作业帮春暖花开ag,小说
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:09:11 作文素材
篇一：那一刻我的世界春暖花开作文
那一刻我的世界春暖花开作文
那一刻我的世界春暖花开作文（一）
燕郊第八中学七年级：张添
春分已至，可却毫无春的迹象。天灰蒙蒙，好像一块越压越低的黑布。忽然，“隆”的一声，散了开来，豆大的雨点砸落在路边的枯枝上，风儿乍起，一根根树枝应声而落。
我匆匆地跑回家，一边抱怨着坏天气，一边看着满桌的作业与书，就有一股莫明的不爽。仿佛一块块石头压在我的肩膀上，压在我的心头。
我索性坐在窗着，欣赏外面的雨景，暂时的逃避。
不经意间，目光掠过窗下的矮树丛。一抹亮色，让我不禁细细看去。那是一个花苞，嫩嫩地，淡粉色，被绿色的叶萼包裹着，柔弱地被风雨摧残着，不住地点头，像是在哭泣。
忽然，一阵狂风刮过，夹杂着子弹般的雨点，打在窗上，发出沉闷的“滴答”声。
支持不住了，快支持不住了。那纤细的茎有气无力地趴在了地上，险些折断。我不禁苦笑道：“现实总是无比的残酷，别做无畏的抵抗了。”
风渐渐地小了，雨也渐渐地停了。我推开窗，呼吸着新鲜的空气。眼前的一切却令我大吃一惊：花骨朵还是那么的饱满，沾满了晶莹的雨水，显得格外的艳丽，茎一点点地挺直。忽然，绿萼裂开，露出了娇嫩的花瓣，似一个腼腆的少女，娇羞又好奇地看着这个世界。
那一刻，我呆住了。突然豁然开朗。的确，世界因它的存在而增添了不一样的色彩。雨后的它，似乎更美了。
假如那雨就是>挫折，是磨难，而我们就是那经历风雨的花朵。只有坚强，永不放弃，就一定能看到希望。而那雨，早已经不是摧残万物的暴风雨，而是滋润万物的春雨！
窗外，阳光明媚，生机勃勃。朵朵花儿竞先开放。如果你要问我哪种花最美？我会毫不犹豫地告诉你：当春雨过去，绽放的花，不管是野菊，还是迎春，都是最美的。因为它们是强者，是生活的强者。
此刻，我的世界春暖花开！
那一刻我的世界春暖花开作文（二）
李俊龙
真正属于我的时刻，是自由的时刻，是春暖花开的时刻。
--- 题记
窗外一片明媚的日光，透过树隙在地面上洒下丝丝缕缕的斑驳，像是一片烂银铺在地上。墙角的花朵披着如水的轻纱，风一阵阵吹过，拂去人们那疲倦的心绪，树叶随着沙沙作响，像是在悄声低语，又像是我那一刻的内心世界。
在这个明朗的午后，我没有与伙伴在外面玩耍，也没有伏在电脑前沉迷游戏，而是捧起本书，坐在阳光下，任那心中世界春暖花开。
诗歌--- 让我神往
手中一本《唐宋诗词精辑》，让我品读千年前文人墨客的文韵，向往“潮平两岸阔，风正一帆悬”的自在；惊叹“忽如一夜如春风来，千树万树梨花开”的美景；流连“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的喧嚷；神驰“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”的宁静。这个午后，我游历了千古诗境，这一刻，我体会了诗词大家的万缕思绪。这一刻，我的世界春暖花开。
小说--- 让我着迷
“读一本好书，就像交一个朋友”.小说，就像这样让我深深着迷。看《三国演义》的兵马乱世；听《水浒传》的雄壮战歌；读《西>游记》的奇思妙想；又见《哈利波特》那处处洋溢魔法的巨大城堡。《鲁滨逊漂流记》让我看到一个男子汉的自强不息；《格列佛游记》让我想起英帝国那时的兵荒马乱；《名人传》使我理解“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的独特含义，“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”,徜徉书的海洋，我的世界春暖花开。
散文--- 让我顾盼神飞
看到朱自清的《春》，我心中也洋溢着春的欢乐；读梁实秋的《夏》，让我触到那赤日炎炎的风；老舍的《济南的冬天》，让我想到冬的千里冰封。这个>秋天的午后，我捧一本书，体会书中的谈笑，我的世界春暖花开。
想起《封神演义》中的一段引文：
纣王问云中子：“你从哪里来？”
云中子答：“身似白云常自在，意如流水任东西。”
这话正如这时的我，徜徉书中，我的世界春暖花开。
那一刻我的世界春暖花开作文（三）
陈沁雅
——只要你还在，流光足以消融弥散的一切。
“砰”伴随着你甩门而去的声音，眼泪抑制不住连成一道弧线。很美很悲壮。我怕烟消怕云散。因为担心烟消云散后那视若珍宝的友谊也会变得可有可无。
