北大培文杯作文大赛

篇一：2014“培文杯”组织机构

2014首届“北大培文杯”创意写作大赛

一、顾问

乐黛云 北京大学教授、跨文化研究中心主任

谢 冕 北京大学教授、著名文艺评论家

贺捷生 著名军旅作家、少将

范 曾 著名书画家、北京大学中国画法研究院院长

冯骥才 著名作家、中国文联副主席

周其凤 中科院院士、原北京大学校长

郭枫（台湾）著名作家、出版人

顾彬（德） 国际汉学家、翻译家、作家

二、组委会成员：

名誉主席：

王恩哥 北京大学校长

主席：

刘 伟 北京大学常务副校长

高 松 北京大学副校长

谢维和 清华大学副校长

执行主席：

黄桂田 北京大学校长助理

黄怒波 中坤集团董事长 著名诗人

副主席：

李敬泽 中国作家协副主席

张丕民 国家广电总局副局长、全国政协委员

潘凯雄 中国出版集团副总裁

杨慧林 中国人民大学副校长

陈 洪 南开大学常务副校长

曹卫东 北京师范大学副校长

孙立军 北京电影学院副院长

郑福田 内蒙古师范大学副校长

温儒敏 北京大学中文系教授、北京大学语文研究所所长

董志勇 北京大学教务部部长

蒋朗朗 北京大学宣传部部长、新闻发言人

王 博 北京大学社科部部长

谭晓白 北大培文董事长

总策划：高秀芹

秘书长：朱 竞 杨大伟 丁 超

副秘书长：沈 剑 张 辉

执行组委：

王亚章 北京大学招生办主任

陈跃红 北京大学中文系主任

金永兵 北京大学中文系党委书记

王一川 北京大学艺术学院院长

陈旭光 北京大学影视戏剧研究中心主任

陆绍阳 北京大学新闻与传播学院院长

陈 刚 北京大学新闻与传播学院副院长书记

万俊人 清华大学人文学院院长

王中忱 清华大学中文系主任

王明舟 北京大学出版社社长

委 员：

张福贵 教育部中文学科指导委员会委员、吉林大学人文学部部长 周 星 教育部艺术学科指导委员会委员、北京师范大学艺术学院院长 王兴东 中国电影文学学会会长

王 强 中宣部影视处处长

孙 郁 中国人民大学文学院院长

刘 勇 北京师范大学文学院院长

陈引驰 复旦大学中文系主任

郑 春 山东大学文学院院长

沈立岩 南开大学文学院院长

涂险峰 武汉大学中文系主任

王 尧 苏州大学文学院院长

何锡章 华中科技大学人文学院院长

刘川鄂 湖北大学文学院院长、湖北省作协副主席

陶东风 首都师范大学教授、文化研究院首席专家

金元浦 中国人民大学文化创意产业研究所所长

祁述裕 国家行政学院文化和社会教研部主任

吴冠平 北京电影学院电影学系主任

黄 丹 北京电影学院文学系主任

周 涌 中国传媒大学影视戏剧学院副院长

盘 剑 浙江大学中文系副主任、文学院文化创意研究中心主任 腾 威 华南师范大学文学院院长助理

刘复生 海南大学人文传播学院院长

薛永武 中国海洋大学文学与新闻传播学院院长

李一鸣 鲁迅文学院副院长

李 东 国家话剧院对外合作中心主任

蔡 可 北京大学国培计划总监察

杨 志 聚智堂教育集团董事长

宋明炜 美国卫斯理学院东亚系教授

王 炎 美国西东大学亚洲研究系教授

张英进 美国圣地亚哥加州大学中国研究中心主任

施战军 《人民文学》主编

陈东捷 《十月》主编

顾建平 《长篇小说选刊》主编

穆 涛 《美文》主编

皇甫宜川 《当代电影》主编

商 震 《诗刊》常务副主编

黄玉峰 复旦大学附中特级教师

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:北大培文杯作文大赛)

