作文zhunfeng300

篇一：准三阅读与作文

状元廊 阅读与作文

一、准确运用词语

形近字、同音字的区别

例1：选字填空。

坚 （ ）辛 （ ）决

艰 （ ）难 （ ）定

（ ）固 （ ）巨

（ ）强 （ ）苦

首先，了解“坚”与“ 艰”分别表示的意思：

其次，根据“坚”与“ 艰”的意思理解词语的意思，再进行填空，填完以后再读一读，看看自己对词语的理解是否正确。 选字填空。

状 形（ ）

壮 （ ）士

强（ ）

奖（ ）

克 （ ）苦

刻 （ ）服

（ ）制

立（ ）

在 （ ）见

再 （ ）三

正（ ）

现（ ）

因 （ ）该

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:作文zhunfeng300)

应 （ ）为

（ ）此

（ ）当

到 （ ）达

道 迟（ ）

（ ）理

（ ）路

坐 （ ）位

座 就（ ）

讲（ ）

（ ）车

飘 （ ）荡

漂 （ ）扬

（ ）带

（ ）浮

拖 （ ）拉

托 拜（ ）

花（ ）

（ ）后退

带 （ ）路

戴 彩（ ）

（ ）帽子

爱（ ）

1

近义词的辨析

近义词是意思相近的词语，所以要抓住细微的差别进行辨析。

有的近义词表示的范围大小不一样；有的使用时使用的范围不同；有的在感情色彩有差异，有褒义、贬义和中性的区别。

通过辨析近义词，学习把思想感情表达得更细致、准确。 1、划去不恰当的词语

（1）王维更加（怀念 思念）家乡的亲人。 （2）奶奶七十多岁了，可身体还（硬朗 结实）。 （3）我们全班同学都去（参观 参加）拔河比赛。 （4）小明去动物园（观察 观赏）海豚的表演。 （5）爷爷年纪大了，手脚不太（灵活 灵便）。 （6）同学们要（保持 坚持）教室干净。 （7）张医生（细致 详细）询问了我的病情。

（8）我们（美满 圆满）地完成了老师交给我们的任务。 （9）妈妈的话语（温暖 暖和）了我的心房。 （10）这个新品种是王叔叔长期培育的（成就 成果）。

2、选词填空。 （1）恳切 亲切

刘伯承（ ）地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经”。 奶奶（ ）地嘱咐我要好好学习，长大做个有出息的人。 （2）感动 感激