天气晴朗，因为你在身边所以心情也一样灿烂。因为什么呢？我们起了争执。谁说抑制比宣泄更为可怕，你从来不会这样，你是个温柔的女孩儿，永远包容着我的一切，即使我让你无奈了，让你愤怒了，你会压抑着，然后驱散，最后还反过来安慰我。这次怎么了？甩门而出阻隔了我骤然变凉的心。
习惯是一件很可怕的东西，习惯你对我的包容，所以把我的任性当成理所当然。对不起，我不知道这对你而言那么重要，否则我肯定不会弄坏。紧抱着自己试图找到正在慢慢流逝的温度。沫，我怎么忘了，这个挂饰是你回忆延续的唯一。又是习惯，习惯你的主动讲和，所以那道门成了我越不过的坎。
随着你的离开，我的心绪变得兵荒马乱。日褪了光芒，花谢了颜色，我的世界黯然失色。还是刺眼的天晴，如洗的蓝天，心情却是阴云密布。这时，你打开了门，看着我蜷在角落。嘴角恰似无奈的勾起了弧度。我露出了小鹿斑比的眼神怔怔的看着你。你扬了扬手中修好的挂饰，似是责备：“怎么那么不会照顾自己，地板这么冷，你在这儿种得了蘑菇吗？”我怕失去，然而当我们可能重归于好时，我又会选择掩饰，然后逐渐遗忘。我嘟了嘟嘴：“还不是你，我以为你生气了嘛。”你把我扶起，轻拍了一下，说：“谁说我没生气啊，合着你能发脾气，我就不能偶尔闹一下小情绪。”我张了张口，却是无声。下一秒，你看穿了我的想法，拍了拍我的头：“下次一定不会像你一样??任性了。”“你才任性呢，你全家都任性??下次??再也不会有下次了”我知道，你又在包容我，即使真的很委屈。我说了不会再有下次了，我需要变得强大，强大到和你比肩，学会珍惜彼此来之不易的友谊，学会照顾对方的心情。
暖风扑面而来，春天会到的吧。只要你还在，流光足以消融弥散的一切。那一刻，我的世界春暖花开。
篇二：捧书一卷,春暖花开
捧书一卷，春暖花开
桌上的书静静地躺着，那枚喜洋洋的书夹开心的咧着大嘴巴，可是我内心里却有种深深的愧疚,不知道几天没有翻看它了??桌畔那株嫩绿的水仙花开的依然灿烂，白色的瓣，鲜黄的蕊，淡淡的香，我亦许久没有留意它在时日里赠与我的馨香。还记得纳兰性德的一句诗“??风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。”我也曾为自己设想过诗意的故园，有书，有茶??明媚的日光，盘腿坐在地板上，不需要任何人的打扰，只是如今惟有书。
我的身边，目光所及，伸手可触之处，都可见书的影子，杂而无类，每每看到一本书，便可将我的记忆拉回到遥不可及的过去，那些快乐与悲伤揉合着日影，飘散在书香里?? 我的童年，还剩下什么？
从小，我以书为伴。在那个图书相对匮乏的年代，我比同龄的孩子要幸运，因为我有个喜欢藏书的爸爸，十六岁那年他进了青岛师范学校，藏书生涯便始于此。我是他的小女儿，他喜欢书，更是溺爱我，只是从来不说，父慈的天性使他举手投足之间让我感受到那种与众不同的爱！家里有两个高高的书架，占据了书房的半壁空间，父亲不许别人随便碰他的书，唯独我不在受禁之列。尤其冬天，他喜欢把我放在膝头，用大手握住我冰凉的小手，待慢慢地暖热了，便让我用小指在书页上划过一行行的字，他在我耳边轻轻地念??那时的我并不明白其中的含义，只是觉得父亲真伟大，那些不同面孔的符号真奇妙！带着这种感觉，我企盼着自己快快地长大，长到可以自己去翻看书里的“奇妙”??
在我开始艰难的辨识字形的时候，你知道那些书有多么的古旧吗？？我轻轻的翻开泛黄的轻薄的书页，用两指小心的夹住，慢慢读，再轻轻的放??如果破损了，那是一笔多大的损失啊，一个月十五元的工资，除了养家还剩什么呢？如今想来，我无法想象父亲当年是如何地节衣缩食积攒下了那些书，看来，母亲是同样的伟大，她识字不多，在艰难地养活我们兄妹三人的同时，从没有因为父亲买书有过只字的怨言！
我的精神就在那些黄色的书页中生长的啊，一直到今天，对于图书，有着特殊的偏爱，犹如珍宝！
在没有甄别能力的儿时，我看的书多而杂：小到儿童版的《花朵》、《少年科普集》，大到《尼罗河上的惨案》《欧阳海》、《烈火金刚》??一直到我读大学的时候，文学老师讲到大河文学，才提到这些大部头的作品，我也恍然大悟：这些时代性强烈的政治作品，我竟然在浑然不知中把它们啃完了！也许是不知者无畏，文言繁体的《西游记》被我在半个月内攻克完毕，那时我读小学四年级。这出乎父亲的预料！当初他给我此书的时候，只是因为我向他索书太频繁，须得找一本设门槛的集子打发我的时间了。他知道我从没有看过繁体本，便随手抽出一本翻看了一下，递给我：“看这个吧，看不懂可以猜。”我接过来。这是一本竖排版的繁体文集，开篇几页看的我云里雾里，多数的字似曾相识，更多的字无从猜起。父亲教我用《康熙字典》，然后我一手掰着字典一手拿着书，开启了阅读四大文学之一的艰难历程！殊不知，阅完此书竟把别人认为艰涩难懂的文言置于脚下，从此，脚踩着这条路，经历了春夏秋冬??