生玉海 北京大学附属中学党委书记

翟小宁 中国人民大学附属中学副校长

程 翔 北京101中学副校长

王 华 北京师范大学第二附属中学副校长

常 菁 北京四中校长副校长

陈爱玉 北京171中学校长

熊孝广 华中科技大学附中校长

吴颖名 华南师大附中前任校长

三、评委会

主席：

高洪波 著名作家、中国作协副主席

曹文轩 著名作家、北京大学教授

副主席：

艾克拜尔·米吉提 《中国作家》主编

陈思和 复旦大学图书馆馆长

格 非 清华大学教授、著名作家

吴义勤 中国现代文学馆馆长

评委：（排名不分先后）

温儒敏 北京大学中文系教授、北京大学语文研究所所长

李敬泽 中国作家协副主席

潘凯雄 中国出版集团副总裁

杨慧林 中国人民大学副校长

陈 洪 南开大学常务副校长

曹卫东 北京师范大学副校长

吴义勤 中国现代文学馆馆长

孙立军 北京电影学院副院长

郑福田 内蒙古师范大学副校长

陈跃红 北京大学中文系主任

金永兵 北京大学中文系党委书记

王一川 北京大学艺术学院院长

陈旭光 北京大学影视戏剧研究中心主任

陆绍阳 北京大学新闻与传播学院院长

陈 刚 北京大学新闻与传播学院副院长书记

王中忱 清华大学中文系主任

张福贵 教育部中文学科指导委员会委员、吉林大学人文学部部长 周 星 教育部艺术学科指导委员会委员、北京师范大学艺术学院院长 王兴东 中国电影文学学会会长

王 强 中宣部影视处处长

孙 郁 中国人民大学文学院院长

刘 勇 北京师范大学文学院院长

陈引驰 复旦大学中文系主任

郑 春 山东大学文学院院长

沈立岩 南开大学文学院院长

涂险峰 武汉大学中文系主任

王 尧 苏州大学文学院院长

何锡章 华中科技大学人文学院院长

刘川鄂 湖北大学文学院院长、湖北省作协副主席

陶东风 首都师范大学教授、文化研究院首席专家

金元浦 中国人民大学文化创意产业研究所所长

祁述裕 国家行政学院文化和社会教研部主任

吴冠平 北京电影学院电影学系主任

黄 丹 北京电影学院文学系主任

周 涌 中国传媒大学影视戏剧学院副院长

盘 剑 浙江大学中文系副主任、文学院文化创意研究中心主任 腾 威 华南师大文学院院长助理

刘复生 海南大学人文传播学院院长

薛永武 中国海洋大学文学与新闻传播学院院长

蔡 可 北京大学国培计划总监察

李一鸣 鲁迅文学院副院长

李 东 国家话剧院对外合作中心主任

宋明炜 美国卫斯理学院东亚系教授

王 炎 美国西东大学亚洲研究系教授

张英进 美国圣地亚哥加州大学中国研究中心主任

漆永祥 北京大学中文系副主任、教授

戴锦华 北京大学电影与文化研究中心主任、中文系教授 陈晓明 北京大学中文系当代文学教研室主任、教授

韩毓海 北京大学中文系教授

孔庆东 北京大学中文系教授

张颐武 北京大学中文系教授

孟繁华 沈阳师范大学教授

何怀宏 北京大学哲学系教授

俞 虹 北京大学艺术学院教授

王岳川 北京大学中文系教授

吴晓东 北京大学中文系教授

邵燕君 北京大学中文系副教授

柳春蕊 北京大学中文系副教授

李建军 中国社会科学院文学研究员

郜元宝 复旦大学中文系教授

罗 岗 华东师范大学中文系教授

倪文尖 华东师范大学中文系教授

葛红兵 上海大学中文系副主任、教授

谢有顺 中山大学中文系教授

肖 鹰 清华大学哲学系教授

篇二：北大培文中学2014-2015学年高一下学期期中考试生物试卷

北大培文中学2014-2015学年高一下学期期中生物试卷

一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）

1．在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为( )

A．静息电位 B．反射 C．神经冲动 D．反射弧

考点：神经冲动的产生和传导．

分析：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．

解答： 解：神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流．因此，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为神经冲动．

故选：C．

点评：本题考查兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

2．下列关于兴奋产生和传导的叙述中，不正确的是( )

A．兴奋传导时的膜电位变化是由外负内正变为外正内负

B．兴奋只能由一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突

C．兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的

D．兴奋在神经纤维上的传导是双向的

考点：神经冲动的产生和传导．

分析：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．

解答： 解：A、兴奋传导时的膜电位变化是由外正内负变为外负内正，A错误；

B、兴奋在神经元之间的传递是单向的，兴奋只能由一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突，B正确；

C、兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的，C正确；

D、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，D正确． 故选：A．

点评：本题考查兴奋神经纤维上传导与神经元之间传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

3．调节人体生理功能的最高级中枢在( )

A．大脑两半球 B．大脑皮层 C．小脑 D．中枢神经系统

考点：脑的高级功能．

分析：本题考查脊髓和脑的结构及其功能．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元． 解答： 解：A、大脑两半球外侧为灰质即大脑皮层，内侧为白质，A错误；

