作业帮特克斯县教育局
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 17:18:31 小学作文
篇一：特克斯县乔拉克铁热克乡哈语中心学校教学楼
施 工 组 织 设 计
目 录
第一节 编制说明及依据??????????????1
第二节 工程概况?????????????????1
第三节 施工准备?????????????????3
第四节 施工部署?????????????????5
第五节 施工方案及主要分项工程施工方法??????8
第六节 施工进度计划及工期保证措施 ???????42
第七节 施工现场平面布置和现场设备配?????? 44
第八节 特殊工艺、技术部位的施工方法 ??????46
第九节 质量通病的监控和预防措施 ????????49
第十节 安全生产保证措施 ????????????55 第十一节 文明施工措施 ?????????????70 第十二节 防“非典”预防措施?????????? 75 第十三节 降低施工成本的技术措施 ????????76 第十四节 新技术和合理化建议 ?????????? 77 项 目 班 子 一览表 附表一???????78 主要施工机具投入量计划 附表二???????79 主要劳动力用量计划 附表三???????80 主要施工检查计量用具配备表 附表四???????81
施工组织设计
第一节 编制说明及依据
一、编制说明
伊宁市特克斯县乔拉克铁热克乡哈语中心学校教学楼工程，由特克斯县乔拉克铁热克乡哈语中心学校筹建，伊犁哈萨克自治州建筑勘察设计院设计，根据收到的工程图纸及以往类似工程施工经验、工程特点等编写该工程的施工组织设计，并做为指导该工程施工的正式指导文件。
二、编制依据
1、伊犁哈萨克自治州建筑勘察设计院设计图纸及图集;
2、国家现行建筑安装工程施工验收规范、规程、标准及法规等;
3、工程地质勘察报告。
4、参照以往类似工程施工经验。
第二节 工程概况
一、建设规模
本工程为特克斯县乔拉克铁热克乡哈语中心学校教学楼工程，建设地点位于特克斯县乔拉克铁热克乡哈语中心学校院内，
建筑面积为730m2，纵轴距为56.5m，横轴距为8.96m，砖混结构，二层，层高为4.2m，建筑物平面呈矩形，功能有教室、办公室。建筑物高9.10m，室外地坪标高-0.45m。
第三节 施工准备
建设项目施工前的准备工作是保证工程施工和安装顺利进行的重要环节，它直接影响工程建设的速度、质量、生产效率以及经济效益，它也是加强科学管理，搞好文明施工的先决条件，因此必须充分做好施工准备工作，包括组织机构的建立、技术准备、现场准备和物资准备等工作。
一、组织机构的建立
按照项目法施工和项目经理负责制的原则，结合本工程规模组建项目经理部，由具有现代管理知识和施工过类似工程的施工技术员、管理人员组成，项目经理全面负责本工程项目的质量、安全、进度。
二、技术准备工作
1、接到施工图纸后，由项目经理、技术负责人组织管理人员，认真仔细学习图纸，对施工图上每一个细节都彻底了解设计意图，做好图纸会审和施工前的准备工作。
2、对主要分部分项工程组织编制专题施工方案和作业指导书，其中主要有:安全施工组织设计、临时用电施工组织设计、模板方案、砼结构、水磨石地面、乳胶漆等施工方案，对各工
种班组长进行技术交底。
3、建立质量、安全保证体系与各项规章制度，提出各项措施进行技术与安全交底。
4、对重要分项工程采用的新材料、新工艺提早做出试验计划，以确保正确运用。
5、做好零配件、预埋件翻样及加工制作计划，编制好成品、半成品、低值易耗品、大宗材料等的用量计划，并由材料供应部门及早做好货源组织工作。
6、准备好各种资料表格，以保证资料形成及时可靠。
三、施工现场准备工作
1、本工程"三通一平"的工作已基本完成，根据经甲方代表或项目监理批准后的施工用电及施工用水施工组织设计，进行现场供电、供水排水系统的敷设和安装，做好施工道路的平整和硬化。在条件许可的情况下，适当进行绿化工作。
2、施工用办公室、临时仓库、职工宿舍、食堂、施工附属设施 (各种加工棚)等本着合理利用原则，由技术人员计算需要的数量和所需面积，工程开工前在甲方指定的区域内搭设好，为文明施工做好充分的准备。
3、由项目经理、技术负责人组织现场管理人员，依据设计文件的总平面图，确定建筑物的定位。由现场技术负责人制定定位放线图，并根据甲方或监理指定的水准点和测量资料进行复测，在适当位置建立控制桩和水准点，报甲方或监理工程师
复核确认后，以此为依据，认真细致做好轴线和高程控制工作。
4、临时供电线路采用"三相五线制"，在架设临时用电时严格执行JGJ46一88施工用电标准。
第四节 施工部署
一、施工总体部署
