认星争优勤劳之星日记

篇一：认星争优成长记录袋

认星争优 做美德少年 成 长 记 录 袋

濮阳市第八中学

我 的 小 档 案

姓 名： 马欣娅 出生年月： 2005.01.16 班 级： 三（6）班 爱 好：画画、看书、 人生理想： 我想成为一名作家 人生格言：好好学习、天天向上

我的认星争优计划

我认的星是： 勤奋好学星、节俭环保星、文明礼仪星 我的认星计划是： 刻苦学习，善学努力，在老师的帮助下能及时克服学习中的困难

父 母 眼 中 的 我

父母眼中的我是个聪明可爱上、进心强、有责任心的我。

在父母眼中，我还是个活泼调皮的小孩子，父母常说我小淘气，因为我的兴趣爱好比较广泛，数学、画画…还特别喜欢骑车比赛每天放学后，做完作业我都会下楼骑车。随着我一天天的长大，我明白我在父母眼中也在不断的发生变化，因为我的每一点进步都带给他们无比的幸福。

妈妈希望你以后做一个坚强勇敢、有责任心的男子汉。你是值得妈妈骄傲的好孩子！

同 学 眼 中 的 我

同学眼中的我是一个聪明、活泼、阳光的快乐女生，能够真诚友好的对待每一位同学。同学之间能够团结友爱、互相帮助，尊敬老师、有礼貌。

平时，我虽然有点胆小，但基本上还是能团结友爱，互敬互助的，所以同学们都愿意和我做朋友。而在老师眼中我是一个聪明、听话的好孩子，平时改作业什么的，老师总会想到让我去做，所以说，在学校我是同学的好朋友，是老师的小帮手。

喜欢交朋友，赶快来找我，我一定会让你觉得开心、快乐。总之，我是一个健康乐观，聪明机灵，美丽大方，人见人爱的快乐女生！

篇二：认星争优材料

“认星争优”发言材料

济渎路学校 王保华

为了加强班级德育教育，积极参加学校组织的“认星争优、做愚公家乡好少年”活动。我组织学生认真学习“认星争优”的文件和“十星”（规范星、勤奋星、创新星、自信星、健康星、艺术星、诚信星、孝敬星、爱心星、互助星）的标准。结合我校的“三比四好五主题”（ “三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”）德育系列活动，发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、发展自我。在“认星争优”活动中，我主要做了以下工作：

1、认星。本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到3个争星目标，写出“认星争优”申请书，并在班级公开承诺。我的具体做法是：先让学生根据自己的实际情况定出自己的“特长星”即自己已经做到和自己稍加努力就可以做到标准的星。在“特长星”中自己找2个星进行申请。然后再在剩下的星中自己申请1个星进行创星。对于没有“特长星”的学生只能申请1个星。学生根据自己选星的情况写出申请书，并利用班会在班中进行公开承诺，接受大家的监督。例如我们班的吴奇龙同学，找不到自己的“特长星”，我让他在十个星中找自己最容易申请到的1个星，他选了个“健康星”，在我的鼓励和帮助下，他找到

了自己努力的方向，并当上了班中的体育委员，把班级的体育工作做得井井有条。

2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生把“认星争优”情况记录在道德反思日记中。具体做法是：学生认星公开承诺以后，把自己申请的星的标准抄在道德反思日记中以便随时按标准要求自己。然后结合学校的各种活动对学生进行教育，激励他们按照评星的标准参加活动。在学校开展的五主题活动中我培养学生的自信、诚信和爱心。对于申请这些星的学生进行指导使他们按照这些星的标准去创星。我们班平时不敢说话的张宇在九月“自信月”中敢大声说话了。王浩杰在十月的“诚信月”中学会了诚实守信。在十一月份的为贫困山区捐衣物活动中班中大多数学生体现了爱心。通过班级的拔河比赛，学生学会了团结；通过元旦的文艺汇演，学生得到了艺术；通过跳绳比赛，学生得到了健康;通过元旦书画比赛，学生的到了互助。学生能力在创星活动中得到了提高，班级也随之得到了许多荣誉：军训汇演第三名，拔河比赛男子第三名、女子第一名，学校组织的演讲比赛，参赛的两名选手李梓萌和赵津都获得二等奖。元旦文艺汇演我班报的两个节目全部入围。班级的跳绳比赛，全班学生参与。元旦的书画比赛，我们也交了许多作品。学生的各方面能力在创星中得到了提高和发展。

3、争优。以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行

演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。让他们有更高的热情参与到下一轮的“认星争优”活动中去。

