爱丽丝漫游奇境记内容

篇一：爱丽丝漫游奇境记

二语必读书目《爱丽丝漫游奇境记》教案

作者刘易斯·卡罗尔简介

刘易斯·卡罗尔（1832-1898）， 原名查尔斯·勒特威奇·道奇森，英国人，是位著名的数学家。

小时，他有严重口吃，但多才多艺，兴趣广泛。七岁时他已读完了很多当时的名著；十二岁时，校长在他父母面前称赞他，说他的善辩及文章精巧的构思足以证明他是一个非凡的天才。

他在小说、童话、诗歌、逻辑等方面，都有很深的造诣。他非常喜欢孩子们，热衷文学，代表作《爱丽丝漫游奇境记》是给朋友女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事，后来将它扩充并定名；后来他又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》。这两部童话很快风靡全世界。

《爱丽丝梦游仙境》内容梗概

故事讲述了：小女孩爱丽丝和姐姐在户外看书，因为书本没有插图和对话感到无聊而睡着。在梦中，她因为追逐一只穿着背心会看怀表的兔子掉进了兔子洞从而来到了一个奇妙的世界。在这个世界中，她忽大忽小，以至于有一次还掉进了因为自己眼泪而形成的池塘之中。在这个奇妙的世界里，她遇到了会说话的老鼠，鸟儿，毛毛虫。以及爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟，总是叫喊着要砍别人头的扑克牌女王和一群扑克牌士兵，莫名其妙的参加了一个为了庆祝“非生日”的疯狂茶会，一场古怪的槌球赛和一场审判，直到最后与女王发生冲突而醒来。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我

是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

《爱丽丝梦游仙境》书评

“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法，在我们软弱无助的时候拯救我们？可是当我们长大了，却沉痛的知道，世上并没有魔法”。塞缪尔·约翰逊说：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。此时此刻，你的“Believe”，你的好奇心，还剩下多少？ 这本书一经出版就取得了巨大的成功，以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情吸引了成千上万的孩子们，也使很多大人爱不释手，其中包括著名作家奥斯卡·王尔德和当时在位的维多利亚女王。目前这本书已经被翻译成至少125种语言，在全世界风行不衰。

书中充满了许多有趣的文字游戏、双关语、谜语、俚语，充满了机智。故事的主角爱丽丝是一个纯真可爱，充满了好奇心和求知欲的女孩子。在她的身上，我们可以看到那种只属于儿童的纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。也许，爱丽丝所让人着迷的就是这样的一种特质。儿童可以在她的身上找到共鸣，而成人因为已经失去而感到弥足珍贵。

《爱丽丝漫游奇境记》是一本复杂的书，但凡可以“仁者见仁，智者见智”的被誉为经典的作品，都不会只是一个简单的故事。我们可以当它是一本好看的历险童话，也可以是一本对社会现实的讽刺，还可以是一本我们对自身的反问。

指 导 方 案

课前指导课

一、教学目标

1．通过课前准备，让学生认识作者：刘易斯·卡罗尔。

2．读完整本书，了解故事内容，从有趣的奇幻故事中，激发学生的阅读兴趣。

3．搜集相关资料，了解作者的创作背景。

4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

二、教学重点

1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

2．尝试品析故事中的人物、品赏作者的语言魅力，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

三、课前准备

1.学生阅读《爱丽丝漫游奇境记》，并做好适当的积累摘抄。

2.有关图片、文字材料。

教学过程：

一、 激趣导入

同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。

这本书书名是：《爱丽丝漫游奇境记》，非常好看，而且还很梦幻。 内容简介：讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（J）等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

二、走进作者，了解创作背景。

作者介绍：刘易斯·卡罗尔（Lewis Carroll），原名查尔斯·路德维希·道奇逊，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。原名查尔斯·路德维希·道奇逊。1832年1月出生于英国柴郡的一个漫画剧照(20张)牧师家庭，1898年卒于萨里。曾在牛津大学基督堂学院任教达30年之久，业余爱好非常广泛，尤其喜爱儿童肖像摄影。他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出版，当时就引起了巨大轰动，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》，更是好评如潮。两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们

