你为什么不理我,作文

篇一：你为什么不生气(作文上课)

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。??你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！

②2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

1、分析：

材料1：观点：主张中国人应该要生气，

即中国人要敢于生气，要敢于反抗。

材料2：观点是：主张中国人不要随便生气。

2、正确立意

①中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。众所周知，当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情，“表叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于反抗。

②中国人，不要随便生气（反）。这是从第二则材料引发出来的观点，即在个人情绪控制方面，不要为了一点小事就生气，影响自己于他人的和睦相处，这种审题是符合题意的，但在立意上就不够高雅。

③中国人，该生气时要生气（折中）。面对社会上不公平不合理的现象，我们要敢于生气；当中国遭到列强侵犯时，中国人要敢于反抗。不过，如果面对个人生活上的小事，我们要顾全大局，不要轻易生气，要学会宽容，学会与他人融洽相处。正确的做法应该是，中国人，该生气时就生气。

3、注意问题

①用“拒绝沉默”“勇于站出来”“积极反抗”等完全代替了生气

②题目是宽容，通篇也只写宽容，明确“宽容”不完全等同于“不生气”

4、正确拟题。

①《中国人，要学会生气》

②《中国人，要敢于生气，要敢于反抗》

③《生气，表明了我们态度与愤慨》

④《生气，是强者的表现》

⑤《中国人，该生气时要生气》

⑥《生气，是拿别人做错的事来惩罚自己》

⑦《忍声吞气，并非弱者》

⑧《宽容与生气》

值得注意的是，文体不同，拟题也要有所讲究。如议论文的题目最好要表明文章的中心论点。

为什么要生气 （观点明确,但文章没能与观点相呼应）

人是不容易生气的,要是到了生气的地步,说明这事真的难以忍受。（跟中心论点关系不大，没能很好地亮出观点。）

当有关部门说要整治,会整顿,会打击的时候,却让问题还是一个接着一个地出现时,我们能不生气吗?就好比广州说要整治河涌,却在下雨天的时候让附近居民的家浸水的情况更加严重,政府花费大量资金去整治,反而使群众的财产安全得不到应有的保障,甚至在被质疑时说是由于那个暴雨是百年一遇,而他们修整的只可抵御十五年一遇的。这话说得过去吗?且不说河涌附近一下雨就会浸水,就外国的排水等措施已经可以供他们很久以前延用至今。相关部门如此过失,还在不断给自己找借口,我们当然得生气了!

当政府说着他们是人民的公仆,他们的工作是为人民服务的时候,却做着与之相违背的事情,我们却不生气吗?许多人都说官场黑暗。的确如今贪官众多,许多政府人员甚至滥用职权为自己谋取利益,有的更是用自己的身份做出伤害人民群众的事。李某撞车后,不知悔改还扬言“我爸是李刚”而李刚则是当地一位职位较高的官员,李某如此嚣张,亦可见李刚应是有包庇其行为的做法。

当你吃的东西可能都是有安全问题的时候,你能不生气吗?近几年来中国总会爆出食品安全不达标,食品添加剂过多或有害,或者某个地方有使用地沟油的新闻。最近,连一向食品安全较良好的台湾都爆出使用地沟油。可见食品安全面临着重大考验。商家难道都是黑心的吗?执法人员难道都是瞎子、聋子吗?难不成他们真想让我们吃成木乃伊吗?这么过分,我们当然生气了!

（上面三大段基本都是令人生气的现象的罗列，加上生硬地写上“要生气”，没有对“要生气”的原因或作用影响进行分析。）

正是因为生气,所以我们更要站出来,和这些现象作斗争,不然就会有更多的牺牲者和受害人。（简单地点了下要生气的原因）就好比现在的反腐风在网上刮起,不断有高官下马。不断有黑心企业被曝光。相关部门的过错开始渐渐纠正过来,因为我们不想再生气了,所以我们站起来。

面对社会的种种恶劣,我们是真的要生气了,不过我们会更加积极的弄好这些不好的地方。（还是停留于要生气这层面，没有深化）

篇二：为什么你写不好作文

为什么你写不好作文？

一般来说，假如你平时没有写作和阅读文章的习惯，当你真正要写的时候，会无从下手。那怎样写好作文呢？

1.你要掌握一定的写作技巧

了解写作的流程是很重要的。一篇文章，怎么构思和布局，先写什么，再写什么，心中有一个大纲，才会写得又好又快。你需要系统地学习写作，才能写出好文章。掌握写作技巧，可以快速高效地写出一系列地高质量作文，达到事半功倍的效果。

