魂牵梦绕造句

篇一：水最美

水最美

有 人独喜半江瑟瑟半江红的夕阳西下

有人情钟浓妆淡抹总相宜的烟雨朦胧

是泰山顶上一览众山小的豪迈，

抑或是南山脚采菊东篱下的悠然。每一处靓丽的风景，都总能让无数有人迷醉。然而，对于我这样一个理性主义者，往往不容易为一道风景，一个人而**。 可是，自从见了那美丽的九寨山水，她便深深的烙印在我的脑海里，让我魂牵梦绕。

九寨沟是个多姿多彩的地方，春有山花烂漫，夏赏碧水蓝天，秋有满山红色，冬恋冰雪连天。我们去时，正好是盛夏。一行14人，结伴而行。在那里，我们邂逅了这位不食人间烟火的碧波仙子。想起他，便不禁让我想起曹植那首《洛神赋》“含辞未吐，气若幽兰，华容婀娜，令我忘餐”

第一眼看到她，她是那诡谲奇幻的五彩池。池中生长着各种藻类和水草，与五彩池的池水交相辉映，幻化成一道道五颜六色的绸缎，洒落池中。从高处向下俯瞰，有湛蓝，有浅绿，有绛黄，有胭脂红，“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”

在九寨沟流传着很多关于她的美丽传说。我个人比较钟意的版本是五彩池是女神色馍梳洗的地方。男神达戈每天从长海为他吊水过来。天长日久，达戈的双脚在山崖上踩出了189级台阶，而色馍脸上洗下的胭脂幻化成那一潭令人惊艳的五彩池。听说，相爱的情侣顺着台阶下到五彩池边，默默的许个愿，携手爬上189级台阶，从此必定相爱一生。

第二眼看到她，她是端庄宁静的镜湖。她就静静的坐在那里，日升日落，人来人往，她始终是宠辱不惊，心如明镜，将蓝天上云朵的轻柔体态，将崇山峻岭的雄浑身姿，清晰的映在湖心里。远远望去，就如同一幅辽阔的水彩画，连天接地，让人弄不清你是在画里还是在梦里。

第三眼看到她，她是欢快愉悦的珍珠滩。沿坡而下的欢流，冲刷在凸凹不平的河床上，零零落落的苔藓上，激起无数朵美丽的水花。在阳光的照射下，那一颗颗晶莹剔透的水珠，摇身一变幻化成无数璀璨的珍珠。附耳聆听，又似一串串跳动的音符，奏响着悦耳的欢歌。沿着栈道走下，便看到那清脆亮白的瀑布从陡峭的断层上垂挂而下，犹如一边巨大的珠帘，让人不禁遥想，这帘后又会有怎样的一番风景呢？面对着满眼的珍珠，总有好奇的路人忍不住想伸手去捧起它。可刚一抬起手，顽皮的珍珠便从手指缝中逃走，转眼间又躲进了珍珠从中。

一天的时间转瞬即逝，我们恋恋不舍的与她告别。从此她美丽的倩影便深深的留在我的脑海里。就如同那首歌“你存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里…”

篇二：初中语文年级考试27期

⑶然而真正让万籁鸣魂牵梦绕的动画形象，是《大闹天宫》中的孙悟空

20年前，如果不是电影商毁约，这一形象恐怕早已被搬上了银幕

正当他四处奔波筹措资金之时，美国人沃尔特·迪斯尼推出的《白雪公主》风靡了世界 "哀莫大于心死

"深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况

⑷直至1954年，上海美术电影制片厂（以下简称"上美厂"）邀请万籁鸣担任艺术顾问，他才重拾生疏的画笔

五年后，厂长找到他，商议拍摄那部搁置在他心头已经太久的《大闹天宫》，对此，担当总导演的万籁鸣又说出一句话："喜莫过于 得偿

"

