儿童购物画

篇一：儿童画教案

初级儿童画教学计划表

第一课 学画花卉

教学目的

1、通过对花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术。

重点

进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型的关系。（采用欣赏作品及相应的资料图片进行解决）

难点

写意花卉的笔墨技法。（通过写生、默写、示范进行解决）

教学准备

教具：课件、墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔、清水等。

学具：墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔、清水、报纸等。

教学过程

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：花在我们生活里随处可见，你都知道哪些花？（幻灯片演示荷花、梅花、喇叭花、菊花，学生齐声说出它们的名字。）在国画中花卉该如何画呢？我们先来看看画家是怎么画的？

三、讲授新课：

（一）分析水仙花图片与作品的造型、笔墨特点。

提问：它们美在哪里？是谁画的？是怎样画的？

1.作者：潘天寿。（出示潘天寿图像）检查学生上网查的情况（活到78岁，他从小就喜欢画画，当过老师、教授，擅长写意花鸟和山水画，但色彩都比较单纯。）

2.色彩上：

提问：有哪些色彩？绿白亮色搭配，使得画面格外清雅、挺拔。

3.表现方法：两丛盛开的水仙花一直、一斜地贯穿整个画幅右上角，使得形式上格外生动。

哪些地方宜用线表现？有的概括、狭长而密集的叶用线表现。

（二）分析荷花图片与作品的造型、笔墨特点。

荷叶：泼墨法。大笔蘸满水墨，纵横挥洒，哪些地方宜用点或阔笔表现？荷叶用阔笔表现。

荷花：几笔洒脱的红色，表现了荷花的娇嫩自若。（与大面积的荷叶形成对比） 芦叶：点缀（生机勃勃）

（三）分析牡丹花图片与作品造型及笔墨特点。

作者以多变的笔法，画出了上下、左右、内外层叠的花瓣，周围几朵大小花蕾，有的含苞欲放，显得分外富贵娇娆。

（四）分析写意花卉的学习方法及绘制过程。

1.怎样选择用笔用墨的方法？

出示水仙、荷花、牡丹作品

（1）哪些地方宜用线表现？

浅色、白色或花朵多用线表现。有的概括、狭长而密集的叶用线表现。有时点完叶后，用线勾出叶脉，花茎也用线表现。（叶闪现）

（2）哪些地方宜用点或阔笔表现？

荷叶用阔笔表现，花头有水色融接，渗化感的也用点。（叶闪现）

（3）墨色的浓淡，水份的干湿怎样确定。

花卉本身颜色浓重－－浓墨，颜色淡－－淡墨，但每笔都有浓淡变化

水份的干湿，也因花而异，一般草本植物枝、叶、花水份充足，宜用湿笔表现，一般木本植物的树干苍劲、多用干笔表现，但新生的树枝还是宜用湿笔表现新和嫩。

2、幻灯片演示：

边演示教师边讲解：荷叶用泼墨法，大笔画成；荷花直接用颜色画成；点缀上芦苇。

3、教师演示：

（1）墨色的干湿浓淡变化（荷叶用泼墨法画，为使有生气，每笔落于纸面都发生浓淡变化）。教师演示荷叶画法

（2）线的运用：点叶趁湿加叶脉。教师演示荷叶脉画法

（3）点的运用：荷花、花茎、花蕊。 教师演示荷花画法

四、学生作业，教师辅导。

（1）画叶，勾叶脉。

（2）点花。

（3）落款。

五、小 结

作业讲评：找好的请学生站在讲台前评，（讲讲我是怎样画的？）

我们生活中，除了水仙、荷花、牡丹外，还有许多漂亮的花，请大家平常注意观察它们的外形,运用今天我们学到的国画表现方法把它画下来，作为礼物送给老师好不好？

下节课我们继续学习国画花卉的画法。

第二课 好吃的冰淇淋

教学目标：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程

1.创境激趣。

（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？

（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？

2.畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

3.欣赏评析

（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

4.引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

5.学生创作

作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌

6.交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

第三课 大树的故事

教学目标：

(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点：

重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面构思和组织。

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1. 教师讲一个有关大树的故事

2. 板书课题： 大树的故事

二、创设情境：

1. 提问：大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?

