纸杯烧水实验

篇一：纸杯烧水实验

纸杯烧水

因为水从液态变成气态叫做汽化,这个过程需要吸热.纸船烧水，便是利用这个特点。在一个标准大气压下，水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃，烧水的时候，水不断从纸锅上吸收热量，即使烧开后,水的温度也保持沸点不变,从而使纸的温度不致超过183℃。所以水沸腾时纸船不会烧着。

纸船可以烧水是一种物理现象，纸的里面装着水，所以纸和水之间会产生热传递，而水的最高沸点才100度，但这个温度却没有达到纸的燃点，也就是说无论怎么烧纸也就能达到100度。所以纸船可以烧水

警告：1 不要回家做这个实验。2配合我去做这个实验，注意安全。

向同学提问题，分别找三个人回答：

1 空纸杯能不能烧着？（为什么？） 2纸杯加水后能不能烧着？ 3水烧开后过一段时间能不能烧着？

解释：三态变化

热传递是通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现的。

1因为纸的着火点183度，而火苗最高温度达到了1500度以上 2烧水的时候，水不断从纸锅上吸收热量

3烧开后,水的温度也保持沸点不变，源源不断地通过汽化吸收热量。纸内壁温度永远只有100度达不到183度烧不着。

篇二：有趣的实验—纸杯烧水

有趣的实验—纸杯烧水

一天，爸爸给我提出了一个奇怪的问题：“一个纸杯装上水，然后在火里燃烧，纸杯会烧烂吗？” 会！我肯定的说。爸爸说：“那可不一定。”

结果，我跟爸爸争论起来，妈妈急忙跑过来，对我们说：“你们可不能光用脑子想，要动手做做看。”

有趣的实验终于开始了，爸爸准备了一个装满水的杯子，然后放在火上烧，我急切的盼望着结果，一会儿看看水，一会儿看看杯底，过了两三分钟，纸杯仍然结结实实，而水呢？变热了，上面还冒着小泡泡。

最后，爸爸把烧热的水倒了，让我看看杯底，我目不转睛的望着杯底，咦？太神奇了，杯底只有一点儿黑。

到底是什么原因呢？这时，爸爸告诉我：“没有水的纸杯，用火烧，热量就被纸杯吸收了，纸杯就很容易燃烧；有水的纸杯在火上烧，热量就被水吸收了，所以纸杯不会燃烧。”

原来是这样，我恍然大悟。做实验真有趣，还能学到不少知识呢！ 纸杯烧水

“叮铃铃！”上课了，同学们一窝蜂的涌进教室坐好。这时，王老师笑容满面的走进了教室，还拿了一个装有纸杯的铁架台和一个酒精灯。“老师搞什么名堂？”大家议论纷纷。

王老师笑着说：“今天，我们来做‘纸杯烧水’的实验。”纸杯怎么能烧水呢？我感到不可思议。

王老师往纸杯里灌了一些水，又用一个打火机把酒精灯点燃，又把灯放在纸杯下方。火舌“呼呼”的恬适着杯底。我们担心纸杯会被烧烂烧透，目不转睛的盯着纸杯。很快，纸杯底出现了许多小黑点儿，还冒出许许热气。“天啊！”我们欢呼起来，但还是有所但心，但老师却不已为然，含笑着看着我们大家。我想：这小小纸杯真的能承受火苗的热量吗？“啊！沸腾啦！”随着一声尖叫，我们不约而同的望向纸杯。真的！纸杯没有燃烧，但沸腾的水还不时冒出一个个透明的小水泡，“咕噜咕噜”的声音也钻进大家耳朵里。

“为什么纸杯没有燃烧呢？”我们大家都冒出了一个个大问号。老师告诉我们其中的原理奥秘：原来是温度兄弟做的怪。当温度100度时，水就会沸腾起来；但是当温度130度的时候，纸杯就会燃烧起来。因为现在酒精灯热量只有100度，所以纸杯不会燃烧。

小小纸杯都隐藏着那么大的奥秘，那么在生活中，就应该去探索更多的奥妙！生活中的奥秘数也数不清，只要你用“火眼睛精”去发现，一定会赞叹大自然的神奇！

有趣的实验—纸杯烧水

今天，老师带来了两个白色的纸杯，一个长方形的打火机，还有一个红色的蜡烛。今天要玩什么游戏呢？哦！原来今天要玩纸杯烧水的游戏。

游戏开始了，老师神秘的问：“蜡烛点燃能不能把纸杯烧着？”大家争先恐后的抢着说，有的说能，有的说：“蜡烛火太小，不能。”到底能不能呢？实验开始了，老师把蜡烛点了起来，然后把纸杯放在火的上面，不到一分钟，火把纸杯烧黑了漏了个大洞，冒出了烟，太熏人了。那上黄下蓝的火焰还真厉害。

