一个难得的艳阳天作文

篇一：作文 欣赏

作文欣赏

1．以“带着 ，一路前行”为题写一篇文章。

要求：根据自己所写内容（如理想、自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等），补足题目，然后将完整的题目抄写在正文前；（2）诗歌除外，文体不限；

（3）卷面整洁，字数600字以上；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】

带着爱，一路前行

有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的路；有人说,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心；还有人说,爱是一把钥匙,能打开尘封已久的锁；而我说,爱是一箱行李,带上它,便能毫无顾忌地踏上人生的旅途。

小时候,在妈妈温暖的怀抱里,在爸爸亲切的呼唤声中,我品尝到了爱的滋味,从此,便喜欢上了这种被呵护的感觉。

不知你是否记得,在我们蹒跚学步时,是谁搀着我们从路的这头走到那头?不知你是否记得,在我们半夜一次次把被子踢掉时,是谁不厌其烦地帮我们把被子盖好?是的,是我们的父母,正是因为有了他们,我们才能一天天茁壮的成长。有一天夜里,我在台灯下埋头写作业时,不经意的抿了一小口妈妈亲手泡的牛奶,心里顿时添了一丝温暖,我才明白,原来爱就是这么简单,简单到可以用一杯茶,一把伞,甚至一句问候就能把它概括。

有时候,放手也可以是一种爱,长大了的我们需要更多独自拼搏的机会,没有了父母的跟随,我们能在属于自己的天空中翱翔,大雨扫过,我们不怕,闪电劈下,更是激励着我们勇往直前。因为我们知道：只有在挫折中磨练自己,才能更快、更好的成长。

爱的海洋,深不可测,爱的蓝天,广阔无垠,我们徜徉于这片大海之中,我们翱翔于这片蓝天之上。有了爱的支撑,我们才能毫无顾忌地在风风雨雨中来去。

父母对我们的关心、呵护永远不会消失,当我们在难过时,父母是第一个我们倾诉的对象;当我们在快乐时,父母也会是第一个与我们分享的人。

这世间的爱多种多样,但唯有父母对子女的爱才能使我们铭记最深,只有父母对我们的鼓励才能使我们拿出百分之百的信心,才能发挥出百分之百的水平。

爱的行李很轻,但它对我们的帮助却很大,让我们带着爱的行李扬帆起航,现在,前行吧!

【解析】

试题分析：本文题中可填的词很多：感动、感恩、幸福、理想等，基本上一些情感和思想，要根据自己所掌握的材料选择填写。先把这与个词有关的事写一写，突出这种情感或思想，比如自己是如何被感动的，为什么要感恩，自己幸福感的由来，自己理想的产生等。叙述后，不要忘了本题中“前行”一词，即要写到自己如何行动。可以说前文可写他人或生活给了我什么，然后要写自己怎么去在这种情感和思想的影响下去生活，这就是“前行”的含义。

2．下面的材料，按要求作文。

李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。

请根据你对材料的理解，写一篇不少于800字的文章。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】

破茧重生，绽放光明

我们需要的从来只是破茧成蝶而不是作茧自缚；重生从来只是自我从内打破而不是从外被击碎。自我破茧方以重生，待人击茧终为沉沦。

等待别人开启牢笼是释放，自我奋力挣脱牢笼是解放。真正的自由不是他人授予的自由，真正的权利不是他人规定的权利，真正的生命不是他人催促的生命。中国的牢笼，华丽而坚实，繁紊而冠冕堂皇。中国人始终不愿意敞露自己，总是心甘情愿，安于本分地死死地把自己裹在一层又一层的密不透风的厚实中。纲常与名教，尊卑与贵贱。中国在金碧辉煌的君主专制下，在君王的虚荣与虚妄下，在宫墙的封闭与桎梏下，在天朝上国的幻象与美梦下，中国人，作茧自缚，自我铸牢，毫不愿意打破这千年枷锁，获一次解放。帝国的缓慢日晷时钟被格林尼治的时间体系瓦解。终究，在西方列强的虎视眈眈下，牢笼被击破，却从此陷入黑暗，人为刀俎，我为鱼肉。

自我破茧才能获得新生。欧洲十三世纪的文艺复兴，勇敢地撕破了宗教神权的外衣，释放了自己，也解放了人性；启蒙运动猛烈抨击君主专制，冲破一切压制人权，压抑人性的束缚，使人的思想得以更新，世界的希望得以重生。西方人是敢于袒露自我，敢于展示自己的裸体的。鞭挞自我，涅火重生。终究，茧衣破裂，阴霾散去，从缝隙开始透入的曦微照亮并重生了世界。

新文化运动清洗和厘清了中国几千年的意识形态和价值观念，打开中国阴暗的凝聚着浓厚霉味的地窖，虽不免泥沙俱下，终究使我们获得一次彻底痛快畅然的清新呼吸。

袒露自我是打破外在束缚的重要形式。袒露裸体不一定能展示出最美但却能重现生命的本真与纯净，自我与本我。朱耷画下那冷眼狂傲事物丑陋与畸形，一定程度上就是他自我内心的反映与自我灵魂的傲视袒露。以丑傲视甜媚，以丑傲视权贵。

李嘉诚说：“鸡蛋从内打破是生命，从外打破是食物。”诚然，自我的从内打破才能重生，从外打破将腐为淤泥。破茧重生，绽放光明。挣脱吧！扬起拳头！永远不要等待外人打破的击败。

【解析】

3．下面的材料，按要求作文。

“正能量”是近年中国的流行语，指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。我们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”的标签，表达着我们的渴望，我们的期待。

请以“ 给我正能量”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求：先在划线处填上适当词语（可以是事物或人物等），将题目补充完整；文体规范；文中不得出现作者及其班级、老师、学校真实的名字。

【答案】

青春给我正能量

人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。我们该何去何从，我们该如何选择呢？不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。

细节温暖人心

那是上个学期的事了。那天学校组织我们大扫除，我们班负责的是前校园的公示栏。当

时是秋末冬初，天气很冷，加上在冰冷的水里投布。不一会同学们的手都被冻僵了。这时细心的京辉发现了这一现状，便默默无闻的开始行动起来了。我们看见京辉端着一盆干净的水走来，便迎了上去准备投布。谁知他却躲了过去并没有让大家投布，而是走进了教学楼。他的行为让大家非常不解。有人猜想。难道是他小气不让我们是他换的水，也有人说京辉平时乐于助人不会是这样的人。大家来不及多想便又去干活了。

过了一会京辉端着一盆热气腾腾的清水，从教学楼里走了出来。还一边走一边说：“这里有热水大家快来投布呀。”这时大家才明白过来，原来刚才他端着盆是给大家对热水去了。真是个热心又细心的大男孩呀。大家用这热水投着布，不光手上暖暖的，心中也被这简单的微不足道的小小的正能量所感动着。这时京辉看见大家都用自己换来着热水投着布，脸上也露出了欣慰的笑容。

关键体现人心

这件事发生在去年的运动会期间。运动会眼看就要举办，其他班都纷纷进入了训练备战期间，我们班也不甘落后。有项目的同学也纷纷开始了各自的训练，唯独我们班的接力训练迟迟没有开展，老师一问原来是没有接力棒导致的。于是老师在班中问谁家有接力棒，可是没有一个人举手说自己能给带来一个的。于是这件事就又耽搁了几天。

