火山爆发视频

篇一：火山爆发——化学

观察墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层。 冷却后观察，染色水就会与冷水混合。

1、瓶子里的热水比较轻 2、热水的密度小于冷水

接着做化学方法的火山爆发 一、教学目标：

1 知道火山喷发的原因。

2 会利用实验材料自制“火山”。 通过学生动手操作实验，体会火山喷发的场景

3 明白自制“火山”的原理。 过程与方法：

二、教学重难点：

用实验器具自制“火山”。

讲解： 1

教学准备：多媒体课件、气球、托盘、 烧杯 、 药勺、 药物盘、 红墨水、 小水瓶、 泥土 、洗涤剂、小苏打、 白醋等。

三、教学过程：

1、激发兴趣，图片导入：师;今天老师为大家带来了几幅风

2

光图片，请大家一起来欣赏一下。（播放课件，教师讲解） 问:同学们，刚才看到的美景，你们觉得怎么样啊？（很美）同学们也许不知道，这些都是自然的造化，是自然造就了这些美景，你们猜猜是什么造就了这些美景呢？生答（火山）。 师：你们知道火山的哪些知识，谁来说一说？（找同学自由发言）师：大部分同学都是通过电视看到的火山喷发，今天啊，老师也为大家带来了火山喷发时的壮观景象，请大家一起来看一下，（播放视频） 播放完毕，师提问;火山喷发如此壮观、美丽，今天，在教室，我们来做一个与火山喷发有关的小游戏，游戏的名字叫做：吹气球。（出示游戏规则）谁最先吹破气球的两组获胜。 师：老师布置这个游戏是有目的的，老师采访一下获胜的同学，气球是怎样破掉的?什么地方先破掉？(最薄的地方)有什么从里面冲出来？（空气）其实空气从气球里面出来，就像岩浆从地球内部冲出来一样。（播放幻灯：在岩层下，由于特殊的作用，如地壳的运动，导致岩层断裂，岩浆由于高压的作用向外冲，由于岩浆的温度高达几千摄氏度，会把周围的岩层融化，岩层变薄了，岩浆就冲出来，形成火山。） 师：以上就是火山喷发的原因，我们今天能不能在教室也来一次火山喷发呢?生肯定回答（不能），师：同学们，我们虽然不能在教室真正的火山喷发，但是我们可以通过实验来模拟火山，来自制“火山”。（板书课题）

3

师：请各组派两名代表到讲台前，并分别介绍本组实验的白醋、小苏打、红墨水、洗涤剂的用量，以及“火山”喷发的持续时间。

师：下面，老师有个想法，我们能不能在本节课让所有的“火山”一起喷发、一起展示呢？

师：同学们，我们的实验都很成功，大家想一想，是什么原理使火山喷发了呢？大家讨论一下。

揭示原理：（醋和小苏打混合会产生二氧化碳气体，它是“火山”喷发产生的主要气体。它所产生的气泡在瓶底聚集，最终使瓶内的液体涌出“火山口”，沿“山体”向下流。而洗涤剂是加快了醋和小苏打之间的反应。）教学设计意图：通过学生亲自动手实验，观察醋和小苏打之间产生的化学反应现象，体会火山喷发时的壮观景象。达到学有所得的教学效果，提高学生合作探究的能力实验

2

篇二：日本火山喷发幸存者飞石大如西瓜 走错就死

据中国之声《新闻纵横》报道，正在登山的时候突然遇到火山爆发，这样的几率估计比中彩票的几率高不了多少。但是，在日本，一群登山者就不幸遇到了这一事件——火山毫无预警的爆发了。当地时间27号中午，位于日本中部的御岳山突然喷发，大量火山灰喷涌而出，扑向正在山上的200多名游客。

