森林小卫士

篇一：森林小卫士

教学内容：音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。

执 教 者：

教学目标：

1、能根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面

2、配乐讲《森林小卫士》的故事。

教学重点：能配音乐讲故事

教学难点：各个角色的表演

教学用具：头饰、音乐

教学过程：

（一）看图片讲故事。

1、让学生观察6幅图片，自己看图讲故事。

2、一起讨论：为这个故事取名字并将学生取的名字写在黑板上。

3、和同学一起确立名字。

4、请同学到前面讲故事。

（二）为图片选择音乐。

1、听一段音乐《快乐的一天》中《早早起》，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？

2、再听《口哨与小狗》音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）

3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？） 可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

4、第一幅图：教师可选择《快乐的一天》中《早早起》一段音乐或《口哨与小狗》的音乐片段；第二幅图：可选择圣—桑的《天鹅》片段；第三幅图：可选择《快乐小舞曲》或《快乐的小熊猫》等乐曲；第四幅图：可选择《彼得与浪》中

表现猎人或狼的音乐；第五幅图：可选择《彼得与狼》中的音乐片段；第六幅图：可选择《节日舞曲》。

5、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节在座位上进行模仿人物的表演。

（三）配乐讲故事。

1、学生自由选择角色。

①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。

②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。

③选择讲故事的小朋友。根据班级的情况，可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2、以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导、排练。

3、配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。

4、教师给与评价，以鼓励为主。

课堂小结

同学们，小动物是我们的好朋友，大家只要携起手来，保护小动物，爱护大自然，我想我们的世界一定非常美好。

篇二：《森林小卫士》

森林小卫士

在一片绿油油的森林里，有间漂亮的小房子，那里住着幸福的小熊一家。有爸爸、妈妈、爷爷，奶奶和小熊，它们每天都快乐地生活着。

一天，小熊看到爸爸哼着小曲，拿着锯子准备出门。“爸爸，你要去做什么？”“哦，我准备去锯一棵大树。用来做一张桌子和几把漂亮而又坚固的椅子，那样我们就不用在石头上吃饭了。”小熊想起老师说过要保护森林，不可以砍树。小熊连忙拦住快要出门的爸爸，对爸爸说：“爸爸，如果森林里的小动物们都这样不停地砍树，那树上住着的小鸟就没有家了。我们生活的这片绿油油的森林恐怕就不存在了。森林就不存在，我们也就无家可归了。”爸爸听了小熊的话之后，把它抱起来说：“小熊，你真是一个森林小卫士”。

小熊爸爸抱起小熊，一起去向邻居们宣传保护森林。这以后，这片森林里的树越来越多，变成了世界上树木最多的森林。小熊一家和它的邻居一起过上了幸福而美好的生活。

指导教师 郭晓清

篇三：《森林小卫士》教案

二年级音乐（上）第二单元活动课

配乐讲故事《森林小卫士》

教学目标：

1、能根据课本插图，听辨音乐情绪，找出相应的画面

2、配乐讲《森林小卫士》的故事。

教学重点：

能配音乐讲故事 教学难点：各个角色的表演

教学准备：

课件，头饰、音乐

教学过程：

一、复习导入：

复习前面学过的乐曲【小红帽】并演唱。然后开始继续在通话世界里漫游。 师：今天我们同样用音乐讲一个在森林里发生的小故事

二、看图片讲故事。

1、让学生观察 6 幅图片，自己思考如何生动的讲出这个森林小故事。

2、一起讨论：为这个故事取名字

3、请同学到前面讲故事。

三、听音乐，选择图片。

1、播放一段音乐《快乐的一天》中《早早起》，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？

2、再听《口哨与小狗》音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）

3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？） 可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

【第一幅图：教师可选择《快乐的一天》中《早早起》一段音乐或《口哨与小狗》的音乐片段；第二幅图：可选择圣—桑的《天鹅》片段；第三幅图：可选择 《快乐小舞曲》或《快乐的小熊猫》等乐曲；第四幅图：可选择《彼得与浪》中表现猎人或狼的音乐；第五幅图：可选择《彼得与狼》中的音乐片段；第六幅图： 可选择《节日舞曲》。】

4、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节在座位上进行模仿人物的表演。

四、配乐讲故事。

1、学生自由选择角色。 ①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。 ②选择天鹅、小猴 小兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。