⑸让国画像电影一样"动"起来，是万籁鸣毕生追求的目标

20岁那年，这位商务印书馆的插画师，在上海城隍庙头一次看到西洋镜

这个投枚铜板就能看到活动图片的黑匣子，一下激发了他创作动画片的灵感

为了弄明白其中的原理，万籁鸣特意写信给美国知名的动画公司，但一直没有回音

于是，他和两个兄弟在弄堂租了间7平方米的房子做实验

每到夜晚，厨房的煤炉被搬走、窗帘拉上后，狭小的屋子就变成了暗房

⑹从编剧、导演、造型，再到拍摄、冲洗、放映，全是自己动手

1926年，这间小屋里诞生了中国第一部动画片《纸人捣乱记》

而从那一刻，到《大闹天宫》被搬上银幕，中间相隔了37年之久

山气田夕佳，飞鸟相与还。

此中有其意，欲辨已忘言。

1、解释句中加线的词：

结庐在人境___________问君何能尔___________

山气日夕佳___________飞鸟相与还___________

此中有真意___________

2、“问君何能尔，心远地自偏”运用了哪种修辞手法？这两句话是什么意思？

答：____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

2、解释句中加线的字词的意思。

忍能对面为盗贼 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似铁 雨脚如麻未断绝 长夜沾湿何由彻

3.点明事件起因的一句话是： 。

4.“我”眼睁睁地看着屋上的茅草“飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉、被抱走”，心情如何？ 答：

5.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”结合历史背景，说说这句话表现了什么？

答：

6.表明作者博大胸怀的一句话是： 。

表现作者舍己为人、至死不悔的决心的句子是：

己亥杂诗

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1、指出加线字的读音

浩荡离愁白日斜 ，吟 鞭东指即天涯。

2、A写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：_______________________________

? ?B、龚自珍载愁辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：_____________________________ ____

C、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“_________________________________”（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？

3、选出这首诗词句理解不当的一项（）

A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

???4、对这首诗的分析有误的一项是：（ ）

A．头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。

B．后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。

C．“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；②春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。

D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。

一年级小朋友学认字

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六年级语文毕业测试卷

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七年级（上）第三单元测试

时间：100分钟 满分：100分班级： 姓名： 成绩：

一、积累运用（18分）

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

酝酿（ ）（ ） 应和（ ） keng qiang( )( )

竹wu( ) 清che( ) 沏（ ） sui （ ）道

山麓（ ）

2．将下列对应项连线。（2分）

《春》 屠格涅夫 《老舍文集》

《济南的冬天》 朱自清 《现代文丛》

《竹林深处人家》 老舍 《猎人笔记》

《树林和草原》 黄蒙田 《朱自清全集》

3． 按课文内容填空。（5分）

（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，_____________,_____________,白的像雪。

（2）春天像健壮的青年，______________________,领着我们上前去。

（3）这样，一道儿白，一道儿暗黄， ；看着看着，这样花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点跟美的山肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，__________________，微微露出点粉色。

4．造句（3分）

⑴嘹亮：： ⑵澄清： ⑶名副其实：

5．名著阅读（4分）

我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的__________,他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃__________,斗杀__________,为兄报仇。在快活林里醉打__________,在水泊梁山火并王伦。

6．请在下面一段话划横线处再续写两个句子。（3分）

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候， ， ，这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。

二、现代文阅读

〈一〉春（节选）（20分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1. 划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？（4分）

答：

2. 这段文字描写的春雨的特点有 。（2分）

3. "看，像牛毛，像花针，像细丝"是一个比喻句，"像牛毛"写出了雨 的特征；"像花针"写出了雨 的特征；"像细丝"写出了雨 的特征。（3分）

4. "小草儿也青得逼你的眼"中"逼"字突出了小草 的特点。"逼"字的作用是 。（4分）

5. "可别恼"指的是 。（2分）

6. 摘录有关词句填空：（3分）

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。 ⑶最能显示江南地方色彩的一句话是 。

7. 写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感情。 （2分）

（二）夏之韵（18分）

⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（ ）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（ ）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（ ），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。夏天到了。

⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色--收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。

⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。"田家少闲月，五月人倍忙"，他们肩上挑着夏秋两季。

⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

1．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（ ）（2分）

Ａ、凝成 主宰 积蓄 升腾 Ｂ、变成 支配 贮存 升腾

Ｃ、变成 主宰 贮存 飞升 Ｄ、凝成 支配 积蓄 飞升

2．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。（4分）

视觉： 听觉： 嗅觉： 触觉：

3．第二段的中心句是 。（2分）

4．第三段中说"夏天的旋律是紧张的"，从文中的哪些句子可以看出？（2分） 答：

5．最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是 ，作者写"历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子"，这样写在文中起 作用。（4分）