几天之后裴老师见同学们谁家也没有，于是就让自己的爱人把家里车上的雨刷器做成了一个接力棒。就在这时我们班的小赵同学也牺牲了家里的拖把，把手柄做成了一个接力棒。这下在我们班老师和同学的共同努力下我们班的接力队也可以训练了。同学们手中拿着老师和同学精心制作的接力棒，更卖力的训练了，脚下好像跑的更快了。

行为感染人心

我们年级自打我们入校以来，就一直坚持带我们去首都图书馆服务。就在去年我们还在那挂牌，使那里成为了我们社会实践服务的基地。年级大部分人都去过那里服务大众，为人们做贡献。虽然每次都很累，但是看见你自己整理好的书柜，看见那些大人们对你赞许的眼光，以及那些小朋友们对你羡慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看书，到现如今成为了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我们在老师的带领下，去首图参加社会实践活动。在其中我感受到了我们这个活动的意义所在。就在我们整理书柜的时候，一个小女孩走过来手里拿着一本书，我看她在寻找着什么。我就上前去问她要干嘛。她说要把书放回原位，我问她为什么，她说如果不放回原位又要有人去整理了。通过她的事件，我彻底的明白了，我们社会实践的意义所在了。我们去做社会实践不仅能锻炼自己，还可以感染他人。

一辈子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足迹，有你的泪水，有你的笑声，你的世界就已经完美了。对生活多些感恩，多些知足，生活的正能量能驱散人生的迷雾和阴霾，用一颗阳光的心，还自己一片澄净的艳阳天。我们需要正能量，我们需要青春的正能量！

【解析】 试题分析：分析这个半命题作文题目，首先了解当时流行语“正能量”的含义。正能量”本是物理学名词，而它现在已经超越了物理学的定义，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上“正能量”标签。它已经成为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。

了解了“正能量”的含义后，再填空，选取能带给自己“正能量”的事例来作文，注意格式优美，叙事条理、详略得当，突出主旨。

点评：青春有烦恼有忧伤但更多的是欢乐。一些生活中常见的小事却总能给我们以心灵的正能量。作者通过三件小事将自己身边的正能量与大家分享。期望大家能从中汲取些正能量，让社会更加美好。

4．阅读下面的文字，根据要求作文。

在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手??有一些物，或书籍，或用具，或爱物??常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给予我们以鼓励，以智慧，以力量?? 请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为题，写一篇记叙文，不少于800字。

【答案】

同 行

几度云卷云舒；几度潮起潮涌；几度花开花落。世事变迁，然而那唯一不变的是你和那份至深的爱。幸福这一条短短的小路，我们可不可以不走？

——题记 天边那淡淡的蓝蓝的小小的云朵，你是否也如我一样，陷入了回忆的旋涡，无法自拔？ 小时侯，幸福是唾手可得的棉花糖。

“妈妈，是不是我把这页练习全做完，你就带我去买棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。妈妈笑了，甩甩那乌黑浓密的长发点头答应了。我欢欣雀跃，有了奋斗的目标，就离胜利不远了，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福对于我很简单。

上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。

在我印象中，童年时代的幸福被局限在一块小小的范围之内。每一次考试之后的小小成就感理所应当地成为了我邀功的保证。没有人在意一个小屁孩的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，因为他们不知道考试之后我脚下仍旧踩着一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹的时候，它漂浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼池。而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。

从一个懵懂的小女生过渡到一个叛逆时期的不驯少女，我步入了中学时代，也迎来了我与幸福最惨淡的时期。初中与想象中的完全不一样，没有香甜的棉花糖，没有幸福的云彩，却有着严厉的老师和满是威严的教鞭。我散漫的行为习惯与中学里的“孺子”气氛格格不入，于是厌学的念头日益萌芽，经常在课上走神、讲小话，成绩也随之上下波动。

老师一次次找我谈话，家长在家里也定了不少家规，他们的苦口婆心只会让叛逆气息更加猖狂。第一次，我觉得幸福很遥远。

殊不知，谆谆教诲我听不进去，却被邻家小孩的嬉闹之话彻底催醒。我是他们眼中坏孩子榜上的第一名，这地位无可动摇。我突然间竟然束手无策了，难道我真的有那么坏吗？回到家，正好看见妈妈在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皱纹稀稀疏疏耷拉在脸上，银线般的发丝在乌黑里特别刺眼。她笑者叫我洗手，准备吃饭。我快步转身进了房间，脆弱的眼泪悄悄滴落在冰冷的地上。

幸福，其实并不遥远。

幸福很短，偷偷在指缝溜走。不是我离幸福太远，而是一直没发现幸福一路伴我前行。

【解析】

试题分析：这是一个命题作文，写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。然而，这并不意味着在写作过程中可以随意发挥，率性而写，而首先要认真领会出题者的意图。这就要求我们高度重视话题前面部分的“引语”材料，因为出题者的意图，往往体现在话题的“引语”材料之中。

细品这个话题的“引语”材料，发现可以分为两部分：第一部分是“在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手??有一些物，或书籍，或用具，或爱物??常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量??”。分清楚这两部分，并了解孰轻孰重，往往成为审题过程中了解出题者意图的关键。比较而言，

第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的“鼓舞、智慧、力量”，才是文章的灵魂和重心所在。

因此，在写作的过程中，不能只是单纯地叙写“人”或“物”，而要紧紧围绕“人”或“物”对自己产生“鼓舞、智慧、力量”来写，这样才能切合出题者潜在的意图，所写的文章才算得上是切合题意。

5．阅读下面的文字，根据要求作文。

在学习生活中，在某些特定的时节、特定的场面，我们经常遇到难忘的人、事或物，发生了一些故事，这一瞬间让我们记忆犹新，常常回味。

请以“难忘那一刻”为题，写作一篇首尾完整、不少于800字的记叙文。

要求：①立意自定；②符合文体要求；③抓住触动人心灵的细节作文。

【答案】

难忘那一刻

被高大香樟树笼罩着的城市，在这个七月，显得更加孤独，更加寂寞。一回首一驻足，我们都会惊叹，因为我们以为只过了一天，哪知道时光已经过了一年，是的，我们要毕业了。 考完最后一门语文的那天下午，我很平静的走出考场，平静的连我自己都吓了一跳。

迈入那熟悉的教室，看到一群男同学抱在一起打闹着，嘴里还喊着：“毕业了，我们终于毕业了，终于可以远离咖啡的味道了。”声音有些颤抖，夹杂着无奈，伤痛。对时间的无奈，怨恨。

老师进来了，班里顿时一片寂静，连刚才抱在一起打闹的那两个男同学都坐到了自己的位子上。我想，我永远，永远都不会忘记那一刻。

时间仿佛凝固了，仿佛为我们凝固了，只听得57个人的呼吸声。

记得刚刚入学的时候，我还在想：到底什么时候我才可以毕业呢？

记得毕业考试复习的时候，我还在想：到底什么时候我才可以毕业呢？什么时候才可以一觉睡到自然醒呢、

但是现在，现在，明明我的愿望已经实现了，但是，我为什么一点儿也高兴不起来了呢？ 我抬头望望老师，她的嘴张开，又闭上，又张开，又闭上，如此反反复复了数多变以后，终于开话了“恭喜你们，终于毕业了。“老师抬抬头，看看窗外那棵陪伴着我们走过了多少个春夏秋冬的香樟树。一切的一切，都是那么的熟悉，一切的一切又是那么陌生。

如同碎了的水晶一样悲伤，如同孤独的星星一样迷茫。我们都是天空中的一颗星星，自己有着自己的使命，然而，就在这一刻，我们相遇了，虽然是短暂的一瞬间，但在我们心中却有了永恒的意义。

我像是一个迷路的孩子，站在斑马线上，周围的喧嚣、速度、人潮，全部打乱我的思想和记忆。

“寒，我们还会再见吗？”

“音，你怎么可以这么悲伤呢？一定会的，一定，我想。我们一定会再见面的，我向你承诺。”

我不知道为什么我会那么肯定，我也不知道承诺会不会实现。我只知道??