同学们热烈的掌声让小明（ ）得留下了热泪。

小华看到刘翔得了跨栏第一，（ ）地说：“刘翔，你是我们中国人的骄傲！” （3）珍惜 爱惜

你不可以随便倒饭倒菜，我们要（ ）粮食啊！ 他希望能够自己成为一个（ ）时间的人。 （4）飘扬 飘荡

操场上那面国旗正迎着晨风（ ）。 雄壮、高昂的歌声（ ）在广场上空。 （5）注视 注意

他鹤发童颜，引起了人们的（ ）。

我（ ）着他的满头银发，心中充满了敬意。

2

状元廊 阅读与作文

词语搭配要恰当

1、用“_______”把相应的词连起来，再读一读。 欢乐的 欢快的 欢喜的

乐曲 样子 歌声 思索 抵抗 分析 专研 浇灌 观察 说服

美丽的

艳丽的 壮丽的 优美的 悠扬的 熟练的 急得 冻得 撕得 笑得

山河 花朵 校园 笛声 技巧 环境 乱七八糟 一句换也说不出来 喘不过气来 通红

激烈的

热烈的 猛烈的 明亮的 碧蓝的 激烈的 笑得 气得 惹得 看得

炮火 战斗 掌声 比赛 眼睛 天空 满脸通红 合不拢嘴 哄堂大笑 不好意思

英勇地 苦苦地 认真地

仔细地 耐心地 刻苦地 辛勤地

2、照样子在括号里填上合适的词语（注意用词尽量不重复）。 美丽的（ ） 晴朗的（ ） 尽情地（ ） 刻苦地（ ） 打扫得（ ） 排列得（ ）

幸福的（ ） 柔软的（ ） 敏捷地（ ） 悄悄地（ ） 举得（ ） 看得（ ）

（ ）的麦粒 （ ）的山峦 （ ）的大海 （ ）地扒开 （ ）地鼓掌 （ ）地观察

（ ）的光线 （ ）的湖面 （ ）的礼物 （ ）地嘱咐 （ ）地笑了 （ ）地工作

正确使用的、得、地

使用“的”、“得”、“地”填空。

（1）新鲜（ ）红李子，背井水浸（ ）冰凉，咬在嘴里又脆又甜。

（2）阳光热辣辣（ ）照射着大地，树上（ ）知了不停（ ）叫着，天气热（ ）出奇。 （3）节目（ ）公园，装饰（ ）格外美丽，孩子们在这里愉快（ ）歌唱，尽情（ ）跳舞。 （4）真正（ ）英雄，永远不知道停顿，永远要向自己不断（ ）提出新（ ）更严格（ ）要求。 （5）他急促（ ）走上讲台，双手紧紧（ ）我住话筒，睁着一双明亮（ ）大眼睛向台下望着，竟激动（ ）一句话也说不出来。

（6）我（ ）心蹦（ ）紧紧（ ）。这怎么忍受（ ）了呢？我不敢朝那儿看，不忍眼巴巴（ ）看着我（ ）战友活活（ ）烧死。我（ ）心像刀绞一样，泪水迷糊了我（ ）眼睛。

（7）秋天，梧桐树（ ）叶儿黄了。一阵风吹过来，悠悠（ ）飘舞在空中，如金色（ ）蝴蝶。菊花却开（ ）那么热闹，有红（ ）、紫（ ）、黄（ ）、白（ ）??串红也不示弱，热烈（ ）怒放着，红（ ）那么娇艳，那么可爱。

3

恰当使用拟声词

1、 用“______”把下面的词语搭配起来。 蜜蜂 小狗 小鸟 小猫

啾啾 嗡嗡 喵喵 汪汪 流水声 虫叫声 汽笛声 马蹄声 隆隆 咚咚 朗朗 琅琅

小鸭 青蛙 小鸡 小牛 火车 汽车 小雨 大雨

呱呱 嘎嘎 哞哞 叽叽 嘟嘟叫 哗啦啦 呜呜叫 淅沥沥 说话声 倒塌声 喝水声 鞭炮响

怦怦 砰砰 咚咚 啪啪 溪水 河水 泉水 雨水

甩鞭炮 心跳声 敲门声 木板倒地声

叮咚 潺潺 花花 滴答

唧唧唧 呜呜呜 哒哒哒 淙淙淙 书声 鼓声 笑声 雷声

噼里啪啦 咕咚咕咚 叽里呱啦 稀里哗啦

2、 请你当个“录音师”（在括号里写出表示声音的词） 西北风（ ） 敲门声（ ）

小溪流（ ） 大 雨（ ）

春 雨（ ） 钟 声（ ）

打 雷（ ） 炮 声（ ）

蝉叫的声音（ ） 羊叫的声音（ ）

蛙叫的声音（ ） 老鼠叫的声音（ ）

牛叫的声音（ ） 猫叫的声音（ ）

3、 下面“______”上填上相应的拟声词。

（1） 他弯弓搭箭，“_________”的一声，箭像流星一般飞向头野猪，野猪应声倒地。 （2） 河水“_________”地流淌着，一直流向远方。

（3） 雨下个不停，“_________”地打在树叶上，像一首欢快的乐曲。 （4） 尽管西北风“_________”地刮着，爷爷仍然坚持锻炼身体。 （5） “_________”，上课铃响了，同学们飞快地跑进教室。 （6） 一阵疾风吹来，树木野草发出“_________”的声音。 （7） 小闹钟“_________、_________”一个劲儿地往前跑。 （8） “_________”一声，青蛙跳进了池塘里。 （9） “_________”，烟花在空中炸响。

