风车转转课件

篇一：风车转转转

风车转转转

设计理念:

低年级的学生,充满童趣,本课设计抓住玩一字,让学生在玩中学习,在玩中体会生活的美好.并认识自然现象与生活的关系.

活动目标:

1、 通过活动，让学生全身心体验春天生活的美好与乐趣。

2、 学生学习制作风车和简单的游戏玩具，在动手的同时动脑，培养创新精

神。

3、 引导学生学会与他人合作，团结互助。

教学准备：

制作风车和其他玩具的材料。

课件

活动过程：

一、 教师谈话交流，激发兴趣。

教师：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？把你最喜欢玩的游戏和同桌交流交流。

教师：春风姐姐看见你们平时有这么多好玩的游戏，玩得这么开心，也想和你们一起玩。你们欢迎她吗?

课件出示

教师：那你准备和她玩什么游戏？这里有几个小朋友已经和春风一起玩了，你们看看他们是怎么玩的？

课件（小朋友在春风里玩风车的情景）

揭示课题

二、 动手动脑，做做玩玩。

1、教师展示自己的风车，鼓励学生探究风车怎么做的？

2、除了风车我们在春风里还可以玩什么？

纸飞机、风筝、螺旋桨……

3、师生共同探讨几种玩具的制作方法，主要由会做的学生讲。

4、 鼓励学生自主动手做风车、纸飞机等玩具，可以自己做，也可以小组一

起做，活动主要倡导学生互相帮助，合作学习。音乐课件配合。

三、 深入探究，利用风、了解风。

1、 制作完成后，引导学生探究——怎样利用风，让自己的风车或其他

玩具飞得更好?

2、 是啊，春风让花儿点头，让树枝舞蹈，为我们的生活带来美好。（播

放课件：风中的美景、风力发电、大风车……）但是风儿发起怒来

也为我们带来危害。 （播放课件：龙卷风、扬沙等为人们生活带来

的不便，庄稼被毁……）

3、 鼓励学生，利用风，为我们的生活服务。下面我们就带着自己的风

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:风车转转课件)

车和其他玩具一起到外面和春风一起玩吧！

篇二：综合实践活动《风车转转转》教案

综合实践活动《风车转转转》教案

课前交流：

同学们，今天老师在这里认识你们非常高兴，现在我来介绍一下自己，我叫魏健，是长清区文昌中心小学的一位老师（点背景），平时，我最喜欢的活动是跳绳，你们最喜欢的活动是什么？谁想让老师了解你：

一、导入：

通过交流，我知道了同学们的爱好十分广泛，有的……在我们校园里也有一群同学，他们喜欢干什么呢？请同学校看录像，（放录像）你看到了什么？你们喜欢这项活动吗？是嘛，不过要想玩风车就得自己做风车。今天，我们这节课就来做一做，玩一玩，让风车转得起来，好吗？（板贴风车）

二、做风车：

1、咱们班同学有会做风车的吗？（A、若生会做，师：①哟，是吗，你会做什么样的风车，说说怎么做的好吗？通过刚才这位同学的介绍，你知道风车分为哪几部分？出示认识各部分名称）（B、苦生不会，师：不会也没关系，今天老师和你们一起来学做风车好吗？看，这架小风车分几部分组成呀！出示风车，认识各部分名称）

2、[A、（生讲了做的过程后，师：老师把做风车的材料已准备好了，那我们按照这位同学讲的自己做一架小风车吧！比一比，看哪个小组做得又快又好，会做的同学可帮帮你小组的同学。）

B、若生不会，师：材料已经准备好了，那该怎么做呢？小组四人快点商量一下吧！商量好了吗？那就快点动手做做吧！看哪个小组做得又快又好）]