本工程为砖混结构，条形基础，结构质量标准高，为保工期，本工程基础施工平行流水作业，主体、装修、安装施工立体交叉作业，为保证基础、主体、装修尽可能有充裕的时间施工，保质保量如期完成施工任务，实现承诺，在总体施工布署时充分考虑到各方面的影响，执行前紧后宽的主导思想，充分酝酿任务、人力、资源、时间、空间的总体布局，因此在基础工程、主体工程、装修工程的施工中要加大施工组织力度，合理安排，调动一切积极因素，群策群力。精益求精，在确保施工质量的前题下，实现在预定的工期内完成全部的施工任务。
1、施工顺序:
（1）先地下后地上:地上工程开工之前，尽量把埋设于地下的各种管道、线路予埋完毕，以免在地上工程施工时产生干扰，既影响施工进度，又造成经济浪费。
（2）先土建后设备:土建施工应先于水暖、电气等建筑设备的施工，但互相间应该安排穿插施工，在主体施工时，根据制定详细而可行的计划，做好予埋、预留及工种间的协调及配
篇二：特克斯县中小学校教育实践活动推进计划(分发学校) 2
特克斯县第一小学党的群众路线教育
实践活动推进计划
（征求意见稿）
根据《特克斯县党的群众路线教育实践活动实施方案》（特党发【2014】4号）文件和《特克斯县党的群众路线教育实践活动总体推进计划》（特党组发【2014】4号）文件精神，结合本校实际，现就特克斯县第一小学开展党的群众路线教育实践活动，提出如下推进计划：
一、 把握目标要求
认真领会、准确把握、全面贯彻特克斯县党的群众路线教育实践活动目标要求，全面贯彻落实党的教育方针，以“实现教育现代化、办人民满意的教育”为目标，发扬认真精神，坚持问题导向，把学习教育贯穿始终；坚持边学边查边改原则，聚焦学校领导班子和党员教职工政治不够坚强和“四风”方面存在的突出问题，切实解决好群众对教育教学工作反映最强烈、最现实、最紧迫、最直接的问题；充分发挥党员教师密切联系群众的优势，着力提高做好新形势下服务基层、服务学校、服务师生的能力，保持与广大师生、学生家长的密切联系。使党员教职工政治思想进一步坚强、思想认识进一步提高、作风进一步转变、与广大师生和家长的关系进一步密切，教育质量和学校发展进一步提升、教书育人风气进一步形成，切实营造安全、健康、优美、和谐的教书育人环境，让家长放心、让社会满意，为实现科教兴县建设目标奠定坚实基础。
二、明确重点任务
按照《特克斯县党的群众路线教育实践活动实施方案》提出的重点任务，把突出政治坚强作为正风肃纪的核心，集中解决中小学校领导班子和党员领导干部在政治不够坚强和“四风”方面存在的突出问题，确保活动不虚不空不偏。
（一）着力解决政治不够坚强的问题。
全校教职工要牢牢把握学校在反分裂反渗透斗争中的特殊作用和重要地位，把维护稳定和长治久安作为第一任务，把对待民族分裂主义及其活动的态度作为检验学校领导班子和党员教职工政治意识强不强的第一要求，把抵制和防范宗教向学校渗透，落实宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教服饰、宗教思想不准进校园的“五个不准”作为第一责任，突出社会主义核心价值观教育，突出民族团结教育和意识形态领域反分裂斗争教育，努力增强抵御渗透、反对分裂、增进团结、维护稳定的能力，着力培养爱党爱国爱疆的合格接班人。要着力解决一些党员教职工政治意识不强，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，对民族分裂主义和宗教极端思想言行不批驳、不亮剑、不报告，在维护祖国统一、反对民族分裂等大是大非问题上，学校内外两种人的问题；着力解决一些党员教职工对境内外民族分裂势力利用宗教信仰、民族感情搞渗透破坏活动的警惕性不高、敌情观念不强，对损害党的形象的错误言行不教育、不制止，甚至信谣传谣的问题；着力解决一些党员教职工放松马克思主义无神论立场，对宗教明里不信暗里信问题；着力解决一些党员教职工对家人、亲友在大是大非
问题上的模糊观念、错误言行不教育、不说明、不纠正的问题。切实把学校建设成为先进文化传播主阵地和抵御渗透反对分裂的前沿阵地，打牢维护长治久安的基础。
（二）着力解决民族团结方面存在的问题。把加强民族团结作为特克斯县第一小学开展党的群众路线教育实践活动的重点，着力解决一些党员教职工对党的民族宗教政策不学习、不研究，理解不深不透，政策执行不到位，在民族团结方面不能以身作则、率先垂范的问题；着力解决少数党员教职工不能立足各族群众的立场想问题、办事情，一味强调本民族特殊性，甚至发表一些煽动民族情绪的言论的问题；着力解决少数党员教职工不了解、不尊重其他民族风俗习惯，不能用相互欣赏的态度认识和对待不同民族文化，甚至做出一些不利于民族团结的事的问题；着力解决部分民汉合校的领导班子和党员教职工民族团结意识不强、团结基础不牢，班子软弱涣散的问题；有的不重视民族团结教育，尤其是对青少年的思想教育缺少正确引导；着力解决对民族团结进步创建工作认识不到位、态度不积极、行动不配合、措施没力度的问题。