那一刻，我们毕业了。

那一刻，我们长大了。

那一刻，我们分离了。

那一刻，定格在我们心中。

那一刻，我们在高大的香樟树下，留下了最最珍贵的回忆。

那一刻，仿佛是瞬间，又是永恒。

篇二：作文智慧经

作文智慧经.系列6篇

作者：雷元周 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-12-30 15:09:37

[以下，是发表于河北《语文周报》“作文智慧经”栏目的系列6篇，作者：湖北省公安县章庄中学 雷元周]

1、巧设背景更衬情（文/雷元周）

[技法解说]

有人曾经做过这样一个实验：首先，向人们出示将一张婴儿恬静熟睡的照片，旁边是一位洋溢着幸福微笑的母亲，勿容置疑，人们一致认为婴儿正在甜蜜的梦乡；接着向人们出示另外一张照片，婴儿还是这个婴儿，但旁边换成了一位泪流满面、伤心欲绝的母亲，这下，人们无不惋惜地认为婴儿已经死亡。

这两张照片，主角（也就是婴儿）并没有改变，变的是旁边的陪衬者。可见，同样的事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受也必定大不相同。例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且那一天又恰好是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成了作文《那天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。

另外，我们在影视剧里面也经常看到：主人公伤心欲绝时，必定是一个大雨倾盆的坏天气；而剧中人物意气风发时，大多是一个春光明媚的艳阳天……那么，当我们选定了作文的故事素材，是否可以考虑一下：是就这么直喇喇地按照事件发生的时间、地点、人物、自然环境等实际情况来个原事转录呢，还是多动动脑筋，选择那些有利于突出人物或者表现中心的因素着笔？

又如上面写老师家访一文，未必一定是在“正月初十”那天，也未必是一个阴沉的天气，但是如果我们将上文的自然环境写成是一个风和日丽的人见人爱的好天气，则不仅与文中“我不得已辍学”的心境不相符合，更难以表现出老师对学生的关心，那作文的影响力就差远了。

当然，我们上面说的内容并不是一成不变的。例如在一个风光旖旎的环境下，既可以写高兴积极的事情，也可以用其反衬低调的情感。如一名学生写考试失利之后，“一路上小鸟唧唧喳喳的唱歌，我却只觉得更加烦躁”。所以什么样的故事配什么样的环境，并没有现成的规律和硬性的规定，需要根据作文的实际灵活选择。我们要注意的是：作文中的写景决不是单纯的自然环境描写，写景是为了衬托人物心情，为全文中心服务。结合情节内容灵活的设计时间、地点、环境等要素，以让我们所写的对象更加鲜明、更加突出、更加伟大，就像绿叶衬红花花更红一样。

[同窗佳作]

奶奶摔伤之后

湖北省公安县章庄中学初一(10)班 王小曼

天，灰蒙蒙的。

我一个人匆匆走在回家的路上。昨天晚自习前，听姨妈说奶奶从车上摔下来了，还流了许多血。今天，也不知奶奶怎样了？

风，呼呼地刮着。我觉得那声音像针一样刺耳，我还在考虑另一件事，就是要不要把这事告诉出门在外的爸爸妈妈。出了这样的事，大家心里都很难受。告诉他们，他们肯定会担心；不告诉他们，奶奶究竟怎么样了呢？想到这，我又加快了脚步……

近了，近了，到家了。

家里比以前更显孤独寂静。走进里屋，爷爷正坐在床边给奶奶喂药。见我回来了，他们脸上都露出了笑容。但我从他们的眼睛里看出更多的是忧虑。奶奶头上缠有绷带，脸色惨白，看来摔得不轻。奶奶微笑着，我却只想哭，痛哭一场。

这一刻，我真正品尝到了心酸的感觉。看到爷爷奶奶憔悴难受却还要强作笑颜的样子，我心里就不由自主地更加悲伤。我的眼睛模糊了，泪水从眼眶里流了出来。但我不愿让爷爷奶奶看见，赶紧回过头拭去眼泪，又强迫自己也微笑着转过头来……

屋外，只听见雨淅淅沥沥的下着，似乎没有个完。

[阅读提示]

作者善于用简笔写景，并用自然环境衬托人物心情。看看作者选用了哪些景物？这些景物又是怎样和人物的心情融合起来的？另外，文中较大篇幅的运用了人物独白式的心理描写，找出来读一读，思考作者是怎样把文中这样一件小事写得如此感人的。

（发表于河北《语文周报》初一版2005年1月3日，刊号：CN13-0702/(F)，邮发代号：17-89，欣赏更多的文章欢迎访问田野文学社网站：http://zzty.cc333.com

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2、巧设巧合情趣多（文/雷元周）

[技法解说]

同学们看演义小说或者影视剧，每到英雄好汉遭遇危险或者正义人物面临问斩的关键时刻，总会有人一声断喝：“住手”，或者一骑快马奔来，马上大呼“刀下留人”。于是我们的心情为之一振，松一口气，笑一下“真是无巧不成书”以后又欣欣然接着看下去。

的确，生活中其实也有着很多很多的“无巧不成书”。开学后给好友写信，刚刚从邮局寄出便收到了他的来信；假日在家给同学打个电话，拨了几次总是忙音，好不容易打通时同学一顿臭骂“个臭小子你家的电话咋老占线啊”；学习太累，本打算周末放松放松，不料回家居然发现爸爸妈妈竟不约而同地给买了一大堆复习资料……

学生作文《朋友》也是这样一个典范的例子。作文中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为曾和好朋友有约定：“谁要是先得到《搜神记》，绝不能忘了好朋友”，经过一夜的思想战，犹豫万千的“我”终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠给了好友。不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却意外地收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释：好书令人心仪，友情更应珍视；真诚的付出定会得到丰厚的回报。

此类作文在选材构思时要注意“巧”得恰到好处，不要为了追求所谓的巧合而生拼硬凑，结果让读者一看便破绽百出。我们可以在现实生活的基础上加以推测和改造，或在文首层层铺垫引出，或在后面补叙解释交代。总之，就是要让这个巧合“巧”得是这么回事，让读者一看觉得有可能、有道理，并且深信不疑。

[同窗佳作]

