作业帮雨的随想作文100字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:19:28 小学作文
篇一：雨的随想
雨的随想
有时，外面下着雨心却晴着;又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴和时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢波成一种灾难。春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干澡，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空中气清新许多，街道明亮许多。“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为许。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有一不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。在小雨中漫步，更有滋润到心底的美妙，即便是理查德克莱德曼钢琴****淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般
的造化，真是无与伦比。一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一副耐读的图画。在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是于是若逢上一天，有雨如诗或者有诗如雨，便觉得好奇。
篇二：雨的随想
雨的随想 [汪国真] 有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。 不过，无论怎么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇；它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。 春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。 有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为然。或许因为有雨的季节气候不太冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有韵味。有时不由让人想起李商隐：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。 在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德.克莱德漫钢琴下流淌出来的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比拟。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。 一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。 在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或者有诗如雨，便觉得奇好。
秋天的雨---张爱玲
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
篇三：雨的随想
雨的随想
说到雨，最先想起的是小时侯大人让我猜的一个谜语：千条线，万条线，落到河里看不见。转转小脑筋猜一猜，原来是雨。想到雨，便有了许多的问题：雨是从哪里来的？天干嘛要下雨？雨水能喝吗？雨最后又跑到哪里去了呢？天上的雨会下完吗？大人就说：你还太小，说了你也不明白，长大了你就懂了。 长大了的我，读了一些文人吟雨诵雨之诗句，听了几曲艺人怀雨恋雨之歌谣，不再对雨的科学问题感兴趣，却独念那雨之情、雨之韵，确信天上亦有一人如我一般，常常感慨，时时洒泪，便有那或大或小、或疏或密、或长或短之雨从天而降，向我诉说他的心曲。
细细体会雨之情、雨之韵，不外有两种：诗意和失意。
诗意时，是小时候的下雨天，趁着父母不注意悄悄溜出去，和小伙伴一起在野外玩耍，没有伞也没有帽子，任雨点随意落在我的发梢，落在我的面颊，落在我小巧的鼻尖，然后流进我甜蜜的心里。
诗意时，是和我最爱的人雨天共撑一把小伞，相拥相偎在伞下，听雨声滴答，让每人都淋湿一半。
诗意时，是夏日与好友在街头闲逛，忽然间狂风暴雨从天而降，无处躲闪，提着高跟鞋艰难跋涉在没膝深的大河里，任头发散乱在肩头，为落汤鸡般的模样笑得直不起腰来。
诗意时，是雨天独坐窗前，怀抱吉他，随意地拨弄着琴弦，肆意地放声高歌，听琴声、歌声、雨声和心声。
诗意时，是雨中登秀美的峨眉山，山在雨中，人在雾中，山景朦朦胧胧若隐若现，人心舒舒爽爽，念叨着纵使晴明无雨时，入云深处亦沾衣，虽说脚下磕磕绊绊，有诸多不便，却另有一番情趣。
更有那雨水化做漫天雪花的日子，和朋友在校园里打雪仗、堆雪人、溜冰，美美地玩上一回，然后，故意踩得雪地咯吱咯吱响，在路灯下看雪花跳舞。雪花落在睫毛上，便有了无限的诗意。
失意时，是亲人不在身边的日子下着无休无止的连阴雨，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，那时，思念的痛就会比绵绵雨丝还长。
失意时，是我遭遇了挫折而天公偏不作美，大雨噼里啪啦，满世界都是那么阴暗潮湿，不知何时天光放亮？
失意时，是不知什么原因而惆怅伤怀、痛苦难耐的日子，举杯浇愁愁更愁，只好一个人站在雨中，让雨水冲着自己的脸，让泪水伴着雨水流。
失意时，是失去了和朋友的联系，亦或是独处异地，被困在雨天，脑海了一片空白，百无聊赖地对雨长叹。
雨中的诗意，其实就是心中的诗意。充满希望的日子，盛着快乐的日子，雨是诗意的；你爱着这个世界，也被人爱着的时候，雨是诗意的；你是诗意的，雨就是诗意的。
雨中的失意，其实也是心中的失意。孤独的日子，伤感的日子里，雨是失意的；痛苦的经历，失败的过程，让你感受到失意，雨当然就是失意的了。 如此看来，天上的那个人就是你自己了！