（三）着力解决“四风”方面存在的问题。形式主义方面：党组织及领导班子要围绕增强宗旨意识，强化立德树人社会责任，提升依法治校的水平和能力，重点解决学校党组织思想政治教育重形式、轻实效，办学教学口号多，具体落实少，党员教师模范作用发挥不强；在意识形态反分裂教育、德育工作中注重办节目、出展板，没有贯彻到教育教学的各个环节，有些学校教育
存在重教学、轻育人，重硬件建设、轻道德教育，没有将意识形态反分裂教育贯穿到教学的各个环节，教学工作举措不实、学校管理执行能力不强，以分数论英雄，重分数排名，轻素质能力，忽视学生全面发展等问题。官僚主义方面：重点解决班子不团结，有的学校领导决策不民主，拍胸脯蛮干，班子成员间分工责任不明确，存在错位、缺位、越位现象；党性不强，先锋模范作用不明显，混同于普通教职工，职业倦怠，没有责任心；对师生的思想动态和需求不清楚、不掌握，有的对师生的思想动态和需求不清楚、不掌握，不善于做教师、学生的思想工作；学校党员领导干部忽视师生利益，与师生交流少、听取意见少，作风不实，不深入课堂，不研究校情；教育教学缺乏长远规划、急功近利，“减负提质”、素质教育推进不力，上有政策，下有对策；思想政治工作方法不多、引导不力、效果不佳，甚至不敢抓不敢管，当“老好人”等问题。享乐主义方面：重点解决遇到矛盾问题绕开走，畏难思想严重，片面靠上级支持，等靠要思想严重；有的职业倦怠、作风不实、慵懒疲沓、创新意识不强，干事动力不足工作缺乏主动，敷衍塞责，混日子，在个人待遇、评优晋级等方面，争名求利；有的爱岗敬业精神不强，心思不放在教学上，有的不把主要精力放在学校，心思不放在教学上，热衷在外违规搞家教、办培训，变相搞创收，拿回扣、捞外快等问题；回应群众诉求不主动，不诚心，落实教育惠民政策打折扣、搞缩水；个别教师占编不在岗，常年吃空饷等问题。奢靡之风方面：着重解决学校领导班子律己不严，对项目管理、财务管理不规范，不经批准超概
算、乱欠债，花钱大手大脚，挥霍浪费，把各种花销打包到职务消费里面，公款报销奢侈品；有的购置办公用品价格要更高的，配置要好的，浪费水电和办公耗材不以为然；个别党员教职工爱岗敬业精神不强，职业道德滑坡，道德水准严重下降，责任心不强，对学生对家长态度生硬，唯利是图，物欲至上。
（四）着力解决师生和群众反映强烈的问题。围绕广大师生反映的突出问题，着力解决学校领导对师生、教师对学生管理不规范和学生家长不配合教育学生、无理取闹等问题，深入师生了解不够，对个别师生的思想动态和需求不清楚、不掌握，不善于做思想工作；有的党员教职工备课不认真、上课不精细的问题；家长反映的教育资源不平衡、个别牧业村教师队伍不稳定学生“上学难”；个别学校乱收费、个别学校“大班额”等问题；个别学校学生课业负担过重，体罚和变相体罚学生，师德失范等问题。进一步促进城乡教育资源均等化，提高双语教学质量和实效性，切实保障师生的各项权益，回应和解决社会关注的教育热点难点问题。
三、抓好各个环节工作
实践活动从2014年4月上旬开始，到9月底前基本完成，具体到每个学校，集中教育实践一般不少于3个月。党组织负责人要走在前、作表率，把整改落实贯穿始终，使学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作有效衔接、相互贯通，把开展教育实践活动与开展师德教育、教学工作有机结合起来，统一部署，做到“两不误、两促进”。
篇三：援疆教师总结
支教工作总结
为了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2010年12月，我放弃了东营优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆喀什疏勒县八一中学。在这一年半的时间里，我要用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。 为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口1xxxx万，其中汉民族人口xxxx，其他民族人口xxxx。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有100xxxx万元，每年刚性支出就高达500xxxx元，其8xxxx靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足200xxxx，却有包括汉族在内的1xxxx民族的
学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的3xxxx以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