那年，我远去三千里外的大学，重续我的读书梦。夜晚，在灯下为远方的父母修书寄意，感谢他们这么多年，为我提供的诗意人生：让我在书海里滋养精神的成长，让我在现实中感悟亲情的支撑，让我一直惦记着童年的?? 童年的？？泪影里，童年的读书梦亦真亦幻！ 大学校园，我的时间哪里去了？
中医说：枣能补心。我觉得，书亦补心。多食枣可心脉通畅，容颜润泽；多读书可聪智心慧，怡情悦性，俗语说“腹有诗书气自华”盖出于此吧。比较而言，读书是个慢功夫，可
容颜易逝，书香长留，如此看来，选择读书实在是赚了大便宜的。其实最初读书是毫无动机的，正是这无功利的选择成就了后来的读书梦。
曾经很痛恨高中那单一的读书方式，迈出高中校门的那一刻，心像小鸟一样的飞翔，以为前面无论怎么飞总是蔚蓝辽阔的天空，自己成为时间的主宰，可以把它一块块切割开来，一块用来补充高中生活噩梦一样的困倦，一块用来与我的朋友们聚会逛街游玩，天真的心是一块明滑的天鹅绒，没有容留一丝瑕疵的空隙。就这样满怀憧憬期待着大学生活的开始。 我选择了中文专业，因为，这样我可以看到更多的书。父亲的书已经被我翻遍了，大学的图书馆将是我最好的去处了！第一次迈进学校的图书馆，我惊叹：原来这里的书比父亲的多了不知多少倍！要是我可以把这些书全装进脑中该有多好啊，这样，就不用担心变成井底的青蛙??这么多的书，赶紧看吧！
老师在课堂上提到的每一本书似乎都是经典，那个讲古代文学的老教授唾沫横飞，现代文学老师温文儒雅，娓娓而谈??不同的授课风格带给我不同的感受，但最后，都需要我去经典著作中亲身体味，书籍，充实着我在大学的日子。
有时，也会累！抬头看看瓦蓝的天，流溢的云，心里有种傻傻的渴望：自己就是一滴小水滴也好啊，从天空滑落的时候，可以从云的身边经过，从风的身边经过，可现实的我连天空的背景也不是！那时候，才知道，原来读书也会累，大学也疯狂！但我从没产生过放弃读书的念头，它已经成为我生活中不可割舍的一部分。
2004年，我带着一丝遗憾离开了大学校园，一边工作一边准备考研，为了自己的读书梦，我突然变得很坚强！凌晨一点我在读书，清晨六点我在读书??父亲问我：“想家吗？”握着电话，泪在心里流！“想！”“你需要我做些什么？”“精神支持就够了！”从小离家读书，十多年了，他一直都是这样的语气与我交流，一半信任，一半担忧。他的信任让我不敢有丝毫的懈怠，唯恐伤了他的心；他的担忧让我对家生出了更多的眷恋，这念头却也只能在心里升腾又伏下。那年，我在海滨的小城工作，坐在办公室里北望，远处是蔚蓝的海和岛中舞动的白色风车，我的想法如同堂吉诃德眼中的魔鬼，疯狂的长??
2005年我如愿以偿地重返校园，经过时间的荡涤，已全无当年的锐气，内心多了一份沉思，外表多了一份娴静，好友戏称：你开始长大啦??是的，我在长大：我喜欢的书越来越多的由小说转化为理论，由对内容的沉迷转为整体的探究。再看一下我的身边：从小学到中学，老师们喜欢像爸爸那样直呼着我的乳名，如今，身边越来越少了这样亲昵的称呼??有什么办法呢？不是由于时间的遗忘，是因为：我真的在长大！！他们慢慢地变老，终于追不上我前进的步伐，但是他们给予了我有书相伴的人生，这样，我可以在他们的视线之外，在正确的轨道上前行??还有什么能比上这丰厚的馈赠呢？
昨天，已成为冰封的记忆；今天，我在阳光明媚的日子记录点滴；明天，如同海子的诗： 从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
阅读苏霍姆林斯基的教育故事，我们不能不感动；捧读他的经典著作，我一次次心潮澎湃。他的著作，可谓字字珠玑，篇篇都是真知灼见——
谈到书籍的作用，他说：“我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量”。 谈到学生的阅读，他说：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。”
谈到对孩子的爱，他说：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：‘爱孩子。’”
谈到学生的自我教育，他说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 谈到学生动手能力的培养，他说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
谈到教师的读书，他说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”
谈到校长的素质，他说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”
读书是福
读书是福，这四个字是年届不惑的我这些年最真切的心灵收获。
书在我的成长记忆里，是一个好温暖好亲切的称呼，如雨后的太阳闪烁着温润的光泽。三十多年前那个扎着羊角辫的农村小姑娘，一次邂逅与书解下了一世情缘，从此就成了一个嗜书如命的小“书虫”。晶莹剔透的文字在一个个白天和夜晚，以金子般细碎闪亮的光芒串连起一个空灵无瑕的世界，美丽了我的童年。
读书读痴了，到同学家玩，先是急切地询问有没有书读。只要见到书，如饿殍扑上美食，心花怒放，急急捧而读之。如果能有幸借回家，废寝忘食读之，通宵达旦念之，沉浸于书的世界中而忘记了周遭的一切，常常一个人或悲或喜或怨或怒或傻笑或发呆??忘不了寻觅到一本心仪已久的小说时的欢呼雀跃；忘不了与同学肩靠肩、头挨头挤在一盏煤油灯下读小说时的那种幸福痴迷；忘不了黄昏放学后去同学家读同学姐姐订阅的刊物《收获》，深夜不回家让父母心急火燎到处寻找的焦急??