天上落下的雨，那不就是你的心吗？
篇四：作文导学稿
每节一语：
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。
用细节描写照亮你的文章。 《中考作文快速升格之细节描写》导学案
课前预习案
1、明确定义
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对（ ）、（ ）或（ ）描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
2、人物描写的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几种，环境描写又分（ ）和（ ）。
课内探究案
一、激情导入，引出细节
今天，我们就来升格作文，提升分数！（板书课题：中考作文快速升格之细节描写）。
二、教学目标：
（一）知识与技能
作文升格很重要的一点就是细节描写。
（二）过程与方法
学习细节描写方法，当堂进行作文升格。
（三）情感、态度与价值观
留心生活中细节之美，从而升格作文，热爱生活。
教学重点：运用细节描写的方法升格考场作文。
教学难点：作文片段中充实细节描写。
三、自主学习，感受细节
1、回顾我们课文中的细节描写
请同学们默读课文片段，点明出处，并说出该语段是从哪些方面进行细致刻画的，有何表达效果。
（1）??他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，??过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（2）一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
2、对照学生的考场作文
请同学们看看几段文字的对比，（前一篇为失误段，后一篇为升格段）。请同学们比较，这两段孰优孰劣，为什么？
（1）展示失误段：雨落在城市里，有时快，有时慢，让人很摸不透，我说不上是喜欢它呢还是讨厌它，反正，一点一点落下来，敲打在我的心上，其实还是有一种感觉的。
这是我们在九年级上册《雨的随想》作文训练中，一个同学写的。文从字顺，还不错，只是说不上美。下面再看同学为它升格。
展示升格段：雨在敲打着，与同伴嬉戏着，就像一张古老的琴，奏出了细细密密的旋律，单调中自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，如孩提时在摇篮里，母亲吟哦的鼻音和喉音。
（2）展示失误段：妈妈洗衣服累了，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡着了，头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。
你们生活中遇到过妈妈做家务累了的时候没有？观察过吗？可是，这表现出心疼妈妈了没有呢？ 请欣赏升格段：妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。我转身，轻手轻脚地走向房间，为妈妈抱一床被子。
——2009年中考高分佳作《心中的风景》
三、合作探究，升格细节
出示作文片段
（片段：??可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信??）
温馨提示：这个片段中小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到一个动情点——母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。 这当中最能体现母爱的是母亲的眼神。
但小作者用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。真遗憾！看老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？
修改片段1：??眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的（
)。
温馨提示：老师将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这种方法就是（细化动作，延长过程）同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接着写一两句。
学生练习：
修改片段2：眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋
（ ）。
温馨提示：片段中运用了比喻、拟人、排比的修辞方法，将细节写生动，这种方法就是（运用修辞，画其神韵）想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。
学生练习:
修改片段3：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了（
）。
温馨提示：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。看一看，文章是怎么改的？这种方法就是（变换角度，增加层次）
你们一定能比老师写得好，试试吧。
学生练习：
修改片段4：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱??呱??》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
温馨提示：罗`.勃郎宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，这种方法就是（类比联想，添其内涵）
四、达标练习，走进细节
1、接下来才真是你们大展身手的时候，我们先回顾一下今天学的这四种方法，我再出示一段你们考场作文的一个片段，题目是《我那个不灭的梦想啊》，请你们用5分钟时间，为它现场升格。
展示：“作为学生的我们，每天除了背着沉甸甸的书包去上学，放学后回家，还要继续学习，我们除了学习别无选择。除了外在的单一乏味还要承担一次次考试失败后的沉痛与心酸的打击，家长们似乎不能或无法理解，即使他们懂了，也无能为力，我们的路还得自己走??”