接下来，老师盛满水的纸杯放到火上，我的心紧张极了，怕这个纸杯再次葬身火海，可这个纸杯非常顽强，好一会还是安然无恙。今天这个游戏真好玩。

有趣的实验—纸杯烧水

今天的写话课上，老师带来了一只装有半杯水的纸杯和两只打火机。咦，老师要干什么呢?我

很好奇。

老实说：“如果用火烧纸杯会有什么结果?”同学们都说：“火会把纸杯烧通，水会漏出

来。”老师听了神秘的笑着说：“我们试试吧。”

老师先让我们把手伸进杯子里试试水温，我一摸是冷水。接着老师一手拿着纸杯，另一个手拿

着打火机。只听‘啪’的一声响，打火机顿时窜出了桔色的火焰，火焰烧着纸杯的底部。我们瞪大

眼睛看着，就等着纸杯烧通。有的同学还把文具，本子收好，生怕水滴在我的本子上，我也把本子

和文具盒收进书包，可是好长时间过去了，水一点也没有漏出来，只是纸杯底部被火烧的漆黑。老

师的第一个打火机没油了，接着用第二个打火机继续烧，水杯还没有烧通。 最后老师熄灭了火，又让同学们摸一摸杯里的水，第一个摸得同学发出：“呀！好热呀！”的

尖叫声，接下去摸得同学都小心翼翼得得把手伸进去。

做完这个实验，老师笑眯眯的说：“这就是纸杯烧水的实验。”我们这才恍然大悟。可我还是

没明白为什么没把纸杯烧通，老师告诉我等我长大就明白了。

有趣的实验—纸杯烧水

今天，老师带我们做了有趣的实验------纸杯烧水。准备的东西是：一个一次性纸杯、一支蜡烛、一个火机、一个小盘子和一支长铅笔。

老师先把要求搬到了大屏幕上：1.用完火机请立刻放进塑料袋。2.--------老师又说：“我示范给你们看。”说着，老师拿起一位同学的蜡烛灯东西边说边做：“用火点燃蜡烛，先滴几滴蜡油在盘子上，把蜡烛粘稳；再把纸杯端在火苗上方；最后把蜡烛吹灭。”

我们开始实验了，先把纸杯里倒入1|3的水，把长铅笔插入纸杯的上沿，然后用火机点燃蜡烛，再把蜡油滴几滴在盘子上，把蜡烛粘牢。接下来用手握紧铅笔两端，将杯底放在烛焰的上方。过了一会儿，我手里的铅笔变得有些热了。我想，纸既然很容易烧着，杯底会不会被烧化了呢？我望了一下杯底，但是它只是有点微微发黄，我便又提心吊胆地继续烧。又过了一会儿，从杯子四周冒上来一些小泡泡，泡泡渐渐变大，直到充满了整个杯子；紧接着水面开始泛起“浪花”，还听到轻微的“咕嘟”声。我知道水已经开了，那颗悬着的心终于放了下来。吹灭了蜡烛后，我发现杯底有很多“黑墨水”，便用指尖捣了一下，结果露出了杯底的黄色。 杯底为什么烧不破呢？原来，纸的熔点是180——190摄氏度，但水的沸点是100摄氏度。当水达到沸点时，纸的熔点还没有达到，所以纸杯当然烧不着了！

通过这次试验，我发现了纸杯烧水的秘密，懂得了一个科学道理：大自然的奥妙是无穷无尽的，在以后的生活中，我要用我聪明的大脑去思考，用我明亮的眼睛去观察，从而发现更多奇妙的现象来丰富自己。