少年时尤爱大部头小说，砖头厚的一本书，于我就是“开心果”。翻开，墨香芬芳扑鼻，文未入眼心已醉，常常一整天舍不得出屋，沉醉于书的悲欢离合刀光剑影缠绵悱恻中。孔明之智、黛玉之柔、保尔之勇、简爱自尊、斯佳丽顽强??纷繁世事入我眼，万千风情入我心；清丽的冰心、浪漫的徐志摩、侠义的金庸、洒脱的三毛、痴情的琼瑶??执子之手，共剪子夜灯烛。书香缭绕中，目光轻盈的抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。这一切让我有一种既充实又幸福的快感，将我带入了一个个真实而又丰富的世界。著名作家柯灵在《书的抒情》中说：“书本是太阳、空气、雨露。我不能设想，没有书的世界是什么样的世界。”这句话道出了我的真实感受。
小小“书虫”坐拥书中，那是一个个冒着幸福的小泡泡的日子。
工作后忙碌了，成家后事多了，小说读的少了，而醉心于唐诗宋词之中。会为“物是人
非事事休，欲语泪先流”而伤感，会为“天生我材必有用，千金散尽还复来”而激昂，也会为“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”而惆怅?? 孤独寂寞时，仿佛看见了李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”时的枉然凝眉；疏懒颓丧时，宛然听见了颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的谆谆叮咛；梦想实现时，似乎与孟郊一起策马奔驰，感受“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欣喜若狂??我开始喜欢上那个“杨柳岸，晓风残月”的时代。与李白高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，与杜甫祈祝“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，与苏轼吟诵“大江东去浪淘尽，千古风流人物” ??
曾经有段时日，我却与书渐渐疏离了。大部头小说几乎不读了，床头的《读者》成了“催眠”的东西，读书笔记也成了一项不得不完成的“常规”任务。每天穿梭于家、教室、办公室三点一线的空间里，我像杂耍摊上的小白鼠一样，跑在旋转的圈子上，想停也停不下来了。自己就这样沦陷在了琐碎的日子里。有些美好的东西似乎正迅速衰老着，像叶子在秋风中慢慢变黄。被日子晃来晃去后，我们似乎都不是原来的样子了。每天碌碌于备课上课批改作业里，在三尺讲台上口干舌燥声嘶力竭，常常因为学生的不配合不投入而黯然神伤，患得患失于虚名浮利的陷阱里。下班忙完家务后，再也没有了读书的冲动，打开电视，嗑着瓜子，看着那无休无止的肥皂剧。日子淹没在纷纷扰扰琐琐屑屑浑浑噩噩里。
“文学不只是消遣的，而是对人有启发的。”丁玲如是说。疏于读书的日子，被浮华迷了眼，被网络晃了腰，心境虚浮迷惘，情绪常常烦躁不安，惶惑于红尘滚滚的喧嚣人世间，不知道自己想要什么；也象个迷了路的孩子，或是那惊弓的鸟儿，经不得生活的风吹草动，人变得脆弱而易伤。
很久没有这样一个时刻了。静谧的夜晚，温馨的台灯下，一个心灵舒展的我，安详的徜徉于文字的世界里。听风声萧萧，鸟儿啁啾；看落叶飘零，雪花飞舞。心有感怀时，便信手涂鸦，在键盘上敲打出一个个美丽的方块字，我的心渐渐清了，静了。书清明着我的心灵，我浸洇于如美酒般甘醇的书的韵味里，似天籁般绝美的书的旋律里，那又是何等幸福与惬意！ 哈佛大学有句校训：人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。马英九的祖父传给他的家训亦是“黄金非宝，书为宝；万事皆空，善不空。”心灵需要自我救赎，而读书正是完善心灵的最佳途径。是书，让我学会了微笑，学会了在矛盾中安静地生活着。是啊，生命中，许多味道会随着岁月的风冲淡，但温柔的书香久久在心中萦绕，不用嗅，就沁人心脾。 外面的世界很精彩，我们都是平凡的教书人，别在攀比中迷失了自己。这个职业，就是我们幸福的罗马城，值得我们带上所有的热情和智慧去悉心建造。安静地读书，踏实地教书；活着，乐着。这就是我们的生活！
读书是福，“像诗人一样活着，像农夫一样劳作”。这样活着，挺好的！
苏轼言：“书富如入海，百货皆有。”我想确实如此。书中有意，如情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼回流；书中含情，如热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情；书中藏忧，如愁人的心绪，那是“满地黄花堆积，憔悴损”的哀怨怅然。与书为伴，拥书入眠，真算得上诗意的人生了。
书能香我不须花。清影孤灯，一人静坐，有书有茶，足矣！静坐中眼前出现了一个个鲜活的面容。
坚强，不会与生俱来，所以品书教会我们坚守；成功，不会从天而降，所以品书教会我
们脚踏实地；付出，不一定与回报成正比，品书教会我们“凡事尽力而无憾”，要恬静淡泊而又不失进取地洞悉世间一切！品书，如品人生！
“一本书就像一艘船——带领我们从狭隘的地方驶向无垠广阔的海洋。”凯勒的这句话恰如其分地概括了读书对人生的影响。是啊，在人生的航程中，书籍呈现出的旖旎瑰丽的风景，为我们铺开一路的梦想与希望。