篇三：认星争优讲话稿

“认星争优”讲话稿

本学期，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。每位学生都进行了“认星”；在“创星”过程中，我们用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我班活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况 1、认真抓学生的行为习惯养成教育，一年级刚入学，学生没有良好的行为习惯，上课小动作多，吃东西，乱跑等现象都存在；在卫生上，不会扫地，不会整理自己的书包等等。因此，我从开学就开始抓学生的行为习惯养成教育，我们每天都评选“小小文明星”，从纪律、卫生、道德等方面进行综合评选，学生的行为习惯比刚入学有了明显改善。 2、布置“星光灿烂”版面，增强教育效果。在教室后黑板上，写上每位同学的名字，把“认星争优”五颗星的内容写在黑板上，每周评选一次，表现好的同学可以得到一颗星，这样每位同学都能看到自己有多少颗星，是哪一点需要努力，极大增强了教育效果。我班周思宇同学，在各个方面表现比较好，所得星最多，是班级同学学习的榜样。 3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。 4、开展班级之星颁星仪式、“认星争优”演讲比赛等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。学生带着文明礼仪之星、读书之星等牌子上下学，对学生起到了极大的鼓舞作用，从而更加遵守校规校纪。 5、鼓励孩子写“认星争优日记”，写下自己创星的经历，用照片拍下自己创星的过程。我班卢馨和同学坚持写争优日记，目前用自己稚嫩的笔迹写了20余篇，这对于一个一年级的小学生实属不易。

6、家校联系，共同育人。我和家长一起共同监督教育孩子，给孩子指出在争星创星上有哪些不足，给孩子明确方向。我班赵林焜家长说，孩子自从认领“热爱劳动”之星后，在家能够自己扫地，整理自己的书包，整理自己的房间，真的长大了，话语间透出欣喜之情

篇四：认星争优成长记录袋

认星争优 做美德少年 成 长 记 录 袋

学校：

我 的 小 档 案

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:认星争优勤劳之星日记)

姓 名： 出生年月： 班 级： 爱 好： 人生理想： 人生格言：

我的认星争优计划

我认的星是：

我的认星计划是：

老师眼中的我

父 母 眼 中 的 我

篇五：认星争优总结

“认星争优、做美德少年”活动总结

育人以德为先，为培养当代学生继承中华传统美德，结合长宁区道德模范评选标准，引导学生自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。通过活动，培养学生身体力行心向党、学习雷锋好榜样的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。 在活动启动阶段，将我校学生电视台集体创作并在区六一集会上进行演出的歌曲《美德少年我争当》，配词做成视频，在全校学生中广为传唱，歌曲充满活力，散发着正能量。

由各中队进行介绍宣传我校“认星争优 做美德少年”的评选标准与过程步骤，要求所有队员要自主选择星级目标、确定努力方向，人人参与，争当美德少年。本次认星争优过程中，全校学生都积极参与其中，并融入我校国学特色，孝贤章、知思章、诚信章。认星争优的过程中，充分发挥了学生的自主性与学生干部的积极带头作用，在最后的争优阶段，各中队也利用了中队主题队会，对认星争优成果进行点评，并给予鼓励，营造了温馨和谐积极向上的争星氛围。

另外，通过“认星争优”活动平台，各年级组推选一名星级队员推荐为长宁区道德小模范候选人，最后经学校根据争星情况综合考虑，推荐七（6）中队的翁雨晴，为长宁区道德小模范。

随着活动的深入开展，学生们逐渐认识到讲文明、讲美德是自身的修养，要从现在做起，从身边的点点滴滴做起，做一个认星争优的美德少年。同学们通过“认星”，了解到了“争星”的意义，能根据自身实际确定星级目标，并承诺在日常生活中努力践行。 全校学生纷纷

表示要积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年；教师们也纷纷表示:春风化雨，愿为一片星空而共同努力！

认星争优，做美德少年”活动总结

为进一步加强未成年人的思想道德建设，弘扬中华传统美德，学习助人为乐的雷锋精神，培养学生养成良好的学习、生活等习惯，营造文明、和谐的校园氛围，学校德育处、少先队结合上级的有关精神，根据学校“认星争优，做美德少年”活动方案，各班利用晨会、班会等时间，组织开展形式多样的争创活动。通过学习宣传、积极争创以及推荐评先三个阶段，涌现出了一批“认星争优做美德少年”的优秀队员。

在整个认星争优活动过程中，队员们有的礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体，争做“文明礼仪之星”；有的热爱生活，热爱生命，努力向上，不轻言放弃，争做“自强自立之星”；有的言行一致，对人守信，对事负责，努力争做“诚实守信之星”；有的团结同学，有高度责任感和服务意识，班务工作能力强，争做“尽责奉献之星”；有的尊敬长辈，关爱亲人，在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责，被评为“尊老爱亲之星”；有的在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，积极参加志愿服务活动，主动参加社会公益宣传和文化活动，被评为“助人为乐之星”。

最后由各班推选“美德少年”人选，经过学校评选小组以及少先队大队委认真评选，总结表彰了一批“认星争优，做美德少年”优秀队员。

通过这次形式多样、扎实有效的争先创优活动，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，进一步推进了学校德育工作的开展。

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