有趣的实验—纸杯烧水

纸杯会烧水吗？难道作文老师要变魔术，当一次‘刘谦’?”今天，我带着这个疑问来到“小桔灯”作文班，上了一堂有趣的“作文课”。

首先，老师找了一个纸杯，然后倒了一些水，接着老师把杯子放在杯架上，下面放了一支蜡烛。一个同学小心翼翼地点燃了蜡烛。

火苗燃烧起来，像一个正在跳舞的小姑娘，一会儿往东，一会儿往西。马上纸杯边就向上冒起了几道黑色的烟，像一条条“黑龙”。过了一会儿，纸杯里出现了密密麻麻的小气泡，就像我们经常喝的雪碧一样。纸杯边慢慢地被烧黑了，同学们起了疑问：“纸杯能把水烧开吗？杯子会不会坏呢？”这时，杯底已经全黑了，水中也有了一阵哗啦啦的声音。杯子上冒起了白色的热气，水好象就要开了。这时，杯子突然一歪倒了，水洒得到处都是，可老师不慌不忙地又倒了一杯放在蜡烛上。很快杯底又同样出现了小气泡，而且越来越多，布满了杯子。我简直不敢想象，纸杯已经被火苗烧黑了，再烧一次纸杯不会坏吗？杯底越来越黑，火苗好像在对纸杯说：“就看你这样，哪里是我的对手，我非得把你烧成灰！”火苗越来越旺。纸杯也不甘示弱地说：“你这小样，你能把我怎么样，多说是烧黑了，也不会把我烧成灰，因为有水娃娃在保护我，哼！”最后，水开了，颜色也变了，变成了浅黄色，坚强的纸杯却还是没有坏。

“你们想知道‘纸杯烧水’这个实验的原理吗？”“想！”同学们异口同声地回答，看着我们满是疑惑的表情王老师笑眯眯地揭晓了答案：“火苗的热量被水吸走了，纸杯没有达到它的燃点，所以不会燃烧着火，杯子里的水就可以轻轻松松地烧开了。”

原来是这样啊，怪不得纸杯被烧了好几次，都没有坏。 纸杯会烧水吗？答案是“Yes！”

纸杯烧水

早就听说这星期的作文课上岑老师将和我们一起做科学实验，这可把我们乐坏了。伴着轻快的上课乐声，岑老师笑容满面地走进教室，她神秘地问：“同学们，你们认为纸杯可以烧开水吗？”老师的话音刚落，同学们就分成了两大派，你一言我一语地展开了激烈的唇枪舌战，整个教室就像炸开了锅。

“安静！”老师微笑地说，“既然同学们意见有分歧，那么，我们就亲自做一做，事实胜于雄辩嘛。”说完，老师从口袋里掏出了一个打火机，“啪”地点亮了蜡烛，接着又拿出一个普普通通的纸杯，倒了小半杯水，老师小心翼翼地让它“坐”在一个铁圈上，“准备工作就绪，大家可要认真观察哦！”只见岑老师紧紧地握住铁圈柄，然后慢慢地移到蜡烛的火焰上。顿时，红色的火苗像一条贪吃蛇，伸着长长的舌头，贪婪地舔着洁白而又光滑的纸杯底，我的心也随着火焰上下跳动，真担心纸杯会立即烧起来。可纸杯毫不畏惧，镇定自若地站在蜡烛上，没有一点投降的迹象。

这时，教室里变得鸦雀无声，四十一双明亮而又充满期待的眼睛齐刷刷地盯着纸杯。我是正方，所持观点是纸杯可以烧开水。看着被火苗“舔”得黑乎乎的杯底，我的心里好像揣了一只活蹦乱跳的小兔子，“咚咚”跳个不停。十五秒过去了，纸杯完好无损；三十秒过去了，纸杯的底部完全被熏黑了，但毫无损坏；眨眼间，十分钟过去了，纸杯里的水竟开始“咕嘟咕嘟”地吐起了气泡。呵！小气泡一个接着一个，就像赶集似的，坐满了杯底的边缘，好热闹啊！慢慢地，纸杯里又冒出了缕缕轻烟，水开了！多神奇啊！我们正方都忍不住欢呼起来。 这时，我们除了兴奋更多的是疑惑不解。这时，第三组的3号杨青松忍不住扯着嗓子大声公布科学原理了：“纸杯燃点没达到，水吸收了热量??我是《未来科学家》里看到的！”这时，老师轻轻一点鼠标，大屏幕上出现了这样一段话：“纸杯烧水时，水把纸杯里的热量都吸收了，所以纸杯实际的温度其实并不高，就算加热到水沸腾的时候也才只有100℃，同时热量转化成水蒸气蒸发掉了，这个温度达不到纸的燃点（180℃），所以纸杯不会漏，还能把水烧开。”

读完这番解释，同学们还意犹未尽地议论着。我忽然间觉得科学世界好奇妙，纸杯也能烧开水。我以后一定要多看科普书，多做小实验，丰富我的科学知识，增加我的写作素材，在科学的道路上留下我探索的脚印。