回忆多年的生活，从碱场地上疯跑的野丫头，到年少不更事，到走进象牙塔，到步入社会，一直陪伴着我、指引我前行的良师益友，那就是书籍了。
书韵悠长 大爱无疆
寿光市实验中学小学部 张登芹
最是书香能致远。林语堂先生在《论读书》中曾这样阐述读书的意义“开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵”。的确如此，读书可以怡情，读书可以博采,读书可以长才。除此之外，对于工作在教育一线的老师们，一路走来有书香的相伴才会触摸到灵魂的深处，在心灵的港湾驻足休憩，将袅袅书香构建自己的精神家园，才能怀抱满腔热情，将爱播散在每个孩子的心里。
捧卷而读，在教育的书苑里漫游徜徉，感受大师们的魅力灵动，灵魂沐浴在这悠长的书香里，一路点缀渺远的精神旅途。我们每个人的心灵深处都有一些崇高的种子在静静等待思想甘霖的浇灌。书香袅袅，一路走来给我的教学带来灵感与激情，让我深深爱上了教师这个神圣的职业，让我深切的感受到了教育的真谛——大爱无疆。
爱是教育的真谛。泰戈尔说，“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”每当一遍遍品味《爱的教育》，我的脑海里总是能出现一个个温馨可人的故事。主人公安利柯和他的同学们卡隆、代洛西、斯带地??，他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的品质—对自己的祖国意大利的深深热爱，对亲友的真挚之情。《爱的教育》是在诉说纯真崇高的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。其实，爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，无法用准确的文字来形容。但是对于一名教师而言，拥有热爱学生的心，甘于奉献爱的心，以身示范，用爱组织教学，热爱每一个孩子，其人生必定是充实而无憾的。
爱是教育永恒的主题，爱是维系师生感情和关系纽带。张思明说，“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。” 张思明用最朴实的语言表达了一名优秀的教师必定是用心做教育的。正是他的这种“用心去做”的教育态度，让我明白了用心做教育就是拥有一份童心，奉献一片爱心，永葆一颗恒心。拥有一份童心，我们才能站在孩子的角度考虑问题，走进孩子的心灵深处，以最小的成本获得最大的教育收益；奉献一片爱心，
爱是教育的源泉，爱是师生沟通的桥梁。李镇西的《走进心灵》告诉我们只有“与学生以心换心”才能走进孩子们的心灵。李镇西的“一分钟代价”（拖堂一分钟，罚教师扫教室），表面看来似乎有些荒谬，却道出了李老师对“民主”的定义，对教育的定义，对学生的真诚
篇三：春暖花开1
春 暖 花 开
春天来了，花草总是最先获得信息，它们抽出了新芽，抱出了花蕾，那叶儿
像刚出生的婴儿，嫩生生的泛着红色，在阳光下油光光的发亮。那花蕾红润润的，有的已经裂开了鲜艳的唇，显得笑容可掬，她们好像就要在阳光下欢舞似的。我徘徊于花树下、绿丛前，感受着阳光的温暖，细品着春风的馨香，所有的烦心事也都变得淡起来，如天际那抹薄薄的云，已逾飘逾远，而快乐如春花般已启开丹唇，在心底绽放，绽放的还有那一朵朵别样的花——我的那群可爱的孩子们。 “老师，你像春天一样，让我们感到温暖。”我会心的笑了。
“老师，那一次我犯了错误，你给我指了出来，还那么温柔，我都差点哭了，
我向你保证，我再也不会那样了。”我点点头，心里好开心。
“老师，你下午有事，不必天天都来那么早，我们会很听话的，您放心吧！”
我舒心地笑了。
“老师，……”。
唉！我的这帮孩子们，他们越发变得懂起事来，可是回想起刚接这个班时，
可没少让我头疼。他们有的上课玩手机，有的在班里公然给老师顶撞，有的屡次迟到。尽管我三令五申，可作用并不大，他们依然我行我素。唉！中途接班难啊！但我不能得过且过，谁让我是这四十七个孩子的班主任呢？既然当了这个“家长”，就要管好这帮孩子。我相信只要与他们以诚相待，用热忱和耐心感化他们，以春天般的温暖来触动他们，他们会改变的，会像春天里的花草一样舒枝展叶，竞相开放。就这样我给自己制定了”行为规范”：
一、要像春风一样关注每一个学生。
每个学生都有各自的生活环境，因此也造成他们千差万别的思想性格，这样
他们在校的表现也就各不相同，除了遵守班里的常规外，他们都有自己独特的想
法和行为。这就须要老师关注到每一个学生，及时发现他们的心里动态，作适时
的引导。比如我们班的陈香同学，文化基础课较好，爱面子，但好玩，喜欢与男
孩子打成一片。可近期，我发现她思想产生了变化，更加不爱学习了，上课老走
神，还经常在手机上写东西。课下通过别的同学，我了解到，她喜欢上了外班的
一个男孩子。我没有严厉的批评她，而是让她出了一期黑板报，主题是“我的青
春我作主”。我故意选了一些与青春期教育有关的文章，与她讨论哪些内容可以
用，哪些内容不可以用。在这个过程中我巧妙地引用了别人的例子，与她探讨早
恋问题。她得到了很深的认识，转变了思想，从此学习又步入了正轨。
十四五岁，多变的年龄。我想，我不能忽略任何一个学生，只要发现问题就
要适时地给予引导，使他们能够健康快乐地成长。
二、要像春阳一样暖透每一个学生的心田。
吴军是我们班一个学习较差的学生。数学、英语几乎什么也不会，坐在班里