截至昨晚，已发现31名登山者的心肺功能停止，其中4人确定死亡。目前最新的救援进展如何？日本为何没能预先发出火山喷发警告？当地时间27号中午11点53分，日本第二高的御岳山突然喷发，高达三公里的火山灰很快笼罩山头，并且伴随巨石飞舞。由于中午正是登山高峰期，日本气象部门也没有进行预警，因此山上、甚至火山口附近游人众多，超过250人。有下山幸存者回忆火山喷发时的恐怖瞬间：火山灰伴随着大地低沉的轰鸣声升起，眼前红叶风光一下子变成黑色。有幸存者表示：“当时做好了死的准备。”一名69岁的摄影师告诉《每日新闻》记者，火山喷发时传出“砰”的一声，就像放烟花，随即传出隆隆的石头滚落声，周围漆黑一片。幸好山上小屋中的人晃动手电筒，召唤其他人前去避险。在屋中，有女登山者因为害怕哭起来。即使离山顶稍远的地方，也有大量石块飞落。躲在岩石间的24岁男性公司职员称：“有的飞石有西瓜那么大。走错一步就死了。”火山灰随后如下雨般倾盆而下，周围伸手不见五指。他回忆道：“眼睛疼得睁不开。火山灰进入嘴里，导致呼吸困难。”目前，距离火山开始喷发已经将近40个小时，最新的救援和伤亡数字。《人民日报》驻日本记者刘军国介绍：长野县警方28日在山顶附近的登山路等处，发现31人处于心肺功能停止状态。据日本NHK电视台28日晚上10点报道，31人中已有4名男性死亡。据两县政府等方面介绍，此次喷发至少造成40人受伤。不过由于掌握的信息有限，实际受伤人数可能更多。警方称，由于有部分登山时填写入山申请的人尚未取得联系，遇险者人数可能会进一步增加。两县警方、消防人员及陆上自卫队员28日早晨重启救援行动。但下午2点左右因出现有毒气体而中断了搜救行动。29日将根据情况展开搜救。据了解，日方已将警戒级别提升为三级，禁止游客登山，请附近人员注意收听收看有关消息，做好防范。中国大使馆也提醒来日旅游的中国公民注意安全。历史上，因为火山爆发而导致灾难的并不少见。比如最近正在上映的电影《庞贝末日》讲述的就是公元79年的维苏威火山大爆发。维苏威火山休眠了数百年，山坡也充满生机，但却突然爆发。在短短的二十四小时之内，它喷发出四十亿吨的浮石、岩块与火山灰，将当时极为繁华的、拥有2万人口的庞贝古城，覆盖于二十五公尺的火山碎屑之下。1980年的美国圣海伦火山爆发则是美国历史上造成死伤人数最多，和对经济破坏最严重的一次火山爆发。爆发共造成57人死亡，250座住宅、47座桥梁、24公里铁路和300公里高速公路被摧毁。其威力相当于27000枚广岛原子弹。其实，御岳山此前也曾发生过中等规模的火山喷发，它是日本47个纳入实时监控对象的活火山之一，上一次小规模喷发是在2007年。据了解，日本气象部门除了地震仪之外，还设置了用于监测的全球导航卫星系统、长焦相机等等。如果说历史上的火山爆发常常造成人员伤亡，是因为当时缺少监控措施和预警信息。为什么御岳山此次爆发之前，政府在有监控的前提下，还是没能及时发出警告呢？日本气象厅火山课课长北川贞之27号在记者会上解释，“根据现有观测数据，难以事前预测火山将喷发”。东京大学火山学名誉教授荒牧重雄分析称，这次御岳山的喷发类型可能是“蒸汽爆炸”，而非岩浆喷发，所以前兆很少。所谓“蒸汽爆炸”，就是因为地下岩浆的热量而膨胀的水蒸气吹飞聚集在火山口的岩石。日本气象厅官员表示，火山喷发不会很快停止，并要求四公里以内的民众关注火山动态，小心落石侵袭。除此之外，外界还关注弥漫的火山灰对航班交通的潜在影响。中国气象局天气分析师霍云怡：现在火山灰主要是对火山周边的一些城市造成影响，比如说像名古屋、东京，对这些地区到达及发出的航班影响比较大，像澳大利亚和新西兰飞往东京机场的航班都已经改到了大阪、关西地区的机场降落了，今后三天，火山上空主要是西风为主，火山灰主要扩散方向是向东扩散。接下来，日本上空的这个火山灰的浓度应该是一个逐渐减小的趋势，对航班

的影响可能会持续一周的时间。我们在这里提个醒：最近乘坐飞机前往、或者飞离东京和名古屋的中国公民，一定要提前核对航班信息，合理安排出行。今年在洛杉矶举行的E3电子娱乐展是目前全球规模最大、影响力最广的电脑和视频游戏及相关产品的互动娱乐贸易展会。下图为一名参观者在体验电子游戏。随着移动互联网逐渐成为数字时代主流，移动电子游戏也成为游戏产业的新方向。