2.你要多读书

头脑里积累了很多词句，在用时，会自然想到。不读书，不背一些经典语句，头脑里凭空是想不出来的。 读完一篇文章，你要问：

01.书的结构是什么样的？

02.重点内容是什么？

03.哪些有道理？

04.与我有什么关系？

05.如何实践？

3.你要坚持写作

很多事情我们经历过了，但是很多细节没有记在心上，所以每天坚持写日记，写每天的经历是个好方法。把生活中的高兴事，痛苦事，愧疚事写下来。等将来你写作文时，翻开看，则会激你回忆的闸门，再添枝加叶，一篇作文就成了。写作的顺序是先构思，再写段落，最后才是写出文章

怎样写好作文第一步:句子的写法

小学生学习写作文，一开始不是学写文章，而是先学会写出一个正确完整的句子。

比如：我在动物园观赏漂亮的鹦鹉。这个句子我们分析一下。这个句子的主人公是“我”，主人公在哪里做的，在“动物园”，在动物园干什么，“观赏漂亮的鹦鹉”。这个句子很完整，意思表达很清楚。

写一个简单的句子，总结起来有三步

第一步：寻找谁或什么东西。

第二步：落实干什么。

第三步：完成句子组合。

具体的做法

第一步：使用”自己问自己，自己来回答“的方式，确定你的句子到底要写哪个人或什么东西。注意：”哪个人“可以是自己，也可以是其他人，可以是一个人，也可以几个人。

第二步：还是使用”自己问自己，自己来回答“的方式，给第一步的人物或东西落实一个具体事件。比如：我干什么，我在什么地方干什么，我在什么时间干什么。

第三步：把第一步和第二步的答案组合在一起就行了。比如：第一步是我和老师，第二步是在动物园观看老虎，第三步就是我和老师在动物园观看老虎。

怎样写好小学作文之写句子2

导语：前面我们提到小学生怎样写好作文时，提到的是怎样写出一个简单的句子。这里是更高一级了，也就是提高篇。

比如：动物园里漂亮的鹦鹉显得十分懒惰。这里写的动物是鹦鹉，后面不是写它干什么，而是写它的样子。 总结起来，有三个步骤

第一步：寻找谁或者什么东西。

第二步：落实什么样。

第三步：完成句子组合。

具体的操作

第一步：使用“自己问自己，自己来回答”的方式，确定你要写谁或者什么东西。

这里可以是自己，也可以是其它人，可以是一个人，也可以是多个人，可以是动物，也可以是植物，可以是单数，也可以是多数。

第二步：使用“自己问自己，自己来回答”的方式，给第一步的人或是物落实一个具体的样子。仔细看下面提供一些句子，它们是一样还是不一样的呢。

1.比如“平时我很什么什么样”，理解成“平时我很讲卫生”，“平时我很幽默“。

2.比如”我喜欢什么样”，理解成“我喜欢不喜欢动脑筋”，“我喜欢不喜欢学习”。

3.比如“大熊猫平时什么样”，理解成“大熊猫平时很聪明”，“大熊猫是不是很聪明”，“大熊猫是不是讲卫生”。

4.比如“大熊猫的样子什么样”，就是写它的外貌，理解成“大熊猫是不是很可爱”，“大熊猫是不是特别胖”，”大熊猫动作是不是不灵活“。

第三步：完成句子组合，把第一步和第二步的句子按照顺序组合在一起

如果第一步答案是大熊猫，第二步答案是很贪玩，第三步得到的结果就是大熊猫很贪玩。

怎样写好小学作文第二步：作文的构思

例如，有一篇文章题目叫《美丽的喷泉》，你怎么写呢？

别人是这样做的，首先他先列出作文的构思句，看下面有四句。

1.公园的喷泉美丽极了。

2.喷泉不喷水的时候美丽极了。

3.喷泉喷水的时候特别美丽。

4.夜里在灯光下喷泉喷水，美丽无比。

上面是怎么写出来了，是运用《小学作文构思入门模板》来完成的。

OK，构思一篇简单的文章，总结起来有四步

1.确定写什么。

2.确定什么样。

3.寻找证明点。

4.完成构思句。

具体的做法