B、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，B正确；

C、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，C错误；

D、中枢神经系统包括脑和脊髓，D错误．

故选：B．

点评：本题考查对神经系统结构和功能的理解，要求对小脑、大脑皮层、脑干等的功能熟记，难度一般．

4．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是( )

A．针刺双脚观察是否有反应

B．检查血细胞的数量是否有变化

C．检查膝跳反射是否正常

D．要求此人复述医生的一段话

考点：人体神经调节的结构基础和调节过程．

分析：神经中枢是神经反射结构基础反射弧的重要组成部分，故由题可知，要确定此人神经中枢是否受损可检测反射是否能够完成．

解答： 解：A、针刺双脚观察是否有反应与神经中枢受损的检查有关，如果有反应，此人神经中枢可能未受损，A正确；

B、检查血细胞的数量是否有变化与神经中枢受损的检查无关．血细胞的数量只是反映血液成分的变化，B错误；

C、膝跳反射的神经中枢位于脊髓，检查膝跳反射是否正常与神经中枢受损的检查有关，C正确；

D、要求此人复述医生的一段话，与大脑皮层的语言中枢有关，因此与神经中枢受损的检查有关，D正确．

故选：B．

点评：本题考查的是人的神经调节，对于此类试题，学生应理解与神经调节有关的一些特征，具体分析作答．

5．下列疾病与人体激素的分泌异常无关的是( )

①传染病 ②癌症 ③糖尿病 ④呆小症⑤夜盲症 ⑥巨人症 ⑦白化病．

A．①②⑤⑦ B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑥

考点：动物激素的调节．

分析：本题要求学生了解人体内激素分泌异常时，会引发一些疾病．如：当人体内胰岛素分泌不足时，会造成血糖浓度升高，严重的会患糖尿病；儿童时期甲状腺激素分泌不足时，会患呆小症；儿童时期生长激素分泌不足时，会患侏儒症，而分泌过多，则会患巨人症． 解答： 解：①传染病由病原体感染引起，不属于激素分泌异常引起的，①错误； ②癌症是由于基因突导致的细胞恶性增殖，不属于激素分泌异常引起的，②错误；

③糖尿病是由于胰岛B细胞受损后胰岛素分泌过少导致的，③正确；

④呆小症是由于幼年时缺乏甲状腺激素导致的，④正确；

⑤夜盲症是由于缺乏维生素A导致的，不属于激素分泌异常引起的，⑤错误； ⑥巨人症是由于幼年时生长激素分泌过多导致的，⑥正确．

⑦白化病属于遗传病，不属于激素分泌异常引起的，⑦错误．

故选：A．

点评：本题考查人体激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

6．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )

A．胰岛素和胰高血糖素 B．生长激素和甲状腺激素

C．促甲状腺激素和生长激素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素

考点：动物激素的调节．

分析：各种激素的名称和作用：

内分泌腺 激素名称 化学本质 主要生理功能

垂

体 腺

垂

体 促甲状腺激素 糖蛋白 促进甲状腺的增生与分泌

促肾上腺激素 39肽 促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌

促性腺激素 糖蛋白 促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素

生长激素 蛋白质 促进蛋白质的合成和骨的生长

催乳素 蛋白质 促进成熟的乳腺分泌乳汁 神经

垂体 抗利尿激素 9肽 促进肾小管、集合管对水分的重吸收 催产素 9肽 促进妊娠末期子宫收缩 甲

状

腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 氨基酸衍生物 促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高

血糖、加强组织对糖的利用）；促进生长发育，

提高神经系统的兴奋性；促进神经系统的发育．

胰

岛 A细胞 胰高血糖素 29肽 升高血糖

B细胞 胰岛素 蛋白质 降低血糖 （人体内唯一降低血糖的激素）

肾

上

腺 肾上腺

皮质 糖皮质激素 类固醇 升高血糖、抗过敏、抗炎症、抗毒性

盐皮质激素 类固醇 促进肾小管吸收钠和钾 肾上腺

髓质 肾上腺激素 儿茶酚胺 增加心输出量，使血糖升高，

舒张呼吸道和消化道的平滑肌

性

腺 睾丸 雄激素 类固醇 促进精子和生殖器官生长发育，

激发并维持男性的第二性征

卵巢 雌激素 类固醇 促进卵巢、子宫、乳腺等女性生殖器官的生长发育， 激发并维持女性第二性征

孕激素 类固醇 促进子宫内膜增生和乳腺泡发育

解答： 解：A、胰岛素和胰高血糖素都是由胰岛分泌的，其中胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，二者效应相反，A正确；