移动电子游戏发展迅速 韩国设游戏开发者学校统计显示，全球游戏产业所占份额最高的国家是：美国、日本、中国、英国和韩国。在这些游戏产业大国，移动电子游戏迅猛发展，正成为文化产业的新亮点，未来有望实现更大增长。韩国——开设培养游戏开发者的专门学校韩国电子游戏科学高级中学是一所专门培养游戏开发者的学校。该校设置了游戏策划、游戏编程、游戏绘图、游戏音乐、游戏设备、体育竞技游戏六大专业，涵盖了文理和艺术等学科。“学好这六个专业中的任何一个，同样也能成功。”该校校长丁光浩自豪地说。丁光浩过去是大学教授，他是通过爱玩游戏的学生开始接触这一领域的。但是当时，电子游戏主要依靠进口，“这十分可惜，这种高附加值的产业，韩国应该有自己的一席之地！”丁光浩认为，创业要趁早，年轻人在游戏方面有更多的想法，应该从高中就开始进行游戏教育。为此他组织了韩国电子游戏学会，积极推动电子游戏教育，并在2004年创建了韩国电子游戏科学高级中学。记者在该校学习计划上看到，一年级学生要学习基础文化课程和游戏制作基础，之后，就可以按照个人兴趣选择不同的专业方向。学校还专门成立青年创业中心，指导学生在毕业后开展电子游戏创业。韩国主要的游戏制作公司也和学校签署合作协议，为学生提供实习机会，吸纳相关人才。韩国央行2013年发布数据显示，2012年，韩国电子游戏行业的知识产权收入达6.8亿美元，是广播、电影等其他“韩流”文化产业的

5.7倍，占“韩流”产业的比重高达85%。韩国政策金融公社今年4月发布的《游戏市场动向及展望》报告显示，2012年韩国游戏出口额达26.39亿美元，占当年韩国文化产业出口总额的57%。其中，网络游戏出口额排名第一，约24.11亿美元，占91.4%，移动游戏出口额排名第二，为1.69亿美元，比2011年激增了402.1%。随着移动互联网逐渐成为数字时代主流，移动游戏也成为游戏产业的新方向。韩国各个移动网络游戏企业的销量快速增长。在韩国国内游戏市场中，移动游戏的份额已经达到1/7，为1.2万亿韩元(约合70亿元人民币)，未来，这一比例预计还会进一步增加。主营电脑网络游戏的纳克森公司7月宣布，今年下半年将推出13种移动网络游戏，正式进军手机游戏市场。有业内人士介绍说，韩国电子游戏的直接收入主要还是通过点卡、应用内购买道具和广告这三种方式来实现。但是，韩国公众对电子游戏的印象仍然较为负面。丁光浩认为，韩国缺乏“玩”的文化，青少年没有合适的娱乐方式，只能被最方便的电子游戏所吸引。因此，社会应该为青少年提供更多样化的娱乐方式。美国——建立以发行为核心的游戏产业链以庞大的市场为引导，美国建立了一条以发行为核心的游戏产业链，发行商成为这一链条的中心。对于游戏开发者来说，要成功开发出一款游戏，获得充裕的研发资金无疑是前提，游戏投入市场后能够获得良好反响则是关键。美国发行商在投资一款游戏时，会事先根据市场上的游戏流行风格及其发展趋势对开发者的游戏选题予以评估，开发者的过往成绩也是重要判断因素，只有通过了评估的开发者才能获得资金支持。美国发行商一般以预付版税的方式对开发者进行投资，但投资是分批注入的。项目经理会随时对游戏开发过程进行监督，根据开发进程提供资金。游戏初步制成后，开发商负责营销、公关等后期销售工作，推往海外市场的游戏还需要进行本土化制作。这一独特的游戏开发模式，保证了美国游戏产业的良性循环和持续繁荣。一方面，数量众多的游戏开发者，包括小型开发企业得以从经营压力中解放出来，而把精力专注于游戏开发；另一方面，发行商看似包揽了巨大的市场风险，但由于所有发行商都会同时投资多个游戏开发项目，一旦某个项目大获成功，便可享有高额的投资利润，高风险带来了高回报。2008年国际金融危机中，美国大多数行业都受到严重冲击，唯独游戏行业保持了两位数的强劲增长。然而，