6．夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。（4分）

答：

第三部分：写作（40分）

题目：我的新伙伴

要求：有人物肖像，语言，动作等等描绘，有适当的议论和抒情，字数不少于600。

2005年秋七年级上册单元测练题参考答案

（三）

一、1．2．3.4．略5．武松 潘金莲 西门庆 蒋门神。 6．略

二、（一）1．......小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，...... 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。 2．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等

3．多；细；密 4．绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。5．雨一下就是三两天 6．逼；静默；披着蓑戴着笠 7．喜悦

（二）1．Ａ 2．视：山坡......长墙。听：蝉儿，潜在......长鸣。嗅：吹送着......麦香。触：热风浮动着。 3．夏天的色彩是金黄的。4．田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 5．因为夏季是紧张、热烈的。衬托 6．略

三、略

篇三：九年级月考

伊宁市十六中2012-2013年第一学期九年级月考试卷

一.看拼音，写汉字。（1*10=10分）

1.mai（ ）进 2.里程bei（ ） 3.cuo（ ）折

4.记zai（ ） 5.ji（ ）励 6.zong（ ）合

7.zeng（ ）强 8.国（ ）qi 9.tu（ ）破

10.崇gao( )

二.给下列形近字注音并组词。（12分）

1. 往（ ） 2. 异（ ） 3. 远（ ） 住（ ） 导（ ） 运（ ）

4. 特（ ） 谱（ ） 励（ ） 持（ ） 普（ ） 历（ ）

三.将下列词语与相应的解释连线。（10分）

1.稳健 a.指一指思念，不能忘记

2.赴 b.（对人或事物）心里老想着，放不下心

3.惦记 c.稳而有力

4.谈论 d.至（某处）去

5.魂牵梦绕 e.用谈话的方式表示对事物的看法

四.用下列关联词语造句。（2*5=10分）

1.不是……而是……：

2.一边……一边……：

3.无论……都……：

4.虽然……但是……：

5.因为……所以……：

五.给下列括号里的词语注音，根据拼音写词语。（26分）

1.在这haohan（ ）的热带雨林，生长着100多万种zhiwu（ ）和动物。即使在一较小的区域（ ）内，物种的多样性也是xian er yi jian（ ）。

2.由于许多物种还没有记录和鉴定（ ），科学家们只能推测（ ），

该热带雨林的真实caifu（ ）和自然ziyuan（ ）的多样性。

3.亚马逊河长6440千米，仅次于尼罗河，是世界第二长河（ ）。亚马逊河liuyu（ ）有着世界上面积最大的热带雨林。

4.亚马逊河及其zhiliu（ ）供养着200多种鱼和许多xiyou（ ）的buru（ ）动物和爬行动物。

六.选词填空。（2*5=10分）

向 需要 然而 富裕 诞生

1.1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中（ ）了。

2.他（ ）留学生们说出了心里话。

3.当时他有（ ）的生活和优越的工作条件。

4.（ ），钱学森回国的决心没有动摇过。

5.祖国现在是很穷，但（ ），我们大家------祖国的儿女们共同去创造。

七.根据短文内容判断正误。（2*6=12分）

2009年12月27日，新疆维吾尔自治区人民政府隆重表彰了两位科学家，陈曦和邓铭江应对新疆科技进步做出特殊贡献，分别获得50万元奖励。

中国科学院新疆生态与地理研究所科学家陈曦，主持参加了30多项国家和省部级科研项目，邓铭江是新疆水利系统的学术带头人，提出的治水思路模式对干旱区科学治水发挥了积极指导作用，在国家水利行业产生了较大影响。

这两位科学家对新疆的科技进步作出了突出贡献，经自治区科技进步奖审委会严格评审，授予他们了2008至2009年度新疆科技进步奖特等奖。

新中国成立60年以来，新疆的科学技术事业从无到有，取得了突飞猛进的发展。仅1978年至今，新疆已有238项科技成果受到国家奖励，有3919项科技成果获得自治区奖励。

1.新疆维吾尔自治区人民政府于2009年12月27日隆重表彰了两位科学家。

（ ）

2.他们俩共获得50万元奖励。 ( )

