作业帮小草青青博客
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:50:54 优秀作文
篇一：青青小草
主题说明《青青小草》
青青小草是春天的使者，绿色生命力的象征。春天来了，小班小朋友被绿绿的小草吸引了，对于亲爱的宝贝们来说，小草可是个好玩伴。在嫩绿色柔软的草地上躺一躺、打个滚儿，多么自由，多么惬意；用小手拨开草丛，会发现小草有许多朋友，真是太惊喜太有趣了。其实，青青小草是鲜活的教材：其一，随着季节的变换，小草在与泥土，春风，细雨，雷电以及其他生命体的碰撞，可以让孩子主动的探索小草的秘密，是引导孩子们触摸生命脉搏的最佳的选择。其二，小草在生长过程中展示着他们特有的形态和色彩，是孩子们感受大自然丰富的形态，萌发幼儿爱护小草保护环境美好情感。其三，小草可以装点我们的生活，满足我们生活的需要，是人类的朋友，也是孩子们喜爱和亲近的对象。
建议家长们能利用双休日带着宝宝共同感受春天的美，在春天的原野上寻找小草，感受小草，做与玩草有关的游戏，建立幼儿与春天、小草有关的感知经验与游戏。
主题目标：
1对春天的小草感兴趣，喜欢青青小草，体验和小草一起玩的乐趣。 2通过摸、闻、看等多种感官感知小草的不同形态和气味，探究小草成长所需要的环境，了解小草的生长过程。
3在多种形式的活动中，愿意与同伴交流自己的想法，表达自己对小草的感受。
篇二：青青小草——主题说明
主题名称: 青青小草
青青小草是春天的使者，绿色生命力的象征，乡间小道、城市花园随处都可以看见它们。对于孩子们来说，小草是好玩伴：在能绿色的、柔软的草地上躺一躺、打个滚儿，多么自由、惬意。对教师来说小草是鲜活的教材：其一，随着季节的变化，小草顽强生命力的过程是引导孩子们触摸生命脉搏的最佳选择。其二，小草在生长过程中展示着它们特有的形态和颜色，是孩子们感受大自然丰富的形态，进行创作的源泉。其三，小草是自然之子，装点我们的生活，满足我们生活的需要，是孩子们喜爱和亲近的对象。
从孩子角度出发，主题以小草的模样、小草长大了和我们喜欢的小草三条思路统领全局。以户外活动切入，在春天的原野上寻找小草、感受小草，做与玩小草有关的游戏，建立与春天、小草有关的感知经验。然后将小草的概念具体化，引导幼儿探索、理解、感受各种各样的小草如：蒲公英、狗尾巴草、荠菜、水草、芦苇，在说说、看看、玩玩的过程中，初步获得有关小草的生长条件和具体形态的知识经验。接着从自然界中的草进入文化中的草引导幼儿了解一些关于草的风俗、人情，从而理解草对于人类、动物的作用，并能接触中国传统文化中对小草意义的阐释，初步感受古诗的韵律和意境。
在本主题的实施过程中，教师要尽量多让孩子走进自然，与小草对话；在材料方面尽量以真实的材料。
走进小草，走进自然，孩子们体验着探索快乐，我们也收获着成长的惊喜。1、对春天的小草感兴趣，喜欢青青小草，体验和小草一起玩的乐趣。
2、通过摸、闻、看等多种感官感知小草的不同形态和气味，探究小草成长所需要的环境，了解小草的生长过程。
3、在多种形式的活动中，愿意与同伴交流自己的想法，表达自己对小草的感受。
篇三：三上第一单元植物复习提纲
新教科版科学三上第一单元植物复习提纲
（摘自青青小草的博客：http://blog.kxsy.net/user1/hhsxq/archives/2007/16030.asp）
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
篇四：社会：青青小草
小班：青青小草（重点领域：社会）
主备：薛褚亚
活动目标：
1．指导绿色植物可以净化、美化环境。
2．通过看绿色、亲绿色、爱绿色的活动，体验绿色植物给我们带来的愉悦。
3．愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。
活动准备：
1．选择一片以绿色小草为主基调的小花园或草坪。
2．垃圾袋1－3个。
活动过程：
（一）带领幼儿来到小花园，看看小草，感受绿色草坪的美丽。
1．教师：看看这里有什么？小草是什么颜色的？长得怎么样？
2．教师：这里的小草多吗？你看到这样一大片的草坪，有怎样的感受？
3．教师小结：我们都觉得草坪很漂亮，这样大片大片的绿色让我们的心里很舒服。
（二）通过摸摸、亲亲小草，和小草说说话，表现自己对小草的亲近、爱护之情。
1．教师：绿绿的小草真可爱，你想摸摸、亲亲它吗？
2．幼儿自由地摸摸小草、亲亲小草。
3．教师：面对这么美丽可爱地小草，你想说些什么？
4．幼儿自由地和小草说说话（引导幼儿和小草说：小草，你好。小草，我喜欢你。小草，你真漂亮。小草，我和你做朋友。）
（三）通过和小草交朋友，知道要爱护小草，不踩踏草坪。
1．教师：你想和小草交朋友吗？
2．教师：我们和小草成为朋友了，我们应该怎么样关心、爱护小草。
3．幼儿讨论关心、爱护小草地方法。
4．教师：请3－5名幼儿说说关心、爱护小草的方法。
5．教师小结：我们都要爱护小草，平时不踩踏小草，不在草地上乱扔垃圾，还要清扫草坪，现在我们就把草坪里的枯叶、垃圾捡干净吧。
6．幼儿捡垃圾、枯叶。
（四）欣赏干净的草坪，和小草告别。
1．教师：看看清洁后的草坪怎么样？让我们再次亲亲摸摸小草，和小草朋友说说话吧。
2．教师小结：今天我们和小草交了朋友，感到非常开心，以后我们要爱护草坪，不踩踏它，看见草坪里有垃圾及时捡干净。现在就让我们和小草握手告别吧。