B、生长激素由垂体产生，甲状腺激素由甲状腺产生，生长激素促进蛋白质的合成和二者骨的生长，甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，二者有协同作用，B错误；

C、促甲状腺激素和生长激素都是由垂体产生的，但是二者作用不相反，C错误；

D、甲状腺激素是甲状腺产生的，促甲状腺激素是垂体产生的，产生器官不同，甲状腺激素作用是促进新陈代谢和生长发育，促甲状腺激素作用是促进甲状腺的增生与分泌，二者不存在相反的作用，D错误．

故选：A．

点评：本题考查了各种动物激素的产生器官及作用，意在考查学生的识记、归纳总结、和理解能力，难度不大．

7．下列各组物质中全是内环境成分的是( )

A．O2、CO2、血红蛋白、H B．纤维素、抗体、激素、H2O

2++2﹣ C．纤维蛋白原、Ca、载体 D．Na、HPO4、葡萄糖、氨基酸

考点：内环境的组成．

分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜． 解答： 解：A、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，A错误；

B、纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，不属于内环境，B错误；

C、载体位于细胞膜上，不属于内环境，C错误； +

D、Na、HPO4、葡萄糖、氨基酸都属于内环境成分，D正确．

故选：D．

点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．

8．吃食物过咸时，就会产生渴觉．产生渴觉的感受器和神经中枢位于( )

A．下丘脑和下丘脑 B．下丘脑和大脑皮层

C．大脑皮层和下丘脑 D．口腔上皮细胞和下丘脑

+2﹣

考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；脑的高级功能．

分析：体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）． 解答： 解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层．

故选：B．

点评：本题考查水平衡调节的相关知识，考查学生识记基础知识的能力．

9．下列属于人体的第二道防线的是( )

A．皮肤角质层细胞屏障作用 B．胃粘膜起保护作用

C．白细胞的吞噬作用 D．淋巴细胞的杀伤作用

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．

分析：人体的三道防线：

第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用．

第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞．

第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的．

解答： 解：A、皮肤角质层细胞屏障作用属于人体的第一道防线，A错误；

B、胃粘膜起保护作用属于人体的第一道防线，B错误；

C、白细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，C正确；

D、淋巴细胞的杀伤作用属于人体的第三道防线，D错误．

故选：C．

点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，尤其是防卫功能；识记人体的三道防线，能准确判断各选项分别属于哪一道防线，再根据题干要求选出正确的答案．

10．如图是人体某项生命活动调节过程的示意图．请据图判断，下列说法正确的是(

)

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．

分析：图中所示细胞分泌物通过体液运输作用于靶细胞，是体液调节过程．

解答： 解：A、图中信号分子通过体液运输，所以该图只表示体液调节的过程，A错误；

B、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素作用的靶细胞有肝细胞、肌细胞、组织细胞等，B错误；

C、垂体细胞通过分泌促甲状腺激素，促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素，C正确； A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 C．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 D．细胞的分泌物，只能是蛋白质类物质

篇三：北大培文学校2014-2015学年下学期期中考试高二语文试题(无答案)

北大培文学校2015年高二年级期中考试

语 文 试题

命题人：张文周 审核人：李谦信

第I卷 阅读题

甲 必做题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下列文字，完成1～3题。

影响中国的三重文化 修建军

春秋时期，面对“礼崩乐坏”的混乱局面，各诸侯国被浓重的危机感所笼罩，各自都想方设法解除内忧外患，获得竞争优势。那些执政卿大夫们也提出各种思想主张，其中对后世影响深远的主要有三家：鲁国孔子的儒家思想、齐国管仲的法家思想和楚国老子的道家思想。

春秋时期的主导文化是一种政治文化，其基本框架继承了殷商西周的礼乐文化。“礼易僵化，乐以辅之”，目标是把行礼者带入审美境界。对这种政治文化继承最全面和最深入的是孔子。西周时“礼不下庶人”，孔子扩大了礼的范围，主张对所有人都“齐之以礼”。礼本身不是目的，而是为了维护井然的社会秩序。孔子不仅仅把礼理解为一种礼仪，而是更看中礼仪背后的道德之心。有了伦理感和道德心，礼才真正获得了依托。于是，孔子又为礼找到了人性根据，那就是仁。“仁者，爱人”，这种爱起于“亲亲”之爱，推而广之，终于“泛爱众”，实际上就是“仁政”。从文化渊源上看，孔子思想核心似乎是礼，因为“仁”是后续的，是补充的，是为了让礼深深扎根于人性深处，以充分证明它的合法性。而正是由于“仁”的出现，以及“仁”所具有的某种挣脱外界束缚的独立性，使得孔子所倡导的政治文化带上了鲜明的理想化色彩。