乃至成人最喜爱的读物。

我把这本书推介给各位同学们，故事里的爱丽丝值得我们学习，她在梦里的机智的头脑，告诉我们，遇到困难要保持机智、勇敢的精神，不可以退缩，坚持走下去，就能找到出路。

三、交流内容及感悟

1． 交流内容：

2．请读过：《爱丽丝漫游奇境记》的同学自由谈一谈自己的看法。

（1）、你觉得这个故事里哪个地方最惊险有趣？

（2）、在这本书中，你最喜欢的是哪一段话或哪一张画？

（3）、在所有的人物中，你最喜欢谁，为什么？

（4）、如果你是爱丽丝，你想改变故事的哪几个情节？

（5）、你是一个爱幻想的孩子吗？你做过什么奇妙的梦？

3．精彩片段赏析

?自主读片段

好词：

战栗 呜咽 不得安宁

好句：

1

要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？

篇二：爱丽丝漫游奇境记题库

《爱丽丝漫游奇境记》题库

《

偷窃事件的审判。审判现场，

人们各种有趣的表现让爱丽丝不屑一顾。

她把即将被往后砍头的三个园丁藏起来，

她还在荒诞的法庭上大声抗生动地刻画了一个小女孩的心理特点，使得爱丽丝的形象亲切可爱，令人难忘，也使得这部童话读起来轻松幽默，趣味盎然。

篇三：《爱丽丝漫游奇境记》读书交流

走近经典，快乐阅读

——读《爱丽丝漫游奇境记》

一、交流目标：

1、了解故事的主要内容。

2、把握故事中的角色形象

3、了解故事中荒诞的创作。

二、交流准备：师生共读，制作课件

三、交流过程：

一、导入：回忆故事内容

1、经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢？（出示书中的几幅插图，讲故事）

2、看过了图，我们也随爱丽丝走了下奇境，那么留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）奇幻

二、经历奇幻

1、说说看，这个奇境里有哪些奇怪的人，你们感受最受的是哪些？

爱丽丝：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。

兔子：一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女王取东西的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她的注

意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。

蜥蜴比尔：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人，无法离开房屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。

毛毛虫：一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。

公爵夫人：一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里她才认识了柴郡猫。

柴郡猫：一只总是咧着嘴笑的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。

帽匠：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽匠”。 三月兔：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔”。

睡鼠：疯狂茶会的参加者之一，总是在睡觉。

红心女王：率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生气，动辄要砍别人的头，不过其实并没有实行过。

红心国王：扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以受妻子指使的老好人的感觉。

格里芬：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟。

假海龟：女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了

一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。

三、感悟奇幻

1、谁来说说你最喜欢哪个片段？为什么?

四、小结

走近经典，快乐阅读

——读《爱丽丝漫游奇境记》 教学目标：

1、回顾故事中的主要内容。

2、交流故事中的怪人怪事。

3、推荐其它优秀的奇幻故事。

教学重难点：

感受主人公爱丽丝在奇怪的遭遇中所表现出的人物特点。 教学准备：

学生读过这本书、老师预先扫描相关图片并制作课件和道具。 教学过程：

一、走进奇境

1、小朋友，我们一起读读书的名字。你们都读过这本书吗？

2、爱丽丝去了一个什么样的世界呢？（板书：奇幻的世界）

3、小结：这就是一个充满奇幻的世界！你们在读书过程中，一定也进入了这个世界，有没有认识哪个奇怪的人？（学生自由交流）

二、交流奇境中的人和事

1、大家刚才说的这些奇怪的人物，今天来了几个。来喊喊他们的名字。（毛毛虫、柴郡猫、白兔子、红心女王）

2、如果他们就站在你们面前，能认识吗？（学生指认，并说说根据）

3、通过读书，你们已经一眼就认出他们了，真了不起啊！其实每个

人物都有自己的个性，说一说他们之中，哪一个让你印象最深？（让学生自由交流）

毛毛虫：傲慢

柴郡猫：开朗

白兔子：急性子

红心女王：暴躁

4、来做个小游戏吧！同样的话，从不同的人嘴里说出来可有不同的味道。

“这里就是一个充满奇幻的世界！”

5、小朋友，你们读书时一定非常用心，所以这些人物的特点你们都把握住了，听你们说话，我感觉他们就站在我的面前呢！

三、交流“爱丽丝”

1、那故事中最最重要的人物——爱丽丝，你们了解她了吗？知道她是个怎样的小姑娘呢？

（学生自由说，老师提炼词语写在“书”中，提示读书可以做笔记）

2、小朋友，这是你们自己通过读书所认识的爱丽丝，说得很不错。其实，在这奇幻的世界中，爱丽丝遭遇了不少怪事，而你如果静下心来阅读，我们会从这每一次奇怪的经历之中，看出爱丽丝的可爱、特别之处！

