高中园丁之歌作文

篇一：园丁之歌

【导语】：在第二十八个教师节来临之际，让我们一同走进斯日特幼儿园。该园始终坚持“以人文本”的教育理念。拥有一支热爱幼儿教育事业，乐于奉献，积极进取的教师队伍。今天的《展望鄂温克》栏目为您播出专题片《园丁之歌》。

【现场】：早上好 老师早上好！

早上7:30分，家长带着孩子陆续来到幼儿园。师生之间的问好声不断的回荡在整个园内。老师亲切的问候，使孩子增强了自信心；老师甜蜜的微笑，使孩子感到无比的快乐。

由于新学期刚开始，园内又多了不少新的小朋友，陌生的环境，陌生的老师，孩子们难免有些恐惧和害怕，不时地哭上一会儿。这对新入园的双胞胎吸引了我们的眼球，跟随着摄像机的镜头让我们领略一下幼儿园老师哄孩子的方法。

【现场】：

作为家长，对孩子的爱心是永恒的，但是对哄孩子这种耐心不一定都具备。家长训斥孩子、打孩子大有人在。艳梅老师告诉我们：哄孩子，既要有爱心又要有耐心，这样孩子才会喜欢你。

【采访】：艳梅——不能打孩子

从事幼教工作六年的艳梅，这学期接手的是中班的小朋友，由小班到中班时间并不长，可是每个孩子进步都很大，在孩子成长、进步的背后凝聚了我们幼儿教师的大量心血和汗水。看到孩子的进步，不仅家长高兴，幼儿教师更高兴。

【采访】：艳梅——孩子进步高兴

说到这里，有些家长却不这样认为。感觉到孩子没有进步，入园时不会识字、写字，如今还是不会认字、算数，怎么能说进步了呢？

【采访】：园长——培养方向

再与何园长的聊天中我们了解到，幼儿教育不同于中小学教育，幼儿教育的各种能力的培养是为孩子一生奠定基础。俗话说：好的习惯使人终身受益，好的习惯来自哪里？来自我们的幼儿园。正所谓“寓教于乐”的真实所在，也正是“在学中玩，在玩中学”的良好的教育方式真实所在。毕业一年的幼儿老师昆霞，从小时的幼儿园逐渐的步入了大学校园，而如今，又从大学校园回到幼儿园，充当角色发生了变化，但是这种生活领域的跨越，生活方式的转变，让孩子们马上都能够喜欢她，这真不是件容易的事。

【采访】：昆霞——大学与现在不同

昆霞教大班的小朋友，大班也开始学写数字，为上小学打基础。可是孩子们的自理能力还不健全，削铅笔也需要老师代劳。刚走上工作岗位上的她，在工作中也遇到重重困难，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，她慢慢地摸索、请教，默默地燃烧了青春，把所有的光和热都献给了孩子们。用自己辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，每处关怀就好似和煦地春风，温暖了孩子们的心灵。

【采访】：昆霞——困难

春天里，阳光给万物带来了生机；冬日里，阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光，是快乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师，就是播洒阳光的人。她们每天早出晚归，给孩子们送去欢乐和关怀。在幼儿园里，处处可以看见她们灿烂的笑容和忙碌的身影。课堂上，幼儿园教师透着一种亲和、典雅而又现代化的气息，她们热爱孩子、尊敬孩子，以赏识、接纳、支持、激励为原则，充斥爱的教育方式，使教师与幼儿之间建立了一种亲密、协调的“学习共同体”，形成了有效的师幼互动模式。

【采访】：艳梅——工作动力

杨柳春风青满树，一花引来万花开。5个保教班就像5个温馨的家，每班都有功能齐全的盥洗室、宽敞明亮的活动

室、温馨舒适的寝室。小主人们把自己的居所装扮得整洁靓丽，他们和老师一道美化墙饰，点缀空间，一幅幅作品无不充斥童真童趣，抒发着孩子心中的快乐与自在。孩子们带着梦想悄悄地入睡，而她们的老师还在默默地为她们编织梦想的翅膀，让她们在充满快乐的蓝天下自由的飞翔！

【采访】：园长——老师辛苦

巴彦托海嘎查斯日特幼儿园是一所民办幼儿园，成立于2010年7月。从最初的17名幼儿逐渐发展到现在的137名。斯日特幼儿园，凝聚着所有员工的爱心与热情，洋溢着所有孩子们的欢声与笑语，肩负着所有家长的信任与委托。走进斯日特幼儿园，宛如走进了孩子们童话的世界；走进斯日特幼儿园，宛如走进了孩子们未来的梦想之门。

【采访】：园长——园内环境

“春催桃李花正艳，爱洒童心情更浓。”为了蓝天下绽放出更多天真可爱的花朵，为了明天的阳光更加灿烂，就让我们用慈祥的爱心，闪光的童心，善诱的耐心，无微不至的细心全部献给祖国的明天！