（10） “_________”的一声，随着鼠夹打开，“_________”，传来了几声老鼠痛苦的尖叫。

4

状元廊 阅读与作文

雪

今天下午，天空中突然布满了铅色的乌云。较为暖和的天气一下变冷了，不久又淅淅沥沥的下起雨来。一会儿工夫，大片大片的雪花簌簌地飘了下来。我们盼望的下雪时刻终于来了。

雪越下越大，越下越密，隐隐约约分布清天和地了。一会儿工夫，地面上积有半尺深的雪了。我们不管雪有多厚，天气有多冷，开心地玩起打雪仗的游戏来。之后，大家又仿照圣诞老人的模样堆了一个大雪人。我们一个劲儿的玩直到玩累了，天也黑了，这才各自回家。

雪花轻轻地，轻轻地飘着，山村的雪夜万籁俱寂，只听到，花落的的“沙沙"声，说树枝被积雪压断时的“咯吱咯吱"声。这一夜我睡的很香，梦中还在玩雪呢??

1.照样子，写词语。

大片大片的雪花 大片大片的（ ） 大片大片的（ ） 轻轻地飘着 轻轻地（ ） 轻轻地（ ） 2.在短文中找出几个拟声词，写在下面的横线上。

______________________________________________________________________________________________ 3.下雪了，我们在雪地上玩的什么游戏？心情怎么样？

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

大自然会演戏

三伏天，孩子脸，天气说变就变。刚才太阳还把柏油路给“烤"化了，连空气都发烫，到处都是人“哎哟！太渴了”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。一滴汗珠掉落在地上就像洒在了滚烫的炉子上，“滋”的一声就化成了白烟，顿时没了影儿。过了一会儿，狂风大作，大风“呼呼”地刮着，树叶发出“沙沙”的声音。一些树枝“咔嚓”"一声断了。“噼里啪啦”地打在窗户上。闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”的一声划破了无边的天际，有好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，变得勃然大怒，“轰隆隆"的声音响彻天边。

阵雨过后，一切又归于平静。大街上充斥着人们“叽里呱啦”的吵闹声，树枝上响起小鸟“叽叽喳喳”的欢笑声真是热闹非凡啊！

哦，这是大自然的演的一部戏，一部出色的戏！ 1.填一填。

叽叽喳喳的（ ） 叽里呱啦的（ ） 呼呼的（ ） 沙沙的（ ） 咔嚓咔嚓的（ ） 轰隆隆的（ ） 2.选一选，把序号写在括号里。

闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”的一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，变得勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。

你知道这是一个什么样的句子吗？（ ） A.比喻句 B.拟人句 C.夸张句 3.运用恰当的拟声词，改写下面的句子。

5

篇二：GRE作文新思维_Dincyfeng

contents

Preface............................................................................................................................... 3

GRE作文新手进阶面面观——AW综述 .......................................................................... 5

对流行说不——GRE作文常见误区总结 .................................................................................. 19

『姊妹篇之一』领略GRE作文思维发散的艺术——兼谈issue十大破题策略

.............................................................................................................................................................. 30

『姊妹篇之二』杂谈GRE作文的严谨性——请给argument多一些尊重 ........... 50

难题的解读和思路 .............................................................................................................. 51

从辛普森世纪大审判说survey ............................................................................................ 60

Argument中非传统的一些另类错误 ................................................................................... 68

argument在issue中的应用 ................................................................................................. 71

【FINAL篇】山穷水尽柳暗花明——对GRE Analytical Writing本质的终极探究 Issue篇 .......................................................................................... 74

argument篇 ........................................................................................................................... 98 感想和致谢篇 ........................................................................................................................... 128

网友精彩评论集 .......................................................................................................... 132