迷惑

湖北省公安县章庄中学初一(10)班 汪梦

童童今年5年岁了，小家伙长得聪明可爱。不过，前几天爸爸妈妈的一些话让他感到非常疑惑。

“童童，马上就要过年了。到时候去了奶奶家就向奶奶要压岁钱，知道吗？”“知道！”童童脆生生回答。

“还有，去外婆家后把钱给外婆，知道吗？乖。”妈妈抚摸着童童的头，轻言细语地叮咛。童童眨巴眨巴水灵灵的大眼睛，疑惑地问：“妈妈，那为什么要把钱给外婆呢？”

“因为外婆是妈妈的妈妈。小孩子家要从小就养成尊老爱幼的好习惯，懂吗？”妈妈耐心的教导。

“可是……又为什么向奶奶要钱呢？奶奶不是老人吗？”童童还是不明白，似乎要打破沙锅问底。妈妈脸上有些难堪，支支吾吾地说：“因为……因为，奶奶比……外婆是妈妈的妈妈，尊敬老人先要尊敬妈妈的妈妈……还有，千万别告诉你爸爸，知道吗？乖。”

童童好像明白了点什么，天真的点了头。

“童童，春节到外婆家拜年时不要忘了向外婆要压岁钱，然后把钱给爸爸。爸爸买些东西孝敬奶奶，好吗？”爸爸抱着童童说。

“爸爸，为什么不给外婆买呢？”童童好奇地问。爸爸愣了一下，说：“因为你舅舅可以买呀！你舅舅是外婆的儿子，你爸爸是奶奶的儿子，所以爸爸只给奶奶买，不给外婆买。你也要从小学着孝顺父母，你看爸爸多孝顺！”童童望着爸爸，若有所思地点点头。

“还有，千万不要告诉你妈妈。”爸爸像想起什么似的特别嘱咐。

“可是，妈妈也说过，让我千万别告诉你的。”童童忽然记起了妈妈的话，不知道到底

听谁的好，就自言自语地说。这句话声音虽然不大，却如晴天霹雳一般，震得爸爸目瞪口呆。

[阅读提示]

小孩的心灵犹如一张洁白的纸，大人们狭隘的亲情思想在他们面前更显得无地自容。而且，这种偏私教育的后果也必将是他们自种的苦果。作文巧就巧在爸爸和妈妈私下分别对童童叮咛嘱咐看似截然不同实则完全一致（都是以自己的父母为出发点）的巧合之上。本文语言描写甚为成功，文中人物那见不得阳光的思想心理，皆在这简单的对话中深入浅出地揭示了出来。

（发表于河北《语文周报》初一版2005年1月10日，刊号：CN13-0702/(F)，邮发代号：17-89，欣赏更多的文章欢迎访问田野文学社网站：http://zzty.cc333.com http://zzty.mycool.net ）

3、撷取精华巧组合（文/雷元周）

[技法解说]

我们看广播电视，经常可以看到听见这样的报道，说是某某企业和另外一家公司强强联手，整合成一家新的公司。这里所谓的整合，用时髦的话说就叫做优势的互补，大家融会成一个新的整体后，可以互相从原来的对方获得自己现在需要的东西，可谓是相得益彰。

我们的作文也可以像企业公司那样进行优化整合吗？答案是肯定的。回头环视身边，在我们的现实生活中就有着不少细微平凡的小故事，只不过如果要将这些细微末节的事情一个个单独写成作文的话，似乎又太简单太平凡了点，达不到我们希望的那种“惊天动地”的效果。所以，我们不妨对其进行综合充实，选取其中一件事情为主体，再用其他与之有关的事件进行补充，合成另外一件深刻的完整的新事情。这也是一个优化整合的过程，并且把整个事件提升到了一个新的境界。

例如有这样三件小事情：第一件，有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺子送到宿舍，学生深受感动；第二件，另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼，劝他们不要想家；第三件，还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作，使该生决心改过自新，做一名合格的中学生。这三件事都表现了老师关心教育学生这一思想主题，但如果写成三篇作文，又都嫌还缺那么一点点什么。于是以三合一，把它们综合起来改写成这样一个故事：八月十五那天晚上，一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上，想着每年这一天一家人团圆的情景，再加上自己犯了错误又孤单一个，便有了更想回家的念头。这时宿舍门开了，老师提着月饼走了进来，学生不禁感动得泪流满面，承认了错误并决心做一名合格的中学生。

如此综合修改之后的作文，情节新颖、内容深刻，有力的表现了老师关心教育学生这一主题。你看一看，是不是就生动多了？

我们在撷取几个故事的精华部分并将这些内容整合一个新故事的时候要注意应该是若干故事的有机组合，而不是机械拼凑。动笔前要仔细分析这些故事素材的各自要素，确定准备选取的成分；还要注意它们内在的联系，确定以谁为主体，又用哪些来补充等。总之，就是要尽力做得天衣无缝，让读者一眼就陶醉于精彩生动的故事情节中去为好。

[同窗佳作]

遭遇愚人节

湖北省公安县章庄中学初一(10)班 陈罗杏子

“今天是愚人节，得给同学们送点什么礼物？”上学时，听见有人小声嘀咕。我不觉一惊，对，去年的愚人节我不知上了多少当，今年可要小心点儿了。

走进教室，稳稳的坐上自己的位置，对周围的一切可疑现象不予理睬，一心一意写起字来。不一会儿，同桌丽也来了。她一见我就说：“杏子，你倒满自在呵，老师在发脾气找你呢。”我吓得一激灵，就要跑出去，忽然心中一动说：“别骗我了，谁不知道今儿是愚人节。” “是吗？”丽一副非常惊奇的样子，“我倒忘记了。不过等会儿老师找你算帐，别说我事先没提醒你。”说完，丽翻开书包，拿出本小说津津有味地看了起来。

我有些犹豫了。看丽若无其事的样子不像是在说谎，再说我昨天的作业也实在做得太糟，说不定真的是有这回事。我赶紧站起来，急匆匆的向办公室跑去。

“报告！”当我一阵风似地推开门时，正在埋头备课的老师吓了一跳，不满地说：“疯疯癫癫的干什么呀？”我喘着气问：“不是说您找我吗？”老师莫名其妙，半晌才说：“傻丫头，今天愚人节呢！”

小心翼翼还是上了当，我哭笑不得。回到教室，丽笑嘻嘻的递过一张字条，写着：

“快乐愚人节！”我狠狠地瞪了她一眼，说：“快乐你个大头！”

接着写字吧。一题尚未做完，丽告诉我说有人叫我，抬头一看，只见阿容泪眼汪汪的站在门外。唉，这两个表妹又娇气又调皮，虽说我们在同一个年级，好多事还非我这个大不了几天的姐姐出面解决不可。阿容一见我就说：“姐，媛媛被他们班的打了，正在教室里哭呢。”我二话没说就往外跑，心想是哪个家伙喜欢欺负人，非得好好教训他一顿不可。

我三步两步冲进她们教室，刚要问“是谁欺负你的”，却听见阿容和媛媛哈哈大笑，这才知道又上当了。我回头就走，两个小鬼头在身后大声喊：“姐，祝你节日愉快！”

我不知道那些外国人是怎么看待愚人节的，反正我是一点儿也愉快不起来。而且，放着我们自己的好多节日不过，硬要一些所谓的洋节日，难道外国的东西真的就有这么好吗？

[阅读提示]