在这样的情况下，学生的学习情况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造成了老师授课时的困难，从而也导致了老师不安心工作的状况。
了解了这些情况之后，我的心里有底了。
2、踏踏实实教书，全心全意育人
情况了解透了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决困难了。
第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。刚一接到任务的时候，正赶上高三年级搞单元测试。成绩下来之后，我立刻傻了眼：高三·二班学生7xxxx，及格的只有xxxx！最高分是67分！全班平均成绩为27分！高三·一班情况稍微好一点，学生6xxxx，及格xxxx，平均分46分。这是我教学近十年来见到的最差的成绩。而那里本地的老师却说，这两个班的成绩虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的！听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。 晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢？有历史的原因，有现实的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别，首先是社会对教育的不够重视，对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的，他们认为教育投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易！
但是，我想，既然来了，就要尽自己最大的力量去做。于是，我开始利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告，跟学生个别谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。
几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了天翻地覆的变化。
学生的思想和精神面貌焕然一新了，我初步尝到了成功的喜悦。但是我没有满足于现状，又开始思考如何进一步提高学生们的学习成绩。根据本地学生的状况，我在反复研究教育教学理论，钻研教学方法的同时，大胆地进行了教学改革实验工作。我根据素质教育的要求，结合学校的实际情况，探索出了一条适合特克斯学生的新教学路子：低起点、小循环、多反馈、高要求。根据这一思路，我在教学中认真备课，精心设计教案，研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题，并反复推敲改进的方法，大胆的实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的情况下，在提高学生的能力和成绩上下功夫，使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。
一学期下来，我所到的三个班物理成绩明显提高，高三·二班平均成绩由原来的46分
提高到66分，高三·一班的物理成绩由原来的27分提高到61分，高二·五班的物理成绩由原来的34分提高到了62分，列同年级第一。第二学期、第三学期、第四学期，我所教的那三个班，始终保持着同年级第一的成绩。中考结束后，返回成绩仍然是全校第一名。 我用实践证实了这条思路的可行性。2001年11月，该教学思路做为经验在伊犁哈萨克自治州的教师培训中做了推广，同时也在特克斯县得到推行。
三、爱岗敬业，奉献青春
2001年3月，学校成立了教学研究室，特克斯县教育局任命我为二中教研室主任，负责学校的教学研究工作。
学校教研室成立伊始，几乎没有任何教研条件，困难再一次摆在了我的面前。一切从零开始，对在教学上已经摸索出一套行之有效的方法的我来说，不能不说是一个新的挑战。加上一周十四节课的教学任务，要想再坐下来潜心研究教育教学理论，几乎做不到了。于是，我就化整为零，将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我没有退缩，我选择了拼命往前冲的做法，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，批改作业。
两年来，我编写的《关于说课》、《怎样上好一堂课》、《课堂教学评价标准》、《关于课堂教学评价标准的讨论》等材料成为全县教师必备的教学材料，我撰写的《低起点、小循环、多反馈、高要求》、《课堂教学效率要素分析》《化学课堂教学模式》等多篇论文获得了巨大的成功。