1.使用“自己问自己，自己来回答”的方式，确定这篇文章到底写什么景物。

比如：某某公园，学校，春天的田野，公园的池塘，白杨树，牡丹花，可以是建筑，景观，植物等，上面提到的景物是美丽的喷泉。

2.使用“自己问自己，自己来回答“的方式，确定这个景物什么样。

什么样可以是多种理解，比如外形什么样，或者给人感觉什么样，或者某些时候什么样。

01.外形什么样可以想到什么呢，比如这个建筑或者植物是不是很高大，景观的造型是不是很漂亮，花纹是不是很美丽。

02.给人感觉什么样想到什么呢，比如是不是很幽静，是不是很高雅，是不是很壮实。

03.某些时候什么样想到什么呢，比如春天是不是鲜花盛开，夏天里是不是繁花似锦，迎着阳光是不是竞相开放，遇到风雨是不是不屈不挠。

3.使用“自己问自己，自己来回答”的方式，从什么地方看，这个景物就是说的那样了。

01.比如写一处喷泉，可以从“观察的先后顺序”看。先看喷泉的造型，再看喷泉的中心，之后看喷泉喷出的水花，再看喷泉四周的装饰。

02.比如写一个亭子，可以从“景物的不同部位”看。从远处看，走近了看，亭子的顶部，亭子的飞檐，亭子的柱子，亭子的基座。

03.比如写仙人掌，可以从“景物的不同方面”看。从仙人掌造型看，从它的颜色看，从它的花纹来看，从它的根茎来看。

4.使用“自己问自己，自己来回答“的方式，完成构思句。

美丽的喷泉

1.公园的喷泉美丽极了。

2.喷泉不喷水的时候美丽极了。

3.喷泉喷水的时候特别美丽。

4.夜里在灯光下喷泉喷水，美丽无比。

第一句是文章的中心思想。后面三句是从不同角度证明喷泉美丽极了的材料。当然，这里后面三句用的词语比较单一，都是美丽极了。到后面写段落时，词语再去组织其它修饰语。

怎样写好小学作文第三步：段落的写法

一、回忆之前讲的作文怎样构思

题目：《美丽的喷泉》，拿到题目就先构思。

构思目的：得到几个句子，准确的说是得到几个构思句，根据这几个构思句，写成段落，文章就成了。 OK，1.公园里的喷泉美丽极了

这句话是整个文章的中心思想，写文章的开头时也就是文章第一段时，肯定要包括这句话，开头怎样写，当然方法很多吧，百度搜。 2.找出三个方面来证明喷泉美丽，比如：看到喷泉的造型，再看喷泉的中心，之后看喷泉喷出的水花，再看喷泉四周的装饰。这里提到的是四个，根据这四个分别写就行了。

二、作文段落的写法

1.理解要写成的段落的“构思句”到底是什么意思。

假如：构思句是“夏天的某某公园很美”，我们理解成“某某公园在夏天的时候，各种各样的景致都十分好看”。

2.确定往哪里去想，从哪几个地方表现“构思句”。

这里提供几个思路：

01.从大的地方去想。河边，湖面，花园，小亭子，草坪上??

02.从小的地方去想。鲜花，绿草，湖水里的鱼，柳树上的枝条，湖面上的游船??

03.从人的活动去想。下棋的老爷爷，聊天的老奶奶，嬉戏的小孩子，划船的叔叔??

3.具体什么样，才是表现构思句的意思。

01.什么东西什么样。河边的各种各样的鲜花是不是争奇斗艳，河边的太湖石是不是在绿草的掩映下多姿多彩，河边的或高大，或矮小的树木是不是郁郁葱葱??

02.什么人具体什么样。散步的老爷爷是不是给这里增加了一片悠闲，推着童车的老奶奶是不是给树下涂出了一抹鲜艳，嬉戏的小孩子是不是给这里带来了一曲曲欢乐的歌??

4.最终完成一个完整的段落。

夏天的某某公园很美。湖面上，各色的游船来往穿梭，五颜六色。山坡上，绿草茵茵，散发出浓郁的青草特有的芬芳。小河边，各种各样的鲜花争奇斗艳，奇形怪状的太湖石在绿草的掩映下显得更加多姿多彩，或高大、或矮小的树木郁郁葱葱、枝繁叶茂。散步的老爷爷给这里增加了一片悠闲，推着童车的老奶奶给树下涂出了一抹鲜艳，嬉戏欢笑的孩子给这里带来了一曲曲欢乐的歌??