真正更具实用主义色彩的政治文化是齐国名相管仲创造的。管仲的思想比较复杂：他讲究德的重要性，认为“礼义廉耻”为国之四维；

他有民本思想，认为“政之所行，在顺民心；政之所废，在逆民心”；他讲究礼，在用人上尊贤授德、察能授官，这是类似于仁政的一面。但是，他还显露了强势的一面，执“法”的严厉。管仲是礼法并举，德法并用。他打破血缘亲情对执法的困扰，讲究律法面前无分贵贱。对管仲来说，仁政不过是增强实力的手段，真正要做的是把齐国的王权延伸到国外，实现“霸道”。

另外的执政卿大夫则看到了争权谋利、勾心斗角背后的虚无，从而采取了逃避策略，这个人就是老子。在老子看来，文明推进的每一步都是因为社会的退步，“故失‘道’而后‘德’，失‘德’而后‘仁’，失‘仁’而后‘义’，失‘义’而后‘礼’。”所有的政治策略都会导致社会危害。因此，他希望“无为而治”，绝圣弃智，回到小国寡民的状态，无知无欲，才能获得幸福。

儒家、法家尽管文化走向不同，但是其核心部分都属于一种政治文化，目标是安抚民众，改造社会，稳固统治，伸张王权；而以老子为鼻祖的道家文化，作为政治文化的对立面出现。它把人们的目光由现实世界引向对个体生命的自觉和感悟，而对龌龊功利的政治文化深恶痛绝，从而走到儒法的反面。而恰好在这一面，道家走向对肉身的感悟，强调了对精神自由的思考，把文化的视野收束到了个体那里，追求一种柔弱、安静、素朴、自然的生命状态。

至此，春秋时期的主要文化流派都已生成。在以孔子为代表的儒家那里，发展出了“王道”；在以管仲为代表的法家那里，膨胀为“霸道”；而在以老子为代表的道家那里退化为“无为而治”。这三个文化流派构成双重对立结构，中国传统文化就在这多重缠绕的张力结构中彼此制约，相克相生，不断生成和释放着中国传统文化的生命活力，滋养着一代又一代炎黄子孙。

1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是

A.春秋时期，各诸侯国出现浓重的危机感，这种危机感和“礼崩乐

坏”有直接关系，社会危机催生了诸多思想家及思想流派。

B.春秋时期社会动荡，各种思想主张纷纷提出，孔子、管仲、老子

也提出了自己的见解主张，对后世产生比较深远的影响。

C.儒、法、道三家思想均是为了使诸侯国解除内忧外患，在竞争中

获得优势。“礼易僵化，乐以辅之”、孔子的“齐之以礼”都是为了唤醒社会对礼的重视。

D.儒家文化属于政治文化，其基本框架是“礼乐文化”，核心应是“礼”。西周时“礼”是上层人士的特权，孔子扩大了礼的范围，目的是想通过礼来使社会秩序井然。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.孔子“仁政”思想的产生，其实是吸收并发展了殷周“礼乐文

化”，以伦理感和道德心为依托，以“仁”为人性依据，把“亲亲”之爱扩大为“泛爱众”。

B.“仁”及“仁”的独立性使儒家文化带有鲜明的理想化色彩，在

“礼”和“仁”中，“礼” 应该是核心，“仁”是方法手段。 C.管仲属法家的主要原因是，执法严厉，表现较为强势，强调在法律

面前人人平等，最终目的是延伸王权实现“霸道”。

D.道家在动荡的社会面前采取的是逃避策略，认为社会退步，文明才

能发展；“无为而治”“绝圣弃智”是逃避策略的典型表现。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.儒法两家主张均体现了民本思想， 两家核心部分都属于一种政治文化，而道家走向了儒法对立面，关注的是生命的个体。