近年来，美国游戏业的规模已经从2008年的210亿美元最高峰逐渐滑落，每年下降幅度达10%以上。但业内人士认为，这与美国对游戏业的统计方法有关，并不能说明美国游戏业正在衰落。因为美国游戏产业分为两大门类：依靠传统销售营利的实体游戏业、付费下载的数字游戏业，数字游戏业销量统计的准确性难免要打上一些折扣。而且随着智能手机、平板电脑大行其道，以及新型社交类游戏平台的出现，个人电脑游戏和手机游戏的份额急剧增长。美国游戏产业的总规模始终保持在200亿美元之上。日本——手机游戏产业格局发生巨大变化据统计，2012年7月至2013年6月，日本游戏产业的年产值为2.2万亿日元(约合1234亿元人民币)，从业人员约2.2万人。索尼掌上游戏机和任天堂游戏机创造了家用游戏机的经典。然而，由于少子化等原因，日本游戏产业近几年出现明显衰退，过去5年的增长率为-9.1%。日本游戏软件在全球的市场份额也从2001年的40%下降到2010年的15%。另一方面，以手机为终端的社交游戏逆势增长。据矢野经济研究所统计，2013年日本社交游戏市场规模为4256亿日元(约合239亿元人民币)，同比增长10%。日本手机每用户平均收入(ARPU值，用于衡量电信运营商业务收入的指标)是美国的4—5倍，是中国的20倍以上，主要贡献来自于手机游戏。手机游戏兴起主要有两个原因：一是4G高速网络的普及提升了手机游戏的用户体验；二是日本人上下班路上花的时间较长，正适合玩手机打发时间。与电脑游戏需要花大量时间不同，手机游戏呈现出“短时多次”的使用特点。日本社交游戏公司DeNA的用户数据显示，手机游戏用户平均每天玩5—6次游戏，每次时间约为5—7分钟。与其他市场不同，日本手机游戏主要针对功能型手机，以网页为平台。随着智能手机APP客户端的普及，产业格局正在发生巨大变化。2008年，开发一款手机网页游戏只需1000万日元(约合56万元人民币)和3周时间，现在要开发一款高质量的APP手机游戏，需要5000万至1亿日元(约合280万元至560万元人民币)和9个月的时间。要登上APP排行榜，每月至少还需要1000万日元的广告宣传费。但其带来的收益也会大幅增加。(本报首尔、洛杉矶、东京9月28日电)

篇三：遇到火山喷发怎么办

、 遇到火山喷发怎么办

一、教与学的目标：

1、学会查阅书刊及其它信息源，能对所提出的问题进行比较和评价，对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。

2、能用简单器材做火山喷发模拟实验。

3、了解火山喷发现象；认识火山形成的原因；认识火山与人类生活的关系；包括给人类带来的危害和好处。

一、课前准备：

1、饮料瓶、透明胶布、气球、针，水、红墨水、水槽等每组一套。

2、教师（学生）准备关于火山的文字、图片、视频资料。

三、教学过程：

（一）导入新课：

1、同学们知道火山爆发吗？请说一说你知道的有关信息。

①播放火山爆发时的视频，认识火山喷发时的现象。

提问：看了这些视频资料，你有什么问题？

②学生发言

（从学生的讲述中选取“火山是怎么回事？”、“它是怎么形成的？”、“火山对人类有什么危害？”等几个问题。

（二）探究新知

2、分析有关现象，做出假设。

①提问：从这些现象中你对地球内部有哪些认识？（地层的构造）

学生讨论。

（地球表层有一层层的岩石，内部温度非常高，呈熔岩状态，压力非常大等。） ②提问：你认为火山是怎样形成的？

学生做出假设，并对别人的看法发表意见。老师按学生的假设整理出几条意见。（地球内部的熔岩温度非常高，压力非常大，从地表板块裂缝处或薄弱处喷发出来，就形成了火山。）

3、设计实验。

各小组自行讨论：怎样利用桌上的材料设计实验证明自己的观点呢？

以小组为单位讨论、设计实验并汇报。

4、 学生按自己的设计方法实验，教师巡回指导。

要求：认真观察实验现象，并做好记录。

5、汇报、讨论。

学生以小组为单位汇报实验过程、实验现象及得出的结论。

（学生可能作出的实验：①先用气球装上水，再用针扎上小孔后的喷水现象模拟火山喷发，②在饮料瓶一侧扎上一个小孔，用透明胶布粘住，瓶内灌上水，加入红墨水染红，拧紧盖子，用力挤压瓶身，水将透明胶布冲开，形成“火山喷发”。）