提问：

1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

2．你是通过哪些形象看出来的?

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

第四课 我喜爱的玩具

教学目标

能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点

2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

教学过程：

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

二、发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

课堂总结：

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

第五课 大公鸡

教学目的

1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2。培养学生形象思维能力。

教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。 教学过程

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

2。导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。（板书课题）

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

篇二：儿童画备课资料

第一课：沐浴阳光的螃蟹

目标：

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

重点：寻找螃蟹的主要特征

难点：探索螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣

师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

准备材料：

①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等） ③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

附儿歌：

我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

第二节课：长颈鹿打招呼

设计意图：

我班孩子们虽然发展阶段不同，性别不同，但对动物却普遍存在着好奇和兴趣，因此动物题材能自然地引发他们参与活动的积极主动性。在平时的了解以及 王 老师的提醒下，发现我们班的孩子在与人主动交流、有礼貌地打招呼的礼仪能力方面很是欠缺。鉴于这两方面的原因，选择了《长颈鹿打招呼》这个题材。

我班幼儿对于长颈鹿有了一定的生活经验，自身也有了一些绘画基础，但思维还没什么定势，大部分幼儿喜欢不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，而这点正是最宝贵、最难得的。为了更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识，根据我班幼儿的这些特点，设计了此次集体活动：

活动目标：

1、 认知技能：初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

2、情感：在想象创造中体验有礼貌地打招呼的快乐情绪。

活动准备：

物质：演示教具一套，美工箱

经验：有一定简笔画基础，对长颈鹿的体貌有一定认识

活动过程：

一、直接导入，引起兴趣

1、在大森林里的草丛中住着一个蛋，草丛的另一个角落里住着一个小一点儿的蛋，大蛋十分想认识小蛋，于是从前门接了一根电话线给小蛋打电话，说“小蛋，你好！”小蛋也很想认识大蛋，于是从后门接了一根电话先给大蛋打电话，说：“大蛋，你好！”

2、“现在仔细看看两个蛋不是蛋了，长长的脖子是什么动物呀？”

二、讨论演示：

1、和幼儿谈论长颈鹿具体的样子并添画

长颈鹿的头上还有什么啊？（跟随幼儿回答逐一添画眼睛、耳朵、犄角、鼻子） 它的脖子后面是光溜溜的吗？

长颈鹿有几条腿，是粗粗的还是细细的，长长的还是短短的？

仔细再看看还少了什么？（幼：一条细细的尾巴）

2、逐一出示教具引导幼儿想象

一天，长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花说：“小花，你早！”小花很开心，它会怎样呢？幼儿回答（如小花就快乐地开放了）

它继续往前走，又遇见了大树，就大树轻轻地说：“大树，你早！”大树很开心，它会怎样呢？ 长颈鹿转了个弯碰见了小鸟，会对小鸟说什么呢？小鸟会怎样啊？

大森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天就请你们也来当会打招呼的长颈鹿，找到很多好朋友？去把大蛋和小蛋变出来，一起找好朋友！

三、幼儿创作，教师指导：

森林中间有个大蛋，它旁边有一个小蛋，它们在打电话，变、变、变，变出一个长颈鹿。（教师采取先前的方法进行续编，进一步引导想象）小兔子（跳）、蝴蝶（飞舞）、太阳（放射光芒）??

四、粘贴贴纸，进一步引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐：

春姑娘看见这里有这么多有礼貌的长颈鹿，高兴的撒下五彩花朵，送给有礼貌的长颈鹿打扮自己??

