提出积极养育的五个原则和五个技巧，五个原则是：1、孩子和別人不一样没关系；每个孩子都是独一无二的，有属于自己特殊的才能、必须面这的挑战及各种不同的需求。父母的职责是了解孩子独特的需求，并且针这孩子的需求培育他们。每个孩子的学习方式也各不相同，了解孩子独特的学习方式也是父母的重要职责之一。2、孩子犯错没关系；每个孩子都会犯错，这是正常且可预期的。若孩子看见父母不怕认错，逐渐地，他们也学

会为自己所犯的错道歉。与其直接要孩子道歉，不如示范给他们看。孩子多半于模仿中学习，而非从说教中。3、孩子可以宣泄负面情绪，生气、悲伤、害怕、挫折、失望、担忧、嫉妒、不安全感及羞辱等负面情绪都是自然且正常的，也是成长中相当重要的一部分。负面情绪的抒发是允许且需要沟通的。必要时，父母亲必须创造适当的环境，让孩子感受或表达出他们的负面情绪。4、允许孩子要求更多；父母总是过早教给孩子感激的美德，而忘了允许孩子们可以提出更多的要求。5、孩子有说“不”的权利，但父母是主导者；孩子可以说“不”，但是他们必须知道，父母才是掌握全局的人。五个技巧是1、为了让孩子合作，要请求不要命令。2、要想把孩子的抵制降至最低程度并改善交流，要聆听和培养不要纠正。3、要想增加对孩子的激励，要奖励不要惩罚。4、要想维护你的主导地位，要命令不要强求。5、要想保持控制，要让孩子“暂停”不要责打。在这些技巧方面，书中有一些细节性的指导，如当你提要求时，措辞一定要用“好吗”或者“行吗”，不要用“能不能”，“可不可以”。比如当你想说“你能不能把这儿收拾一下？”，“你可不可以把作业写认真？”时，应该改成说“把这儿收拾一下好吗？”，“把作业写认真好吗？”，这样传递的信息更加积极，语气中流露出尊重、信任与期待，自然孩子会更乐于接受和按你的要求去做，效果也就会更好。书中这些具有现实指导意义的“育儿经”对我们正确地培育孩子成长无疑有很大的帮助。 《孩子来自天堂》，书名耳目一新，读着令人心中暖暖的、软软的，更有一份感动油然涌上心怀。“所有的孩子天生就是纯真而美好的。从这个意义上说，孩子来自天堂。每一个孩子在出生时都是独一无二和特别的。他们带着自己独特的命运来到这个世界上。”书中这几句话如美丽的蝴蝶的翅膀轻轻划过心头，深深地打动和感染了我！养育孩子是一门高超的艺术，除了爱，我们也需要科学的方法。愿天下所有的父母，用温暖的双手牵引孩子，用真诚的话语鼓励孩子，让爱伴随孩子们勇敢前行，快快乐乐地成长！

篇二：读后感

学校寒假给家长布置了一道题，即写一篇《孩子来自天堂》的读

后感。

当时就想到这一定是本好书，

并且感动学校为了孩子们的成长

费尽了心思。

赶忙到书店买来这本书细细阅读，

看完后果然受益匪浅，

也久久陷入了思索。孩子已经

12

岁了，在他的身心成长历程中，自

己与所有深爱孩子的家长一样，

对孩子付出了足够的爱和心血，

包括

说不出的辛劳。看着孩子一天天长大、一点点成熟，内心充满了欢喜

和欣慰。但是面对越来越重的教育责任，自己也常常在思考和探寻：

究竟哪种方式才是最佳的教育方式呢？特别是当孩子在学习、

生活中

出现某些问题时，如考试成绩不理想、与家长闹别扭等时候，消极情

绪总是充斥了内心，包括失落、焦躁、困惑等等，有时也忍不住会动

怒。倒底怎样的培育方法是最科学的？有时自己竟有些无所适从了。

读完美国约翰

.

