村完小校会记录或简讯

篇一：马鹿村完小11月教研简讯

马鹿村完小11月教研简讯

不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

[苏]列符赞科夫：《和教师的谈话》第50页

自11月10日起，我校根据开学初商定的校本教研活动安排，在学校教导处的带领下，组织开展我校中青年教师课堂展示，教研活动

内容有听课、说课和评课。教师利用教材，挖掘教材，备课认真，制作多媒体课件，准备充分，上课以创设情景，激趣引入，到自主学习，合作探究，再到拓展延伸和培养能力的新课标理念贯穿课堂。教师说课则充分展示了自己对教材的理解以及自己在教学过程中的匠心，显示出极大的热情，充分体现了探讨教学策略，提高课堂质量，提升教学理念，促进自身专业发展的迫切愿望。在评课时，值得一提的是各位授课教师都是在课前自己制作课件，并合理的应用到实际教学中，这对农村的孩子来说，拓宽了他们的视野，吸引了他们的注意力，现代教育技术手段的应用引领当今教育的潮流，它将成为我校课堂教学的习惯。教师在讲、听、评课的过程中，由大及小，抓住细节，不断地进行思考，直至完美。

为了尽可能地提高课堂教学效率，让教师?教得有效?，让学生

?学得愉快?，?考得满意?，?发展充分?，但在农村的学校，教师一言堂现象还普遍存在，学生的学习负担有增无减，厌学情绪日益严重。长期以来，课堂教学效率低的一个重要原因就是教师讲得太多了，学生活动太少。有的老师以?讲得多??讲得好?为满足，?满堂灌?的现象依然普遍。许多老师总担心有哪一个知识点没讲到，不管学生会不会，老师认为该讲就讲，不关心学生的感受，不关注学生的学得。很多时候，对一些所谓的重点，老师会不厌其烦地一遍遍的讲。实践证明：重复讲解学生已知的知识很容易引起学生的心理疲倦，造成课堂气氛沉闷，学习兴趣降低，从而使课堂教学低效，甚至无效。教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动

不能天南海北而要联系教材和学生的认知水平。教师讲得多，必然剥夺了学生学的机会。把难以理解的知识简单化，把抽象的知识具体化。

教师更大的作用应该是?导?，而不是?教?，学生的?学?是教学的出发点和落脚点。我们要在学生如何?学?上做文章。重在让学生?悟?。教师要相信自己的学生，多给他们一些时间?悟?。叶圣陶先生说过：?假如学生能够‘领悟’了，能够‘研究’出来了。就无须教师的‘讲述’了。教师所‘讲述’的，只是学生想‘领悟’而‘领悟’不到，曾经‘研究’而‘研究’不出来的部分。这才显出‘讲述’的真正作用。

编辑：龚万云

审稿：赵明华

报送：永乡中心学校

篇二：易门县浦贝乡中心小学对各村完小

浦贝乡中心小学对各村完小（幼儿园）管理考核办法

为进一步加强各村完小（幼儿园）的日常管理，建立公正、公平、科学有效的考核评价机制，客观、全面地评价学校的德育、教育教学、安全卫生、后勤等方面的工作，实现学校管理的精细化、科学化、规范化，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，提高教师工作的积极性，充分调动全体教职工的工作积极性，使学校教育教学工作有序推进，从而提升教育教学质量。提高学校的整体办学水平，特制定本考核办法。

一、考核项目及标准

（一）学校德育工作（10%）

1、各村完小建立健全学校德育工作管理制度、方案，每学期有学校德育工作计划，总结。（2分）

2、各村完小建立对教师职业道德考核方案，定期进行考核评比。有平时考核过程记录及考核量化表,每学期期末汇总上报考核结果，占年末考核分的50%。（2分）

3、各村完小建立对学生德育的考核方案。加强对学生德育管理和评价。根据学生一日常规要求对学生安全、纪律、卫生、礼仪等常规考评，进行每日检查，记录，评比。认真填写校务日志及班主任对学生一日常规行为考核定期评比。（2分）