3、让我们来回顾书中的一段故事吧！这个故事和这些小东西有关，知道是什么故事吗？

篇四：《爱丽丝漫游奇境记》读书笔记

《爱丽丝漫游奇境记》读书笔记

作者介绍： 刘易斯·卡罗尔，原名查尔斯·路德维希·道奇逊，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。原名查尔斯·路德维希·道奇逊。1832年1月出生于英国柴郡的一个 牧师家庭，1898年卒于萨里。曾在牛津大学基督堂学院任教达30年之久，业余爱好非常广泛，尤其喜爱儿童肖像摄影。他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出版，当时就引起了巨大轰动，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》，更是好评如潮。两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物

好词：

认真 盘算 深井 想念 拐弯 悬挂

好句：

1要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？

2就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。

3她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。 4爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考虑怎么再出来。

5这点倒很可能是真的，屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。

6掉啊，掉啊，掉啊，难道永远掉不到底了吗？

好段：

大厅四周都是门，全都锁着，爱丽丝从这边走到那边，推一推，拉一拉，每扇门都打不开，她伤心地走到大厅中间，琢磨着该怎么出去。

突然，她发现了一张三条腿的小桌，桌子是玻璃做的。桌上除了一把很小的金钥匙，什么也没有，爱丽丝一下就想到这钥匙可能是哪个门上的。可是，哎呀，要么就是锁太大了，要么就是钥匙太小了，哪个门也用不上。不过，在她绕第二圈时，突然发现刚才没注意到的一个低帐幕后面，有一扇约十五英寸高的小门。她用这个小金钥匙往小门的锁眼里一插，太高兴了，正合适。

读后感

当我第一次阅读《爱丽丝漫游奇境记》这本书时，就对爱丽丝产生了佩服之情。 这本书讲的是爱丽丝漫游兔子洞的故事，书里有长下巴的公爵夫人、在三月疯狂的三月兔、红桃女王的槌球游戏和她忠诚的手下黑桃杰克、比爱丽丝还大的毛毛虫??

爱丽丝的姐姐在大树下看书，那本书里既没有插图，也没有对话，爱丽丝不想在这儿待着了，她想编一个花环，可是想到还要去摘花，她又懒得动了。突然，一只兔子匆匆走过，那竟然是只会说话的兔子，背心口袋里还揣了只怀表。爱丽丝非常好奇，她跳起来，来了精

神。故事就这样开始了??

当我合上这本书后，爱丽丝的种种奇遇还会在我脑海里一遍一遍地回放着。她的这些奇遇太让人感到惊奇和新奇了。每当看到紧张处，都会让人不由自主地替她捏一把汗，当化险为夷时又会为她高兴。

我喜欢这本书，我也会在今后的学习中做一个爱思考，有礼貌，遇事勇敢不慌张的“爱丽丝”。

篇五：《爱丽丝漫游奇境记》读后感

《爱丽丝漫游奇境记》读后感

今天，我读完了《爱丽丝漫游奇境记》这本书。

这本书共分两部分，一部分是《爱丽丝漫游奇境记》，另一部分是《爱丽丝境中奇遇记》。这本书主要讲述了主人公爱丽丝在两个梦中的奇遇，发生了许多意想不到的事情，认识了一些朋友，也分清了一些坏蛋。书中有美丽的插图，还有美妙的诗歌，我很喜欢。书中有许多好的故事，其中我最喜欢的是《奇怪的兔子洞》。它主要讲的是：一个下午，爱丽丝看见了一只兔子，一只会说话的兔子。她跟着兔子跳进了一个树洞，来到一个小门，发现了一只三条腿的桌子。又经过一个小门，她来到一个仙境般的花园，并且吃了能让她变小的食物，结果她变小了。

读了这本书，我觉得爱丽丝是一个善于思考、不懈追求、富有同情心和好奇心的小女孩，我们都应该有一颗好奇的心，有了好奇心才会去探索，只有勇于探索才能了解事情的真相，才能获得知识，开阔我们的视野，帮助我们快乐的成长。在学习和生活中，我们也要学习爱丽丝活泼、好奇、正直等好的品质，让我们有一个快乐幸福的童年。

山东省莱芜市实验小学三年级:孔旭旸

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