6、讨论:通过实验，现在你们认为火山到底是怎样形成的？

7、出示地壳变动，火山发生的课件，总结火山的成因。

（三）、科学与生活

8、讨论：火山与人类生活的关系。

播放视频（影片《烈火熔城》片断。）

学生讲述搜集的有关火山带给人们的灾难的资料。

问：火山带给人类哪些益处呢？

学生讨论：

（形成地热资源，形成矿产，形成独特的自然景观等）

（四）拓展活动

9、布置课后活动。

收集有关资料，办一份火山风景区旅游手抄报。

篇四：锡纳朋火山爆发

当地时间2014年2月1日，印尼北苏门答腊省锡纳朋火山喷发，火山喷出的炽热岩屑造成至少11

人丧生。熔岩流至火山东南方向4.5公里处。多数遇难者为中学生，他们在前往锡纳朋火山观察途中遭遇不幸。 图片来源：CFP

锡纳朋火山简介

锡纳朋火山（Mount Sinabung）位于印度尼西亚首都雅加达西北方向大约1300公里处，位于北苏门答腊省省会棉兰市西南60多公里处，高度大约2460米，这座活火山自1600年开始一直沉寂，是座休眠火山。但是，当地时间2010年8月28日午夜过后，印度尼西亚北苏门答腊省卡罗区的锡纳朋火山(MountSinabung)在沉寂了400年后突然喷发。据印度尼西亚官方29日证实，当天凌晨开始喷发的锡纳朋火山已经造成了至少2人死亡。

锡纳朋火山（印尼语：Gunung Sinabung）是位于印尼北苏门答腊省一座更新世至全新世的复式火山。大部份的熔岩位于其侧翼，最近一次爆发是于2010年8月29日。最远一次是于1912年在顶峰位置观察到火山喷气孔，但在最近爆发前却未有其他纪录。

大部份印尼火山都是源自巽他岛弧。巽他岛弧是由印度板块及印度-澳洲板块隐没带所造成，并由安达曼群岛及东面的班达岛弧所包围。

锡纳朋火山是一座很长的安山岩及英安岩复式火山，共有4个火山口，但当中只有1个是活跃的。

印尼锡纳朋火山近年喷发情况

印尼锡纳朋火山第三次喷发 威力比前两次更大

2010-09-03 13:30 来源：齐鲁网 作者：赵金川 共 0 条评论

据印尼《罗盘报》网站报道，此次喷发时间为当地时间4时45分，距火山几公里远的村民听到雷鸣般的声响。印尼火山和地质中心主任苏洛诺说，自8月30日第二次喷发后，锡纳朋火山一直处于“能量累积”状态，进而导致了第三次更大的喷发。

据印尼《罗盘报》网站报道，此次位于印度尼西亚北苏门答腊省的锡纳朋火山3日清晨第三次喷发，目前尚无人员伤亡和财产损失的报道。火山专家说，此次喷发能量比前两次更大。

据印尼《罗盘报》网站报道，此次喷发时间为当地时间4时45分，距火山几公里远的村民听到雷鸣般的声响。

印尼火山和地质中心主任苏洛诺说，自8月30日第二次喷发后，锡纳朋火山一直处于“能量累积”状态，进而导致了第三次更大的喷发。

锡纳朋火山8月29日凌晨发生第一次喷发，30日清晨第二次喷发，喷出的火山灰高达2000米。火山喷发后，周围地区的能见度明显下降，影响部分航班的飞行。当地政府在火山附近较安全地带设立了20多处临时收容所，接收了2万多名难民。

印尼全国共有400多座火山，其中活火山约120座，约占世界活火山数量的六分之一。锡纳朋火山位于首都雅加达西北约1300公里处，海拔约2460米，最近一次有记录的喷发是在1600年。 (记者赵金川)

当地时间2013年11月5日，印尼北苏门答腊Tiga Pancur，锡纳朋火山喷发出大量火山灰。这座2600米的火山从11月3日开始喷发，火山灰喷发至高空，迫使附近居民紧急撤离。