哪个小组邀请老师和你们一起做风车？教师重视小组个别巡视指导，发现共性的问题再集中指导。师：在做的过程中遇到哪些困难？你自己想怎样解决

这些困难？老师也有解决困难的方法，想听吗？①可以问问老师、同学

②照样子做

3、小组长看一下，都做完了吗？没做完怎么办？

他这个组没完成，你们看怎么办？

三、玩风车

1、风车做好了，同学们想不想让自己的风车转起来？你有什么办法？（贴：转转转）

2、同学们想得办法可真多，那你的办法灵不灵，想不想亲自到院子里试一试，玩一玩。

a、别忙，还有要求呢：看，你们手中的风车材料一样吗？在活动时，要求每小组同学互相观察你们手中的风车转动时有什么不同？而且怎样让它们转得，好不好？

b、再等等，老师还想给你们有个约定：如果你在玩中有了发现，马上到老师这儿悄悄告诉我，先给其他同学保秘，好不好？

四、交流发现：

刚才玩得高兴吧！细心观察的同学都有了自己的发现，快点儿告诉大家吧！谁来说一说。

1、生自由交流，师随时点击鼠标

（图钉摁在车轮中心转得快）

2、太棒了，同学们观察得可真仔细呀！看来都是有心人呀！那现在你知道怎样让你手中的风车转得快了吧！快点修改一下自己的风车吧。

3、修好了，还想试试吗？那就请同学们再次带着风车到院子里转转吧！看看还有什么新发现？

4、同学们又非常高兴地到院子里玩了风车，你的风车比刚才转得快了吧！你又有什么新发现？

五、拓展延伸：

1、同学们真了不起，通过自己动手做风车、玩风车就获得了这么多知识。那大家想过没有，是什么使你的风车转起来的？对，是风，风给了风车轮动力，让它围绕风车轴不停地转动。

当然风车不仅仅是这种四角形状的，还有其他各种各样的风车，你知道吗？老师也带来几种其他形状的风车图片，想看吗？看到这些图片，你想说什么？

2、其实风车的应用十分广泛，人们根据我们手中的小风车的原理，制作了许多大风车，它们借助风力为人们做着贡献。想看大风车吗？（出示课件）

你知道这些风车是干什么的吗？

风车还可以做什么呢？这就请同学们在课下多观察，多思考，去发现更多的知识。

篇三：风车转呀转 三年级

《风车转呀转》教学设计方案

南昌市豫章路小学 陶文婷

【三维目标】

基于对教材的分析、理解，考虑到学生的心理特点，我根据教学内容和学生实际，确定了以下教学目标： 1、知识目标：掌握“ “图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法与技巧，能综合运用所学知识进行画图创作。2、能力目标：（1）通过学生的观察、分析，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。（2）让学生使用计算机画图工具设计大风车，培养学生自我探索、自主学习和培养学生的观察及动手实践的能力。3、情感目标：（1）小组合作学习，培养学生团结合作的精神。（2）通过师生的相互交流和学生之间的互助学习，体验学习的乐趣。（3）培养学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

【教学准备】

课件、学生素材、半圆卡片、风车模型、若干大风车奖励物，把学生分为六人一小组。

【教学过程】

一、情境创设，激趣导入。

1.欢迎大家到《大风车》节目来做客！老师将和你们一起度过愉快的四十分钟。（课件播放《大风车》节目的片头）

2.《大风车》节目的标志是什么呀？（课件展示风车）

3.你们想不想用电脑来画一幅属于自己的风车？

讨论风车的特点。（观察思考，寻找规律）

?（1）这个风车有几片叶片？

?（2）这些叶片有什么特点？（都是一个半圆，但位置不同）

对于这种由相同图形构成的图，我们怎样用简便的方法完成呢？这就是我们今天一起要学习的内容：第4课 风车转呀转

二、探究学习、落实任务

让我们进入节目的第一版块——“心灵手巧”，用画图软件来画大风车。（课件展示）

1.师生共同完成第1片叶片

2.我们再来看第2片叶片。 ，继续画吗？

3.为什么不画了？你们有什么方法吗？（板书——贴卡片：复制）

4.试一试：学生尝试完成第2片叶片。

5.在复制过程中，你们发现了什么？刚得到的这片叶片和我们需要的那片叶片一样吗？哪里不一样？我们应该怎么做呢？（调整方向）

6.那怎样才能调整方向呢？（用模型演示，调整第2片叶片——由第1片叶片旋转90度）

7.在画图软件中有没有哪个菜单可以帮助我们旋转呢？请大家打开画图软件，到菜单中找一找！（板书——贴卡片：翻转/旋转）

8.教师演示画第2片叶片。

9.你们能借助“翻转/旋转”来完成这片风叶吗？ （学生尝试操作，播放背景音乐“大风车”，教师巡视，发现问题）

10.解决学生存在的问题：翻转整个画面的，谁能帮帮他？（板书——贴卡片：先选定后操作）

11.学生尝试完成整幅图。（学生探索）

12.现在，我想采访一位同学，谁愿意帮老师把风车画完整呢？（生演示，师指导，利用模型演示剩下两片叶片的旋转，并奖励风车）

13.（1）你们想一想，还有没有别的方法？（在操作中鼓励学生尝试用多种方法、提醒学生涂色后保存）

（2）学生再次完成大风车。小组之间进行比赛，看看哪组的半圆叶片最多，拼成的大风车总数最多？（教师巡视，贴半圆叶片）

14.作品展示，奖励学生大风车。

15.你们是不是都学会了画大风车？

在紧张的学习过后，让我们一起进入今天的第2版块——“轻松一刻”吧！你们可以用手打着节拍，跟着音乐的旋律来轻松一下吧，会唱的跟着一起唱。准备好了吗？好，开始！（出示课件、播放音乐）