篇三：材料作文“中国人,你为什么不生气”素材运用指导

阅读下面的文字，根据要求作文。

①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。??你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！

②2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【名师解题】

材料的主题词应该是“生气”，从正反两个方面阐释“生气”的含义。根据材料的阐释，我们可以从三个方面立论：中国人，应该要生气；中国人，最好不要随便生气；中国人，该生气时就生气。

角度一（从正面立意）：中国人，要敢于生气，要敢于反抗。众所周知，当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事件，“表叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于反抗。

选材小贴士：选择这类素材，我们可以视野开阔些，古今中外，历史现实都可以为我所用，比如我们可以结合历史，从历史人物的性格中，解读生气的真义。历史上为国家而怒的英雄人物，抗金英雄岳飞、民族英雄文天祥等等。我们还可以从现实入手，比如鲁迅、韩寒等人物选材，他们的生气成为我们民族的脊梁。

角度二（从反面立意）：中国人，不要随便生气。这是从第二则材料引发出来的观点，即在个人情绪控制方面，不要为了一点小事就生气，影响自己与他人的和睦相处，这种审题是符合题意的，但在立意上就不够高雅。

选材小贴士：不是所有的愤怒都能促进人的发展、和谐人际关系的，有时候年轻人要学会制怒，要学会换个角度思考，可以结合现代名人说起，比如善于制怒的漫画家丁聪、因为愤怒而引火烧身的马加爵等等。

角度三（从辩证方面立意）：中国人，该生气时要生气。面对社会上不公平不合理的现象，我们要敢于生气；当中国遭到列强侵犯时，中国人要敢于反抗。不过，如果面对个人生活上的小事，我们要顾全大局，不要轻易生气，要学会宽容，学会与他人融洽相处。正确的做法应该是，中国人，该生气时就生气。

选材小贴士：辩证法是一种认识事物本质的方法，我们一方面可以从反面之处立意，指出生气是一种潜伏于每个人身上的因子，在血管中流淌着，在脉搏里跳动着。选材可以是古今中外，上下五千年，比如吴三桂也算个血性男儿，可他“冲冠一怒为红颜”，引清军入关，成为千夫所指的罪人，这正是生气的原因。另外生气也不是一无是处，没有“怒发冲冠”，就没有岳飞的名垂青史；没有“怒向刀丛觅小诗”，就没有鲁迅的雄文壮语；没有“天兵怒气冲霄汉”，就没有朱毛红军的惊天动地；没有愤怒，就没有中国人民的反日浪潮??

【推荐素材】

素材一

鲁迅的生气

《纪念刘和珍君》是鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后的亲作。追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽陨身不恤”的“中国女子的勇毅”。他的写作就是以所谓世态人情为着眼点来看取社会与人生，摄取其“魂灵”给人以惊心动魄的警示。他深感时代进步对于中国社会特殊的作用；在文明与野蛮的残酷较量中，他尤感文明的无力和孱弱，而野蛮是多么的凶残与下劣，特别是那些自甘堕落、为虎作伥的阴暗“动物”们的所作所为！

素材点拨：鲁迅先生的《纪念刘和珍君》通篇燃烧着悲与愤的火焰，读来颇能撼动人心。他摄取“现代社会的魂灵”，他深感世态炎凉，窥熟于“世人的真面目”，尤其对那“宁蜷伏堕落而恶进攻”的国民精神深感愤怒。

素材二

要学会制怒

一场世界台球冠军争夺赛正在举行，名将路易斯一路领先，突然，他看见一只苍蝇停在主球上，便挥手将苍蝇赶走。可当他俯身击球时，那只苍蝇又飞回到主球上，他只好再一次起身撵走苍蝇。就在路易斯第三次击球时，苍蝇又停到了主球上，观众不由哄堂大笑。路易斯的情绪糟到了极点，顿时失去理智，愤怒地用球杆去击打苍蝇。球杆碰到了主球，裁判判路易斯击球，他因此失去了一轮机会，这使他方寸大乱，连连失利，而他的对手则愈战愈勇，最终夺走了冠军。第二天早上，人们在河里发现了路易斯的尸体，他投河自尽了！