4、做好全面的家校联系工作。有计划，总结，根据各级要求做好家长学校工作，出现问题，酌情扣分。每学期召开一次全校性的学生会和一次家长会，一次学生表彰会。（2分）

5、按时上报各种材料，每缺报、迟报一次扣0.5分，此项可扣负分。（2分）

（二）教学管理（15%）

1、课程实施（5%）

（1）全面贯彻教育方针，严格执行课程方案和作息时间规定，开齐课程，上足课时，合理安排任课教师，落实好课标要求及教材内容，规范办学行为；每学期末要对音、体、美、信息技术等学科进行测评，加大对课程实施过程的监控管理。(1分)

（2）全面实施素质教育，认真制定各类活动计划方案，因地制宜开展形式多样、内容丰富的兴趣小组和体艺活动，每学年至少组织开展一次体育综合运动会，有活动记录材料及优秀作品，效果好。(2分)

（3）所开设课程，每学期末按要求科学组织好测评，有测评试卷、成绩等材料可查。(2分)

2、教学常规（5%）

（1）建立健全各项教学常规管理制度和考核方案， 能按教学常规要求开展好培训、检查、考评活动，每学期对教师的各科教学进度计划执行、备课、上课、作业、辅导、检测等进行检查或考评2次，有记录，有反馈，有成绩。 (2分)

（2）校长、主任每学期听、评不少于15节，教师每学期听、评课不少于10节，每学期对所负责的工作做好计划、总结，有材料可查。（2分）

（3）严格按照《易门县教学用书管理实施意见》的要求，做好教学用书和教辅资料的征订、管理和使用，各类资料建全规范。(1分)

3、建立使用各功能室的台账（5%）

各校要把实验室、图书室、音乐室、体育室、美术室、少队室、多媒体教室、计算机室的建设工作，作为全面推进素质教育、深化课程改革、基础教育均衡发展、提高教育质量的一项重要内容。要切实加强各功能室“建、配、管、用、研”等业务指导。各功能室要账目清楚，有使用或者借用记录登记表。

（三）教育科研（20%）

1、教学研究（5%）

（1）建立健全教学研究管理制度，制定教研计划、月历，能按计划开展各种研究活动。(1分)

（2）每学年村级(教研组)教学研究活动不少于10次，每次活动做到“五落实”，有活动记录、活动小结及活动材料，研究主题鲜明，活动质量效果好。(4分)

2、教学改革（5%）

（1）积极推进新课程改革，制定实施方案，建立实验班级，按方案开展各类教学改革实践研究活动，研究主题鲜明，活动质量效果好，活动材料整理规范。(2分)

（2）转变教与学的方式，大力开展自主、合作、探究性学习，优化教学过程，提高课堂效率，25%以上的教师能上优质课，75%以上的教师能上合格课，有相关活动材料。(2分)

（3）按要求学年初做好教育统计报表，学期末按时上交教研材料。(1分)

3、文化建设（10%）

（1）大力开展学校文化建设，形成人无我有、人有我优、人优我精(强)的办学特色，以多样化的教育来满足不同学生的兴趣、爱好、特长及潜能的发展需要。（5分）

（2）学校特色：收集、整理、展示，成效明显。学年末考核，学校特色不鲜明的扣3分，无特色扣5分。（5分）

（四）教学成绩（15%）

1、平均分（10分）

学年末根据各校在教学研究检测的各年级语、数、学科总平分进行评价，此项分值10分。完成下达目标记10分，每超1分奖0.5分，每差1分扣0.5分，此项分值最高不超过12分。