Preface

这不是一本讲述如何速成的书，也不是一本传授技巧的书。虽然在有些方面会讲述最基本的流程，但是更多的时候，我希望这本书能够从思考方式和本质上带来对AW观点的改变和启发。

如果要说说写这本书的目的，我想先从我一直所在的GRE作文版谈谈我为什么在论坛这个地方一直做下去。

这是一个浮躁的时代，追求的都是速成、技巧，甚至是投机。这样的态度也在AW中明显的可以感受的出来。盲目的迷信机经、投机的想依靠背范文来得高分、固定而陈腐的模板??等等等等??引发了许许多多的悲剧。

同时，尽管有很多前人的宝贵经验，但由于以讹传讹，存在着对AW理解的很多误区。一味追求大词、好大喜空的长难句、盲目的追求篇幅??等等等等??同样引发了很多令人扼腕的事例。

I have a dream, that one day, I can make a difference.

改变大家的对于AW的正确认识，引导他们从更为合理的和理智的方向去思考AW，思考从AW中获得的收益。引导他们去认识什么才是AW的真正要求，什么 AW要考的本质。 更重要的是，学会不盲从于别人的观点，学会根据自己的情况做计划，学会独立而理性的思考，学会DIY。就如同《太傻十日谈》里面最核心的观点一样，让人们DIY到底意味着什么，这是比AW本身更有价值的东西。

在这一切的一切的现状面前，我希望看到改观。我希望看到踏踏实实的学术讨论，看到浮躁风气的消失，我希望看到独立思考打破常规的勇气，看到以讹传讹的误区不再出现。

当我把这一系列的观点通过一个系列文章和一系列的学术活动表达出来，引起了大家的反思和争论，从此以后或多或少的走出了那些陈词滥调的经验和人云亦云的误区，这是一件非常有意义的事情，纵然耗费了我巨大的心血，耗费了我海量的私人时间，但是我依然乐此不疲，因为我在做一项崇高的事业。我希望能够或多或少改变一个时代人们对于AW的看法，能引导人们从最根本的地方去提高AW的水平，能引导人们去思考AW的本质、去思考DIY的本质， 甚至是人生的本质。

我不在于别人对我的努力做出的看法，对我的文章持有何种态度。因为我能明显的感受出来，在我当值的时代，作文版的风气在变化，大家的思考方式在变化，大家对于AW的态度在变化，无论程度有多或者少，我改变了一个时代的思潮，这就是我自认为的一个巨大的成功，做出这样的成就的喜悦只有我一个人能够真真切切的体会到，这样的成就给了我巨大的内心

满足感，这是任何人的赞扬和评论也无法比肩的。

这就是我这本书的最大动力。现在，我希望这样的改变，能够从GRE作文版走出去，通过这本书的形式影响更多的人。我知道很多事情并不容易改变，但是有着这样一个愿望，无论我这次尝试成功或者失败，我都是在做一项崇高的事业，我在传承一种伟大的太傻精神。

Starting from this book, now it is the chance to make that change.

至于本书的各个章节，是我在这一年多的版主经历中最深刻的感触，这些内容不一定是真理，但是其中所反应出来的对于独立思考的习惯，敢于打破传统的勇气都是很有价值的。

第一章所作日期较早，内容也较为粗浅，但对于还没有入门的朋友来说，是一个最初步的指引。而在之后的过程中，也许会因为各种以讹传讹的说法影响走入一些误区，这时可以回头来看看第二章对于误区的分析，这些误区是在我一年多的经历中看到最典型的一些例子，有着足够的代表性。

第三章和第四章是本文最有内涵的部分之一，分别是对于issue思路的引导和对argument思路的引导。这个部分可以在对AW有了一定的思考之后再来阅读，思路部分是AW中最美的艺术。

第五章是对AW本质的探究，是本书最核心的部分，这一章是建立在之前几章的思考基础之上的，从ETS的官方文件出发，回归最原本的写作本质的要求，建立一个思考AW的新体系。

