九月九日忆山兄弟古诗

篇一：王维九月九日忆山东兄弟原诗及赏析

王维《九月九日忆山东兄弟》原诗及赏析

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处[1]， 遍插茱萸少一人[2]。

【赏析】

王维是早熟的诗人，“年未弱冠，文章得名”。他从十五岁开始作诗，二十岁以前便写出了《洛阳女儿行》和《桃园行》等佳篇。这首《九月九日忆山东兄弟》是他十七岁作的，立即成为脍炙人口的名作， 广泛为人们传诵。王维弟兄共五人，他居长，另有两个妹妹。作这首诗时，他初次离开了家乡，诗中表达了他思念亲人的深情。

诗以直抒思乡之情起笔。“独在异乡”，暗写了孤独寂寞的环境，对

于初次离家的少年来说，对这种环境特别敏感。“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，大大加深了主观感受的程度。第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。“倍”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。这两句构成全诗的一个层次，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。

清人沈德潜以为诗的后两句“即陟岵诗意”(《唐诗别裁集》卷十九)。的确，二者在表现方法上颇有相似之处。《诗经·魏风·陟岵》末章有云：“陟彼高冈，瞻彼兄兮。兄日嗟予弟行役，夙夜必偕”。梦想亲人，转而

拟托亲人也想念自己。王维诗中也用了这种表现方法，以“遥知”使诗意的发展来个急转，转到从亲人的角度来加深表现两地相念之情。“遥知”以下全是想象，揣想这重阳佳节到来之时，亲人们定同往年一样登高饮酒。这紧扣了诗题，也点明了第二句提到的“佳节”的具体所指了。作者料定，当亲人团聚一起欢度重阳节而“遍插茱萸”之时，会记起他这客处异乡的游子的。结句将全诗的情感推向高潮，未再直言思亲，而其情自见，给人留下想象的余地。

王维的诗，有字句不苟、浑然天成、音调谐美的特点，这已在他的

这篇少作中略露端倪了。宋人朱熹说：“古人诗中有句，今人诗更无句，只是一直说去。这般诗一日做百首也得”(《朱子语类辑略》卷八)。他鄙薄宋诗的意见固然偏颇，但所赞赏“古人诗中有句”还是有道理的。所谓诗中有句，是合观全诗自为一体，而其中的佳句又独具意义，可以单独流传。王维这首小诗就属诗中有句，它的前两句在人们的传诵中，成了人们思亲情感的普遍概括。所以，每当人们在节日思亲时，便很自然吟诵这两句诗了。

[1]登高：传说晋人桓景从仙人费长房学道，长房对他说：“九月九日，汝家当有灾厄,宜急去，令家人各作绛囊，盛茱萸以系臂，登高饮菊花酒，此祸可消”。桓景依言登高，果然避免了灾祸。后遂以九日登高为习俗。

[2]茱萸：一名越椒，又称吴萸，芳香植物。古人以九月九日为上九，又叫重阳节。这时茱萸之实气味香浓，色赤似椒子，相传折来插在头上可以避秽恶之气和抵御寒冷。

篇二：古诗诵读：九月九日忆山东兄弟

教 学 设 计

篇三：古诗三、《九月九日忆山东兄弟》

姚集小学

四 年级 语文 学科电子备课设计方案

备课序号（节数）：

教学过程

篇四：古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计

古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计

隆昌大南街小学 张银平

教学目标：

1、学生通过学习能理解古诗内容，感受诗人的孤独忧愁及对亲人的思念之情。

2、有感情地朗读、背诵诗句。

3、能读一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。

教学重难点：在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。 教学准备：1、学生预习并了解相关知识，收集相关资料。

2、教师准备好课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、同学们，家乡是出门在外的游子永恒的话题，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。

2、板书课题。齐读课题。

二、初读古诗。

1、学生自由读古诗，注意读准字音，读通句子。

师：请孩子们打开书，自由读诗，注意读准字音，读通句子（巡视）

2、抽生读，纠正错误读音

（学生如有错误，师直接纠正，并让其再读，直到读准读通为止）

三、再读古诗

1、学生齐读。

（师过渡：请孩子们默读古诗，这次老师对你们的要求加大了些难度，请看屏幕上的自学提示）

2、学生自学，投影出示要求：（课件）

★读：读熟

★看：看图、看注释，帮助理解诗句的意思

★说：读懂了什么？

（注意第二个要求中的看图，看注释，这是我们理解诗意的好方法，我们要学会看图看注释哦）

3、理解诗题的意思

（1）师指着诗题，问：你学懂了哪些词语的意思？

（重点理解“忆”、了解重阳节的风俗习惯、区别课题中的“山东”和现在的“山

东省”。“兄弟”是指亲人和朋友）

（2）你能连起来说说题目的意思吗？。

（3）师：把这份思念带进去，齐读诗题，注意语调低沉点，缓慢点。

四、理解诗意 读中悟情

（一）出示第一句诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

1、齐读这两句。问：你学懂了哪些词语的意思？（独：独自一人。异乡：别人的家乡，他乡。异客：在异乡做客。诗人王维可不是在异乡做客吃美味佳肴，而是孤零零一个人去求学，所以这里是说他在异乡漂泊的意思。佳节：在这首诗中指重阳节，现在指所有每好的节日，如春节、端午节等。倍思亲：加倍思念，原