除了把先进的教学理念源源不断地输送给特克斯的老师们之外，我还积极推行课堂教学改革实践。从2002年9月到12月，我先后组织教师进行了三轮听课。通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补。我还组织进行了学校骨干教师的献课活动，和全校教师达标活动，每人讲一节观摩课，然后评选出教学能手。本次活动，参与的人数达65xxxx次，评出讲课能手1xxxx。2002年8月到2003年元旦，教研室又组织教师把说课、集体备课纳入教师的日常工作之中，由学科组听说课——评说课——集体备课——再讲观摩课的活动，充分发挥集体的力量，运用大家的智慧，形成了良好的教研氛围，提高了老师们的授课水平。这次活动共有64xxxx参加，平均每人达xxxx之多。参与讲课、评课的人达到61xxxx次，平均每人xxxx。学校领导在总结大会上说：这样的教研活动在本校还是第一次。
在积极进行教学研究活动之余，我还发现，加强对毕业生的研究与管理也是很关键的。于是，我根据教育部、厅、自治州教研室关于高考的《考试说明》一文，以及3+X考试的理论培训，进行了如何上好复习课的专题研究，并进行了大规模的讨论，采取了行之有效的方式和措施，努力使毕业班的教学、复习适应升学考试的要求，提高复习质量，避免了复习课上放羊式的教学，并总结印发了《关于毕业班考试前的复习意见》一文，规范了老师们的复习计划，使复习课有章可循，有法可依。我还组织进行了严格规范的模拟中考、高考考试，锻炼了学生们应考的心理素质。2001年的高考中，本科录取人数由2002年的1xxxx上升到5xxxx，占毕业生总人数的4xxxx，2004年又录取4xxxx，占毕业生总人数的7xxxx，实现了历史上高考本科录取的最好记录。
2004年初，特克斯县委组织部经过细致的考察，经县委、县府公示后，我光荣地加入了中国共产党。
本着建立一个符合学校实际情况的管理机制和考评办法，来充分调动老师们的工作积极性和工作热情，发挥他们主人公的积极性和创造性，促进学校管理水平和教育质量的全面提高，通过广泛的听取意见和建议，反复讨论，仔细研究、推敲，制订了《特克斯县二中教职工量化考核实施细则》，规范了老师们的日常行为，使学校的管理逐步走向制度化、规
范化、科学化。
此外，我还发挥自身优势，将自己在原单位时掌握的先进教学方法和教学经验带到新疆去，先后在学校举行大型观摩课4节，公开课18节，示范课16节，全校教师9xxxx以上都听过我的课，跟我探讨过教学上的有关问题。
在跟老师和学生的交往过程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。
四、促进交流，当好使者
做为一名援教人员，我深深知道，单纯搞好一个学校，并不是什么困难的事情，我们的使命是促进东、西部的进一步交流，为祖国的繁荣富强尽自己绵薄之力。在三年的支教生活中，我始终牢记自己的这一使命，积极创造条件，为建立“手拉手”学校，架起教育交流之桥而努力着。我每次从老家回到特克斯，都要自费为那里的老师门带去大量的书籍、资料和材料等，此外，我每次回原单位，都要搜集大量的学生复习、练习资料，先后为特克斯的毕业班无偿提供15套高质量的复习资料，并亲自牵线搭桥，使特克斯二中的两位教师有机会到百花中学免费学习半年。两地教育局的领导们在我的努力下也不断的相互交流，共同提高。
五、援疆支教，无怨无悔
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。三年来，它成了我的座右铭，无时无刻不激励着我克服重重困难，圆满完成祖国交给我的任务。
特克斯的气候寒冷、干燥，这对于一直在沿海长大的我来说，是一个巨大的考验。刚到新疆的时候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睁不开、流泪不止的想象时有发生，弄得我焦头烂额，痛苦难言。更有半夜被寒风冻醒的情景，围被而坐，不仅思念起家乡的亲人，思念起远在家乡为我孝敬父母、抚养女儿的妻子。
2003年暑假，在我即将返回新疆的时候，我的女儿突然因严重感冒住进了医院。面对生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多么想留下来为她们撑起一方晴朗的天空！可是，那远在千里之外的一双双苛求知识的眼睛，让我怎么也不能滞留在家中。我为妻子擦干泪水，握着女儿无力的小手，说：“爸爸明天就要走了，不能照顾你了，你恨爸爸吗？”
女儿翕动着干裂的嘴唇，艰难地微笑着。我知道她还不能与我交流，无法跟我说些什么。可是，从她那懂事的眼睛里，我读出来了依恋和渴望。我知道她不想让我走
在我左右为难的时候，瘦弱的妻子隐藏起泪水，坚定地对我说：“你走吧，她不会有什么事的。再说，不是还有我吗？我会照顾她的。”望着善解人意的妻子，我一个大男人，都忍不住哭出声来。