本文记录了“我”在愚人节上当的经历，并就“快乐愚人节”提出质疑，有较高的现实意义。文中“我”的心理描写细腻逼真，同桌丽及表妹阿容的“骗术”各不相同，都写得相当精彩。仔细阅读作文，想一想作者可能是用哪些故事整合成本文的情节的。

（发表于河北《语文周报》初一版2005年1月3日，刊号：CN13-0702/(F)，邮发代号：17-89，欣赏更多的文章欢迎访问田野文学社网站：http://zzty.cc333.com http://zzty.mycool.net ）

4、巧借旧瓶装新篇（文/雷元周）

[技法解说]

曾经读到过一篇题目为《漫游森林王国》的作文，写的是“我”在森林旅游的经历。文中的故事情节，新奇而有趣，颇能吸引读者。例如猴子当导游，导游费是七个板栗，必须预付四个，待游览结束时再付剩下的三个；旅游过程中有“摸大王屁股”的节目，只要交付100森林币，就可以大胆的去一摸老虎的屁股，旁边还有巨幅的宣传广告：“谁说老虎的屁股摸不得？只要你肯支付100元，就可以让你的梦想成真……”；另外，和狼小姐跳舞也是一景，昔日令人不言而栗的狼小姐，今日美目笑兮……以上等等，确实与众不同别具一格，而且还不无道理：在什么都经济化的今天，克林顿尚可以拍广告，文中的故事，又怎么没有可能呢？

佩服作者的想象能力之余，仔细想想觉得这些故事好像又有几分面熟。朝三暮四、与狼共舞，还有一个就是俗话说的“老虎的屁股摸不得”。原来作者不过是借用了两个成语和一句俗话，在此基础上发挥开来，写成了上面这一篇新颖神奇的作文。

不是吗？其实有很多成语典故、名言俗语都可以成为我们构思作文故事情节的依据。例如有一位同学续写《孔乙己》，说孔乙己从咸亨酒店出来后，恍惚中遇到了神仙，将他变年轻又治好了腿，于是孔乙己进京赶考竟中了状元，随即入赘宰相府，担任高官要职、荣华富贵一生，转眼又进入垂暮之年，临死前感慨“人生就像一场梦”，不料被一声断喝“既知人生不过一场梦，为何还不醒来”惊醒，却见秋雨依然，原来是做了一场美梦。眼前腿断衣单如昔，乃悟人生似一场梦，富贵更像流水。于是惨笑着死去。作文写得新奇深刻，究其实不过是借用了“黄粱美梦”这一典故，把旧典故写出了新内容——说白了也不神奇。

如何，知道了怎么样借用成语典故、名言俗语构思自己的作文情节了吗？这里还有两点要提醒大家：首先是上面说的不过是方法，是在掌握了比较丰富的生活素材的基础上如何让作文情节更加出色的一种方法。但是这种方法并不是万能的，我们还是应该注意在日常生活中积累，向积累要灵感。其次还要注意将这些典故俗语运用到作文中去之后的现实性和可能性，不要一味的生搬硬套，甚至闹出大笑话来。

[同窗佳作]

都是钢铁惹的祸

湖北省公安县章庄中学初一(10)班 吴华

晚餐后闲着没事，忽然想起多日没有去学校新门面的书社了，于是一个人欣欣然前往。左脚才跨进书社大门，一本色彩斑斓的64开本图书立即映入我的眼帘——啊，果然是我盼望已久的彩画版《钢铁是怎样炼成的》。

说起来不好意思，虽然都已经读初中了，但我对小孩子的图书仍然情有独钟。赶紧一个箭步取下书来，翻翻定价，人民币5元。好，还不算很贵，不过我这个星期的面包、瓜子，还有快餐面可就统统报销了。咬咬牙，掏钱买下——都说我们这代人物质食粮并不缺乏，缺的就是精神粮食。这下，我可有的是了。

一路哼哼唧唧回到教室，一心只想美美的看个够。谁知才走进教室，早有几位消息灵通者围了上来。“兄弟，买了一本好书啦，有福共享啦。”一个个嬉皮笑脸，有的甚至还动起了

手脚。我连忙把书抱得紧紧的，斩钉截铁的大声宣布：“别抢别抢，我自己不看完谁也甭想！”眼见得连个插针的缝儿也没有，同学们顿时翻脸，狠狠的骂我小气鬼，然后像泻了气的皮球一般怏怏不乐的回到自己的座位。

我暗暗得意，也不计较什么大气小气了，摇摇摆摆的走向自己的座位。不料刚看了两三页，晚自习铃响就了起来。老师开始上课了，我却怎么也听不进去，看看老师在讲台上讲得津津有味，就悄悄的拿出才买来的宝贝书《钢铁是怎样炼成的》偷偷看了起来。

书实在是太好看了。我本来是打算随便翻翻就算了的，谁知是一看不可收拾，直看得灵魂出窍，神游书中。“吴华！”猛然一声断喝，我吓了一跳，条件反射似的想把书藏起来。但是一切都晚了，老师不知什么时候早已走下了讲台，就站在我身边好半天了，“自己把书交到讲台上去。”老师冷冷地说。声音虽然不大，却足以让人胆战心惊，不敢有半点违抗。

我百般无奈，只好强忍刀绞般的心痛从课本下面拿出图书，一步一回头的步履沉重的向讲台走去。有几个同学朝我挤眉弄眼，一脸的幸灾乐祸。

唉，只因为这本《钢铁是怎样炼成的》一书，害得我众叛亲离不说，又被老师当场活捉，看来势必还免不了一节苦口婆心的政治课，更让人心里难过的是：用一个星期的小吃费换来的书还性命难保。

真是都是这“钢铁”惹的祸啊！

[阅读提示]

忍受一个星期的没有小吃之煎熬换来的图书，又冒了被同学们骂为“小气鬼”的冤枉，原以为还可以美美的看个够，不料被老师没收了去……故事就在这样曲折生动的惊险和痛苦中展现了出来。生活中的许多小事都有值得一写的内容，这就是一个很好的例子。再读一读作文，除了题目是借用的歌曲《都是月亮惹的祸》之外，你还能看出文中套用了哪些成语典故吗？

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5、完美移植形更明（文/雷元周）

[技法解说]

当代散文家何为的《第二次考试》1956年12月26日在《人民日报》发表之后，曾引起很大轰动。作品写的是一名“初试成绩十分优异”的女青年陈伊玲在关键的复试时却“使人大失所望”，苏林教授经过调查才知道，陈伊玲是因为在他们城市被台风袭击后“协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子”，但她并没有为自己辩解，只是“抱歉地对大家笑笑，飘然走了”。作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法塑造人物形象，高度地赞美了陈伊玲出色的才华和美好的心灵。

《第二次考试》优美感人，但是文中的人和事却并非作者亲见。关于其事，不过是作者偶然从饭桌上听家人漫不经心地提到了一个大概；而陈伊玲这个姓名，完全是作者虚构的；文中人物的衣着肖像，则是作者在医学院养病时一个年轻的实习医生的写照。也就是说，人非其人，事非其事，但是作者将他听到的事情让他看到的人物来主演，这样人物形象美与心灵美完美融合，文章也因此有了蓬勃的生命力。