B.儒家思想、法家思想、道家思想等，构成了中华文化的多重性，正是这多重文化的互相制约、互相促进才让中华古老文化不断焕发出生命力。

C.孔子的“齐之以礼”，管仲的“‘礼义廉耻’为国之四维”，是同一种政治文化，而老子强调对个体生命的自觉感悟，追求精神的自由。

D.儒法道三种思想构成中国文化的双重对立结构，第一重是由有理想化色彩的儒家和实用主义色彩的法家构成；第二重是由法家与注重精神自由的道家构成。

二、古代诗文阅读（36分）

(一)文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

张德辉，字耀卿，冀宁交城人。少力学，数举于乡。试掾史台，会盗杀卜者，有司纵迹之，获僧匿一妇人，搒掠诬服，狱具，德辉疑其冤，其后果得盗。

岁丁未，世祖在潜邸，召见，问曰:“或云，辽以释废,金以儒亡，有诸？”对曰:“辽事臣未周知，金季乃所亲睹。宰执中虽用一二儒臣，余皆武弁世爵，及论军国大事，又不使预闻，大抵以儒进者三十之一，国之存亡，自有任其责者，儒何咎焉！”世祖然之。又曰:“祖宗法度具在，而未尽设施者甚多，将如之何？”德辉指银盘，喻

曰:“创业之主，如制此器，精选白金良匠，规而成之，畀付后人，传之无穷。当求谨厚者司掌，乃永为宝用。否则不惟缺坏，亦恐有窃而去之者矣。”世祖良久曰：“此正吾心所不忘也。”又问：“农家作劳，何衣食之不赡？”德辉对曰：“农桑天下之本，衣食之所从出者也。男耕女织，终岁勤苦，择其精者输之官，余粗恶者将以仰事俯育。而亲民之吏复横敛以尽之，则民鲜有不冻馁者矣。” 岁戊申春，释奠，世祖曰：“孔子庙食之礼何如？”对曰孔子为万代王者师有国者尊之则严其庙貌修其时祀其崇与否于圣人无所损益但以此见时君崇儒重道之意何如耳 世祖曰:“今而后,此礼勿

废。”世祖即位，起德辉为河东南北路宣抚使，下车，击豪强，黜赃吏，均赋役。耆耋不远数百里来见，戴之若神明。西川帅纽邻重取兵千余人，吏畏其威，莫敢申理，隶凤翔屯田者八百余人，屯罢，兵不归籍。会签防戍兵，河中浮梁故有守卒，不以充数。悉条奏之，帝可其请。兵后孱民多依庇豪右，有以身佣藉衣食，岁久掩为家奴，悉遣还之为民。八十卒。 （ 节选自《元史·列传第五十》 ）

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.搒掠诬服，狱具 掠：拷打

B.国之存亡，自有任其责者！ 任：承担

C.畀付后人，传之无穷 畀：赐予、给予

D.农家作劳，何衣食之不赡 赡：供养

5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.对曰／孔子为万代王者师／有国者尊之／则严其庙貌修其时祀／其崇与否／于圣人无所损益／但以此见时君／崇儒重道之意何如耳

B.对曰／孔子为万代王者／师有国者尊之／则严其庙貌修其时／祀其崇与否／于圣人无所损益／但以此见时君崇儒重道之意何如耳

C.对曰／孔子为万代王者师／有国者尊之／则严其庙貌／修其时祀／其崇与否／于圣人无所损益／但以此见时君崇儒重道之意何如耳

D.对曰／孔子为万代王者／师有国者尊之／则严其庙貌修其时／祀其崇与否／于圣人无所损益／但以此见时君／崇儒重道之意何如耳

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.张德辉虑事周全，仔细认真。他在御史台做小吏，有盗贼杀一算命先生，官府获藏匿一妇人的僧人，僧人屈打成招，张德辉怀疑是冤案，后来果真捕获真凶。

B.张德辉善于应对，尊儒重道。在回答金以儒亡这个问题时，他为儒臣开脱，指出正因不重用儒臣，金朝才灭亡；在祭祀孔子时，让世祖知道尊儒重道的意义。

C.张德辉巧用比喻，委婉劝谏。世祖问到祖宗法度不能完全实施时，他将开创国家大业比作制造银盘，要选良匠按规矩制成，再由谨慎厚道之人掌管。

D.张德辉不畏强权，一心为民。他任河东南北路宣抚使时，刚一到任，便打击豪强，罢免贪官污吏，平均赋役负担，老人都不远数百里来看他。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