格雷博士所著《孩子来自天堂》，深受启迪，思路渐

渐更加明晰。

《孩子来自天堂》一书提倡的主导思想是“积极养育”，强调以

积极的养育改善父母与孩子的沟通，

增进孩子与父母的合作，

激励孩

子的成长，

使孩子可以自由地发展其天生具有的才能，

逐步拥有在新

的世界里取得成功所必需的技能，并让孩子形成更加和谐健康的人

格。同时让家长们在子女教育中保持冷静，认为“吼叫”是最糟糕的

交流方式之一，

是不起作用的。

格雷博士提出积极养育的五个原则和

五个技巧，五个原则是：

1

、孩子和別人不一样没关系；每个孩子都

是独一无二的，

有属于自己特殊的才能、

必须面这的挑战及各种不同

的需求。

父母的职责是了解孩子独特的需求，

并且针这孩子的需求培

育他们。

每个孩子的学习方式也各不相同，

了解孩子独特的学习方式

也是父母的重要职责之一。

2

、孩子犯错没关系；每个孩子都会犯错，

这是正常且可预期的。若孩子看见父母不怕认错，逐渐地，他们也学

暑期读书笔记&影视剧点评精选读书笔记影视剧点评书评舞台艺术点评读后感会为自己所犯的错道歉。与其直接要孩子道歉，不如示范给他们看。

孩子多半于模仿中学习，而非从说教中。

3

、孩子可以宣泄负面情绪，

生气、悲伤、害怕、挫折、失望、担忧、嫉妒、不安全感及羞辱等负

面情绪都是自然且正常的，

也是成长中相当重要的一部分。

负面情绪

的抒发是允许且需要沟通的。必要时，父母亲必须创造适当的环境，

让孩子感受或表达出他们的负面情绪。

4

、允许孩子要求更多；父母

总是过早教给孩子感激的美德，

而忘了允许孩子们可以提出更多的要

求。

5

、

孩子有说

“不”

的权利，

但父母是主导者；

孩子可以说

“不”

，

但是他们必须知道，父母才是掌握全局的人。五个技巧是

1

、为了让

孩子合作，要请求不要命令。

2

、要想把孩子的抵制降至最低程度并

改善交流，要聆听和培养不要纠正。

3

、要想增加对孩子的激励，要

奖励不要惩罚。

4

、要想维护你的主导地位，要命令不要强求。

5

、要

想保持控制，要让孩子“暂停”不要责打。在这些技巧方面，书中有 一些细节性的指导，

如当你提要求时，

措辞一定要用

“好吗”

或者

“行

吗”，不要用“能不能”，“可不可以”。比如当你想说“你能不能 把这儿收拾一下？”，

“你可不可以把作业写认真？”时，应该改成

说“把这儿收拾一下好吗？”，“把作业写认真好吗？”，这样传递 的信息更加积极，语气中流露出尊重、信任与期待，自然孩子会更乐 于接受和按你的要求去做，

效果也就会更好。

书中这些具有现实指导

意义的“育儿经”对我们正确地培育孩子成长无疑有很大的帮助。

《孩子来自天堂》，书名耳目一新，读着令人心中暖暖的、软软 的，更有一份感动油然涌上心怀。

“所有的孩子天生就是纯真而美好

的。从这个意义上说，孩子来自天堂。每一个孩子在出生时都是独一 无二和特别的。他们带着自己独特的命运来到这个世界上。”书中这 几句话如美丽的蝴蝶的翅膀轻轻划过心头，深深地打动和感染了我！ 养育孩子是一门高超的艺术，除了爱，我们也需要科学的方法。愿天 下所有的父母，用温暖的双手牵引孩子，用真诚的话语鼓励孩子，让 爱伴随孩子们勇敢前行，快快乐乐地成长！

