26课大瀑布的葬礼ppt

篇一：26课大瀑布的葬礼

科目：语文 主备人：李红

26、大瀑布的葬礼

篇二：26大瀑布的葬礼

26 大瀑布的葬礼

学习目标

1、通过对课文语言文字的读悟，培养学生的分析、概括、理解能力及朗读感悟能力，能积累、运用课文的语言文字。

2、通过查阅、搜集资料，培养学生自主独立的学习能力，扩展学生获取信息的途径， 丰富有关知识。培养学生保护环境、热爱自然的情感和探索自然奥秘的热情。

教学重点

理解塞特凯达斯大瀑布的原来和几年之后的景象，了解发生这种变化的原因，通过读悟来增强学生的环保意识。

教学难点

读好瀑布变化前后的不同感触，感悟对比的写法。

课前准备

让学生查找大瀑布的资料、预习课文。

教学过程

一、借助词串，引入情景

1、【出示】词语

滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 流连忘返

生命垂危 奄奄一息 不辞而别 失望而去

毫无节制 乱砍滥伐 水土流失 逐渐枯竭

（1）、横着读，说说发现了什么？

（2）、竖着读，又发现了什么？

2.选用一些词语，结合课文内容，说一句或一段话。（与概括内容联系起来）

二、一点切入，探究“特殊”

1、借助题眼，抓住“特殊”，释放问题：为什么说这是“特殊的葬礼”?默读课文， 用“----”画出相关语句，标记自己的感受。

2、读后交流（预设到位，及时在课堂收集信息，二次备课）

（1）、对象特殊——一条瀑布

（2）、主持人特殊——巴西总统

（3）、地点特殊——巴拉那河

（4）、参加人员特殊——教授、爱自然的人们

（5）、变化特殊——从“雄伟壮观”到“奄奄一息”（板书）

（6）、意义特殊——保护生态、爱护地球

三、循序渐进，感悟写法 过渡：这篇文章通俗易懂，所以，我们不仅要理解课文写了什么，还要学会揣摩作者是怎样写的。

1、【出示文字】文中一组对比的句子（试读，指读）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:26课大瀑布的葬礼ppt)

（1）、这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

（2）、它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

2、【出示图片】感悟瀑布昔日的辉煌，欣赏瀑布曾经磅礴的气势。

3、【出示图片】今日瀑布图，感受奄奄一息。

（指导感情朗读，感悟对比写法）

4、浏览课文，找找文中还有哪些地方运用了对比的写法？

【出示文字】（1）、 “人们在这从天而降的??流连忘返。”

（2）、 “许多慕名??失望地离去。”

（品读句子，感悟表达的效果）交流读后感受

5、创设情境，练写句子。

【出示文字】（1）、面对雄伟壮观的瀑布，游客情不自禁地赞叹：“ ！”

（2、面对奄奄一息的瀑布，游客大失所望地感慨：“ ！”

四、拓展资料，读写迁移

1、是什么原因造成了大瀑布的悲剧？（借助文本内容或了解的资料，简单概括） 过渡：由于人们对环境的盲目破坏，才使大瀑布即将枯竭、消亡了，这是多么惨痛的教训啊！人们也开始逐渐地认识到这样下去的后果将不堪设想，让我们一起读读这段话：

2【出示】几百年来是人类对大自然一直存在着一种最为放肆的，以人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进行的任意改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当其冲，由于生命层失去保护，人类最终将陷入业已开始的大量死之漩涡。 ——迪特弗尔特

3【出示】资料，交流启示。

4借鉴本篇文章今昔对比的写法，写其中一幅图片，可以适当想象。

五、课外作业，推荐阅读

1、对我们周围的环境进行调查，写一份调查报告。

2、读一读《地球家园》这本书。

3、拓展读诗歌《致瀑布》：

致瀑布

你是大自然的奇迹

以一种磅礴的气势汹涌的姿态

滔滔不绝一泻千里

仿佛从天而降

落地撞开万朵莲花

在风中飘飘洒洒

站在你面前

人们如同置身于清新的世外桃源

陶醉不已流连忘返

但今天你却如生命垂危的老人一般

形容枯槁奄奄一息

于群山之中无奈地垂下了头 昔日的雄姿已不复存在

板书设计

令多少慕名而来的游人 惆怅满怀失望而去 人们用葬礼表示他们的哀悼 但这无法消除你内心的悲哀 多么希望 这场葬礼 葬送的是人们的愚昧无知 唤醒的是人们的环保意识 大瀑布的葬礼 昔日 雄伟壮观 如今 奄奄一息 爱地球就是爱人类自己