第三节课 水果舞会

活动日期:2012年3月24日星期六

活动名称：水果舞会

活动目标：

1.在认识的基础上运用各种线条及基本形状；

2.增强幼儿对色彩的感受力；

3.初步的培养幼儿的构图意识

4.培养幼儿自由设计、创造的意识。

活动准备:

材料：画纸、勾线笔，蜡笔。

知识：图形及线条的认识及初步的尝试。（上节课《长颈鹿》经验）

活动过程：

1、故事导入:各种各样的蔬菜和水果都来参加舞会，教师描述特点，幼儿猜是谁。目的是为了让幼儿对水果的形状有了初步的了解，并在大脑中形成影响，有助于后面的绘画。

2、情境表演：请幼儿表演各种水果，目的是为了提高幼儿的积极性，激发幼儿的绘画兴趣。

3、绘画学习：

(1) 提问;我们要让蔬菜和水果去哪里开舞会呀？（引导幼儿说出：盘子里、桌子上……）

(2) 教师问一位积极性不高的小朋友喜欢吃什么水果（关注个体），然后示范画，（应该画到什么地方） 幼儿纸上练习。教师指导。

(3)自由涂色，给自己心目中喜欢的水果图上颜色。

4、幼儿作品共享，教师点评。

美术活动：《给小鱼穿毛衣》（2个课时）

活动目标：

1、能给小鱼粘贴毛线，同时在贴好的基础上手指印画。

2、喜欢美术活动，同时感受作画的乐趣。

活动准备：

剪断的短毛线（多种颜色）、画好小鱼的画纸、印泥。

活动过程：

一、用提问吸引幼儿注意力。

1、T：“冬天到了，你们身上都穿了什么呀？”

2、T：“是的，我们都穿了厚厚的毛衣，可是小鱼的身上都没有毛衣，它们会冷，我们想想什么办法给它们也穿毛衣吧！”

二、教师出示毛线，激发幼儿创作兴趣。

1、教师介绍材料，先做示范。强调幼儿先在纸上涂好胶水，在用毛线按压下去。

2、提醒幼儿要给小鱼穿厚厚的毛衣（毛线尽可能多贴点）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

展示作品，师幼共同欣赏。

第二课时：

给小鱼印上圆泡泡——帮助幼儿装饰、丰富画面。

用印泥或绘画的形式给已经“穿好毛衣的小鱼”添上圆泡泡。

画蜘蛛

一、激发兴趣，认识各种线条和图形

1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？

2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。

3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？ 请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果

今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）

今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？

三、合作装饰蜘蛛网

小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。

这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。

幼儿合作绘画，教师巡回指导。

四、评价作品

陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？

小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，小伙伴们，你们真棒

优秀教案《炫彩手掌拍画》（中心园）

2011年12月15日 阅读次数:309

活动名称：《炫彩手掌拍画》 活动准备：颜料（红、黄、绿）、调色盘、画有海底世界的底图若干、 头饰（小猫、小兔、小乌龟、小鸭子）、印好的手掌印若干。音乐：《小动物走路》《水草舞》今天，森林里开了一个小小音乐会，音乐会结束后，有几位神秘的嘉

宾来到了我们班，小朋友听，都有谁来啦！（播放音乐） 小朋友们都听到有谁来啦！哦！有小兔子、小鸭、小乌龟、小花猫来到了我们班，可是这些小动物有些害怕，偷偷地躲在爸爸、妈妈的椅子下面，现在请爸爸、妈妈，看看您的小凳子下有没有头饰和彩色的小手掌吖，如果有的，请您快速把它带上，我们听音乐，模仿小动物走路的样子来到徐老师这，家长们准备好了吗？（播放音乐）。小朋友们，爸爸妈妈们表现的真棒，我们为他们鼓鼓掌吧！ 咦！徐老师发现，爸爸妈妈的身上有我们认识的颜色，我们先来复习一下都有什么颜色（红、黄、绿）。哦！爸爸妈妈带来的手掌印是要和我们做游戏的，现在也把你们的小手伸出来，我们听音乐，去碰碰可爱的颜色。小朋友们看这是什么？哦！是花盆！知道徐老师带这个花盆来是做什么的