印尼锡纳朋火山喷涌火山烟的长曝光照片。火山喷发出的灰尘和岩石高达两千米，受火山喷发影响，数千名居民紧急撤离。

据外电报道，当地时间2010年8月28日午夜过后，印度尼西亚北苏门答腊省卡罗区的锡纳朋火山(Mount Sinabung)在沉寂了400年后突然喷发，当局被迫疏散了周围地区的万余名居民，并对此发出警戒级视频：印尼锡纳朋火山400年首次喷发万人疏散。

火山喷发情况 [2]

据报道，当地时间27日晚些时候，位于印度尼西亚首都雅加达西北约1300公里处的锡纳朋火山就开始向外冒出黑烟。这座高2460米的活火山自1600年开始一直沉寂，直到400年后才再次喷发。

[3] 当局对此次火山喷发发出了最高警戒级别的红色警报。同时，火山附近地区10多个村庄的1.2万

当地一名居民说，火山喷出的黑烟和火山灰冲上了1500米的高空，喷发出的岩浆流至数公里外。 印度尼西亚火山学中心负责人表示，由于该火山数百年没有喷发，当局对其活动模式和基本情况名居民因此被迫疏散。 的了解有限。虽然该火山在喷发后，活动已呈现减弱的迹象，但当局不会因此降低警戒级别。

印度尼西亚卫生部已开始为当地居民分发口罩，并称已做好相关的医学准备。不过到目前为止，没有任何人员伤亡或重大财产损失的报告。

目前，离火山喷发地最近的大城市棉兰(Medan)没有出现航班受火山灰影响而取消的情况。

印度尼西亚处于环太平洋火山地震带上，地质活动活跃，全国共有400多座火山，其中活火山占120多座，约为全球活火山总数的1/6。[4]

篇五：火山教案

五年级科学火山教学设计

一、教学目标

1、能够收集有关火山的资料；能够模拟火山的形成。

2、知道火山是地球内力作用的结果；了解火山的形成原因。

二、教学重难点

重点：了解火山的形成原因。

难点：知道火山是地球内力作用的结果。

三、教学准备

布置学生收集火山的有关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1、提问：地球的构造分为哪几部分？地球内部有哪些特点？

2、谈话：地球内部的温度很高、压力很大，地壳在不断的运动，会发生什么样的自然现象呢？

3、观看“火山”的现场图片。

4、提问：刚才你看到的是什么自然现象？

5、谈话：关于火山，你想知道哪些问题？请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。

6、全班交流：你们组最感兴趣的问题是什么？

7、谈话：同学们提出的问题很多，不可能都研究，我们只能选择其中的几个问题来研究好吗？

（二）探究新知

1、火山是怎样形成的？

（1）谈话：我们先来研究火山是怎样形成的。你认为火山是怎样形成的，说说你的想法（学生试答）。

（2）谈话：下面请同学们看图片，看完后，你能不能用自己的话说出火山是怎样形成的。

（3）播放课件

（4）小组讨论：火山是怎样形成的？

（5）全班(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:火山爆发视频)交流、小结

（6）谈话:你在日常生活中有没有见到过类似火山喷发的现象呢？

（7）谈话：你见过打开啤酒瓶子时的情景吗？啤酒里的泡沫是用一定的压力压到瓶子里去的。我现在就来打开一瓶啤酒，请你们注意观察会发生什么现象。

（8）演示模拟实验：老师打开一瓶啤酒，学生观察。

（9）提问：你看到了什么现象?

（10）讨论：联想火山喷发，说说模拟实验分别代表什么？想一想泡沫喷出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。）