篇三：纸杯烧水

天长市城南小学科学实验报告单

（2014--2015学年度第二学期）

实验教

实验组长：

师：

实验组员：

篇四：纸杯烧水

公开课《纸杯烧水》

编写教师：马艳 时间：2009年1月

教学目标：成都前线

1. 学会运用构思图，充分激起学生对奇作的兴趣。

2. 结合构思图，能完整、有详略地写出实验的过程。

3. 写出实验时自己的心理活动。

4. 初步渗透点面结合的写作方法。

教学重点：

引导学生观察同学的动作、神态。

教学难点：

写出实验时自己的心理活动。

教具准备：

纸杯、半支蜡烛、500毫克水、一只打火机、三脚架

教学过程：

一、开课准备

1、检查听课证、发书。

2、课前板书好词、画好构试图，黑板写好欢迎词：欢迎新同学

3、考勤。

4、致欢迎词：

新的学期又开始了，欢迎大家成为我们的奇趣作文班的一份子，那什

么叫“奇趣作文”呢？顾名思义，奇，新奇、奇特，趣，有趣、趣味。在

这里，我们将学到许多新奇有趣的知识，大大提高我们的作文水平。

5、师生自我介绍（姓名、电话、qq、邮箱）旧生介绍，表扬、鼓掌

6、提出要求、奖励

不要迟到，书放在右上角，读书的时候两手拿书，身子坐直，随时做笔

记。能跟老师一起记笔记，30分钟能完成作文，回答问题完整??老师都

会有奖励。

7、认识课本（旧生介绍）

拿出构思本、初稿纸，其余的轻轻放进课桌。怎样组织连接字、词、句、

段，构成一篇文章，那什么叫快速构思呢？你看，这幅图就是我们奇趣（板

书）作文班的魔力法宝，构试图像一个西瓜，上半部是题目，下半部是中

心，风头要像凤凰的头那样短小而精美、吸引人，猪肚，丰富而生动，箭

头朝上，从下往上写，从下往上看，豹尾，干净利落。

用左手记忆法，记忆五部分。

二、创设情景，引入教学。（从学生最喜欢的事物入手）

（拿出第十期作文通讯）这一本作文通讯就是暑假来我们奇趣作文班学习

的小朋友写的优秀作文，看封面的照片就是他们参加冰心文学大赛去北京领

奖，我们奇趣作文的课堂上老师和我们一起做游戏，可以自己动手做实

验??，同学们我们奇作班为你们提供了一个大舞台，你们可以尽情的发挥，

多写，多说，你们读完我们的作文班也能达到这个水平，明年我们也有机会

去北京领奖，这就是我们奇趣作文的奇和趣，好了，其他的回家在看。

同学们，你们喜欢看《蓝猫淘气三千问》吗？老师也很喜欢。而且昨晚我

还梦见蓝猫了！我梦见自己带着一班学生到大森林里。我们带的水喝完了，

森林里能够找到的材料不足，只有木材枯枝，身上的行李只有纸杯。口渴了，

有水源，但是怎样才能烧到开水喝？（先让学生从中想办法解决，如果没有

好的办法，就请蓝猫给我们锦囊）。平时我们都用什么烧水？（铁锅、铝锅、

铝壶 ??）蓝猫告诉我们一个秘密“纸杯也能烧水”，不过要用一种很重要

的工具——蜡烛。说完他就跑了，你同意他的看法吗？

二、实验

让我们一起来做个科学小实验，实验的名字叫——纸杯烧水。看到这个题目

你一定很奇怪吧。（纸杯能烧水，不可能吧？是真的还是假的？）当初，我看

到这个题目的时候，也有点不相信，到底是真的还是假的，骗人吧？耳听为

虚，眼见为实，我们一起动手做做看，不就知道是真的还是假的了吗？

一边观察，一边思考。

1、师演示实验

先把水倒进纸杯里，

再用打火机把那半支蜡烛点燃，

接着再把纸杯放在火苗上烧，（你的心情怎样？其他的同学呢？）引导学生说

2、纸杯怎样？有没有变化？

加热时，纸杯底逐渐变黑，水开始沸腾。

3、结果怎样？

几分钟过去了，吹灭了蜡烛把纸杯拿起来一看，哇，杯底烧黑了一大片，可

是没破。嘿！纸锅烧水还真不假。（轻轻地刮开已变黑色的纸杯底，就可以看

见白色的纸杯完好无损了。）

1、你现在怎样想？纸杯为什么没有烧坏了？

太神奇了，不可思议

2、原理：

纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传给了水，所以水烧开但纸杯却

没有破。

（师板书，生打开构思本，记录在观察计量上）

三、指导构思

引导学生多说，?用法向学生介绍清楚。

这一节课让我们大开眼界吧，有趣吧，今天老师教你们把它写下来。

构思过程中引导学生多说，师下水指导。

来，我们先为这篇文章起一个好听的名字，生口述，都起得很好，快把你

觉得最棒得题目写在西瓜的上半部分。看，老师也写了?