3.这两位科学家都是中国科学院的。 （ ）

八.用指定的词语完成句子。（4*5=20分）

1.看完这个景点，（ ）。 前往

2.要分别了，（ ）。 特地

3.见到李老师，（ ）。 再三

4.他在今天的汉语演讲（ ）。 赢得

5.同学们（ ）。 争先恐后

九.用“难忘的一件事”写一篇文章。不少于250字。

篇四：九年级汉语 普通班 第三课中国导弹之父——钱学森 八课时全

第三课 中国导弹之父——钱学森

第一课时 讲解词语

上课时间： 年 月 日

教学目标：学生要掌握“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：学生能用“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词

语造句。

情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。

难点：掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段： 教材，词典

教学方法：引导法，讲解法

学习方式：合作学习方式

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。

2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。

1. 稳健：稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。

1）为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

2）我不认为这是稳健的典范。

2. 赴：(形声。从走,卜声。从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。本义:奔向,奔赴。多指奔向危险的。

1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。

2）我要去赴一个午餐。

3. 惦记：心里老想着．近义词：惦念 记挂 挂念 牵挂 想念。

1）你可不知道我是多么惦记你。

2）我一直惦记着这件事。

4. 谈论：演讲, 谈话。

1）我不知道你在谈论什么。

2）好的，我已经谈论了

5. 魂牵梦绕：形容思念很深的心情 情绪

作业：抄写词语，预习新课。

课后反思：

第二课时 阅读理解课文

上课时间： 年 月 日

教学目标：学生能熟读课文。

能力目标：学生掌握课文内容。

情感目标：对学生进进行爱国主义教育。

重点：熟读课文及掌握课文。

难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段： 教材，词典

教学方法：讲解法，引导法

学习方式：探求学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。

2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭牙!”这句话告诉了我们什么？

2．钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，为什么还要坚持回国？

3．钱学森回国的道路上遇到了什么问题？最终这个问题怎么样解决了？

4.为什么说钱学森是中国的导弹之父？

串讲课文

（第1自然段）讲述了钱学森坐在轮船终于回到了自己魂牵梦绕的

祖国。

（第2自然段）讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作，终于选择了回祖国。

（第3—6自然段）讲述了钱学森回祖国的过程中遇到的问题。 （第7自然段）钱学森回祖国后，为我国运载火箭，导弹的研制和发射做出了不少的贡献，被誉为“中国之父”。

作业：抄写课文，熟读课文。

课后反思：

第三课时 深化课文学习

上课时间： 年 月 日

教学目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《只有……才，尽管……但》重点句型造句。

情感目标：对学生进行爱国主义教育。

重点：掌握重点句型的正确用法。

难点：掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：给学生多造句来处理。

教学与学习手段： 教材，词典

教学方法：讲解法，引导法，示范法

学习方式：合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。

2. 学生活动

①回答老师提的问题。②用重点词语造句。

1．《……于……》 动+于，表示“在”的意思。

1)我2008年6月毕业于新疆师范大学。

2)他们就职于电信公司。

2．《……所……》助词，用在及物动词前，动词后加“的”，表示中心词是受事。

1)我所了解情况，全都告诉大家了。

篇五：人教版六年制四年级上册语文期中平行卷

人教版六年制语文四年级上学期

第一单元平行性测试题

一、看拼音写词语。（4分）

báo wù càn làn guī lǜ jūn yún

( ) ( ) ( ) ( )

tǎng ru? xìng g? ran píng yáng yì

( ) ( ) ( ) ( )

二、把不正确的读音划去。（4分）

1、小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le liǎo），但是跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌。

2、这数（shǔ shù）不清的条石，就靠着无数（shǔ shù）的肩膀无数的手一步一步地抬上去。

3、那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！

4、内蒙（mēnɡ m?nɡ měnɡ）古天高云淡，见不到蒙（mēnɡ m?nɡ měnɡ）蒙的雾。

三、加上部首组成新字，再组词。(8分)

肖： （ ） （ ）丙： （ ） （ ） 艮： （ ） （ ）某： （ ） （ ）

四、把下列词语补充完整，并选用其中的一个造句。(9分)

慢条（ ）理 随（ ）而安 应接不（ ） 胆小如（ ） （ ）费心机 （ ）促不安 人迹（ ）至 耀（ ）扬威 （ ）：

五、仿照例子写句子。(6分)

1、例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。

没有一本书的家，是 。

2、例：他整理好了房间。 房间被他整理好了。 他把房间整理好了。

他准确地读出了一连串的英语单词。

3、例： 美丽的 雪花 慢慢地从空中 飘落下来。 树叶 飘舞。

4、例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。

他跑得真快啊，快得 。

5、例：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。

黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？

六、用修改符号修改病句。(6分)

1、跑完800米后，感到四肢酸痛。

2、节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。

3、我不禁忍不住哭出声来!