第二天，我义无反顾地踏上了返回的路途。回来后因为工作太忙，一直没顾得上给家里打电话。等到工作有了头绪之后，我才想起临走时病重的女儿不知怎样了。我颤抖着手拨通了电话，话筒里传来妻子有气无力的浓浓的鼻音。我吃了一惊，详细询问之后才知道，女儿病好之后，没白没黑忙活的妻子却一下子又病倒了。孩子病了有母亲照顾，母亲病了谁人来照顾她呢？我辛酸的眼泪再一次顺颊而下。
两年来，坚强的妻子成为我努力工作的坚强后盾。我知道，我所做出的每一点成绩，无不包含着妻子的泪水和汗水，正如歌中唱到的：军功章里，有我的一半，也有你的一半。 正是因为亲人们无私的奉献，才让我能够安心在祖国的边疆上努力工作，也正是亲人们宽广的胸怀，才使我在荣誉面前选择工作。2003年9月，我被推选为伊犁自治州优秀援疆教师，但是为了工作，我把荣誉让给了同去援疆的另外一个同事。
长期坚持在高寒地区工作，使我患上了腰椎风湿病，上楼下楼，都要忍受巨大的病痛折磨。有时候上课实在无法坚持站着上，我就坐在椅子上给同学们讲课，一节课下来，腿脚麻木的往往要学生们扶起来才能行动。即使这样，我也从没请过一天的假，没给学生耽误过一节课。我用顽强的毅力克服着一个又一个困难，全身心地投身于西部教育事业，时刻以孔繁森同志为榜样，牢记自己的使命和责任。
两年来，我用我微薄的工资收入共资助困难学生三十多人，抢救急症病人四人，捐款累计800xxxx元，用自己的实际行动诠释着援疆教师的风范和情操，塑造着山东援疆教师爱岗敬业，不怕吃苦，勇于奉献，献身教育的新形象，圆满地完成了国家交给的支教学任务。
但是，我也深深地知道，我所做的这一切，对于艰难的边疆教育，无疑是杯水车薪。我想，众人拾柴火焰高，只有大家都来关心边疆教育，都以实际行动为祖国东西部的进一步沟通和发展做出一份努力，西部教育的辉煌明天就会离我们越来越近！
支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，可是，看看西部那些在贫困线上挣扎的孩子们，看看西部教育那种举步维艰的状况，听听西部地区做教师的工作一年所得到的微薄收入，我们还有什么可说的吗？能为西部人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗？能够投身于祖国西部大开发的队伍中，正是我一生的荣幸啊。何况，在那些艰苦的日子里，我自己的阅历也丰富了不少，能力提高了许多，对祖国和人民的感情更深了，对教育事业的赤诚更浓了。回顾所来径，苍苍横翠薇啊。
回顾两年来的工作历程，它是我人生的一个重要里程碑。在这两年中，在两地领导的关心爱护下，在两地同事朋友的帮助下，我在教学各方面取得了一些成绩。但是成绩只代表过去。瞻望未来，我将继续响应党和人民的号召，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。
篇四：伊犁州建设职工教育培训中心通知
伊犁州建设职工教育培训中心通知
你已在伊犁州建设职工教育中心报名参加新疆大学继续教育学院的大专、本科学习，并且已经预交了第一年的学费，现在你必须报名参加成人高考，成绩合格并获得新疆大学继续教育学院的录取通知书，你才能成为本班的正式学员，
你所填报的志愿为：
一、大专：学制3年，专业“建筑工程技术”
二、本科：学制3年，专业：土木工程（建筑工程）
三、请您务必及时报名，如不参加本次成人高考，你的预报名和预缴费将是无效的。
2011年自治区成人高考于8月25日至9月10日报名，包括网上报名和现场确认两个阶段。为确保伊犁州直八县一市（含兵团农四师)广大考生顺利、有效报考，现将报名有关事项公告如下：
一、报名时间
1、网上报名时间：8月25日—9月4日。
2、现场确认时间：9月5日—9月9日。 （9月10日各报名点上报数据）
二、报名程序
1、网上报名： 考生须在规定时间内(8月25日—9月4日)登陆新疆成人高考报名网站（http://124.117.250.18，或从“新疆招生”网http://www.xjzs.edu.cn/“成人高考网上报名”入口进入），了解报考政策和注意事项，注册用户、填写报名信息。网上报名截止前考生可重新登陆，修改报名信息或删除后重新报名，9月4日北京时间24：00网上报名关闭，不能再进行修改或报名。
注意：网上填报信息完成后，要牢记本人的用户名、密码、报名序号和报名点（可从“网报成功”页面打印）。
2、现场确认： 考生必须在规定时间内(9月5日—9月9日)到网上报名时填写的报名点，现场办理信息确认手续，包括：①提交网上报名序号；②交验有关证件原件及复印件，接受报名资格审核；③交纳报名考试费（每人每科23元，即：高起专3科共69元；专升本3科共69元；高起本4门计5科共115元）；④进行电子摄像(必须是考生本人现场拍照)；⑤核对本人报名信息并签字确认；⑥签订《诚信考试承诺书》、领取宣传材料等。现场确认必须于9月9日前完成，逾期不再受理，未经确认的报名无效。