记住哦，我们这个实验非常神奇、有趣，那我们这篇文章的中心是?

凤头部分，也是我们文章的开头，谁能写出你的开头呢？?，有没有不一

样的开头方法呢？我们奇趣作文班给了你一个魔力法棒，今天，老师叫你们一

种新的开头方法，（纸杯能烧水，你一定不相信吧？今天，看了马老师做的实

验，我们亲眼目睹了这一神奇的现象。）这种开头方式叫做设问开头。你用哪

一种开头？写下来。（写完，让学生说。）

我们一起把猪肚补充完整。写实验我们可分为三部分：实验前、实验中、实

验后，实验中详写，前、后略写。实验前，老师做了哪些准备？你是怎样想的？

（引导学生说）实验开始了，?先?然后?（动作），开始烧水了，同学们怎

样呢？（课件出示神态的词语）你看到了什么？（现象），这时你是怎样想的？

（课件出示心理的词语）为什么？?原来（回放原理）

结尾，你应该怎样写？生说，给与表扬！

板书设计：

写实验——纸杯烧水 优美词语：

动作：装、放、点

欣喜若狂 七嘴八舌

原理：纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把

议论纷纷 完好无损 热量传给了水，所以水烧开但纸杯却

没有破。

东张西望 虚惊一场

目睹 疑惑

半信半疑 一瞬间

猪肚

沸腾 神奇

恍然大悟

不可思议

凤头

下水文：

题目：

1、纸杯能烧水吗？

2、奇妙的纸杯烧水

3、火烧纸杯——烧不破

4、纸杯烧水

5、我爱做小实验

开头：

先闻其声：“哇，真的热了，好烫啊！”教室里传来一阵阵惊叫声。哦！原来是我们在做一个叫“纸杯烧水”的小实验。

设问： 纸锅能烧水，你一定不相信吧？可今天，看了马老师做的实验，我们 亲眼目睹了这一神奇的现象。（提到烧水，大家想到的肯定是用金属锅，但有人却能用纸杯烧水，你信吗？）

开门见山：今天，我们在奇趣作文班做了一个有趣的实验叫纸杯烧水。

倒叙：如果不是亲眼所见，我真的不敢相信纸杯居然能烧水。

猪肚：

先把杯里装一些水，放到火上烧，不一会儿纸杯的杯底就被烧黑了，但没有破，我开始有些担心了，担心会被燃烧起来。两分钟过去了，纸杯居然还没破，而且里面的水开始冒气了，马老师让我小心的用手试了一下，里面的水感觉挺烫的，不一会儿里面的水开始沸腾了，而纸杯完好无损，我高兴地叫了起来??

『 先把水倒入纸杯里，然后放在火上烧，只见杯底越烧越黑，水中开始涌起一个个小水泡??』

为什么纸杯烧水，纸杯不着，反而水变热了呢？同学们七嘴八舌的议论了，有的同学说水渗透了纸；有的同学说水火不容；还有的同学说水被蒸发了，最后老师告诉我们——

豹尾：

谈感受：这真是一个有趣的实验！

篇五：纸杯烧开水实验报告

纸杯烧开水实验报告

实验名称：会烧开水的纸杯

实验目的：在高温的情况下，纸杯是否能烧开水。如果能，用多长时间，并说明其中的原理；如果不能，为什么 提出问题：1、为什么纸杯能把水烧开？2、点燃的蜡烛不会把纸杯烧透吗？

实验材料:纸杯一个、支架一个、蜡烛一截

实验过程：一、把纸杯盛满水放在支架上；二、支架下用蜡烛点上火；三、用秒表计时

实验结果：在半小时过后，水终于烧开了，水温达到了100度，并且可以喝了。

实验原理：因为水可以不断吸热，所以蜡烛点燃后，不但不会把纸杯烧透，还可以把水烧开。

张明玥 2012.5.1

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