（11）讲解：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地

壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。

2、火山发生时的现象是什么？

火山爆发时现象：

响声（很大）大地（剧烈震动）

浓烟（冲向高空）

灰、石块（落下来）

岩浆（火红）

3、火山与人类的关系是什么？

全班交流（然后出示课件）

五、拓展活动

了解世界著名的火山

六、 布置作业

制作一期关于火山的《火山旅游》

五年级下册《火山》

教学流程 素材说明

一、 导入新课

1、 欣赏图片

2、 浅谈对火山的了解 出示火山爆发的图片

二、 探究新知

1、 交流搜集到的火山的资料

2、 设计实验，探究火山的成因

3、 小组实验，合作完成

4、 归纳总结火山的成因 课件出示实验方法

课件出示火山的成因

三、 科学与生活

1、 火山与人类的关系

2、 火山发生时的现象 课件出示火山人类的关系

课件出示火山发生时的现象

四、 拓展活动

了解世界著名的火山 课件出示世界著名的火山

五、 布置作业

制作一期关于火山的《火山旅游》

《火山》教学反思

高庄中心小学 杨丰敏

火山一课，由于火山和地震都是地球内部运动引起的，因此火山的形成过程上学生看不到

的，学生也不容易理解，为此我在教学之前制作了生动、形象的课件，又找到了火山喷发的图片，又让学生回家搜集了有关火山的图片和资料。

教学时，首先通过图片让学生看到真实的火山喷发的情景，使学生有身临其境的感觉，再用演示实验加以课件的演示进行讲解说明，使学生很容易的了解了火山的形成过程。然后让学生全班交流学生收集到的图片和资料。使学生多方面的了解到更多有关火山的知识以及地球内部的构造。使课堂教学进行的顺利，学生兴趣更浓。

因此，我觉得在科学课中图画的运用、教师的演示实验、图片、文字的多方面结合，可以丰富学生的感性认识，对突破教学重点、难点，激发学生的兴趣很有帮助，将课堂变成学生展示、交流的舞台，使学生能学到课内学不到的知识内容，把课外搜集的资料拿到课堂来交流，使更多的学生掌握更多的知识。但也需要教师在课前进行充分的准备，才能真正的保证课堂教学的顺利进行。提高本节课的教学效果

6、《火山》教学设计

一、课前准备：

1、饮料瓶、透明胶布、气球、针，水、红墨水、水槽等每组一套。

2、教师（学生）准备关于火山的文字、图片、视频资料。

二、教与学的目标：

1、学会查阅书刊及其它信息源，能对所提出的问题进行比较和评价，对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。

2、能用简单器材做火山喷发模拟实验。

3、了解火山喷发现象；认识火山形成的原因；认识火山与人类生活的关系；包括给人类带来的危害和好处。

三、教学过程：

（一）导入新课：

1、同学们知道火山爆发吗？请说一说你知道的有关信息。

①播放火山爆发时的视频，认识火山喷发时的现象。

提问：看了这些视频资料，你有什么问题？

②学生发言

（从学生的讲述中选取“火山是怎么回事？”、“它是怎么形成的？”、“火山对人类有什么危害？”等几个问题。

（二）探究新知

2、分析有关现象，做出假设。

①提问：从这些现象中你对地球内部有哪些认识？（地层的构造）

学生讨论。

（地球表层有一层层的岩石，内部温度非常高，呈熔岩状态，压力非常大等。） ②提问：你认为火山是怎样形成的？

学生做出假设，并对别人的看法发表意见。老师按学生的假设整理出几条意见。（地球内部的熔岩温度非常高，压力非常大，从地表板块裂缝处或薄弱处喷发出来，就形成了火

山。）

3、设计实验。

各小组自行讨论：怎样利用桌上的材料设计实验证明自己的观点呢？

以小组为单位讨论、设计实验并汇报。

4、 学生按自己的设计方法实验，教师巡回指导。

要求：认真观察实验现象，并做好记录。

5、汇报、讨论。

学生以小组为单位汇报实验过程、实验现象及得出的结论。

（学生可能作出的实验：①先用气球装上水，再用针扎上小孔后的喷水现象模拟火山喷发，②在饮料瓶一侧扎上一个小孔，用透明胶布粘住，瓶内灌上水，加入红墨水染红，拧紧盖子，用力挤压瓶身，水将透明胶布冲开，形成“火山喷发”。）

6、讨论:通过实验，现在你们认为火山到底是怎样形成的？

7、出示地壳变动，火山发生的课件，总结火山的成因。

（三）、科学与生活

8、讨论：火山与人类生活的关系。

播放视频（影片《烈火熔城》片断。）

学生讲述搜集的有关火山带给人们的灾难的资料。

问：火山带给人类哪些益处呢？

学生讨论：

（形成地热资源，形成矿产，形成独特的自然景观等）

（四）拓展活动

9、布置课后活动。

收集有关资料，办一份火山风景区旅游手抄报

优秀作文