这本书的价值，并不在任何结果或者答案，而在于对AW探寻的过程和其中体现出的思维方式，希望读过本书的朋友，都能够和我一样，在这样的一个过程中学会独立思考，学会DIY。

这个版本只是一个最初的版本，难免有不足和缺陷的地方，望读者多提意见，以后有机会将会不断做出完善和改进

Dincyfeng

5/24/2009 武汉大学

GRE作文新手进阶面面观——AW综述

GRE作文全称为Analytical Writing,我们通常称之为“逻辑写作”。在中国大陆参加考试的考生一般参加的是GRE split test，即作文与笔试(verbal)是完全分开的两个部分。

作文分数的目标

很长时间以来关于GRE多少分够用，作文多少分够用一直受到广泛关注

我的观点是，如果时间充裕的话，最好还是尽量提高文书写作能力，这对之后写PS，CV都是很有好处的，运气好的话教授也许会被你的PS打动（尽管概率很微小）。飞跃成功之后写paper之类如果写作能力不错的话也是比较占优势的，毕竟在美国读书写paper是很寻常的事情。不要指望到了美国再去锻炼这些能力，这肯定是来不及的。而在去美国之前，你几乎再也不可能如此认真的去专门练习你的文书写作能力了。

问题是似乎大部分人都不属于这个范畴

很多次看到有版友发帖担心自己作文考的不好想取消笔试，实际上作文分数可以不用那么在意。一般来说只要V＋Q分数还不错（1250到1300以上），作文只要不是太低学校一般都可以接受的。很多学校甚至都没有最低线，理科的话3.5分就到可以申请的底线了，文科的话要求会高一些，但是4.5分一般也够底线了。（很多文科对文书写作要求还是很高的，具体要求还是到对应的院校官方网站上查询）虽然作文不好对某些学校某些专业确实会有影响，但是作文在申请中确实不是那么受到重视的。试想GRE本身在申请过程中所占的比例及不大，更何况是期中的一个部分呢？至于能申请到什么学校,这个与很多因素有关,比如你的本科学校排名,专业排名,推荐信的质量,专业申请出去的容易程度,GPA的高低,发表论文的情况,TOEFL成绩,PS写的好坏,你在国外的师兄师姐的口碑,运气等，可以控制的因素很多很多，作文只是其中一个小小的部分。

所以作文无论如何至少要达到3.5分以上（理科），最好是4分甚至4.5以上，这样不会让各个高校不至于因为你的作文分数而拒绝你。

要达到这一点的话，就要求issue至少写到3分以上（一般中国学生的argument会写的比issue要高），这还是一个比较容易达到的分数的。

机考时间及准备时间问题

对于很多新手来说报名的时候一个很重要的问题就是如何选择机考时间

先说说准备GRE的时间，流行的说法是4到7个月，其中也包括作文的时间，一般来说是

篇三：作文评定标准

兰州市初高中考试作文评定标准

篇四：GRE作文新思维_ Dincyfeng

contents

Preface............................................................................................................................... 3

GRE作文新手进阶面面观——AW综述 .......................................................................... 5

对流行说不——GRE作文常见误区总结 .................................................................................. 19

『姊妹篇之一』领略GRE作文思维发散的艺术——兼谈issue十大破题策略

.............................................................................................................................................................. 30

『姊妹篇之二』杂谈GRE作文的严谨性——请给argument多一些尊重 ........... 50

难题的解读和思路 .............................................................................................................. 51

从辛普森世纪大审判说survey ............................................................................................ 60

Argument中非传统的一些另类错误 ................................................................................... 68

argument在issue中的应用 ................................................................................................. 71

【FINAL篇】山穷水尽柳暗花明——对GRE Analytical Writing本质的终极探究 Issue篇 .......................................................................................... 74

argument篇 ........................................................................................................................... 98 感想和致谢篇 ........................................................................................................................... 128

网友精彩评论集 .......................................................................................................... 132