我们同学们写作文，也可以像何为老师一样进行完美和移植。作文是现实生活的再现，是一种源于生活且高于生活的艺术创造。我们可以根据写作的需要，把发生在张三身上的事情安排给李四，甚至还可以改动故事的一些要素，例如在一件事情中加入一些小插曲、有意识的改动故事发生的环境等。

有一位同学课后走出教室，被楼上的学生无意中给泼了一身的水。他想这水要是泼在了老师的身上会发生些什么事呢，于是开动脑筋写出了作文《宽容》。文中的“我”一不小心将水泼到了老师脸上，吓得赶紧躲藏起来，但几天过去了老师并没有追究此事，后来“我”终于主动向老师认错时老师却“笑着走了，我也会意地笑了。”所以“我”走在校园的小道上“忽然觉得：今天的路，真宽敞！”特别是最后三字，升华了文章主题，显得意味深长。

将现实生活中真实的人和事根据写作的需要完美和移植进我们的作文，需要把握好一个度。我们都知道草船借箭的故事，不过历史上的借箭者却是孙权而非诸葛亮。《三国演义》之所以把孙权的功劳安排给诸葛亮，是为了表现诸葛亮的智慧过人。我们在作文中完美也好移植也罢，最终目的是也为了作文更加生动，形象更加鲜明，千万不能因为移植而移植，甚至破绽百出，这样就反而弄巧成拙了。

篇三：作文

保利城乐活暑假活动游记

作者：陈含章 | 学校：浙江宁波慈溪市慈溪市第三实验小学 | 时间：2014-08-21

今日游玩保利城，扇子彩绘直升机。

奇幻5D电影风，新闻课程认真听。

看了这首诗，你能猜出今天我们去干嘛啦？对了，今天我们二（7）班小禾苗中队乘着大巴，去镇海参加“保利城乐活暑假活动”！

保利城风景优美，蓝天白云，艳阳高照，还有喷泉和雕塑，让我兴奋不已。

一进入城里，我就直奔游乐目标——“扇子彩绘”。我用黑色，在扇子上勾画了一架直升机，用红、黄、蓝、绿上色，直升机旁加上云和太阳，然后开始给扇面题字。可是我把“直”字写成了两横，发现错误后，又在中间挤了一笔细细的横。可沾水太多，三横全被化没了，真是可惜，好好的扇面因为这个字打了折扣。所以我就请旁边的老师，为我题了“难得糊涂”几个字，当作纪念。老师还为我在旁边写下了我的名字“陈含章”，老师写的真好，与我背面的“直升机”成了很大的对比。很多同学以为这几个字也是我写的，都不相信，我也觉得很难为情，看样子以后得好好写字，要不然差距太大了。

看5D电影啦，电影的题目是《越野赛车》。开始啦，只见大屏幕上写着：“不许有**病的人进来，不许生病的老人进来……”哇，我被这个字幕吓得忐忑不安。带着这份害怕，电影开始了。刚开始，我只感觉到椅子在不停地震动，感觉不怎么好玩。可能是因为我个子还不够高，脚放不到地上，因为我听高个子的人说有石子砸在脚上的感觉，可是我却一点都没感觉到。奇幻5D电影真是没有我想像中的好玩。

《现代金报》小记者少儿新闻学院开课啦！老师越讲到后面，越好玩。“今天下雪了，是新闻吗？”当然啦，大夏天如果下雪就是一个大新闻呢！老师让我们扮演记者进行采访，哈，我走上去，提高音量，向“气象局长”进行采访：“罗局长，您好，我们是《现代金报》小记者，我叫陈含章，您看现在大夏天的竟然下起了大雪，请问您能接受我们的采访，讲一讲为什么会出现这种情况的吗？”“罗局长”点头同意，把原因仔细地讲了一遍……哈哈，做一名记者真

好玩啊，我要成为《现代金报》的王牌小记者，好好学习，多多留心周围的事物，多写有意义的新闻事件。

快乐的半天马上就过去了，活动结束。我们不得不带着依依不舍的心情分手了。我想下次还要再到保利城来，这么好玩的暑期活动真希望以后再参加得多点！

篇四：材料作文1

做一个执着行走的追“梦”者

——解读越城区2012学年第二学期期末学业考试八年级作文题及佳作病文

刘春文

【真题呈现】

四、写作（40分）

20.根据下面文字，请自拟题目作文，写一篇不少于600字的文章。（文体不限，诗歌不少于16行。）

不必讨好所有人，正如不必铭记所有“昨天”；时光如雨，我们都是在雨中行走的人，找到属于自己的伞，建造小天地，朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天。

——绍兴市越城区2012学年第二学期期末学业考试八年级测试卷

【命题导写】

本次考试为新材料作文，命题者提供的一段富有哲理话语，要求考生根据材料确定角度、自拟题目、自主立意、自选文体。可以从以下几方面切入——

1.审读材料，抓准关键。这段话前后有两个句子构成，中间为分号，但是读下去，聚焦点应该落在后面一句，尤其是“时光如雨，我们都是在雨中行走的人，找到属于自己的伞”，作文的思维可以从这句切入。

2．解读意象，巧拟题目。“找到属于自己的伞，”正如我们诗歌中的许多意象一样，这里的“伞”也是一种意象，有丰富的象征意义。“伞”其实是一个美好的“梦”，可以是自己的理想、希望和未来等。考生可以根据这巧拟题目，如“总有一把钥匙属于自己”“ 不经历风雨怎能见彩虹”等。

3.写出过程，表明心境。材料还暗示考生在写作时，要写出自己“找伞”的过程，以及寻找过程的心境。“不必讨好所有人”，意味着要有自己的个性；“正如不必铭记所有‘昨天’”，意味着不要沉浸在旧日的痛苦与失败之中。“朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天。”告诉考生要坦然面对现实，勇敢拼搏，寻找自己的“梦”—— 属于自己的伞。“建造小天地”暗示拼搏的成果，梦境变成现实。

【失分诊断】

全区作文批改情况反馈如下：分值40分，基准分30分。最高分 38分，最低0分，平均分33分。这次作文失分主要原因是什么呢？

1.材料思想深刻、含义丰富，学生没有读懂。对材料是理解不够全面、透彻，影响主题的把握，造成立意不明，感觉有点无所适从。主要是学生对此类文体的

作文思路不是很明晰，导致偏题、离题的很多。如：只看到“昨天”，却没厘清“不必铭记”；只看到“雨”，却没看到“朝前走”。

2．理解出现偏差，局限表层，不能切入本质。许多学生把材料理解为对往事的回忆，或者是雨中的行走，甚至有学生只停留在撑伞在雨中走的情景。大多学生只是泛泛而谈，没有切入内涵本质，不能突出文章主题。还有不少考生偏题，甚至离题，写珍惜时间的不少，不懂“伞”是一种意象的亦多，更有许多写了半天不知所以然的，

另外，学生的表达能力也有待加强。必须提醒的是面对材料作文，看清材料是前提，审清题意是关键，做好文章为至要，只要我们用心经营，必能写出一篇好文章来。

下面是各校遴选的佳作及病文，试与大家一起研讨——

【考场佳作】

心中的艳阳天

鉴湖镇中学八年级考生

窗外还下着些许小雨，时断时续，持续了有几天了吧，我站在窗口边，思绪万千，忧伤的情思掠过了我的心上。双眼凝望着远方，只为昨天的期中考试而忧愁。

雨丝止不住我心中悲凉的愁绪。我垂着头站在窗边。这时，爸爸走过来，拍拍我的肩，“怎么，还摆个苦瓜脸，你再这样，这雨还会停吗？”爸爸口中有灵性的雨，正是我心中的愁绪的雨吧。爸爸没有在我面前提起过我的期中考试，但我们俩心中都很明白。

