古朗月行古诗原文

篇一：小学古诗25首古朗月行

古朗月行（节选）①

唐 李 白

xiǎo shí bù shí yua

小 时 不 识 月， 〇〇/〇〇/〇

hū zu? bái yù pán②

呼 作 白 玉 盘。 〇〇/〇/〇〇

y?u yí yáo tái jīng

又 疑 瑶 台 镜， 〇〇/〇〇/〇

fēi zài qīng yún duān ③

飞 在 青 云 端。 〇〇/〇〇/〇

xiān r?n chuí liǎng zú

仙 人 垂 两 足， 〇〇/〇//〇〇 ．．．．．．

guì shù h? tuán tuán ④

桂 树 何 团 团。 〇〇/〇//〇〇 ．．．．．．

bái tù dǎo yào ch?ng ⑤

白 兔 捣 药 成， 〇〇/〇〇〇

wan yán yǔ shui cān ⑥

问 言 与 谁 餐？ 〇〇/〇〇/〇

疑难注解：①古朗月行：“朗月行”是乐府《杂曲歌辞》里原有的题目，李白在这里借用古典的题目，所以称为“古朗月行”。②呼作：叫做。白玉盘：白玉做成的盘子，这里用来比喻月亮又圆又大。

③疑：怀疑。瑶台：古代神话传说中神仙居住的地方。④桂树：传说月亮里面有桂树。何：多么。团团：圆圆的形状。⑤白兔捣药：古代神话传说中，月亮里面有白兔在桂树下捣药。⑥问言：就是问，言是助词，没有意义。与谁餐：给谁吃。 古诗今读：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？

诗文欣赏：《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。这里只节选了前八句。作者用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现了作者在儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。

诗人先写自己儿童时期对月亮的认识，以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，传达出儿童的天真烂漫之态。然后，诗人运用有关月亮的神话传说，具体写月亮中的仙人、桂树、玉兔，构成神奇瑰丽的意

境，写出了月亮初生时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。最后的问句，恰切地表达了儿童幼稚、好奇的心理。诗文比喻生动，想象丰富，不但表现了月亮的神奇、可爱，而且抒发了诗人对光明的喜爱和向往，表现了作者天真烂漫的个性。 名句书写：

迁移阅读：《水调歌头》 宋 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，

作此篇，兼怀子由

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年?

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

篇二：古朗月行全文

古朗月行

李白

小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九鸟，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。

篇三：一年级语文下册 古诗两首古朗月行教案 语文S版

古朗月行

教学目标：

1．学会6个生字。认识5个字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重难点：

学会本课生字。朗读、背诵课文。

课前准备：

1．布置学生观察月亮。

2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、复习导入新课

1．背诵李白的诗《静夜思》。（先指名背诵，再全班背诵。）

2．揭示课题。板书：3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。

3．介绍作者：这首诗也是李白写的。

二、观察图画，范读课文。

1．出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？

2．范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。

三、自学课文（教师巡回并指导）

要求：

1．借助汉语拼音反复读课文3遍。

2．用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。

四、读诗句，学生字

1．检查古诗朗读情况。（指3－4名不同层次学生读）

2．认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。

齐读第一行诗：小时／不识／月，

3．诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行）

教师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石,或用实物举例）。

认读“作”。（平舌音。作业的“作”就是这个字。）

指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。??，呼作／白玉／盘。

4．除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。认读“台” 5．这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。）指导：飞在／碧云／端。

五、朗读、背诵课文

同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。

1．反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）

2．背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。）

六、识字、写字指导

以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导“彳”的写法。

古：“枯”的右半部分。组词巩固：古诗、古代。

行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。

时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时间、时候、时光。 识：言字旁加个“只”。组词：认识、知识、识字。

作：作业、工作、作用的“作”都与“人”有关，所以这个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。

台：上半部分要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。

七、抄写生字（课后练习2）

第二课时

一、复习生字

1．认读生字。（开火车读，反复两遍。）

2．比一比，读一读。（完成课后练习3）

指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。

3．读拼音写汉字。（略)

二、认读要求认识的生字

1．读古诗，画出课文中要求认识的字。

2．读一读，记住它们的读音。

3．认读：朗 呼 疑 镜 碧

4．去掉拼音，开火车读。

三、背诵课文

四、巩固练习

1．完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的，然后要求学生如实画下来。

2．每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。

3．用“月亮”练习说话。

联系《小小的船》，把句子“月亮___________。”补充完整。内容不加限制，可从形状、颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学生要和别人说的不同。注意说话时语句完整、通顺。

篇四：一年级必背古诗15首全文注音版

一年级必背古诗15首：

1、《古朗月行》 （唐）李白 xiǎoshíbùshíyua

y?uyíyáotáijìnghūz

u?báiyùpánfēizàiqīngyúnduāngǔlǎngyuaxíngtánglǐbái小时不识月， 呼作白玉盘。

又疑瑶台镜， 飞在青云端。

2、《静夜思》 （唐）李白 chuángqiánmíngyuaguāng

jǔt?uwàngmíngyuayíshìdìshàngshuāngjìngyasītánglǐbái床前明月光， 疑是地上霜。 dīt?usīgùxiāng

举头望明月， 低头思故乡。

3、《锄禾》 (唐) 李绅

chúh?rìdāngwǔ

shuízhīpánzhōngcānhàndīh?xiàtǔlìlìjiēxīnkǔchúh?tánglǐshēn锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4、《咏鹅》（唐）骆宾王 ???qǔxiàngxiàngtiāngē

h?ngzhǎngbōqīngbōyǒng?tánglu?bīnwáng鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 báimáofúlǜshuǐ

