鸟儿的家园

篇一：鸟儿的家园

鸟儿的家园

我特别喜欢鸟儿，喜欢它们翱翔的姿势，喜欢它们在树上叽叽喳喳的叫声，我多想和它们一起飞呀，飞到鸟儿家作客……

今天，我躺在椅子上，仰望天空，一群白鹭正悄悄地朝东方飞去，慢慢地，我背后的翅膀，鼓励我飞吧！飞吧！很快，我追上了白鹭群，我跟它们打了招呼，它们也把我当作了同伴，飞呀！飞呀！一路上我看到了许许多多的鸟儿：小燕子，小鸽子，小麻雀，白头翁等。也打了招呼就飞走了。

后来，我们飞进了一片红树林。进去之前，我听见了很美的曲子——白鹭拍打翅膀的声音。我知道了那是白鹭的栖息地，进去后，我看到了眼前的一大片白鹭群。

它们或是筑巢，或是育蛋，或是觅食，它们一点也不介意我来帮忙。大家开开心心，无忧无虑的，也不用担心在这么隐蔽的地方天敌会突然来袭，总之大家没烦恼。

后来在我离开了白鹭的村庄——红树林。飞在回家的途中，我才知道，人跟蚂蚁似的，车跟房子都缩小了好多倍呢！飞在回家的途中，我才知道从鸟儿的视角看地面，地面也是如此美丽呢！

一场梦醒后，还在回味时，又看到一群白鹭在朝阳升起的方向飞去。 云凤实验小学校六年级 郑杰元

篇二：小鸟的家园

大班半日活动：小鸟的家园

设计思路：

鸟是人类的朋友，是大自然中的重要组成部分，幼儿和各种各样的鸟有着特殊的感情。本次活动的目标在与帮助幼儿形成鸟的概念，激发关心、爱护小鸟的意识。让幼儿通过查阅资料获得有关鸟类的多种信息、参与社区保护小鸟的宣传活动、为小鸟设计美丽的家园等形式，来培养幼儿爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

活动目标：

1、知道鸟与人类的关系，通过绘画活动，激发幼儿热爱鸟类、热爱大自然的情感。

2、继续学习使用冷暖色，感受其产生的不同的艺术效果。

活动准备：

各种色调的范画四幅，故事《小鸟的家园》及幼儿作画工具人手一套。 活动过程：

1、猜谜导题：

①有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。 ②远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。

2、讨论鸟与人类的关系。

①你知道的鸟儿还有哪些？（如，麻雀、喜鹊、鸵鸟、老鹰……）

②鸟和我们人类有什么关系？（吃害虫，保护庄稼；叫声清脆动听，给人们带来快乐；……）

3、讲故事《小鸟的家园》，引出绘画主题。

①讲故事。情境导入：

出示流泪的小鸟

我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？猜一猜小鸟为什么会伤心流

泪呢？教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。

②怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）

③引导幼儿设想：如果世界上没有鸟儿，会是什么样的情景？（大地没有了欢乐，树林里一片寂静，人们失去了好朋友……）

④鸟儿的美丽家园、快乐天堂是什么样的？我们应该为小鸟做些什么？怎样才能让它们生活得更快乐呢？（逐一出示范画，引导幼儿欣赏，并用语言表达画中优美的意境。）

⑤幼儿互相讨论：你想给鸟儿的家园里画些什么、让小鸟生活得更快乐呢？ ⑥欣赏几幅范画，认识冷暖色调所产生的不同艺术效果。

4、幼儿创作：鸟儿的家园。

指导幼儿合理使用冷、暖色来表达作品的艺术效果。

5、评价作品。

幼儿结伴讲述画面的意境。

6、活动延伸。

①将幼儿的绘画作品《小鸟的家园》布置在社区的橱窗里，号召社区的人们积极行动起来，保护、爱护鸟类。

②将幼儿分成四组，组成社区宣传队，向社区的的人们宣传有关鸟类的知识，并向他们发送孩子们自己设计的宣传纸、图画，将护鸟、爱鸟意识渗透到千家万户。

活动反思：

由于小鸟是幼儿的好朋友，因此他们对小鸟的感知与经验都比较丰富。本次活动设计是以情感教育为线索，把活动的各个部分贯穿起来，利用幼儿对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发幼儿为小鸟设计美好家

园的热情，使他们通过积极主动的活动，学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。在活动的最后，我又将幼儿带入社区，让他们向社区的人们宣传爱鸟、护鸟的知识、发送自己设计的绘画作品，将环保意识渗透到千家万户，进一步激发了幼儿争做社区小主人的意识。

篇三：小学生作文：小鸟的家园

小学生作文：小鸟的家园

小学生作文：小鸟的家园

小鸟一直在湛蓝的天空中自由自在的飞翔，突然，有一天下鸟只能在树枝上叽叽喳喳的唱歌了，这是怎么回事呢？

现在，城市越来越好了，飞机越来越多，所以雾气也越来越重，小鸟也没地方生活了，小鸟没有家了？

小鸟牛牛说：“我们去反抗，去啄人们。”