“走，我们到外婆家的五尖山去登山吧，那儿雨后的景色可美了！”爸爸笑着对我说。我想去，那可能可以可以改变我心中的忧伤心情吧！便点头答应。

下午，雨点基本停止了，还有些阳光。望着高高的五尖山上那被雨水所洗的山脉，我心中也舒坦了些。

“出发！”伴随着爸爸的口号，我们小步跑向五尖山。一路上我们遇到了不少游人。他们或许也是被这鲜绿.美丽的山峦所吸引的吧。

渐渐的，我觉得脚像没有了力气，汗流浃背，迎面吹来凉爽的夹杂着芳香野花的气息，让我觉得好了不少，望着爸爸渐渐远去的身影，我不禁加快了脚步，不小心被石头绊了一下，摔倒在地，这时，爸爸跑过来对我说：“瞧，摔倒了吧！每一步都要踏踏实实的走好，不要为了追上谁而放弃了原本的原则。站起来。”随后，爸爸带我来到了附近的菜馆休息。

爸爸平时最爱品尝茶味。说是要带我尝尝这季最新的“雨前龙井”。 爸爸把一杯泡好的茶水放在我的面前，“尝尝。”爸爸得意地说。口渴的我，拿起茶杯便一股脑地全喝了下去。回过神来，只是觉得满嘴的苦涩。“难喝死了。”我抱怨道。“来，再来一杯。慢慢喝。”我听了爸爸的话，又拿起茶杯，慢慢喝，细细品，去发现了苦涩之余，竟存有一丝甘甜的滋味。“还有点甜。”我笑着说。这时，爸爸语重心长的对我说：“人生也是如此，不怕害怕一次，两次的失败，正如你摔倒了一样，要学会站起来，多试几次，就会有又不一样的感觉。”

听完爸爸这一番教诲，我似乎释怀了那失败后的愁绪，感觉心中轻松了不少。顿时也发现照在身上的阳光暖和了许多。是的，我又何必铭记昨天呢? “路上春色正好，天上太阳正晴”，我找到了心中的那一片艳阳天。

点评：由于小作者思想有一定的尝试，因而对材料的理解深刻，把握较准确，从而演绎成文能洋洋千言。文题“心中的艳阳天”，将身外之景与身内这景合而为一，暗示人物内心的波动将随外景这变而化。全文构思巧妙，以登山途中所遇之事来解开心结，又非一蹴而就，先有“摔倒”时的一次启发，后有“喝龙井”时的彻悟，加上结尾点题，堪称完美。如开头部分能简洁些，较快入题会更好。（虞国荣）

那刻，见那柳枝吐新芽

鉴湖镇中学八年级考生

雷止不住心中的愤怒一直吼叫着，闪电想劈开这黑暗的天空，乌云不停地翻滚。他们也是想像我一样挣脱这样的生活吗？狂风不停地抽打着柳枝，柳枝也像我一样失去了生命的顽强力吗？

“啪??”科学老师脸色发青地将一刀试卷扔在地上。我找寻这试卷并捡起来后，看到那七十多分的分数，我眼前发黑，又似走在一条漫长的没有光的路上。“八十分考不到的是差生，差生！！”“什么，差生！”我满脑子中都是“差生”两个字。我似失去了自我。后来，走在回家的小径上，看到了那棵已然光秃秃的柳树，心中又多了几分伤感。我努力了，真的努力了，老师只看到了我的分数，却没看到我付出的汗水。难道我真的是差生？难道我真的没有希望读高中了？这次的分数给了我一个肯定的答复，“是！我放弃了。”就在那棵柳树面前我说出了这句话。

此后几天对科学毫无兴趣，直到一天早晨，无意间瞟见柳树上有点点绿芽。不知怎地，心中震撼了。我似乎感到了生命的重生。“柳枝吐了新芽，是不是意味着我也可以。似乎有一股力量从我内心涌来，我下定决心要重新努力学科学。柳枝在狂风暴雨后都能吐出新芽，我遇到这么点挫折就被打败了吗？不，没有！我要征服科学！

昨天已经过去，不必铭记，重要的是把握今天，精彩明天！科学并不太难，只要我用心，有心地去学好它，或许我得换种方法去学习。我相信我可以学得更好！

就在见那柳枝吐新芽的那一刻，我感觉我的世界春暖花开。我感觉我对生活充满了期望，我要将这些困难作为铺路石，一步一步向前走，走向美好的明天。

那刻，见那柳枝吐新芽！

点评：初见标题，即给人耳目一新之感。开头的景色描写先声夺人。生动的描写是全文的亮点，细腻的心理活动贯穿全文，成为发展的线索，足见小作者的功力。（虞国荣）

我的未来不是梦

皋埠镇中学八年级一考生

看时光飞逝，不必回首从前。昨天的往事已不可能重现。光阴似箭，只有抓住他，才能看到未来。

有人说，未来是虚无的东西，永远无法预测。但是，我要说：我的未来不是梦！有些东西，有了目标，努力追求，便会实现。

我的未来不是梦，是要靠自己内心的理想的奋斗。我有一个愿望，我想当一名作家，这个心愿，便在我心中扎下了根。

我努力奋斗，让自己的作文水平有所提高。但是我错了，“填鸭”式学习真的不适合我。我不但没有进步，所有的努力白费不说，还让自己落下了病。我明白了什么叫“打肿脸充胖子”。于是，我的努力便是倾注于一朝、一夕。

我的未来不是梦，要靠对“种子”的辛勤浇灌来获得。于是，我忘记了昨日的痛楚，重头再来。

窗外，似乎雨止了！一缕淡淡的光折射过来，照亮了我。那隐隐的光，可望而不可及。这真是虚无缥缈的“海市蜃楼”吗？就像我努力伸手，想要触及它的灵魂。可是，我又错了。虽然我不断地看书、积累，但是缺少练笔，写起来仍是枯燥无味。于是，我又明白了毛主席的话：“要想知道梨子的味道，最好亲口尝

一尝。”是啊，要想知道写作的难易，须得实践。我努力地寻找着属于自己的学习方法，终于，功夫不负有心人，我的《疾病》终于有了起色。

渐渐地我真的发现——我的未来不是梦！辛勤地耕耘，总会得到丰硕的果实！我慢慢地创造自己的小天地，为自己未来道路上可能会出现的雨，撑起一把牢固的小伞。就是这样！我的文笔越来越好，作品也经常被老师当范文朗读，偶尔还能看到自己的作品发表。