听课对他来说就是煎熬，每次考试差不多都是倒数第一，再加上个别同学对他的
嘲笑，使他内心笼上了自卑的阴影。由于这个原因，他常以各种各样的理由给我
请假，不来上课。尽管我一次又一次找了他谈话，可效果并不大。这很让我头疼，
就想去他家家访，可他又总推说家里没人。但机会终于来了。
那天，我正骑着电动车准备到街上办点事，突然迎面看到了吴军。他也骑着
电动车，却不是往学校方向去。于是我追向前叫住他，问他怎么没有去上学。他
说去买点药，头疼病又犯了。其实我刚才看到他车子骑得很快，精神十足，根本
不像有病的样子。但我还是露出关切的神情说：“哎呀！生病了，怎么不让大人
陪护呢？我知道你爸妈经常不在家。这样吧，老师今天没事，正好可以陪你一起
去医院，好吗？”他露出难为情的样子说：“好吧！”于是我们一起向医院走去。
可是走到半路，他却停了下来，吞吞吐吐地说“老师，我……我其实也没怎么生
病，休息一下就好了”。“那你刚才干什么去了？”我问。“去买了点东西，老师
让我回家休息吧，我实在不想呆在班里”他说。看着他那张愁苦的脸，我心里就
发急。可我还是耐着性子说：“你看，你病了，怎么能一个人回家呢？还是让我
来送送你吧！”他很无奈地点点头。
在去往他家的路上，这小子把电车骑得飞快，而且路子很远，七转八弯的，
路面又坏，我不知道亳州市竟还有这样的路。我开始后悔自己的选择，但我不能
放弃，他可是一棵应该茁壮生长的小苗呀！
不知过了多久，我来到了他家大门前，他家大门紧闭着。他下了车子，神情
怏怏的对我说：“看我家没人吧！爸妈都上班去了”。“是呀！就因为没人我才送
你呀！快，回去好好休息吧！”这时我看见他眼泪汪汪的，一脸沮丧地说：“老师，
我早就不想上了，你就把我当成一棵草吧！随便把我扔了算了，我除了给班里拉
分，什么用也没有！”听他这样说，我心里就产生一种不好受的感觉：人一旦失
去了信心，就会得过且过。我不能让他没有信心。于是我拍着他的肩膀认真地说：
“可是草也会开花呀！你看你的文学基础不错，作文写得很棒，只要自己努力，
说不定会成为第二个韩寒呢！我特许你在英语和数学课上读小说怎么样？而且我
还有很多小说可以借给你呢！”他惊喜地点点头。（其实我非常理解，上自己听不
懂的课是多么难熬，而且再三个月就要中考了，对于数学英语这样差的学生，想
在短时期内补上来，很难做到。）可是他又忧郁起来“可，我上次考了个倒数第
一”。“倒数第一怎么了，成绩不能代表一切，你要相信自己，好好地走自己的路，
不要在意别人怎么说”。他认真地点了点头。然后我又从理想及人生意义两方面
做了细心的开导，终于使他树起了信心，放弃了旷课的念头。最后他不好意思的
对我说：“老师，我错了，其实有更近的路到我家，我以为……”。没等他说完我
就笑着说：“你以为我会中途放弃吗？好了，快去回班吧！”。看着他去往学校的
背影，我长吁一口气。是的，草也会开花的，他只要有适宜的土壤和温度。
在后来的一次班会上，我针对学生之间的礼貌交往和如何尊重他人，作了细
致的讲解，那几个好嘲笑别人的同学对此也有了深刻的领悟。吴军也在我给他带
去的世界名著中找到了乐趣。
三、要像春雨一样带给他们生长的力量
知识在于积累，知识就是力量。老师教给的知识要像春雨一样润入他们的心
田，带给他们生长的力量。让他们想学、乐学。我在每天早读前的五分钟，给学
生讲解一首小诗或一两句格言，虽然这种做法不新鲜，但能坚持下来，还是需要
几分毅力的。另外在给学生进行思想教育的时候，也很少给学生讲道理，而是以
故事的形式讲给他们。这样既使他们积累了素材，又使他们从中得到了感悟、启
发，做到春雨润无声，无形中他们的思想品位得到了提高。再加上课堂上的潜移
默化，及有效的教育教学手段，学生们渐渐地对学习变得有心劲起来，知识像沙
沙细雨润入他们的心田。我们班的王小芬是一个成绩相当差的学生，通过近一年
的学习，思想和成绩都有所进步。我还看到大部分学生都能很细心地把所讲解过
的古诗词、格言及故事，专门集录到一个本子上，这有利于他们平时学习查阅。
美文阅读可以升华学生的情感，培养他们的儒雅气质，有利于语文素养的提
高。因为是九年级，连着两节的作文课，我通常是这样利用：第一节课讲评作文，
第二节课指导学生阅读美文，并做出自己的理解评析，在班内朗读，而且个个都
有表现的机会。这激起了他们的学习兴趣，增强了他们对阅读理解的感悟能力。
就这样，一篇篇美文像甘甜的雨露润入他们的心田，让他们快乐而自信。老师把
知识转化为学生内在的潜能，不就是给了他们生长的力量吗？看到同学们逐渐热
爱上了语文，我心里也由衷的感到欣慰。
四、要像春天一样把美留给他们
春天是花开最多的季节，也是最美的季节，老师也要像春天一样把美留给孩
子们。“学高为师，身正为范”。“其身正，不令也行，其身不正，虽令不从。”老
师首先要以自己为典范来要求学生：做到每天提前到班，热爱关注每一个学生，
帮助每一个学生。并以良好的生活习惯，自然大方的举止，严于律己、吃苦耐劳
的品质，严谨耐心细致的工作作风来感染学生。不需要说教，光这些美就会起到
良好的表率作用，在学生的人生观和价值观上带来良好的影响。
另外，老师的学识一定要渊博深厚。仅仅用一桶水来给学生一杯水，那远远
不够的。老师至少要有一池水，并且“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”要
不断的有新的水源来补充。只有知识丰厚，才识广博，在课堂上才会左右逢源，