吗？我们今天要来印一副漂亮的手掌画，首先，我们来看一看印手掌画会用

到什么材料和工具。最重要的工具是要用到我们的什么？（小手）来碰什么 呢？碰我们彩色的颜料，碰颜料之前，我们要把小袖子卷起来，这样就不 弄脏我们的衣服。

看！徐老师的手掌已经印在了花盆上，现在，我请每一个小朋友来到徐老 师这，把我们的小手掌印在花盆上。我们印出的手掌印，能变成美丽的花， 还可以变成什么呀！哦！还可以变成可爱的小鱼。小朋友看！

现在，徐老师有个很棒的提议，徐老师这有好多没有完成的作品，我想请 你和你的妈妈们让我们的海底世界变的更丰富、更美丽。

手掌画

活动名称：

手掌画活动目标：

1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只 手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画。活动准备： 铅笔、绘画纸、油画棒 、

范画活动过程：

一、师生一起游戏：“我的小手真好看。” 师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、 妈妈看，------我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。” 练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。

三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指 得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗？ 1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。 2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。 3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。 4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。” 5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

六、出示示范画，引导幼儿的兴趣 1请幼儿说说手的用途。 师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？” 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测. “你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本 领，我们先来看一幅画。” 2、出示示范，引导幼儿观察 师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵树.

七布置作业及要求 1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动.先用铅笔画好之后再图颜色. 2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西,可以按老师的示范画,也可以发挥自己的想象,画出自己喜欢的画.

托班美术活动：手掌印画

篇三：如何欣赏、评价儿童画

来源：长趣网

如何欣赏、评价儿童画

如何欣赏、评价儿童画，要评价、欣赏儿童画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人的 审美观来要求我们的儿童画，以成人的标准评价我们的儿童画，要站在我们孩子的立场来看待儿童。成人的态度和评价对我们孩子会有相当的影响。如果评价不好， 可能会打击、挫伤我们儿童画画的积极性。

儿童画画有着独特的特点，是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式，它反映着儿童对周围世界的认识程度，是研究儿童认知发展的一个很好的工具。

1、看看是否有丰富的想象力

绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童画画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。

对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看

待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体;不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。

2、是否真实地反映了儿童的生活经验

我 们儿童也有自己的生活经验。很多儿童画画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红 旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应 该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。

3、是否较好地表现了作品的美感效果

儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以

通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。

4、作品是否有明确的主题或情节

很 多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在 制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种 表现。

5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当

绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比 较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这 样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。

6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力

儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童画画的一个重要方面。

7、作品表现与儿童年龄是否相符

在 众多儿童画画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的 像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童画画 水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。 从儿童画画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童画画的发展就是自身的整体发展。

篇四：幼儿简笔画

放大镜的画法

教程蝉的画法

小鸟画法幼儿线描画

茄子的画法

简单的花朵画法

小鸭的画法

小房子

小汽车的画法

花的画法

一块西瓜的画法幼儿简

笔

狗熊的头像画

螃蟹的画法

茄子简单画法

简单的喜鹊画法

鸭子头像简笔画

萝卜

狮子的画法

小熊的侧面简单画法

杨桃的画法水果简笔画

小鸟

孔雀简笔画

樱桃的画法

最简单的直升飞机画法

热汽球的画法

蜗牛的画法

柿子简笔画

玉米的画法

大蒜的画法

幼儿启蒙简笔画蘑菇

最简单的树叶画法

背带裤的画法

小老虎简笔儿童画

小鸟的画法

公鸡

熊猫幼儿线描画

自行车简笔线条画

最简单的鲨鱼画法

如何画小螃蟹

幼儿学画鲸鱼

西瓜怎样画

梨的儿童画画法

乒乓球拍的画法

画橘子

幼儿学画画柿子

苹果

篇五：儿童画展示

儿童画展示

初中作文