篇三：《来自天堂的玫瑰》读后感

《来自天堂的玫瑰》读后感

初读这一文时，就被男女主人公的浪漫爱情所感染，再读不觉悄然泪下。作者没有过多的渲染丈夫在世前他们的感情世界是如何的浪漫、温馨。而是通过丈夫辞世后送给妻子的一束束玫瑰来表现丈夫对妻子的爱恋与关爱，不禁的让读者臆想他们的爱情是多么的真挚而热烈。为人世间能有如此崇高的爱情而感动着，心情久久的不能平静。。。。

丈夫在辞世前与花店签订了一份长期的合同，就是每年的情人节都要花店送给自己妻子一束玫瑰，所以在丈夫去世后的每个情人节里，妻子都能收到丈夫送的玫瑰和祝福。妻子知道事情的原委后，感动的泪水汹涌而出。。。。。 描述忠贞爱情最常见的一句话：问世间情为何物？敢叫人以生死相许！这样的爱情誓言已经令人折服，但比起本篇故事却逊色了很多很多??丈夫在去世前留给妻子的卡片中这样写道：“我知道你很孤独，非常痛苦，因为如果换作我，我的感觉就是这样。我们曾一起分享爱情，生活中的每件事因此而变得美丽。我无法用语言来表达对你的爱，你是个完美的妻子。当你每次收到玫瑰时，就想想我们在一起是快乐的时光，想想我们得到的祝福。我一直爱着你，而且永远的爱着你。但是，我亲爱的，你必须好好的活下去。。。。。。” 这就是这名丈夫对妻子的爱，爱得让人心痛；爱得让人落泪；爱得让人跌宕起伏；爱得让人如痴如醉。这样的爱情和海誓山盟比较起来是那样的厚重，沉甸甸的让人觉得心理面踏实。这名妻子是何等的幸福？让人不言而喻。 丈夫再给妻子的卡片里最后写到：“你都会收到我的玫瑰，直到有一天，花店来送花时，你再不能来应门。那天他会来5次，以防你是因为外出而没来应门，当他最后一次来过还是没人应门后，他无疑知道该将这束玫瑰送到那个我曾告诉他的地方。”

这名丈夫的爱是浪漫的；细心的；是缠绵的，这名妻子是幸福的；满足的。多少男人撒手西去，再不问世间的烦恼，而这名丈夫为了驱赶妻子的寂寞和孤独，生前做好了如此的“计划”，不得不让人心生感叹！这样的男人才是

真正的男人；这样的丈夫才是伟丈夫！愿天下的夫妻珍惜这一世情缘，恩爱永远。愿世间的爱情玫瑰绽放更加的娇艳、动人！

篇四：读

后感

宝宝

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天使——《孩子来自天堂》读后感 2012-08-21 07:48:12| 分类： 我的学习生活 | 标签： |举报 |字号大

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第一眼看见这个书名就被深深地吸引了，带着好奇快速地读完此书，心里一直流动着一股热流，好像突然找到了与孩子交流的钥匙。常常是感到付出了所的耐心和爱心，却发觉孩子并没有按我们心中的设计那样发展，在面对孩子时，往往碰到许多未知的难题，让我们实在不得其门而入，不知该如何去了解孩子的想法，因此也就造成许多亲子间的冲突，导致了孩子与父母的关系越来越疏远，久而久之孩子变成了成人眼中的问题儿童。

《孩子来自天堂》这本书很好的告诉我们怎样用实际而有用的教养理论，让我们从新角度和不同的方法去了解孩子，发展出自己独特的一套养育孩子的方法。在此书中，不仅可体验许多更新养育方式的技巧，还告诉我们，其实无须威胁的手段，也可以激发孩子与我们合作的意愿。

在《孩子來自天堂》的前八章，将学会运用积极的养育的各种技巧来改善与孩子之间的沟通、增进及激发孩子的合作。书中最后六章将告诉我们，无时无刻传达给孩子以下这五点观念，这可能对孩子的一生产生的重大影响。