篇二：园丁之歌

小 草

人 物 白净——女,20多岁,山村教师

母亲——女,50岁,小草的母亲

校长----男，30多岁

芳芳等学生若干

地 点 某乡村中学

【 芳芳等同学正在校院里玩耍。

芳芳等唱：（我家住在黄土高坡曲子）

我们住在太行山坡，漳河水从坡前流过

不管是大人们还是小孩们，都有自己的歌

我家住在太行山坡，太阳从坡上走过

不管是刮大风还是下大雨

我们的校园都快活

不管过去多少岁月，祖祖辈辈留下我

留下我们生活在这小山窝

还有门前这条河， 噢 -----

校长跑着上：哎——，同学们，县里给咱们新招聘的老师一会就要来了。来，咱们准备准备欢迎新老师。（做整理状）

白老师：唱着走进新平顺上（走进新农村曲）

嗨哎

山也欢笑 水也欢笑

田里的庄稼笑弯腰

种瓜得瓜 种豆得豆

丰收的果实满枝头

山也欢笑 水也欢笑

和谐的音符在跳跃

你也勤劳 我也勤劳

新平顺蓝图多美好

多美好

走进那新平顺呐

有许多新感受啊

扶贫攻坚战呐

村村捷报传啊

教育大改观呐

民心工程多哟

山间架彩虹呐

太行天路通

哎呀呐滋呦

哎呀呐滋呦

公交那通到大门口

哎呀呐滋呦

哎呀呐滋呦

走南那闯北不用愁

哎呀呐滋呦

哎呀呐滋呦

绿色么生态成品牌

哎呀呐滋呦

哎呀呐滋呦

城乡处处披锦绣

白（环顾学校）感慨地说：我到家了。

校长带众师生上：白老师，你辛苦了！我代表全校师生欢迎你 白老师：校长，你以后还得多帮助我。（转对同学们）同学们，从今天开始我们就要朝夕相处了。

众学生欢呼：白老师！

【一个月后。

两个女生忘情地一边唱一边跳着:“没有花香,没有树高……”

[几个男女学生南腔北调地在学着练声:“咪吗咪吗……”

[两个男生厮打着上。

某女生 (急促地喊)老师,白老师,有人打架了!

[白奔跑着上,拉架。

某男生：他偷吃药!

[被打学生自知理亏不敢争辩,低头不语。

白：吃什么药了?赶快上医院。

某男生：金嗓子喉宝。

白(松了一口气)：啊。那打什么架呀?

某男生：白老师,您教我们唱歌,嗓子都累哑了,我给您买的“金嗓子喉宝”被他当糖偷吃了。

白 (顿悟)：啊,是这么回事。(拉开打架者,爱抚而又深情地)同学们,老师感谢你们,但是这事也犯不着打架啊,我们大家要团结友爱,互相帮助。好了,同学们,各就各位,我们开始上课。点名!

[学生自报家门:“dao、rui、mi、fa、sao、la、xi——”

[芳芳脸上挂了彩,拿着香椿树枝,应答着跑上。

白： 芳芳,你脸上怎么流血了?

[众学生惊异。

芳芳：(擦一下脸,将香椿树枝很恭敬地送给白)白老师,我爹说香椿叶能治您的嗓子哑,这是我上树摘的香椿叶。

白：(感动又感激地点了点头,望着芳芳,又看看所有同学)谢谢你!谢谢同学们!我们开始上课!

白：来到讲台前,教孩子们唱:“1——”学生们唱不准。 白：高了。(略显无奈地继续教唱)“2——”(学生唱不准) 白：低了。(更显出无奈而又有些生气地)低了!(拍脑门,想办法) 某男生： 老师,我会吹!

白：你会吹?吹什么?

众学生： 吹牛啊!

某男生 ：(从口袋里掏出一口琴吹“1——2——3——” 白：顺水推舟,领大家随着口琴唱,才唱准些。

白：好,接下来我们把上次学的《小草》那首歌曲再复习一下。 白起头唱,学生唱得起劲,但乱跑调。白正无奈,手机响了。白接手机。

母亲的画外音:“白净,妈跟你有话说,马上就到。”

白：(打着手机到边幕)。妈,你怎么又要来了，你一个月都来20趟了,我不是小孩子了,我现在是老师,我已经长大了!(关机,继续上课)

[母亲上。

母 亲 ：(自白地)唉,你说白净这孩子,我就这么一个宝贝女儿,托在手里怕掉了,含在嘴里怕化了!她上大学时,我曾坐飞机深更半夜不远千里去给她送热腾腾的馄饨;如今大学毕业,工作都安排在省城了,可她听说这里教育改革招聘老师，非要跑到这穷乡僻壤。不行,今天我一定要把她拖回去。”(生气而又蛮横地来到教室门前,推门而入,大声地)白净!