特别注意：考生在报名、填报志愿时须认真检查本人姓名、身份证号、照片、现场确认报名点名称、报考语种（汉、维、哈、蒙）（民考汉考生请选择汉语言,并在“考生特征”栏中选
择相应项(双民或单民)）、层次（专升本、高起专、高起本）、科类、考生特征、志愿等重要信息，如有差错应当场向报名点工作人员提出更正，确认无误后须在《校对单》上签名确认。考生信息一经确认后，因填报信息错误造成的后果均由考生本人负责。考生可填报同一语种、层次、科类的两所高校，每所高校可选报两个专业，同时可在高校调剂栏选择是否服从高校调剂，以备调剂录取。
现场确认时，考生须交验以下材料：
①二代身份证（军官证、警官证）原件和复印件（无身份证者凭附有照片及身份证号码、姓名、住址的公安派出所户籍证明）。
②户口本原件和复印件。（原则上应为伊犁地区或兵团农四师本地户口，或在伊犁长期居住、工作）
③工作单位出具的同意报考的证明 (证明上贴本人照片；无工作单位的须出具街道办或居委会证明)。
④学历证明（本人最高学历的毕业证书原件及复印件）。报考高起本或高起专的考生应提供高中毕业证书或同等学历证明及复印件。报考专升本的考生，须提供经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科及以上毕业证书原件和复印件。证书遗失者，须提供原毕业学校出具的与毕业证书同等效力的毕业证明。凭假证或其他不符合报考条件的证件，获得报名、考试、入学资格的，何时发现，何时取消考生的录取资格，由此产生的后果由考生本人负责。
注意：以上材料复印件均用A4纸张复印。请考生带齐所需证件及复印件，材料不全者不予办理确认手续。
三、现场确认点设置：
2011年伊犁州直共设12个报名确认点（见下表）。网上报名时请考生选择就近的报名点填写，在确认阶段到该报名点办理有关确认手续。
代码 报名确认点名称 联系地址 电话
01 伊宁市招生办 伊宁市教育局 0999-8332319(办)
02 霍城县招生办 霍城县教育局 0999-3025380(办)
03 察布查尔县招生办 察布查尔县教育局 0999-3624985(办)
04 伊宁县教育局成教科 伊宁县教育局 0999-4026011(办)
05 尼勒克县教育局考务中心 尼勒克县教育局 0999-4624025(办)
06 新源县招生办 新源县教育局 0999-5027127(办)
07 巩留县招生办 巩留县教育局 0999-5621702(办)
08 特克斯招生办 特克斯县教育局 0999-6621221(办)
09 昭苏县招生办 昭苏县教育局 0999-6029561(办)
10 伊犁师范学院成教院 伊犁师范学院 0999-8126273(办)
11 伊犁经贸委培训中心 伊宁市解放路60号 0999-8030310(办)
12 伊犁州招生办 伊宁市斯大林街二巷二号 0999-8020105(办)
注：伊犁师范学院成教院报名点只接受报考本校的考生报名。
2011年成人高考于10月15日至17日举行，伊犁州直考点设在伊宁市。考生可凭现场确认的校对单存根或本人身份证到报名点领取准考证，具体时间及其它有关事项请留意报名网上的公告通知。
伊犁州招生办公室
二〇一一年八月十五日
篇五：特克斯县第一小学德育工作三年规划
特克斯县第一小学德育工作三年规划
（2010年9月——2013年8月）
一、学校德情分析：
党的十六大明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”为了深入贯彻这一精神，进一步加强和改进学生的思想道德建设，弘扬和培育民族精神，学校依据自身特点，开展了主题月的宣传教育、实践体验等活动，初步形成了自己的德育特色，学生逐步养成了明理、善学、合作、探究的好习惯。
二、指导思想：
继续以“未成年人思想道德建设的若干意见”为理论依据，以两纲精神为指导，针对小学生的身心发展规律开展好学校的德育工作。学校工作坚持以德育为核心，倡导德育过程中学生的主动参与，确立学生在德育中的主体地位。在开展学校德育实践活动中，要强调多途径、多形式，主张全员、全程、全方位。力求使学生通过参与内容丰富、主题鲜明的德育活动形成良好的思想道德品质和心理品质，在实践体验中实现自我发展。
三、建设目标：
1、加强德育队伍的建设，坚持“人人都是德育工作者”的观念，努力提升全员的德育工作水平。加强德育骨干队伍的培养，三年内建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的德育骨干队伍。
2、以“责任教育”为学校教育的核心内容，展开系列性、针对性的德育工作。通过主题教育活动、学科渗透等途径加强对学生责任意识的培养和尽责行为的训练。在主题实践活动中，引导全体学生学会为自己负责、为家庭负责、为他人负责、为社会负责，且在学生的日常行为中能充分体现。