这是一件多么令人喜悦的事呀！我的理想，似乎越来越近，越来越近了！我从一只毛色黯淡的丑小鸭，正在缓缓褪变！我似乎感到：梦，就在眼前。

不必讨好所有的人，通过自己的奋斗，就会成功；不必铭记所有的昨天，坚定不移地向未来走去；即使有风雨，莫要畏惧，寻找到属于自己的伞，一直向前，一直——

风停、雨止，梦想实现！我会铭记：我的未来不是梦！

点评：文章以“未来”为前方，认清“未来”并不是梦，而是要去追逐，要去努力实现的远方。在浇灌这颗“未来”的种子的时候，有过失败，有过失望，甚至是迷茫，但风雨无法阻拦走向前方的脚步，只有坚持才能迎来终点的欢笑。可以说文章非常精彩的扣住主题，并能结合自己在努力的过程中的错误和寻找新的道路的种种，讲明向前走的道路并不是平坦的，而是要经历挫折，更需要坚持的。（金建潮）

向前走

锡麟镇中学一考生

时光匆匆流过，一去不回头，你是否在感叹昨天，怀念昨日的美好？但时间却在你的叹惜中悄悄逃走了。

人生就好像在雨中奔跑，一直不停地向前，不必回头去看你曾超过的路，只要坚信属于你的避风港就在不远处。你可以在那里收拾行装，等到雨过天晴，再接着向前走。

在人生的路上我们有许多的昨天，但我们不必铭记所有的“昨天”，正如不必讨好所有的人。

有时背负了太多反而走得更慢更吃力，倒不如找一棵树休息一下，放下负担，再向前走。你会发现前方有你的梦想在等待着你。

篇五：少年也有愁滋味作文

少年也有愁滋味作文

少年也有愁滋味作文（一）

一览无余的莽莽大草原上挂着个深红的夕阳，匆匆的流水声夹杂着一声声牛叫声，一阵微风吹过，传来的是一片>秋天的滋味。蓝天和白云似乎是一体，时刻在一起。没有压力，没有喧闹，多么美好啊！这是多么轻松、多么愉快的时刻啊！

一说到活泼、天真、可爱等诸多快乐的形容词，似乎永远都是属于孩子们的特权，而愁字永远只会和大人们挽手前行。却不知身为少年的我们也有愁滋味啊！

作业多，考试多，压力大是学生们最为头疼的问题。面对这些，同学们只有挺着腰杆在风吹雨打中前行，成天面对的是一摞摞桌子腿都压断的资料，一支中性笔成天吐墨，换了一本又一本的书，记满一本又一本的笔记，打满一本又一本的草稿，笔芯换了一根又一根，闹钟转完一圈又一圈，而我却在微弱的灯光下一夜又一夜。作业太多了，压的人喘不过气来。我真是不明白，作业多就能成才？作业多就能让我们充满智慧做作业？做作业多就能才富五车？考试多就能展示我们学的有多好？不！那都只能给我们柔弱的肩膀上加上一个又一个的重担子；那都只能封锁我们那还不成熟、天真、幼稚的思想；那都只能使我们更加的脆弱，更加的倍感无用。在这种伽锁下，我们都改变了，改变了童稚的心；改变了想单飞的思想；改变了长大的愿望。那都只会扭曲我们的思想与精神。

有苦是不能言的，因为人们都认为小孩儿>幸福，任务就是养好身体，读书成人。殊不知我们也正想快点长大摆脱这种束缚啊！只是不晓得长大会不会更加的愁啊！苦处刚一说出口就被回绝了。因为大人们丝毫不知道现在学生的情况，他们看见的只是表面的“学知识改变命运”。却为看见“学知识扭曲命运啊”

唉！说，说有什么用，我已无力再去讲了，精神虚弱的我们还能看见明天美好的太阳吗？

少年也有愁滋味作文（二）

分数呀分数，你我无怨无仇，可你对我们学生来说，太重要了，少了些你，就多了些批评。

“怎么才考了这么点儿分，怎么加速？字词，最基础的也错，你说你和别能没有距离吗？让你平时用点心，把知识好好掌握住，多做些题，见见题型。别人把题都做了好几遍，考试时，一下就答上来了。你看看你，买了那么多参考书，什么时候见你做过。”妈妈又在批评我了，这是六年级的语文考试。那次，我破天荒，考了82分。那个82分犹如一把利剑，只插我的胸口，一直在隐隐作痛。我拿着卷子，默默地走向书房。而随我而来的还有阵阵训斥声：“你看看你，还想上什么重点中学，你考上了也不让你去上，去了也是垫底。初中三年后，还是打道回府。”而我只能选择默默。

我心情沉痛极了，我知道，如果初中就失误了，随之崦来带给我的是—恶性循环，一步不如一步。许多人都说，少年时光是金色的，是美好的，是令人回味的。

可是谁曾想过，如今的少年，早已没有了无忧无虑的生活，换来的则是被分数压迫、被升学搞的不知所措、被辅导老师弄的喘不过气来，连最喜欢的星期五，也蒙上了一层黑纱。这些压力接踵而来，90后失走了往日的活泼，一个个书呆子满街是。家长们嘴边常挂着：“现在的社会竟然这么激烈，你要好好努啊！”他们说得绘声绘色，而作为孩子的我们又能说些什么呢？是能默默服从罢了。

谁说90后的少年们拥有父辈们给予的蜜罐温床，放着大道让我们走。说我们是最幸福的时代。谁说少年没有愁滋味，分数，还我一个艳阳天。

少年也有愁滋味作文（三）

“太阳，太阳，给我带来七色阳光，照耀我们??”我们儿时都是唱着这首歌长大的。生活中确实充满了七彩阳光。然而，在阳光普照时也难免出现短暂的阴云。大人常说：“小小少年无烦恼，人皆有之的烦恼，这并不可怕。可怕的是烦你打成了死结，从此撒下了恐惧；阴暗的种子。”

农民伯伯种庄稼、工人叔叔炼钢铁、解放军叔叔练杀敌本领、学生做作业，这本是天经地义的事，可是近来一提起“作业”，我就会皱眉头。

老师布置过作业，家长还要“加餐”。作业真是丰拥而至。往常回到家里还可以玩一阵，而如今连喘气的功夫都没有了。还时不时地听父母>唠叨几句。“好好学啊，”等。我真像笼子里的小鸟，整天写啊、练啊，手都磨出茧子了。已经晚上十点了，这不一爸爸咪着眼睛来“加餐”了。“来5道题，做做吧，我精选的。”我卷起书来做话筒：“苦啊，苦啊。”爸爸说：“吃得苦中苦，方为人上人。”“去去去，小孩子苦什么呀？你现在一门心思把学习搞上去??”听着妈妈的唠叨，我想霜打的茄子，默默地回到了书桌旁??

“我听说人家小李的孩子晚上多做三门作业呢！而咱家的扬扬才补一门作业，着能比得上人家吗？”“要不，咱再给他加点别的！”“好，明天晚上开始！”顿时，我眼睛一黑，快要晕过去了！爸爸呀，妈妈呀，你们简直就是屠夫型家长—残酷！

夜、深了。小鸟、睡了。大地睡了。可我还在挑夜灯战，一页页书在眼前掠过，一张张的试卷在笔下被歼灭，我真想对老师、父母说：“请不要给我们这么大的压力，我们需要阳光、需要雨露。我们更需要自由的空间。”

成才的点点滴滴如同小船在我的脑海里漂流，有的“船”会随着时间的流逝飘然而去，试图寻找一处港湾。我比上眼睛，深吸一口气，挤一个微笑给自己看：成长之路不可能没有烦恼，不可能无忧无虑，只要自信和乐观的话，烦恼就会烟消云散。

字数作文