这五项观念为：

1、孩子和別人不一样没关系；每个孩子都是独一无二的，有属于自己特殊的才能、必须面这的挑战及各种不同的需求。父母的职责是了解孩子独特的需求，并且针这孩子的需求培育他们。每个孩子的学习方式也各不相同，了解孩子独特的学习方式也是父母的重要职责之一。

2、孩子犯错没关系；每个孩子都会犯错，这是正常且可预期的。若孩子看见父母不怕认错，逐渐地，他们也学会为自己所犯的错道歉。与其直接要孩子道歉，不如示范给他们看。孩子多半于模仿中学习，而非从说教中。

3、孩子可以宣泄负面情绪，生气、悲伤、害怕、挫折、失望、担忧、嫉妒、不安全感及羞辱等负面情绪都是自然且正常的，也是成长中相当重要的一部分。负面情绪的抒发是允许且需要沟通的。必要时，父母亲必须创造适当的环境，让孩子感受或表达出他们的负面情绪。

4、允许孩子要求更多；父母总是过早教给孩子感激的美德，而忘了允许孩子们可以提出更多的要求。

5、孩子有说“不”的权利，但父母是主导者；孩子可以说“不”，但是他们必须知道，父母才是掌握全局的人。

“所有的孩子天生就是纯真而美好的。从这个意义上说，孩子来自天堂。每一个孩子在出生时都是独一无二和特别的。他们带着自己独特的命运来到这个世界上。”文章中的这几句话深深烙在了我的心底，让我感动！行走于这神奇而美丽的世界里，像是欣赏着一群可爱而美丽的精灵，他们时时处处都会带给我们惊喜。就让我们从身边的小事做起，从一点一滴做起，用真诚的语言鼓励他们，真诚的倾听孩子们的心声，用自己的心灵去叩开他们的心灵，用爱为孩子们扬起前进的风帆，愿我们的孩子们能快乐的成长！

篇五：《来自天堂的可丽饼》读后感

《来自天堂的可丽饼》读后感

《来自天堂的可丽饼》读后感

在一个清朗的早晨，我看了这样一篇文章，名字叫做《来自天堂的可丽饼》，非常感人。

一位叫蜗蜗的小孩经常被同学嘲笑，就因为他长的胖。但是蜗蜗却不以为常，还“傻乎

乎”地冲着大家笑。蜗蜗的成绩很糟糕，可让大家不解的是蓝老师竟然喜欢他，可是“蓝

老师为什么喜欢他”这个问题的答案却没人知道。于是他的同学以为蓝老师认识蜗蜗的

妈妈。不过后来真相大白：原来蜗蜗的妈妈死了！

星期一蜗蜗没来上学，原来他早晨骑车上学时出了车祸，有人幸灾乐祸地说蜗蜗笨。蓝

老师听后就给同学们讲了一个关于蜗蜗家的故事：本来蜗蜗有一个幸福的家庭，有疼爱

他的妈妈，可后来妈妈得了肝癌去世，同学们听后被深深感动。周三下午，同学们到蜗

蜗家去看望蜗蜗时，一个拖鞋突然被“我”踩在脚下，蜗蜗见后，不慌不忙地将拖鞋踢

进沙发底下。当大家无意地搬开沙发时，发现了几张素描纸上都画着一棵大树，原来是

希望自己变成一棵树，越长越高，这样就可以吃到妈妈做的饼。临走前，“我”送了一

包可丽饼给蜗蜗。并善意地骗蜗蜗说这是他妈妈托“我”给蜗蜗的饼。结果经历了几番

波折大家终于和蜗蜗和好了。

在这个故事里我深受启发：我们不能嘲笑别人，哪怕那个人再滑稽，缺点再多。相反我

们应该互相帮助，互相理解，互相尊重，多些关心身边的人，让我们做一个文明的人吧！

作文素材