“不，这可不行，我们不能攻击人们，因为人类是我们的好朋友，他们也是为了自己和他人的幸福。啄了他们，他们也不懂是什么意思呀!我们要和平相处。”心心说。

“对，心心说得对，我们去寻找自己的家园吧！”印印说。

“行，我们行动吧！”心心说。

他们在天空中飞来飞去，终于找到了合适的地方。牛牛在白云床上呼呼大睡，心心独自在太阳椅上晒太阳，印印在白云蹦蹦床上蹦来蹦去，这儿真是鸟的天堂啊！

瞧，这是一幅多么快乐，多么自由的场景啊！小鸟用自己的努力换来了美丽的家园。

篇四：还鸟儿一个美丽的家园

还鸟儿一个美丽的家园

威海高区初村小学三年二班 孙浩儒

指导教师： 丛雪芹

鸟儿，一想到它们，立刻浮现在我眼前的是天空中自由飞翔的鸟儿，丛林中各种各样漂亮的鸟儿，在我写作业时给我唱歌解乏的鸟儿......可是有的人把树砍掉，使鸟儿无处安家。有的人把鸟儿抓住拿到市场上卖；更可恨的是，还有的人竟然把它们置于餐桌上?? 鸟儿的家在哪儿呀？

你知道吗？鸟类的消失将最终导致人类的灭亡。你一定会说：这是危言耸听！试想：假如鸟儿一只也不剩的话，会是什么后果呢？请看这组数据：

一只大山雀在繁殖季节，一天可吃掉害虫400多条，相当于它本身的体重。

啄木鸟素有“森林外科医生”的美称，专门吃危害林木的害虫，每天能吃掉1400多个害虫的幼虫。

一只灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫，保护5亩松林免受虫害，被誉为“灭虫卫士”。

一只杜鹃鸟平均每天能消灭300多条松毛虫。

一只燕子在一个夏季要吃掉蚊子等害虫25万多只。

一只猫头鹰在一个夏季就能捕捉1000多只田鼠，而一只田鼠在一个夏天至少要糟蹋1公斤粮食，一个夏季一只猫头鹰至少替我们从鼠口中夺回1吨粮食。

还有??

没了鸟儿，害虫就没有天敌，森林将大幅度减少，土地沙漠化；庄稼将被大肆侵食，使得粮食减产，甚至颗粒无收。蔬菜也会被害虫吞噬，土地、粮食、蔬菜是人类赖以生存的基本条件，现在这些都没有了，你说人类靠什么生存呢?

每每想到和看到这一幕幕，我的心就非常的痛。因此我呼吁：设立一个“爱鸟日”。还鸟儿一个家，在这个节日里，市场上的鸟儿和餐桌上的鸟儿都放回大自然中，让它们在蔚蓝的天空自由的翱翔，让它们在森林里快乐地嬉戏，让它们飞回鸟妈妈、树爷爷的怀抱里，像我一样享受天伦之乐。我还想把“爱鸟节”定在每年的3月13日，因为3月12日是植树节。种下了万千棵树，让浓浓树荫庇护鸟儿，有了大树的呵护，鸟儿就有一个快乐温暖的家了。

鸟儿和我们生活在同一个蓝天下，它们幸福，我们更幸福，它们是人类的良朋益友。

让我们关爱生灵，爱护鸟类，多植树造林，共同营造人与自然和谐的乐园，同在蓝天下，共享大自然！来吧，朋友们，伸出你们的双手，还鸟儿一个美丽的家园！

篇五：小鸟的家

小鸟的家（小学二年级美术） 丽水六艺 朱晓英

教学目标：

1、引导同学自主地、大胆进行创作小鸟的家。

2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、创造力。

3、培养学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学重难点：

1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的创作。

2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。 课时：一课时

教学准备：

教师：多媒体课件、

学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、引导阶段

师：小朋友们听，是谁来了？

生：小鸟

师：今天小鸟请我们去他家做客。那我们今天就去参观一下“小鸟的家”

二、发展阶段

1、问题进入：今天既然要去参观小鸟的家。那我们是不是要了解下小鸟家都有谁吧。请同学们说说小鸟家里都那些成员？你都认识吗？通过观看图片了解常见的鸟类，总结小鸟的共同特征。同时注意每只鸟的颜色、外形、动态美

2、师出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。

3.跟着老师一步一画小鸟

4、蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，我们累了有爸爸妈妈接我们回家。小鸟每天在空中飞，飞累了回去哪里呢？大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？

我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里

5、师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？给小朋友一分钟的思考时间。（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）在思考的时候我们来猜个谜语“对门山上一个碗，年年落雨落不满”大家都知道什么了吗？

6、突然传了一阵悲惨的哭声，发生了什么？展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。

师：同学们，看了图片以后，有什么感受要告诉老师吗 ?

生：小鸟太可怜了 !

师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的 ?

生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。

师：没有了树，没有了森林，小鸟们没有了家。同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢 ? 你想过没有 ?

生：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。

生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。

生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。 生：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。

三、欣赏范作

欣赏几幅有关小鸟的家的美术作品（课件演示）能用简短的语言描述对作品的感受。

四、本课作业

要求：（1）画一幅有关于树和小鸟的画，也可以小组合作进行。

（2）可拼贴和绘画结合等多种形式来表现小鸟和大树。

五、生作业，师巡视辅导：对出现的问题，老师及时纠正。 5、本课小结：

⑴ 作业展评：学生展示作品（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图，先让学生自我评价.

⑵整理：请同学们把周围剩余的废材料清理干净。

高中作文