2、你们本堂课最大的收获是什么？
五、教师小结，抓住细节
课后拓展案
六、拓展延伸，链接细节
1、为下面这篇《我的父亲》中间空格部分编写一个作文片段。
我的父亲
记得托尔斯泰说过：“爱不是能完全用
我记忆中的父亲整天摆着个严厉的脸孔，从出生到现在我几乎难得从他的脸上看到笑脸。
星期五，学校公示栏上多了一样东西，就是它竟引来大批大批的人，不用说大家也知道，能让学生有这么大反应的东西，当然是成绩单了。当然我也在那个人群中，当我看到我的成绩时，我的身体好像悬浮
在空中没有了重量。说好要坚强，可泪水还是恣意地流满脸颊。放学了我没有丝毫的快乐，独自一个走在路上，我感到犹豫不决，停留在路上，好像迷失了方向。
我回到家里，爸爸正在
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又一个周末，天下着大雨。我站在校门口，不知怎么办，望着别人一个一个被他们的父亲接走，我好后悔伤害了父亲。人渐渐的少了，我独自一人站在那里，雨一滴滴的滴在地上。不久远方来了一辆车，那不会是父亲吧，我期待着，不过我失望了。我独自一个蹲在那里，心中已没有了希望，不知过了多久，“孩子，上车吧！”熟悉的声音传入我的耳朵。我欣喜地跳了起来，可是我又埋怨他来的太迟了。我还没想完，爸爸说：“泥巴路太难走，来迟了。”我看着爸爸那被泥巴溅得不成样子的衣服，我流泪了，我什么也没说，连忙的上了车，当时我是多么想对父亲说声对不起，但是话到嘴边又咽了下去。
从那一次，我真正感受到了人世间的父爱。（831）
2、欣赏细节佳作
爱的康乃馨
自从父亲因病住院，家里就少了一份温暖，多了一份清静，母亲整天奔跑在家与医院之间，很忙碌。我则要迎接期末考试，更忙碌。每次回到家，只是空空的屋子和紧锁的大门。
我在忙碌的脚步中早起，徘徊在街上，毫无目标，只知道我在寻找什么。这是第十次了，也许这一次会像前九次一样，空手而返，但心里却执迷不悟。
在喧闹的街市上，我慢步前行，一束淡黄色的花儿，在空中摇摆，那姿态是在向我招手吗？我奔跑过来，原来是康乃馨。那淡淡的黄色、浓浓的香味让人更加喜爱。我家的花瓶里原来也有两束康乃馨，可随父亲进了医院，枯萎的康乃馨被母亲扔进了垃圾箱。于是家里的爱就这样浅搁着。“小姑娘，买两朵吧，可新鲜呢！”一声沙哑的声音从我的头上响起，抬起头，看见一位饱经风霜的中年妇女的脸，夹着些许银丝，被早风吹得零烂的头发在空中颤抖着。我紧紧地握了握攥在手中的两元钱——那是我的饭钱，正在我犹豫不决时，一位小女孩买了一束康乃馨，别在她母亲的胸前，脸上泛两朵灿烂的鲜花般的笑容。于是我买了两朵，可却不知父亲、母亲是否喜欢。我轻轻地踏上回归的路程，生怕惊醒初升的太阳，这朵给父亲，这朵给母亲。我在心里默默地念着。
走在这充满爱的道上，忽然眼前浮现一片康乃馨的海洋，我们全家人都在这片海洋里遨游，遨游??（523）
篇五：雨的随想
雨的随想
滴答、滴答，小雨拍打着水花…
心晴的时候，雨是甘露，纯洁、浪漫、青春、甜蜜… 心雨的时候，雨是泪珠，烦嚣、凝滞、暴烈、酸涩… 心晴的时候，雨也是晴
心雨的时候，晴也是雨
… …
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