篇三：《大瀑布的葬礼》

模板：

篇四：第九课大瀑布的葬礼

第九课 大瀑布的葬礼

授课时间： 2012年10月31日至11月6日

教学目标：一、知识与智能

1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的

读音，意思和词意。

2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练

习与作业，熟练背诵课文。

二、过程与方法

1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良

好的自学习惯，能够在实际生活语言交际过程中运用所学

的词语进行交交际。

2.在教师的引导下，能初步掌握快速阅读课文的技巧

与方法。

三、情感态度与价值观

通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，

让学生了解为什么为大瀑布进行葬礼。并让同学们体会到

大瀑布与人类的关系。

课时分配：本课分为六课时

第一课时 阅读理解课文（一）

第二课时 阅读理解课文（一）

第三课时 精学课文（一）

第四课时 综合练习

第五课时 阅读理解课文（二）

第六课时 写作训练

课题： 第九课 大瀑布的葬礼

第一课时 阅读理解课文（一）

授课时间：2012年10月31

教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性

格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。

教学难点：能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。

教学方法：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总

结全文。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、

合作学习、探究学习互相结合。

课型： 新课

教学过程：

一、前提测评：

1.听写词语

芦苇 脆弱 外在 相比

高贵 内在 高贵 灵魂

才华 估量 嘈杂 热忱

2.造句

（1）致??与死地——

（2）??于?? ——

二、导入新课：

以提问方式而导入新课。

环境保护是当前的重要话题，请谈谈环境保护现状和你

的感想。

三、新课内容：

1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语范读，并板书重要词语

3、讲解疑难词语。

汛期——又称“洪水期” 。江河水位季节性和定时性上涨

的时期。

飘洒——①神情姿态自然，有灵气；飘飞。

观光——参观外国或外地的景物、建设等。

流失——①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带

走，也指河水 等白白地流掉。②泛指有用 的东西流散失去。③比喻人员离开本地或本单位。

慕名——追求名声；仰慕别人的名声。

4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。

5、要求学生带着下列问题阅读课文。

（1）1986 年 9 月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么

事情？

（2）总统菲 格雷特为什么穿上了黑色的礼服？

（3）赛特凯达斯瀑布曾经时一个什么样的瀑布？

（4）游人们来到这里有什么样的感受？

四、巩固练习：

熟读课文，分析课文大意。

五、作业：

用重点词语来造句。

板书设计：

课后反思：

课题： 第九课 大瀑布的葬礼

第二课时 阅读理解课文（一）

授课时间：2012年10月31

教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性

格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。

教学难点：理解课文中句型和词语的用法，并能够模仿课文中重点

句型来造句。

教学方法：讲解法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、

合作学习、探究学习互相结合。

课型： 新课

教学过程：

一、前提测评：

1.速读课文

2.回答问题

（1）1986 年 9 月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么

事情？

（2）总统菲 格雷特为什么穿上了黑色的礼服？

（3）赛特凯达斯瀑布曾经时一个什么样的瀑布？

（4）游人们来到这里有什么样的感受？

二、导入新课：

以复习旧课而导入新课。

三、教学内容：

1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语泛读，并板书重要词语

3、讲解疑难词语。

泻——滔滔不绝地辩论。

节制——指挥管辖；限制或控制。

汇集——聚集。

使得——行，可以；可以使用；致使。

4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。

5、要求学生带着下列问题阅读课文。

（1）作者用了什么手段写这个故事？

（2）大瀑布为什么会水源大减？水量为什么会逐年减少？是从什么时间 开始的？

（3）游人为什么会失望而归？他们遇到了什么情况？

（4）科学家做了怎样的预测？引起了什么结果？

（5）课文中 “这次行动引起了更大的震动” 这句话在文中起了什么作用？

四、巩固练习：

做出课文有关的练习。

五、作业：

1、复述课文。

2、做相关练习。

板书设计：

课后反思：

篇五：第九课 大瀑布的葬礼

第九课 大瀑布的葬礼

【教学目标】 1.知识目标：

（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。 （2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。 （3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。 2.能力目标：

（1） 学生能用重点词造句，组成词组。

（2） 以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。 （3） 能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。 3.德育目标：

（1） 教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。 （2） 启发学生热爱祖国山川，热爱自己生长的土地。 （3） 结合自己的生活实际，培养学生热爱家乡的思想感情。

【教学重点】

（1） 学习并掌握词语和词组的用法。 （2） 正确、熟练地读并理解课文大意。

【教学难点】

（1） 词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 （2） 通读课文，掌握课文中心内容。

【教学方法】

（4） 精讲多练，讲练结合。

（5） 自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

【授课时间】 第十二周

【课时安排】

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

第六课时

词语上半部分词语下半部分学习课文(一) 理解课文(一) 综合练习 学习课文(二)

体裁作文