母亲：（风风火火的上，进门就骂）唱（朝阳沟银环妈唱腔） 叫一声白净你气死我

脑子糊涂我没法说

城里有福你不享

偏偏钻进这深山窝

篇三：园丁之歌

园丁之歌

又是金风送爽

又是稻粟飘香

今天是全国上下为之祝福的节日 我们老师的节日

让我们真诚的说一声：老师，您辛苦了！ 有人说：十年树木，百年树人 我们知道：

代代新人的成长

是您

用心血浇灌用什么乳养

您很平凡

平凡的像一条穿

在此岸与彼岸之间摆渡

一生迎来送往

而您却永不上岸用不搁浅

您瘦弱的身躯

托起的却是一轮轮金色的太阳 您清贫的双手

捧出的却是一颗颗耀眼的明星 六年级:谢崴

篇四：园丁之歌

篇五：高考作文56分

如何使高考作文分数稳定在56分左右

教学目标：

1渗透民族文化﹑民族精神和生命意义的教育。

2培养学生快速打开思路、谋篇布局、设计结构的能力。培养发散性思维的演绎能力。引导学生由作文的随意性、不规矩而自觉地走向规范化和条理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美观。力争高考作文均分接近于50分。

教学过程

一、 议论文的结构模式（谋篇布局）

开头 1节、 概括材料（话题），引出论点。 [引论] 2节、

主体 3节、 分析问题 论证论点 [本论]

4节、 （用三个分论点作段首句）

结尾 5节、 总结全文 重申（深化）论点 [结论] （三层五节式 . 五股文）

如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？

1. “是为怎”法（提出问题、分析问题，解决问题；母法） （是什么、为什么、怎么办）

以“浅谈母语”为题作文 [纵式结构]

什么是母语（汉语）？ 为什么要重视母语的学习？

汉语是民族文化的载体.

汉语是中华文化的标志.

1

汉语是中华国人的名片.

怎样学好中华母语？

2 “是什么”法（并列分解“是什么”） [横式结构]

以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文

<<上海的名片>>

上海精神是海纳百川的大海精神

上海精神是勇于争先的龙马精神

上海精神是与世界共赢的协和精神

3 “为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”；横式结构） 以“品味?杂?”为题作文：

为什么“杂”给世界带来了美呢？

文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]

艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]

科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]

生活因“杂”而味美。[火锅,服饰]

以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为什么”）

为什么要扎稳民族精神之根呢？

因为民族精神是我们做人的圭臬

（孔孟的修身之道）

因为民族精神是我们的立国之本

（自强不息，和为贵）

因为越是民族的，越具有世界性

2

（海外孔子学院，孙子兵法）

以“如何看待流行文化”为题作文：

流行武侠文化，传承“舍生取义”的民族精神。

流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。

流行影视文化，使我们与世界文化同步。

4 “怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”；横式）

以“?忙?之管窥”为题作文：

怎样卓有成效地“忙”呢？

首先，忙要有正确的方向。，

其次，忙要有科学的方法。

最后，忙要“有为有不为”。

5 领域并列法 （兼用“为什么”法，“原因分析法”）

以“也谈?重复?”为题作文：

复而不重，使艺术惊世骇俗。

复而不重，使科学日新月异。

复而不重，使生活丰富多彩。

以“感悟生命”为题作文：

生命是一江春水，要勇往直前。

生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献

生命是一首乐曲，有低音也有高音。

6 由小到大法 （兼用“为什么法”；纵式结构）

3

以“解读?有为有不为?”为题作文：

坚持“有为有不为”的原则，是人生走向辉煌的坦途。

坚持“有为有不为”的原则，是企业立于不败之地的关键。

坚持“有为有不为”的原则，是国家科学发展的保证。（可持续性发展） 7 古今未来法 （兼用“为什么法”；纵式结构）

以“倾听”为题作文：

倾听历史的回声，毋忘国耻。

倾听时代的强音，与时俱进。

倾听未来的召唤，前瞻思维。

以“国学”为题作文：

国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。

国学，是中华现代的人文滋品。

国学，是中华未来的强国之本。

二 记叙文（夹叙夹议）结构模式

8 感点引路法（并列分解“为什么”；横式结构）

以“我想握住你的手”为题作文：

我想握住你的手，因为是您引我迈进了物理学的天地。（接写一个故事）

我想握住你的手，因为是您教我学做真人。（接写一个故事）

我想握住你的手，因为是您带我进入“三个境界”。（接写一个故事） 9 分镜头法（并列横式结构）

以“收获”为题作文：

4

镜头一：实验室中 （在汗水中收获）

镜头二：苏州河边 （在实践中收获）

镜头三：领奖台上 （在创造中收获）

三 抒情文的结构模式

10 分情点法（移情并列象征法）

以“我爱绿色”为题作文：

呼唤绿色心灵，她平静而纯洁。

呼唤绿色心灵，她顽强而有活力。

呼唤绿色心灵，她淡泊而谦逊。

以“品味?成长?”为题作文：

成长是一棵树，根深方能叶茂。

成长是一组宋词，三入境界悟真谛。

成长是一个X，有悬念才引人入胜。

以“青春礼赞”为题作文：

青春似春笋，充满活力。

青春似激流，永不回头。

青春似旭日，光芒无比。

同学考场作文中优秀的分情点写作提纲展示 作文题：青春就要向前走（张一炜）

青春就要向前走，因为过去的时光不复回，无须留恋。 青春就要向前走，因为时代在发展， 吾辈须与时俱进。 青春就要向前走，因为我们前途无量，拥有未来的世界。 5

体裁作文