2、合格率（2分）

学年末根据各校在教学研究检测的各年级语、数学科的合格率进行评价，此项分值2分。完成下达目标记2分，每超1个百分点奖0.1分，每差1个百分点扣0.1分。

3、巩固率（3分）

学年末根据各校学年初教育统计报表的学生人数进行考核评价，无学生流失记3分，每流失1名学生扣3分，此项分值可扣负分。

（幼儿园的教学成绩取各村完小的平均值得出。）

（五）安全、卫生管理（20%）

安全工作实行一票否决制，学年内出现安全责任事故或造成师生伤亡的，取消学校及教师评先评优，职称、岗位等级的晋升。

1、健全学校交通安全管理制度。时常整治校园周边环境和交通秩序，严密防范校外人员冲击校园、骚扰师生。（2分）

2、学年初有各种安全计划，学年末有总结。建立以村校长为组长的学校安全工作领导小组，完善各种安全管理制度，有学校安全工作大事记，做到年初有计划（交通、消防、食品、禁毒防艾、依法治校、综治维稳、森林防火、三生教育等），平时有检查，有记录、并对检查中发现的安全隐患及时整改，按时按要求上报检查情况。（5分）

3、健全门卫管理制度，实行封闭式管理，外来人员盘查登记认真到位，学前班和低年级严格执行接送卡制度。（2分）

4、对危险校舍和设施（如铁床、门窗等）进行定期检查并积极修缮维护。对及时不能改造、修缮的危险部位应设立警示牌，并有巡查记录。定期检查疏通排水泄洪沟道，对地质灾害有严密的防范和监控措施。（3分）

5、建立和完善传染病防控工作管理制度，严格疫情报告制度。切实做好晨检、午检、晚检工作，严格因病缺课学生跟踪登记制度。（3分）

6、学校、教师车辆及驾驶人员牌证齐全、定期检审，多形式对师生员工进行交通安全宣传教育，宣传教育材料齐全。（3分）

7、严格执行师生外出审批制，建立和完善集体活动报告制，有详细的活动方案。（2分）

（六）少队工作（10%）

1、建设好队室，充分发挥少先队工作的示范引领活动，规范队室和兴趣活动小组建

设，做到有目标，有计划，有检查，有考评，充分调动学生的积极性。（3分）

2、根据兴趣活动的建设适当举行各种竞赛，收集资料，每学年成立一本学生活动集锦。（4分）

3、充实“陶韵”报刊社，各个大队每月出一期，激发学生的荣誉感。每月收集全乡文明礼仪之星、勤学努力之星等学生学习的榜样和学生优秀作文，少队活动剪影等内容刊发，让学生学有榜样，厚实少先队内容。宣传陶瓷文化，丰富学校底蕴。（3分）

（七）后勤、财经及校产管理（10%）

1、抓好食堂工作。建立健全相关的管理制度，食堂卫生、餐饮具摆放等达到相关部门规定要求。（2分）

2、严守财经纪律和财务制度。专款专用，收支账目清楚，无违反财经纪律的现象。（2分）

3、校产档案登记祥实、各类设施使用规范。（3分）

学校有完备的校产档案（各班级中校产档案、教具学具档案，图书室图书档案、食堂用具档案、教师宿舍公物档案、其它公物档案），教学设施管理使用规范，有使用、借出归还记录，无校产流失现象。若出现因管理不善造成校产流失扣2分。

4、积极开展勤工俭学活动。（3分）

学年初有勤工俭学计划，加强“五小工程”建设，积极开展勤工俭学活动，完成勤工俭学指标任务。努力争创省、市、县勤工俭学生产实践示范基地，(每生每学期：一至三年级5.00元／生；四至六年级10.00元／生。)并及时将勤工俭学收入上缴到中心小学财务，做到收支符合上级规定要求。

（八）荣誉及奖励

1、学校获集体荣誉称号：国家、省、市、县、乡级一、二、三等奖或者荣获先进集体、优秀集体的分别奖4、3、2、1、0.5分。

2、教师教育教学论文、课件设计、教学设计等在国家、省、市正规刊物上刊登发表的分别奖1.5、1、0.5分，教师教育教学论文、课件设计、教学设计参加评选获省、市、县级奖每篇分别奖0.5、0.3、0.2分。（计算时，按学校教师总得分÷总人数＝学校此项得分）