3．幼儿和小草握手告别。
小班：青青小草（重点领域：社会）
主备：薛褚亚 修改：集体备课组
活动目标：
1．指导绿色植物可以净化、美化环境。
2．通过看绿色、亲绿色、爱绿色的活动，体验绿色植物给我们带来的愉悦。
3．愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。
活动准备：
1．选择一片以绿色小草为主基调的小花园或草坪。
2．垃圾袋1－3个。
活动过程：
（一）带领幼儿来到小花园，看看小草，感受绿色草坪的美丽。
1．教师：看看这里有什么？小草是什么颜色的？长得怎么样？
2．教师：这里的小草多吗？你看到这样一大片的草坪，有怎样的感受？
3．教师小结：我们都觉得草坪很漂亮，这样大片大片的绿色让我们的心里很舒服。
（二）通过和小草交朋友，知道要爱护小草，不踩踏草坪。
1．教师：你想和小草交朋友吗？
2．教师：我们和小草成为朋友了，我们应该怎么样关心、爱护小草。
3．幼儿讨论关心、爱护小草地方法。
4．教师：请3－5名幼儿说说关心、爱护小草的方法。
5．教师小结：我们都要爱护小草，平时不踩踏小草，
（三）通过摸摸、亲亲小草，和小草说说话，表现自己对小草的亲近、爱护之情。
1．教师：绿绿的小草真可爱，你想摸摸、亲亲它吗？
2．幼儿自由地摸摸小草、亲亲小草。
3．教师：面对这么美丽可爱地小草，你想说些什么？
4．幼儿自由地和小草说说话（引导幼儿和小草说：小草，你好。小草，我喜欢你。小草，
你真漂亮。小草，我和你做朋友。）
5．幼儿捡垃圾、枯叶。
教师：爱护小草我们不在草地上乱扔垃圾，还要清扫草坪，现在我们就把草坪里的枯叶、垃圾捡干净吧。
（四）欣赏干净的草坪，和小草告别。
1．教师：看看清洁后的草坪怎么样？让我们再次亲亲摸摸小草，和小草朋友说说话吧。
2．教师小结：今天我们和小草交了朋友，感到非常开心，以后我们要爱护草坪，不踩踏它，看见草坪里有垃圾及时捡干净。现在就让我们和小草握手告别吧。
3．幼儿和小草握手告别。
活动延伸：
拓展幼儿经验，教育幼儿爱护小树、小花。
小班：青青小草（重点领域：社会）
主备：薛褚亚 执教：薛褚亚
活动目标：
1．指导绿色植物可以净化、美化环境。
2．通过看绿色、亲绿色、爱绿色的活动，体验绿色植物给我们带来的愉悦。
3．愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。
活动准备：
1．选择一片以绿色小草为主基调的小花园或草坪。
2．垃圾袋1－3个。
活动过程：
（一）带领幼儿来到小花园，看看小草，感受绿色草坪的美丽。
1．教师：看看外面有什么？小草是什么颜色的？长得怎么样？
2．教师：外面的小草多吗？你看到这样一大片的草坪，有怎样的感受？
3．教师小结：我们都觉得草坪很漂亮，这样大片大片的绿色让我们的心里很舒服。经常看远处的绿树、绿草，可以让眼睛不近视，不用戴眼镜，而且绿色的小草还能净化空气，保护环境。
（二）通过和小草交朋友，知道要爱护小草，不踩踏草坪。
1．教师：你想和小草交朋友吗？
2．教师：我们和小草成为朋友了，我们应该怎么样关心、爱护小草。
3．幼儿讨论关心、爱护小草地方法。
4．教师：请3－5名幼儿说说关心、爱护小草的方法。
5．教师小结：我们都要爱护小草，平时不踩踏小草，
（三）通过摸摸、亲亲小草，和小草说说话，表现自己对小草的亲近、爱护之情。
1．教师：绿绿的小草真可爱，你想摸摸、亲亲它吗？
2．幼儿自由地摸摸小草、亲亲小草。
3．教师：面对这么美丽可爱地小草，你想说些什么？
4．幼儿自由地和小草说说话。
（引导幼儿和小草说：小草，你好。小草，我喜欢你。小草，你真漂亮。小草，我和你做朋友。）
5．幼儿捡垃圾、枯叶。
教师：爱护小草我们不在草地上乱扔垃圾，还要清扫草坪，现在我们就把草坪里的枯叶、垃圾捡干净吧。
（四）欣赏干净的草坪，和小草告别。
1．教师：看看清洁后的草坪怎么样？让我们再次亲亲摸摸小草，和小草朋友说说话吧。
2．教师小结：今天我们和小草交了朋友，感到非常开心，以后我们要爱护草坪，不踩踏它，看见草坪里有垃圾及时捡干净。现在就让我们和小草握手告别吧。
3．幼儿和小草握手告别。
活动延伸：
拓展幼儿经验，教育幼儿爱护小树、小花。
篇五：幼儿园小班科学公开课教案：青青的小草
小班科学公开课教案：青青的小草
活动目标：
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
活动过程：
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？
二、体验感受
教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）
三、交流分享
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图
（4）感受小草的清香味
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）
四、爱护草地，树立初步的环保意识。
教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪
出示一块板
教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束：小朋友一起回教室。(来源：屈老师教案网)
屈老师
优秀作文