(1) 而亲民之吏复横敛以尽之，则民鲜有不冻馁者矣。

(2) 诏书切峻，责臣逋慢。

（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

篇四：高考自招准备

2015年自主招生认可12类竞赛具体情况汇总

自主招生条件主要包括三类：一：五大学科竞赛；二：作文英语类；三：创新科技类。

一，全国青少年科技创新大赛，1：竞赛时间：每年4月10日前为省级组织阶段，4

月10日到8月为全国赛事组织阶段，每年8月下旬到年底为总结阶段。2：竞赛

方式：提交作品。3：大赛内容：主要内容包括：青少年科技创议竞赛、青少年

科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。4：比赛特点：提交科技创新作品，可以是科技发

明、程序设计、科学调查等，涉及到物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。

二，中国青少年机器人大赛，1：竞赛时间：省级竞赛每年5月，全国竞赛每年7月。

2：竞赛方式：团体参赛，现场比赛。3：大赛内容：机器人综合技能比赛、机器

人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛、

RIC机器人创新挑战赛。4：比赛特点：机器人竞赛是软件和硬件的结合，既要学

习机器人编程，也要学习机器人硬件的组装和改装，尤其到了国赛阶段对软件和

硬件的要求都较高。

三，全国青少年信息学奥赛，1：竞赛时间：每年10月中旬初赛，11月中旬省级复赛，

次年8月全国决赛。2：竞赛方式：个人参赛，现场编写程序。3：大赛内容：计

算机编程。4：比赛特点：竞赛分普及组合和提高组，但报名对初、高中并无限

制，因此初中生也可参加提高组竞赛，省级竞赛获奖则者通过选拔参加全国竞赛。

四，全国物理学奥赛，1：竞赛时间：每年9月上旬预赛，9月下旬复赛（笔试+实验），

10月底全国决赛。2：竞赛方式：个人参赛，笔试+实验。3：大赛内容：竞赛物

理。4：比赛特点：竞赛内容包括高中物理和大学物理部分内容，复赛和全国决

塞包括笔试和实验。

五，全国化学奥赛，1：竞赛时间：每年7月省级联赛第一试，每年9月省级联赛第

二试，每年12月为冬令营全国决赛。2：竞赛方式：个人参赛，省级联赛为笔试，

全国决赛为笔试+实验。3：大赛内容：竞赛化学，参考化学竞赛大纲。4：比赛

特点：竞赛内容涵盖较广泛，省赛只有笔试，国塞包括笔试和实验两部分。

六，全国数学奥赛，1：竞赛时间：每年9月为省赛的初赛和复赛， 12月为冬令营全

国决赛。2：竞赛方式：个人参赛。3：大赛内容：初赛不超出高中新课标规定的

内容，复赛增加课标外知识。4：比赛特点：复赛和全国决塞内容范围和深度，

远高于高考难度。

七，全国生物学奥赛，1：竞赛时间：每年5月省级联赛，含初赛和复赛；每年8月

为全国决赛，包括笔试和实验。2：竞赛方式：个人参赛。3：大赛内容：包含高

中生物和大学生物学部分内容。4：比赛特点：参赛人数相对较少，联赛只有笔

试没有实验。

八，全国中小学生电脑作品制作活动，1：竞赛时间：每年3月省内评选，每年4月

全国评选，每年暑期全国评选入围者面试。2：竞赛方式：个人参赛，提交作品

评比，现场面试评选全国奖。3：大赛内容：高中生可提交下列类别作品：电脑

艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、“健康教育”专项动画、网页

设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D 创意设计（创新未来设计）、

3D 创意设计（创新三维设计）、微视频。4：比赛特点：涵盖门类较多，基本上

是艺术设计和技术的结合，全国奖需要通过面试才能产生。

九，丘成桐中学数学奖，1：竞赛时间：每年9月1日前提交报告。 2：竞赛方式：

同一学校3人组队参赛（有一名老师带队），在网上注册，选取数学问题进行研

究，形成论文，提交评选。3：大赛内容：研究范围涵盖基础数学与应用数学的

所有领域，例如：基础研究（包括代数、几何、概率、统计、分析等），工程应

用（包括计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等），商业应用（包括金融、

经济、物流、管理、决策、运筹学、交通运输等），科学应用（包括医药、物理、

化学、生物、环境及健康问题），创新设计（包括图形设计、游戏等），精算学（针

对“保险精算师大奖”而独立设置）。4：比赛特点：本竞赛是一个开放式的数学

研究活动，参赛者对数学问题进行研究并形成研究报告，对报告进行评比。奖项

包括分区赛入围奖和全国总决赛金、银、铜、优胜奖，并有奖金。分区入围奖以