素材点拨：其实，对于路易斯来说，他完全可以远离生气，不去管那只苍蝇，当主球飞速滚动起来时，那苍蝇肯定会不赶自走。遇事冲动、易生怒气是一种非常不理智的行为，因为冲动不但无助于事情解决，而且还会产生严重的不良后果。只有学会制怒，随时调控好自己的情绪，才能免受冲动的惩罚！

素材三

不能盲目地生气

2012年9月15日，在洛阳的万达广场附近，有一场关于“抵制日货、收回钓鱼岛”的游行，民间反日、抵制日货的情绪与日俱增，但是在我们轰轰烈烈的爱国行为之中，却出现了一些打砸抢国人财产的场面。我们有我们的素质，我们有我们的底线，抵制日货代表着我们的爱国态度，但是文明抵制，不是流氓行径！文明守法才是我们社会有序的基础，理性爱国才是真正的爱国。社会需要秩序，秩序稳定是百姓之福。

素材点拨：没有秩序，没有稳定，最后受害最深的还是我们这些老百姓。国人的愤怒，不是流氓恶霸的遮羞布！

【素材演练】

立意角度：生气，不是一时的鲁莽，是勇敢的智慧。

在沉默中爆发

徐阳光

耀眼的火舌吞噬天空，灰色的黑烟在断壁残垣间弥漫，天色阴霾而压抑，不远处的空地上，坐着一群浑身肮脏的人，他们或倚着发黑的枪或坐在烧焦的柱子下休息，唯一可以辨认的是他们的双眼，燃烧着一把永不熄灭的火，在他们的身后，是一面迎着风猎猎作响的红旗，哗哗的声音响彻天边。

这是俄军占领德国的那一天，象征着肉体与精神的自由，也是俄国人民愤怒的胜利。 怒，是海神卷起的巨浪，是对一切不公平的质问；怒，是战争中一把把枪，是对压迫与暴力的反击。当你们不满，请站起来，因为生气是改变的第一步。

鲁迅在《纪念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”沉默是滋生懦弱的温床，于是鲁迅选择了爆发，他以笔为刀，写下一篇言辞犀利的文章，记录了一段令人发指的惨案，他仿佛一把锋利的剑，笔直地刺向社会的阴暗面，因为他知道，真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。横眉冷对千夫指的勇气不是人人都有，而这种勇气，就算只有如烛火般的光芒，也强过在黑暗中摸索，足够照亮前行的路。披荆斩棘，划破漫长的黑夜迎来黎明的熹微。

台湾作家龙应台在《中国人，你为什么不生气》中写道，当她向一个被政府潜规则的商贩询问为什么不投诉时，商贩一脸漠然地说“大家都这样”，然后又说“投诉会取消营业资格，损失更大”，龙应台感到很生气但又很悲哀，她写道：“如果你有良心，就要去告诉他们：

你受够了，你很生气！”沉默不是良药，可以一劳永逸，它是糖衣炮弹，品尝过短暂的甜蜜后将人炸的体无完肤。要生气，把生气烧成大火，让它从荒原上滚过，只留下平整的大地，不要多余的野草。

历史的车轮向前滚过，回首过去，哪次变革的前奏不是因为愤怒。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人的悲剧总是被洒上叛逆者的一腔热血。

愤怒，不是一时的鲁莽，是勇敢的智慧，它帮助我们在荆棘中越走越远，留给沉默者一个渐渐消逝的背影。

站起来，说出你的恨。

站起来，说出你的不满。

只有你站起来了，你就迈出了改变的第一步，才能看见火红的初阳。

现场评析：此文紧紧围绕“在沉默中爆发”这一论点，先从历史材料切入，用俄军占领德国的材料引出话题，然后从正面展开，援引鲁迅的创作经历和龙应台的相关材料由反及正地进行论证，最后再次强调“站起来”，呼应前文，结构严谨。

篇四：你为什么写不出好的英语作文

你为什么写不出好的英语作文？

这是一个困扰大家很久的问题。从小学开始学习英文直到初中毕业，我们掌握了一定量的单词和句型，但是在运用这些单词和句型的时候，我们往往会先在脑海中构造一个中文的句式，然后把它翻译成中文。

比如这个句子：

他的笑话把我给逗死了。

绝大多数同学都这样写：His joke made me laugh to death.