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、《春晓》（唐）孟浩然 chūnmiánbùju?xiǎo

yaláifēngyǔshēngchùchùw?ntíniǎohuālu?zhīduōshǎochūnxiǎotángmanghàorán春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

夜来风雨声， 花落知多少。

6、《江南》汉乐府

jiāngnánkěcǎilián

yúxìliányajiān

yúxìliányaxī

yúxìliányaběiliányah?tiántiányúxìliányadōngyúxìliányanánjiāngnánhànyuafǔ江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

m?ihuā

qiángjiǎoshùzhīm?i

yáozhībúshìxuěs?ngwángānshí7、《梅花》 （宋）王安石 línghándúzìkāiw?iyǒuànxiānglái墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪， 为有暗香来。

8、《悯农》（唐）李绅

chūnzhǒngyīlìsù

sìhǎiwúxiántiánqiūshōuwànkēzǐn?ngfūy?uasǐmǐnn?ngtánglǐshēn春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死 。

xúnyǐnzhěbúyù

sōngxiàwant?ngzǐ

zhīzàicǐshānzhōngtángjiǎdǎo9、《寻隐者不遇》（唐）贾岛 yánshīcǎiyàoqùyúnshēnbùzhīchù松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

xiāngsī

h?ngd?ushēngnángu?

yuànjūnduōcǎixi?tángwángw?i10、《相思》（唐）王维 chūnláifājǐzhīcǐwùzuìxiāngsī红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

yasùshānsì

wēil?ugāobǎichǐ

bùgǎngāoshēngyǔtánglǐbái11、《夜宿山寺》（唐）李白 shǒukězhāixīngch?nkǒngjīngtiānshàngr?n危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

dēngguànqual?u

báirìyīshānjìn

yùqi?ngqiānlǐmùtángwángzhīhuàn12、《登鹳雀楼》（唐）王之涣 huángh?rùhǎiliúgangshàngyìc?ngl?u白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

huíxiāngǒushū

shǎoxiǎolíjiālǎodàhuí

?rt?ngxiāngjiànbùxiāngshítánghazhīzhāng13、《回乡偶书》（唐）贺知章 xiāngyīnwúgǎibìnmáoshuāixiàowankac?ng少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

yuaxiàdúzhu?

huājiānyīhújiǔ

jǔbēiyāomíngyuatánglǐbái14、《月下独酌》 （唐）李白 dúzhu?wúxiāngqīnduìyǐngch?ngsānr?n花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月， 对影成三人。

cǎotángbáijūyì

yīsuìyīkūr?ng15、《草》(唐) 白居易 lílíyuánshàngcǎo

yěhuǒshāobújìn

yuǎnfāngqīngǔdào

y?us?ngwángsūnqù离离原上草，一岁一枯荣。 chūnfēngchuīy?ushēngqíngcuìjiēhuāngch?ngqīqīmǎnbi?qíng野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

篇五：大班古诗教案古朗月行

大班古诗教案《古朗月行》

——彭晓和

活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵

古诗。

活动准备：1．本课生字卡片，观月图片。2、幼儿已经了解李白这个人。 活动过程：

一、导入

教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他是谁呢？（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的《静夜思》的作者）他的名字就叫做李白。

（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者）

1、教师引导幼儿回忆《静夜思》的内容，并请幼儿完整的背诵。

师：我们这昨天也学过一首 李白的诗，谁还记得那首诗的名字？ 师：那你能把这首诗完整的背下来吗？（分组再集体一起背诵）

2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。

师：小朋友们真厉害，昨天刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知道哪些李白写的诗呢？你会背诵吗？

(设计意图：回忆复习古诗《静夜思》，同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗，引出活动主题)

二、呈现活动主题

1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会是什么？（幼儿发挥想象，自由回答）

2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，

3、自己认出月亮。引出主题

师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到了什么呢？（教师揭下遮挡纸）

师：他看到的是什么？（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。（教师朗诵古诗）

（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿学古诗的兴趣和动力。）

师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，李白又把月亮想象成什么了呢？

师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们猜猜看瑶台镜是什么东西？

师：这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。（可解释一下瑶台镜是什么。（添加点神话色彩））

师：诶，老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的？（引导幼儿自己

说出诗句“又疑瑶台镜”）

师：那诗中说瑶台镜怎么了？谁知道？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞入青云端”

（设计意图：以提问的方式引导幼儿自己说出诗句，帮助幼儿回忆诗句，记忆古诗）

三、记忆、背诵古诗

3、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字

师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月”，后来将月亮“呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。（幼儿跟读古诗）

师：小朋友们读的真好听！这两首里面的字宝宝都认识了吗？你能叫出它们的名字吗？老师这里有几个字不认识，谁能帮帮老师呀？（出示生字卡片，请会的幼儿读。孩子们都不会的话可以“场外求助”游戏。）

4、能认读生字以后尝试背诵诗句

师：小朋友们都认识上面的字宝宝了，那我们一起看着自己认识的这些字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。

师：小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友，用李白这首诗里的话，告诉老师；李白小时候看月亮的故事。看看谁说的最好。

师：小朋友们说都很好听。既然小朋友们都会讲故事了，那我们一起试着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看，听听谁的声音最好听。（幼儿集体背诵，在分组背诵）

四、结束活动

师，小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗吗？它叫什么呀？你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听吗？你愿意把李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗？

师：那请小朋友们回家以后吧古诗背给爸爸妈妈听吧，再见！

古朗月行： 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端。

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