答辩形式评选，全国决赛以英文答辩形式评选。

十，新概念作文大赛，1：竞赛时间：每年4月开始启动。2：竞赛方式：个人参赛，

投稿评定，设一二三等奖。3：大赛内容：以征文形式征稿，不限内容、题材、

体裁，字数5000字以下。4：比赛特点：分A、B、C三组， A组为高二高三学

生，B组为高一和初中生，C组为学生以外的30岁以下的年轻人。本竞赛是文科

类竞赛里含金量最高的赛事。

十一， 创新英语大赛，1：竞赛时间：每年12月为初赛第一阶段，次年2月为初赛第

二阶段，次年4月为复赛，每年7月为全国决赛。2：竞赛方式：个人参赛。3：大赛内容：初赛主要考察英语作文，复赛包括作文、口语和听力。4：比赛特点：

赛程较长，是英语综合能力的比拼。

十二， 全国中小学创新作文大赛，1：竞赛时间：每年11月-次年3月为初赛，每年

4月-次年5月为复赛（分省区复赛和全国网络复赛）。2：竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，复赛为现场作文。3：大赛内容：命题作文。4：比赛特点：赛

程较长。

自荐信写作指南

是个人陈述材料，反映考生兴趣、爱好、学习成绩，彰显考生个性的主要形式。主要包含5大内容：

1， 自我介绍：主要介绍自己的基本情况，不要简写，要写完整。（姓名，省市，学校等）。 2， 对自己的学业及获奖情况的介绍：主要是高中三年，成绩、进步、努力、决心、热爱。 3， 突出自己的创新潜质或其他的特殊才能：结合材料详述自己在某方面特别的优势及潜能。 4， 兴趣爱好的介绍：根据该校理念、校训、专业描述自己的性格及爱好。

5， 报考该校及专业的理由：结合自己的经历，引导出自己与高校精神理念的切合，来表达

对该校的向往，表达自己的愿望。结合成绩、爱好，对学校、专业的认知来表明自己的决心，对未来有清晰的规划。

要注意的问题

1， 切忌长篇大论，1000字左右。简单大方，勿华而不实，对报考理由及自身优势要开门见

山，总起后再引证详述。

2， 忌千篇一律，照搬套用。

3， 事实用数据说话，切忌浮夸。

一,自招报考条件：主要有五大类：1，五大学科竞赛奖。（数、理、化、信息学、生物）。2，文科竞赛奖。（作文竞赛、英语竞赛，如全国新概念作文大赛，全国中学生创新作文大赛，“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，“语文报杯”全国中学生作文大赛，北大培文杯，全国中学生创新英语作文大赛，全国中学生英语能力竞赛等）。3，科技创新奖。（全国青少年科技创新大赛，“明天小小科学家”奖励活动，全国中小学生电脑制作活动，国际科学与工程大奖赛Intel ISEF，国际环境科研项目奥赛，“未来杯”全国中学生创意设计竞赛，全国青少年航空航天模型锦标赛等）。4，综合类。（全国机器人大赛，国际奥林匹克机器人大赛WRO，。全国中学生微创新大赛等）。5，其他类。（一贯成绩优秀，海外学习经历等）。 二，高三学生如何准备：往年自招简章多在2月份发布，3月份报名，考试在高考后6月中旬，一般分笔试和面试。1，报名准备：包括网上报名和纸质材料邮寄。具体材料包括：自招报名申请表，高中获奖证书及材料，高中成绩单，学业水平测试成绩单，自荐信等。2，笔试准备：多做几遍往年真题，三分之一考纲内内容，三分之一考纲边缘内容，三分之一竞赛专用知识点。3，面试准备：多看往年各高校面试题，多了解时事新闻，与他人沟通，了解别人的观点及看法，找出自己的优势和不足。面世体很灵活，要用自己的话流畅的表述。4，家长辅助：由于时间紧张，所以家长可以帮助做部分准备。

三，高一、高二学生的准备：1，以竞赛成绩为依据。了解各高校自招报考条件和要求，（可参考自招手册）进行专业准备，如五大竞赛省一、省二，国一、国二，如有其他特长也可相应准备。2，以知识学习为基础。高中学业成绩是最最重要的。提倡参加各种竞赛、社会实践锻炼自己，增强个人特色。

篇五：2014-2015学年北大培文中学高二(下)期中生物试卷

2014-2015学年北大培文中学高二（下）期中生物试卷

一、单项选择题（每题2分，共60分）

其中正确的是（ ）

2．（2分）（2013秋?荆门期末）如图是显微镜观察物像时镜头的组合情况．1、2表示物镜，3、4表示目镜，5、6表示观察时物镜与载玻片之间的距离．使用下列哪一组合，在视野内看到的细胞最少（ ）

4．（2分）（2014秋?宜昌期末）由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病

5．（2分）（2008?上海）现有氨基酸800

个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则

10．（2分）（2010秋?雅安期末）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐

高中作文