运用自如。唯其如此，才会给学生带来像春天般美的享受，让学生有崇敬之心，
起到明星效应，引起学生的崇拜，所谓“信其师，学其道”嘛！我知道在这方面
我做的还远远不够，但我相信永远向上是最美的姿态。这种美就像春天的气息，
它会感染给每一个学生。
比如王震就是一个。他从前可是一个好玩，在课堂上好说话的学生。现在，
我经常的看到他主动的为班里做一些事，并能安安静静的听课，很热心的帮助他
人。有一次，我们班有一个同学在上英语课的时候，突然晕倒了，只见他跑前跑
后，焦急万分，直到那个同学被送到了医院，他才安下心来。多好的孩子呀！而
且我看到他每次见到师长都能主动的打招呼，学习也比以前认真，对这样的孩子
我们还能要求什么呢？品质好才是做人的根本。
春天的美在于自然景观的怡人悦目，春天的美，还在于她是一年的起始。而
我眼前的这帮孩子，也正处于人生的起始阶段。不管怎样的花开，作为老师都要
给他们以催生的力量，像春天一样，让每一处都有清风，让每一处都有阳光，让
每一处都不乏春雨的滋润。不管自己能做多少，但只要不放弃，春暖花会开。
2011年4月16日
篇四：作文范文-春暖花开
作文范文及拓展阅读
那一刻，我的世界春暖花开
记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。——题记
又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷！”这是我心里唯一的念头。 窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。 终于放学了，我下意识的裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。
挪下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多？”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉的身影上。
爸爸！我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：??????咳咳咳??????咳咳??????
“冷么？”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了？”
我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了！”
我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊！我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。
终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了！
我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢？我怎么这样自私？
“爸爸???????”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，***知道你不开心了，让我送来??????天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃！”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水??????”一路上都档在风的方向??????
爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内有隆冬转为盛夏。
早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记的有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开！
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了青的蓝，赤的红，紫的绿。
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常??带着忧虑和不安，我走出了家门，——出去散散心吧!
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗?明天，后天，大后天，我会失败吗?泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗?不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了!
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次??啊，它终于站起来了，爬出了水洼??我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊!
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗?噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊!