七、将错乱的句子整理一段话。(4分)

（ ）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的??

（ ）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。

（ ）植物园正在举办一年一度的菊展。

（ ）人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。

八、课内阅读。（18分）

㈠、日积月累。

① 山锁雾 水连天

②正月梅花香又香，二月 ，三月桃花连十里，

四月 ??

③写出带有“龙”字的成语5个。 、 、 、 、

㈡、按课文内容填空，再作答。

1、潮来时，作者先写从远处传来 ，好像 ，

顿时 。过了一会儿，响声越来越大。最后，响声如同 ，

好像大地都被震得 。

2、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 ，到处都

是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有

的 ，有的 。

这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象。从

两个“到处”可以体会到： 。从第二句中，我们可以

看出作者分别从 、 和

写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。

3、默写《题西林壁》。 ， 。 ， 。

① “题”意思是： 。

② 写出后两句诗的意思：

4、学了《游山西村》这首诗，我最喜欢的诗句是 ， 。

5、爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它 在墙上。

九、课外阅读。(16分)

乌江之歌

从乌江县乘船顺流而下，不久便可到达乌江最气势夺人的地段——思南段。

一方水土养一方人，乌江塑造了思南人的豪放和热情，尽管现在我已到省城读

书，但乌江依然让我魂牵梦绕，不能自已。乌江源于草海，达于长江，千百年来，

一直用甘甜的乳汁哺育着她的儿女。在思南，人们对她有着深厚的感情。

观乌江有两种方式：在大桥上或乘船。以乘船为佳。乘船逆流而上，不久可到

千佛洞。顾名思义，就是有很多佛像的洞穴。不过，这可不是人工雕琢的，而是贵

州特殊的喀斯特地貌的杰作，千佛洞里，有那爱笑的弥勒佛，大慈大悲的观音，万

佛之祖——燃灯古佛??前来游玩的人常年络绎不绝，无一不惊叹造化的神奇。

在观看千佛洞后，船通常会逆流而上。当人们还在回味千佛洞的美景时，又立刻被龙腾峡吸引了。地如其名，龙腾峡两岸都是悬崖绝壁，悬崖上的巨石由于天长日久，风化落了下来，形成了今天这副壮丽的画卷——石壁上鬼斧神工般刻着龙的各种形状，让人误以为是进了仙境。这里的龙有的盘旋而上，有的直冲地面，有的雄风万里，如乌江之水，滔滔而去??百丈悬崖之上还有一些藤蔓植物坚强地生长着，显示出顽强的生命力。

乌江之险，险在它的江水湍急；乌江之秀，秀在它的无限风光；乌江之奇，奇在它的地貌天成；乌江之美，美在它的无私奉献??

1、解释带点的字。（2分）

乌江源于草海，达于长江。源：__________________ 达：_________________

2、用文中的语句解释。（2分）

千佛洞：________________________________________________________ 龙腾峡：________________________________________________________

3、哺育乌江儿女的乳汁指的是：_____________________________________（1分）

4、根据文章内容填空。（6分）

（1）思南人的两大特点是：________和________，观赏乌江的两种方式是___________和__________。

（2）文章第_____节具体介绍了千佛洞，第____节具体介绍了龙腾峡。

（3）作者赞美乌江的四大特点是：_____、_____、_____、______。这句话运用了_______的修辞手法。

5、文中共出现_____次破折号，它们的作用是_______________________。（2分）

6、古往今来，有不少诗人、作家留下了对祖国的江河湖海赞美的诗句和美文。回忆一下，选你最喜欢的诗句或美文中的佳句写下来。（至少两句）（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

十、我的地盘，我做主。（两个任选一个）（25分）

1.提示与要求：在你们班的课堂上，一定出现过许多欢快的笑声，请以“课堂上的笑声”为题，写一篇不少于350字的短文，注意把为什么而笑的过程写具体。

2.续写：发生在教室里的一件事

下课铃响后，同学们纷纷走出教室。中队长王军刚走到教室门口，就听见身后“哎哟”一声??

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