来只有五分想念，现在变成十分想念，形容十分想念。）

2、你能连起来说说诗句的意思么？

3、和同桌相互说说

4、师情景导入：

（1）补充资料：诗人王维十五岁离开故乡到长安去参加科举考试，到二十岁考

中进士。在这段时间，他一直漂泊在外，一个人孤零零地在异地生活，所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，这首诗就是他十七岁时在长安创作的。写这首诗时正好是重阳节，你知道他写这首诗时是什么感受吗？（孤独忧愁）（板书：孤独忧愁）来，你把这种感受带进去，读读这两句（抽生读）师问：孤独吗？谁再来读？

（2）师：我们像他那样读，把诗人的心读得再沉一点，再愁一点。（生齐读。配

乐）

（二）出示第二句诗：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（课件）

1、齐读这两句。问：你学懂了哪些词语的意思 ？

（遥：遥远。知：知道。遍：指大家。茱萸：一种有浓烈香气的植物，据说可以辟邪。讲到茱萸时点课件）

2、你能连起来说说诗句的意思么？

3、师适时讲解：有时，我们理解诗意，不一定都按诗的顺序进行理解，有时候

也需要调换顺序理解。如：遥知意思是诗人知道远处的意思。谁能再来说说这两句的意思？同桌再相互说说

4、师情景导入：重阳节，兄弟们都登高插上茱萸，可是却单单少了一个人。 这个人是谁？（王维）刚才兄弟们插茱萸的画面是他看到的吗？（不是）那是他——（心里想的）他在想什么？（想念亲人，想念家乡）板书：想念亲人想念家乡）

师：是呀，他太想念亲人，太想念家乡！痴痴地想，想得都快哭了。 谁能把这种想念带进去，读读这两句（抽生读）

我们像他一样，也来读一读（配乐）

（三）说全首诗的意思

谁能来说说整首诗的意思？（如果学生不能说，老师带着他说）

（四）情景渲染，再读古诗

1、王维独自一个人在长安漂泊，举目无亲，孤单寂寞。长安都城的繁华，更

加深了诗人对家乡的思念：

当身边的人成群结队出去看热闹的时候，他却只能一个人孤零零地坐在家里，想亲人，想朋友——让我们再读诗

当别人家亲朋好友欢聚在一起过节的时候，他却只能一个人坐在窗前，静静地望着远方——让我们再读诗

2、师：孩子们，此时此刻，你就是王维，你一定有很多的心里话想对自己的亲人说，你想对妈妈说什么？你想对朋友说什么？你想对兄弟们说什么？ （预设情景：生：我想对妈妈说，妈妈，我好想你啊！我好想回家。

师：好，把你对妈妈的想念带进去，读诗。）对别的亲人说的话，也可以让学生带着感情读。

师：王维想念着亲人们，而亲人们也无时无刻不在牵挂着王维，千言万语，万语千言，全都浓缩在这短短的四句诗中，让我们再次深情地吟诵（配乐）

（五）背诵全诗

孩子们，有没有信心来背诵这首诗？好，我们来背背，背诵时，注意有节奏、有韵味。

五、拓展思乡诗。

虽然间隔了1200多年，然而，当我们今天再次读起这首诗的时候的时候，依然是那么感动，这就是经典，这就是经典的魅力。

孩子们，从古到今，曾有很多诗人写过思亲的诗。老师选择了几句思乡的诗句送给大家，我们一起来读一读。

举头望明月，低头思故乡——李白《静夜思》

海上升明月，天涯共此时——张九龄《望月怀远》

春风又绿江南岸，明月何时照我还——王安石《泊船瓜洲》

最后，让我们在优美的《思乡》曲中，去感受王维那深深的、悠悠的思乡情。

板书设计：

九月九日忆山东兄弟

孤 独 忧 愁

想 念 亲 人

思 念 家 乡

2011、9

篇五：小学古诗25首九月九日忆山东兄弟

九月九日忆山东兄弟①

唐 王 维 dú zài yì xiāng w?i yì ka②

独 在 异 乡 为 异 客，〇〇/〇〇/〇/〇〇 ．．．．．．．měi f?ng jiā ji? ba isī qīn③

每 逢 佳 节 倍 思 亲。〇〇/〇〇/〇/〇〇 ．．．．．．．yáo zhī xiōng dì dēng gāo chù④

遥 知 兄 弟 登 高 处，〇〇/〇〇/〇〇/〇biàn chā zhū yú shǎo yī r?

n⑤

遍 插 茱 萸 少 一 人。〇〇/〇〇/〇/〇〇 疑难注解：①九月九日：农历九月九日重阳节。忆：想念。②异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。③佳节：美好的节日。④遥知：远远的想到。登高：古有重阳节登高的风俗。⑤茱萸：一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说能避邪。 古诗今读：孤零零一个人长期作客在外乡，每逢佳节到来格外地把亲人怀念。我猜想兄弟们此刻正在登高远望，一个个插戴茱萸只有我不在身旁。

诗文欣赏：这首诗的前两句是写自己初到长安的处境： “独在异乡”，暗写了孤独寂寞的环境，“异客”则更强调了游子在

异乡举目无亲的生疏清冷的感受。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，大大加深了主观感受的程度。第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。一个“倍”字，不仅写了今日的思念，也写了平日的思念。

后两句用意很妙，不说自己思念家乡的兄弟，却以“遥知”二字落笔，通过想象，翻过来说家乡的兄弟们在“遍插茱萸”时，对自己深深的怀念。

“每逢佳节倍思亲”，突出地反映了我中华民族传统的节日团聚的习惯和节日思亲的情感，成为传诵千古的名句。 名句书写： 迁移阅读：《九日登高》 唐 王昌龄 青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。 雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。 茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。 谩说陶潜篱下醉，何曾得见此风流。

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