Preface

这不是一本讲述如何速成的书，也不是一本传授技巧的书。虽然在有些方面会讲述最基本的流程，但是更多的时候，我希望这本书能够从思考方式和本质上带来对AW观点的改变和启发。

如果要说说写这本书的目的，我想先从我一直所在的GRE作文版谈谈我为什么在论坛这个地方一直做下去。

这是一个浮躁的时代，追求的都是速成、技巧，甚至是投机。这样的态度也在AW中明显的可以感受的出来。盲目的迷信机经、投机的想依靠背范文来得高分、固定而陈腐的模板??等等等等??引发了许许多多的悲剧。

同时，尽管有很多前人的宝贵经验，但由于以讹传讹，存在着对AW理解的很多误区。一味追求大词、好大喜空的长难句、盲目的追求篇幅??等等等等??同样引发了很多令人扼腕的事例。

I have a dream, that one day, I can make a difference.

改变大家的对于AW的正确认识，引导他们从更为合理的和理智的方向去思考AW，思考从AW中获得的收益。引导他们去认识什么才是AW的真正要求，什么 AW要考的本质。 更重要的是，学会不盲从于别人的观点，学会根据自己的情况做计划，学会独立而理性的思考，学会DIY。就如同《太傻十日谈》里面最核心的观点一样，让人们DIY到底意味着什么，这是比AW本身更有价值的东西。

在这一切的一切的现状面前，我希望看到改观。我希望看到踏踏实实的学术讨论，看到浮躁风气的消失，我希望看到独立思考打破常规的勇气，看到以讹传讹的误区不再出现。

当我把这一系列的观点通过一个系列文章和一系列的学术活动表达出来，引起了大家的反思和争论，从此以后或多或少的走出了那些陈词滥调的经验和人云亦云的误区，这是一件非常有意义的事情，纵然耗费了我巨大的心血，耗费了我海量的私人时间，但是我依然乐此不疲，因为我在做一项崇高的事业。我希望能够或多或少改变一个时代人们对于AW的看法，能引导人们从最根本的地方去提高AW的水平，能引导人们去思考AW的本质、去思考DIY的本质， 甚至是人生的本质。

我不在于别人对我的努力做出的看法，对我的文章持有何种态度。因为我能明显的感受出来，在我当值的时代，作文版的风气在变化，大家的思考方式在变化，大家对于AW的态度在变化，无论程度有多或者少，我改变了一个时代的思潮，这就是我自认为的一个巨大的成功，做出这样的成就的喜悦只有我一个人能够真真切切的体会到，这样的成就给了我巨大的内心

满足感，这是任何人的赞扬和评论也无法比肩的。

这就是我这本书的最大动力。现在，我希望这样的改变，能够从GRE作文版走出去，通过这本书的形式影响更多的人。我知道很多事情并不容易改变，但是有着这样一个愿望，无论我这次尝试成功或者失败，我都是在做一项崇高的事业，我在传承一种伟大的太傻精神。

Starting from this book, now it is the chance to make that change.

至于本书的各个章节，是我在这一年多的版主经历中最深刻的感触，这些内容不一定是真理，但是其中所反应出来的对于独立思考的习惯，敢于打破传统的勇气都是很有价值的。

第一章所作日期较早，内容也较为粗浅，但对于还没有入门的朋友来说，是一个最初步的指引。而在之后的过程中，也许会因为各种以讹传讹的说法影响走入一些误区，这时可以回头来看看第二章对于误区的分析，这些误区是在我一年多的经历中看到最典型的一些例子，有着足够的代表性。

第三章和第四章是本文最有内涵的部分之一，分别是对于issue思路的引导和对argument思路的引导。这个部分可以在对AW有了一定的思考之后再来阅读，思路部分是AW中最美的艺术。

第五章是对AW本质的探究，是本书最核心的部分，这一章是建立在之前几章的思考基础之上的，从ETS的官方文件出发，回归最原本的写作本质的要求，建立一个思考AW的新体系。