3、教师参加省、市、县、乡各级业务竞赛获奖，每人次分别奖2、1.5、1分、0.5分。

4、学生参加国家、省、市、县、乡竞赛获奖，每人次分别奖0.4、0.3、0.2、0.1分、0.05分。

（以上荣誉及奖励以证书或奖牌取得的时间计算。）

二、考核要求

1、每学年末（6月中旬左右）中心小学将组成考核小组，对各村完小（幼儿园）的学校工作展开全面的考核。

2、本村完小（幼儿园）的考核得分教师折算为40%纳入个人的履职（绩效奖）考核得分计算，村校长（园长）、主任的按100%纳入个人的履职（绩效奖）考核得分计算。

3、本管理考核办法自2015年9月起实施。

浦贝乡中心小学 2015年9月

篇三：云龙完小“简讯

校园简讯

子午镇云龙完小让革命传统教育“扎根”童心

2015年5月29日，在“六·一”到来之际，子午镇云龙完小有幸邀请到楚雄市政研室的领导丁卫华老师到我校进行《(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:村完小校会记录或简讯)革命传统知识》讲座，子午镇政府副镇长陆筱燕、镇妇联主席彭桂花，新农村指导员邓燕以及中心小学的领导也亲临我校指导工作。这次讲座深入浅出、栩栩如生地讲述了在解放战争时期，云南各族人民在中共地下党的领导下，掀起的翻身解放的革命故事。聆听了这次讲座使我们全体师生深刻领会到今天的幸福生活是来之不易的，是我们老一辈革命先烈用心血和生命换来的，这使我们对云龙烈士墓更深刻的认识，对烈士管这一州级爱国主义教育基地赋予更丰富的内涵。我们师生都以能生活和工作在这古镇南安而自豪，立志要珍惜今天的幸福生活，好好学习，好好工作，感恩我们的先烈，回报我们的家园。（子午镇云龙完小 杨正红 供稿）

附：活动图片

篇四：珠街村完小六一活动简讯

珠街村完小六一活动简讯

弹去五月的风尘，迎来六月的时光。今天是国际儿童节，也是我校儿童的节日，在这欣喜的节日里，队旗载着同学们的心愿迎风摆动，红领巾在同学们胸前飘向宽阔的操场。一双双明亮的眼睛流露着幸福，一张张可爱的笑脸洋溢着同学们节日的快乐。在这阳光灿烂的日子里，在这欢快的音乐声中，全校师生聚在一起，共同庆祝快乐的“六一”儿童节。

文艺表演层出不穷。整个演出活动期间，欢歌笑语，掌声不断。 这次的庆六一活动展现了少先队员蓬勃向上的精神面貌，极大丰富了孩子们的节日生活。对于学生们来说，是一次快乐难忘有意义的节日。

珠街村完小

罗进报道

2014年6月3日

篇五：区文明办检查邾城三小乡村学校少年宫简讯

区文明办检查邾城三小乡村学校少年宫简讯

11月4日上午，新洲区区委书记胡亚波在文明办一行领导陪同下，来到邾城街第三小学乡村学校少年宫进行现场督查指导工作。

胡书记一行参观了少年宫活动室，对我校乡村学校少年宫的各个活动场馆硬件设施的合理布置给予了肯定，同时也给出了一些合理性建议。检查的同时与辅导老师交换了意见，了解了少年宫日常运行工作，并认真听取了朱校长关于学校少年宫进一步深化建设的工作汇报。

检查后，胡书记鼓励学校继续搞好乡村学校少年宫的建设，结合学校的现有设施条件，尽可能提供适应少年儿童健康成长的良好氛围，让乡村学校少年宫成为提升学生综合素质的主阵地，为广大乡村孩子的健康成长提供更优质的服务。

供稿人：魏双平 谢志刚

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