就在这一刻，我分明看见：天空——很蓝，阳光洒在我身上——很温暖!我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的!只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了青的蓝，赤的红，紫的绿。
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常??带着忧虑和不安，我走出了家门，——出去散散心吧！
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它太虚弱了！
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次??啊，它终于站起来了，爬出了水洼??我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊！
就在这一刻，我分明看见：天空——很蓝，阳光洒在我身上——很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。
面朝大海，春暖花开
《面朝大海，春暖花开》是海子的抒情名篇，写于1989年1月13日，两个月后，海子在山海关附近卧轨自杀。《面朝大海，春暖花开》这首诗歌以朴素明朗而又隽永清新的语言，拟想了尘世新鲜可爱，充满生机活力的幸福生活，表达了诗人真诚善良的祈愿，愿每一个陌生人在尘世中获得幸福。 面朝大海，春暖花开 海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
1989.1.13
诗意年代的非正常告别 海子：面朝大海春暖花开
春天，一个诗人死了。
1989年3月26日，查海生躺在了铁轨上。
查海生随身带了四本书：《新旧约全书》、《瓦尔登湖》、《孤筏重洋》和《康拉德小说选》。他身上还有一张纸，写着“我的死与任何人无关”。
他的笔名叫“海子”，用这个名字写下的最后一首诗叫《春天，十个海子》：“春天，十个海子全都复活??”
这一年，他25岁。
他不会想到，在他离开这个世界以后，上世纪九十年代，曾一度引发全国范围的海子诗歌热潮。而他的死亡，也成为学界热议的话题。
2001年4月28日，海子与诗人郭路生(食指)共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。 直到今天，安徽省怀宁县高河镇查家湾，海子出生的小村庄，每年依然有无数的人前来，他们到海子墓前祭拜，也到海子的家里去看看。
我无限的热爱着新的一日今天的太阳今天的马今天的花楸树使我健康富足拥有一生。
-------摘自海子《幸福一日》
1979年，海子考入北京大学法律系，得以离开生养他的小村庄，走进庞大繁华的首都，眼界大开。
海子的老乡、诗人简宁说：“如果不是高考，我想至少还要推迟五六年的时间，我们才能随着一股股打工的民工潮进入城市，才有机会见识所谓的现代文明。”已故诗人苇岸留下的日记中，是这样描述对海子的第一印象的：“一个衣着随便，戴旧色眼镜，瘦小的，外省少年形象的诗人。”在苇岸看来，这个寂寂无名的“外省少年”，“身上显示着早慧和天才的变象。”他形容海子“涉世简单，阅读渊博，像海水一样单纯而深厚”。
1983年，从北大毕业后，海子被分配到中国政法大学哲学教研室工作，他讲的美学课很受学生们欢迎，学生们也知道这位年轻的老师是个诗人，经常要求他在下课前朗诵诗歌。海子的诗歌创作也在参加工作后走上正轨，他写下了前期的一些重要诗篇。
“海子是农业的儿子，他迷恋泥土。”海子好友、诗人西川说，“对于伴随着时代发展而消亡的某些东西，他自然伤感于心。”海子的父亲查振全、母亲操采菊都是农民，他们并不理解那些诗歌，只知道儿子在北京，有了一份“正式”的工作。“据说在家里，他的农民父亲甚至有点儿不敢跟他说话，因为他是一位大学老师。”西川说，1989年初，海子回了一趟安徽老家，感到巨大的荒凉。“有些你熟悉的东西再也找不到了。”海子向好友描述自己的心境：“你在家乡完全变成了个陌生人！”
万人都要将火熄灭我一人独将此火高高举起此火为大开花落英于神圣的祖国和所有以梦为马的诗人一样我借此火得度一生的茫茫黑夜———摘自海子《祖国，或以梦为马》 苇岸在1990年3月26日，海子周年祭当天的日记中写道：“海子含着泥土，来自大地的深处。他是民间的儿子，具有和谐的自然启示的诗人??世界上缺少了诗人，我们的精神暗淡，大地垂首默默无言。”“有的是真喜欢他，喜欢他的人，他的诗。”操采菊这样评价络绎不绝的来客们，“也有杂七杂八的人，拿走家里的东西，就找不到了。”海子的遗物，包括一些手稿和书信，就曾被一些声称要搞研究的人拿走，在西川等海子生前好友帮忙下，追回了一部分。
当年，查家的儿子考上了北大，在这个小村庄轰动一时。操采菊说，乡亲们文化水平低，不知道这孩子做的是什么事情，只知道“他是个不简单的人物。”20年来，每天都有人来到海子的坟前吊唁，大声朗诵海子的诗。
今天，人们仍然需要诗。
篇五：在这春暖花开的季节里
在这春暖花开的季节里，为了进一步繁荣校园文学创作，发掘文学新秀，为广大文学爱好者提供练字和崭露头脚的机会，院团委文学协会特举办以“把握青春”为主体的大型征文活动，现将有关事宜通知如下：
一：内容要求：
1、内容积极健康向上，弘扬时代主旋律，体现新时代青年的精神面貌。 2、全面反映现代校园学生对生活，对学习的真正想法，以及对未来的向往。 3、征文题材不限，小说、散文、诗歌均可，字数800字以上（诗歌除外）。 二、参赛方法：
来稿请注明班级、姓名，征文字样，交于主教学楼四楼文学协会活动室 三、交稿时间：每天中午12：30——14：00 下午16：30——19：00 四、截稿日期：2009年4月5日 五、评奖办法：
视稿件质量情况、择优入选，本次活动设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，获奖者均颁发荣誉证书及精美奖品。
望广大同学踊跃参与， 我们真诚的欢迎您的参与！
包头铁道职业技术学院团委文学协会
2009年3月11日
作文素材