三、巩固练习

1.轻松过后，现在到了大风车“金龟子”刘纯燕考你们的时间，让我们来

到节目的第三版块——“脑力对对碰”。（出示课件）

美丽的花园里有一只漂亮的蜻蜓，可是没有小伙伴陪它玩，我们一起帮蜻蜓画些小伙伴，好吗？（复制）

2.教师提示：如果你是一只小蜻蜓，你会摆出什么样的姿势？今天我们学习了什么？（可以用旋转，画出更多不同姿态的蜻蜓。）

3.学生运用“翻转/旋转”命令里完成“蜻蜓图”。（生练，师巡视、指导）

4.展示学生作品，奖励学生大风车。

四、总结与评价

1.评比：风车奖励优胜组。

2.小结：今天，你们在大风车节目里收获了什么？

3.时间过得真快呀！《大风车》又要和同学们说再见了，最后让我们一起带着风车把成功的喜悦带回班上，和老师说再见吧！（播放《大风车》音乐，离开教室）

【板书设计】

第4课 风车转呀转

篇四：转转

转转

一天，夕阳放射出它那迷人的余辉，杜甫却十分愁闷。他听说黄四娘家的花很美，于是，他推开门，决定出去赏花散心。

走到去黄四娘家的小路上，眼睛突然一亮，发现她家的花真是名不虚传，有粉色的桃花、紫莹莹的蝴蝶兰、鲜红鲜红的玫瑰……，真是红如火、粉如霞、黄如金。这些花争奇斗艳，一朵更比一朵漂亮，而且开得非常多，成千上万的花朵把枝条都压低了，摇摇欲坠的样子。这时，一阵清爽的河风吹来，花瓣纷纷扬扬地飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。这美丽的景象把几只五颜六色的花蝴蝶吸引住了，它们飞过来，在空中恋恋不舍地盘旋飞舞，一步也不想离开。可爱俏丽的黄莺也飞过来了，站在树梢上，唱起了欢乐动听的歌儿。 杜甫看到了这一幕，心中的忧愁顿时飞到了九霄云外，消失得无影无踪。于是，他提笔写下了这首诗：

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

五年级:大声道

篇五：风车转呀转

浙江教育出版社美术四年级下册第六课

《风车转呀转》教学设计

遵义市汇川区新兴小学 黄泽旭

教学目标：1.认识不同种类，不同材质的风车。

2.懂得风车的作用和原理。

3.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪，卷，折，穿等方 法设计制作漂亮的纸风车。

教学重难点：重点：制作一只美丽的纸风车。

难点：能根据风车的特点进行艺术再创造。

课前准备：（学生） 若干彩色纸，双面胶，剪刀，铁丝，小棒

（老师） 课件ppt

教学过程：

一.导入:

（1） 播放歌曲<大风车>

师:同学们听过这首歌曲吗?在哪里听到的?

生:.........................................

师:我想同学们应该都很喜欢这个节目吧.老师小的时候也特别喜

欢这个节目，还经常做在电视机前，自己琢磨着风车的做法，同学们想学吗？那

同学们今天就跟着老师一起来学习这一课《风车转呀转》。

二.了解风车。

老师了解到世界上有一个地方被称为“风车王国”同学们想去参观一下吗？

(1)欣赏“风车王国----荷兰”视频。

(2)同学们，你们知道“风车王国”里的这些风车有什么作用吗？

（他们呀，各有各的作用。有的用来榨油，有的用来磨面，有的用来发电，有

的用来抽水等等）

(3)荷兰人在300多年前，就能够用环保的我方式利用自然的能力，来改

善自己的生活。这背后啊，是因为荷兰人充分了解了风车的转动原理

(4)你知道风车为什么会转动吗？小组讨论。

(5)教师总结归纳：因为风车的叶子是扭过的，气流流过使叶片的迎风面和被面

产生压力差，因此风车就会旋转。

三、学习方法，玩转风车

师：知道了原理之后啊，荷兰人就开始制作各式各样的风车了，咱们也来做

一个风车吧。

1.出示课件，了解制作过程。

2.师示范制作风车。

3.风车大致已经完成了，咱们先来欣赏下更多更漂亮的风车。欣赏“优秀纸

风车作品”图片，相信你会制作出更漂亮的风车。

4.拿出准备好的材料，制作一只能迎风平稳旋转的风车

四、评价作品，拓展风车

1.比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又

稳??

2.除此之外，人们从风车身上受到启发，创造了许多其他的东西，比如说：

摩天轮、游乐场的飞跃彩虹、风向标等等。欣赏图片。

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