2、以上小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导、排练。

3、配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。 4、教师给与评价，以鼓励为主。

五、音乐家简介

简单介绍法国作曲家【圣桑】，并欣赏第二幅图片时使用的音乐《天鹅》，出示与天鹅有关的图片 使同学们体会天鹅的唯美与高雅

六、课堂小结：

同学们，小动物是我们的好朋友，大家只要携起手来，保护小动物，爱护大自然，我们的世界一定会非常美好。最后 同学们，我们伴随着这首恬静而优美

的音乐【天鹅】，也像天鹅一样优雅地走出教室吧。

篇四：森林小卫士(看图写童话)

森林小卫士（看图写童话）

森林小卫士（看图写童话）

在一片郁郁葱葱的大森林里，居住着小花猫和母鸡，它们天天在森林里玩耍，慢慢变成了最要好的朋友。森林一直很美丽，这让小花猫和母鸡过的很舒心，那里的太阳把金光泼洒在草地上，那里的小河清澈见底，那里的白云俯视着大地，一阵风吹过，树叶随风飘动，还有几片飘落在地上，真是一幅美丽的图画。

然而，有一天晚上，大风不断地刮来刮去，直到第二天清晨，大风才慢慢停下来。早晨，母鸡最先起床，它来到外面晨练，刚走出门，就被眼前可怕的情景吓倒在地：小树像老爷爷一样弓起了背，一排一排的歪倒在地上。母鸡见状，赶忙爬起来，以最快的速度冲到了小花猫的家里，把呼呼大睡的小花猫一把拽了起来。小花猫揉了揉眼睛，不紧不慢的说：“母鸡呀，你有什么事情，我还没睡够呢！”“大懒猫，你看！”母鸡用手指着窗外，“小树都歪倒啦!”小花猫顺着母鸡手指的方向看去：“啊！不得了啦！小树真的歪倒啦!怎么会这样？”小猫刨根问底，“谁是凶手呀？”“应该是昨晚的风太大了，把小树吹歪了！”母鸡推测道。就在它们对话的过程中，母鸡想到了一个计划，它对小花猫说：“我们一起去把小树扶正吧！”小花猫听了，连连拍手叫好。

说干就干，它们找来铁铲、水桶，就匆匆忙忙地跑出家门，来到了大森林里，找到一棵被大风吹歪了的小树，母鸡先把土往两边挖去，小花猫使足了力气把小树慢慢拉出土坑，小花猫和母鸡又抬着水桶，到小河边提来满满的一桶水，再慢慢地倒入土坑中，然后，小花猫扛起小树，把小树笔直地放在土坑中间部位，母鸡用铁铲把小树的根埋起来，小花猫和母鸡用劲地跺了几脚，把土踩实。就这样，小花猫和母鸡接二连三的把一棵棵被大风吹歪了的小树扶正，经过一天的忙碌，到了黄昏，终于大功告成，小花猫和母鸡躺在草地上，紧紧地，紧紧地拥抱在一起??

篇五：人教版新课标二年级上册《森林小卫士》教学设计

教学内容：音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。

执 教 者：

教学目标：

1、能根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面

2、配乐讲《森林小卫士》的故事。

教学重点：能配音乐讲故事

教学难点：各个角色的表演

教学用具：头饰、音乐

教学过程：

（一）看图片讲故事。

1、让学生观察6幅图片，自己看图讲故事。

2、一起讨论：为这个故事取名字并将学生取的名字写在黑板上。

3、和同学一起确立名字。

4、请同学到前面讲故事。

（二）为图片选择音乐。

1、听一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我衾帧犊炖值囊惶臁分小对缭缙稹罚胙堇智那樾鳎渲械囊皇籽≡裢计Ｎ侍猓何裁凑庋≡瘢?/p>

2、再听《口哨与小狗》音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）

3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？） 可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

4、第一幅图：教师可选择《快乐的一天》中《早早起》一段音乐或《口哨与小狗》的音乐片段；第二幅图：可选择圣—桑的《天鹅》片段；第三幅图：可选择《快乐小舞曲》或《快乐的小熊猫》等乐曲；第四幅图：可选择《彼得与浪》中

表现猎人或狼的音乐；第五幅图：可选择《彼得与狼》中的音乐片段；第六幅图：可选择《节日舞曲》。

5、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节在座位上进行模仿人物的表演。

（三）配乐讲故事。

1、学生自由选择角色。

①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。

②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。

③选择讲故事的小朋友。根据班级的情况，可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2、以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导、排练。

3、配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。

4、教师给与评价，以鼓励为主。

课堂小结

同学们，小动物是我们的好朋友，大家只要携起手来，保护小动物，爱护大自然，我想我们的世界一定非常美好。

作文素材