这本书的价值，并不在任何结果或者答案，而在于对AW探寻的过程和其中体现出的思维方式，希望读过本书的朋友，都能够和我一样，在这样的一个过程中学会独立思考，学会DIY。

这个版本只是一个最初的版本，难免有不足和缺陷的地方，望读者多提意见，以后有机会将会不断做出完善和改进

Dincyfeng

5/24/2009 武汉大学

GRE作文新手进阶面面观——AW综述

GRE作文全称为Analytical Writing,我们通常称之为“逻辑写作”。在中国大陆参加考试的考生一般参加的是GRE split test，即作文与笔试(verbal)是完全分开的两个部分。

作文分数的目标

很长时间以来关于GRE多少分够用，作文多少分够用一直受到广泛关注

我的观点是，如果时间充裕的话，最好还是尽量提高文书写作能力，这对之后写PS，CV都是很有好处的，运气好的话教授也许会被你的PS打动（尽管概率很微小）。飞跃成功之后写paper之类如果写作能力不错的话也是比较占优势的，毕竟在美国读书写paper是很寻常的事情。不要指望到了美国再去锻炼这些能力，这肯定是来不及的。而在去美国之前，你几乎再也不可能如此认真的去专门练习你的文书写作能力了。

问题是似乎大部分人都不属于这个范畴

很多次看到有版友发帖担心自己作文考的不好想取消笔试，实际上作文分数可以不用那么在意。一般来说只要V＋Q分数还不错（1250到1300以上），作文只要不是太低学校一般都可以接受的。很多学校甚至都没有最低线，理科的话3.5分就到可以申请的底线了，文科的话要求会高一些，但是4.5分一般也够底线了。（很多文科对文书写作要求还是很高的，具体要求还是到对应的院校官方网站上查询）虽然作文不好对某些学校某些专业确实会有影响，但是作文在申请中确实不是那么受到重视的。试想GRE本身在申请过程中所占的比例及不大，更何况是期中的一个部分呢？至于能申请到什么学校,这个与很多因素有关,比如你的本科学校排名,专业排名,推荐信的质量,专业申请出去的容易程度,GPA的高低,发表论文的情况,TOEFL成绩,PS写的好坏,你在国外的师兄师姐的口碑,运气等，可以控制的因素很多很多，作文只是其中一个小小的部分。

所以作文无论如何至少要达到3.5分以上（理科），最好是4分甚至4.5以上，这样不会让各个高校不至于因为你的作文分数而拒绝你。

要达到这一点的话，就要求issue至少写到3分以上（一般中国学生的argument会写的比issue要高），这还是一个比较容易达到的分数的。

机考时间及准备时间问题

对于很多新手来说报名的时候一个很重要的问题就是如何选择机考时间

?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人邓底急窯RE的时间，流行的说法是4到7个月，其中也包括作文的时间，一般来说是

篇五：作文评分标准

小学高段作文评分标准

作文评卷要以“能否写出真实生活、真情实感”为评分依据。

第一档是极优档，满分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，感情真实，有修辞意识。

第二档是优秀，扣1分至2分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运用能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，扣3分至4分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档是一般，扣5分左右。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。

第五档是差，扣7分至10分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读语句，书写马虎。

小学高段作文评分标准

作文评卷要以“能否写出真实生活、真情实感”为评分依据。

第一档是极优档，满分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，感情真实，有修辞意识。

第二档是优秀，扣1分至2分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运用能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，扣3分至4分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档是一般，扣5分左右。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。

第五档是差，扣7分至10分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读语句，书写马虎。

小学高段作文评分标准

作文评卷要以“能否写出真实生活、真情实感”为评分依据。

第一档是极优档，满分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，感情真实，有修辞意识。

第二档是优秀，扣1分至2分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运用能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，扣3分至4分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档是一般，扣5分左右。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。

第五档是差，扣7分至10分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读语句，书写马虎。

体裁作文