正如一句从英文翻译过来的中文会显露出它原本的英式结构和用词一样，这样一句汉语转换成的英语也会暴露它深刻的中文血统，甚至因为强求对某个局部进行中文对译而导致最后写成的句子贻笑大方。

所以在动笔练习写作之前，我们首先要明白一点：虽然思维转换成语言是瞬间的事情，但是思维本身不是语言。中国同学的问题在于，我们的思维转变成中文的速度太快了，快到你自己意识不到这种转换完成了，所以脑海中永远都是成型的中文句子，地道的中文句子。于是在写作的时候，同学们总是面对中文句子，从第一个词开始动笔翻译，最后呈现的是一篇生硬的英语译文，而非英语作文。大家稍微注意一下就会发现：

他的笑话把我给逗死了。

His joke made me laugh to death.

这两个句子的一一对应关系和生搬硬套的文字处理。

思维――中文――英文写作模式最大的危害在于它不允许同学从整个句子的高度来把握句式结构的组织和词汇选择，把同学套牢在和自己的中文斗争，和一个个中文单词斗争的局部战场上。所以说，在进行英文写作的时候，切断思维和中文的连接，让思维，而不是表述思维的中文留在脑海中，是进行英语写作的第一步。

说白了，就是你脑海中有那个意思，没那个句子。

正因为没有，才能够创造，佛经中说的真空妙有也是这个意思，因为茶杯是空的，才能倒进水去，一个被塞满的茶杯貌似充实，其实是最没用。

现在同学们可以尝试用英文对整个句子进行表述，这时候，绝大多数的同学会感到有点儿痛苦。因为你的复杂的思维，丰富的感请，美好的想法要用一种陌生的语言表达出来，是很吃力的。这是正常而且真实的情况，因为这是你第一次甩掉中文的拐杖独立用英语写作。

让我们一起来试试。还是那个句子：

他的笑话把我给逗死了。

我们放弃对“逗死”这个词汇的对译，感觉一下，其实就是他的笑话很精彩，我很愉快。因为一种娱乐活动而感到快乐，我们就能找到amuse这个词汇了。还有一个词是entertain，也接近这个意思，但那是综合的被娱乐而满足的意思，没有哈哈大笑的传神感觉，所以我们还是用amuse这个词。

Amuse是一个动词，它的分词形式是同学们非常熟悉的，一个是amused，一个是amusing。在这里两个词都可以用。

然后再来看看逗死的死怎么说。按照字面就是die，一个笑话，字字见血，这太可怕了。其实死在这里无非表示一种很深的程度而已。这个意思我们掌握有quite，rather等一系列词汇。

现在难点解决了，让我们用amused写这个句子：

I was quite amused by the joke he just told.

同学们注意到这是一个比His joke made me laugh to death这种人鬼情未了式的句子正常多了的一个表达。为什么我们一开始写不出来呢？让我们把它字字对译到中文：

我是很被逗乐被那个笑话他刚告诉。

这的确是中文，但不是人话。所以同学们永远也不可能在脑海中形成这么一句中文句子，没有“我是很被逗乐被那个笑话他刚告诉”这样的中文句子，对译型同学就无法写出“I was quite amused by the joke he just told”这样的被动句子。

事实上，绝大多数英文的被动表达在中文中都特别奇怪。比如常见的“sb"s son was born”，这是一个被动语态，用中文的被动来表达就是“某人的儿子被生了”，这几乎会让同学们忍不住产生“是谁干的”这样的问题。

同学们之所以不太能够在写作中自如地使用被动句子，思维――中文――英文的错误写作习惯就是主要的原因之一。

纠正这个习惯就要随时在英语写作训练上注意克服对中文的依赖。习惯是由于重复而产生的，也只能通过更多次的重复去消除掉。你练习中文，使用中文已经很长时间了，中文对你来说是一种强势的语言，思维到中文最轻松，最快捷，最不假思索。而我们就是要把这个不假思索的过程停止，重新去审视，阻断和剥离掉中文的影响，才能让写出的英文句子地道，纯净，优美。

同学们如果使用amusing来重写上述的例句，就能发现，其实不习惯使用形式主语也是因为类似的原因。

如何动手写英文，是一个宏大的问题，以上所及的只是其中一点。还有学会使用高级表达，学会选用合适表达，阅读积累，对比写作等一系列问题，篇幅所限，不能一一提到。 写作是纸上的行走，是用笔在纸上和读者们交流，和读者们说话，好的写作是用心的，好的写作其实就是“有话好好说

篇五：《我和你不一样》(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:你为什么不理我,作文)学生作文

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体裁作文