3、积极构建具有本校特色的德育新框架，建立纵横有序的德育建设网络，形成具有引导性、激励性、民主性的育人环境。
四、主要举措：
（一）学校德育队伍建设
德育领导小组
建设目标：
通过学习、研讨不断更新观念，使领导小组成员具有先进的德育理念，能在学校德育规划、德育管理、德育活动中发挥引领、辐射、示范、指导的作用，成为学校德育工作的领军人。
保障措施：
每月一会。重点研究学校德情，学习借鉴先进的德育经验，研究制定适合本校实际的德育活动，以不断提高本校德育工作的方法和手段。
积极发挥领导小组成员的引领指导作用，深入一线，指导提高，整体提升。
班主任队伍
建设目标：
通过学习、实践，不断积累新经验，提高新认识；善于剖析、分析教育中出现的问题，并用适切的方法解决问题；关心每一位学生的成长，注重对偏差学生教育转化，不断提高育德水平与能力，成为学校德育工作的骨干中坚力量。
保障措施：
一月一例会。加强理论学习，经验交流，工作研讨。着重研究教育中出现的热点、难点、焦点问题，提高班主任工作的艺术性。
开展好班主任工作交流会，特色中队创建等活动，提高水平，提升能力。
加强对教育主阵地的宣传教育，做到专课专用，按计划备好课，上好课，提高德育课的教学水平，使学生的受教育面达100%；积极开展少先队主题实践活动，增加学生体验，提高学生感悟，内化学生心灵。一月一考核，一学期一测评，不断推进班主任队伍专业化发展。
全体教职工队伍
建设目标：
以师德建设为抓手，通过学习、交流，提高教师的职业道德水平；通过制度的修订、完善来规范教师的从教行为；搭建平台，主动交流，挖掘课程中的育人因素，贯彻两纲精神，提高育人实效。
保障措施：
加强师德专题学习，一月一场，充实内容，丰富形式，提高从教的认识，增强育德的责任，一学期开展一场师爱故事交流，一学期进行一场育人情况调研。
加强全员育德能力的培养。以“学科渗透”为研究实践的抓手，开展经验交流，方法推广等活动，整体提升学校育德水平。
（二）学校德育内涵建设
活动
建设目标：
以“责任教育”为核心，多形式多途径地开展宣传教育、实践体验等活动，培养学生的责任意识，实现自我发展。
保障措施：
每学期学校将围绕教育主题开展重点突出、形式活泼的“主题月”教育活动，教导处重宣传发动，大队部重实践体验，做到月月有活动，月月有反馈，月月有收获。以少先队争章形式开展责任教育系列活动，并组织开展交流、评优活动。
课程
建设目标：
加强德育课程建设，完善德育课程结构；以学校“责任教育”为重点内容，进行提炼，逐步研发校本课程；开拓资源，积极构建学校德育社会化格局。
保障措施：
坚持专科专用、专人授课。严格按课表进行品德与社会课、专题教育课、班队会课、心理健康课的教学，并依据学校统一内容备课施教，做到
主题突出，引导性和指导性强，学校将强化该类课的过程性管理。
（3） 继续实施校本课程，分年级推进，加强对其过程性管理和研究。 校园文化建设
建设目标：
围绕“责任教育”这一主题，营造与之相称的校园文化氛围，发挥文化的育人功能和激励功能。
保障措施：
围绕“责任教育”主题活动，班班增设活动展示板，主题鲜明，带动全体；楼楼有宣传画，图文并茂，生动有趣，发挥育人作用；学校展示厅开展“明星评比”，发挥榜样激励作用。
开展“责任教育”交流活动，升旗仪式宣讲，广播评优，全员知晓，全体参与。
积极参加学校重大节日和主要活动。通过活动，开阔视野，陶冶情趣，增强能力。
管理
建设目标：
加强学校德育管理工作，完善德育考核评价方式，促进教师观念的进一步转变，育德能力的进一步提高，师德修养的进一步提升。
保障措施：
（1）加强学校德育领导小组的指导工作。一月一会，研制方案，诊断得失，考核反馈。
（2）制定班主任工作工作考核表，一月一反馈，积极鼓励工作中好做法，经验推广，借鉴提高。
（3）修定学校德育工作计划，加强全员教育。利用会议，日常交流等形式广泛宣传，提高全员意识，明确工作要求。一学期一测试，一学期一总结。
（三）学校德育评价体系建设
建设目标：
积极构筑学校新的德育评价体系，客观、真实、全面评价学生的现实思想状况；全员、全程评价教师的育人能力，充分发挥德育的评价功能。
保障措施：
教师层面
实行全员性评价：学校德育工作面向全体，人人参与，力求“全员性评价”策略促进教师主动参与，积极践行“人人都是德育工作者”的理念。
实行过程性评价：德育工作的评价中在过程，重在全员参与的深度与广度，以体现评价的客观性和公正性。
学生层面
实行评价的多元性：为了达到对学生评价的客观、准确，学校将尽可能的让不同的主体参与到评价活动之中，力求从不同侧面反映学生的品行表现。
坚持评价的综合性：对学生的评价不仅反映在道德品质上，同时还将涉及学生的行为习惯等诸方面。
特克斯县第一小学 2010年2月
小学作文