关于奠的漫画作文

篇一：祭奠作文

祭奠作文

祭奠作文（一）

经过一番颠簸，我们来到了烈士陵园。一走进大门。首先映入眼帘的是一块硕大的石碑，上面生动的刻画了战士们在战场上冲锋陷阵的画面。这又让我想起了当年那段战争岁月。

有句古诗说得好“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。这句话生动地描写了清明时节的景象。清明是每个人祭扫亲人的日子。然而，我们的亲人是谁呢?就是那些为国捐躯的烈士们。所以今天下午，我校全体六年级师生怀着崇敬的心情，来到了双凤烈士陵园，祭扫烈士墓。

这一次的外出与平常有很大不同，所以心情也不再是那么兴奋了，而更多的是庄严和哀痛。

经过一番颠簸，我们来到了烈士陵园。一走进大门。首先映入眼帘的是一块硕大的石碑，上面生动的刻画了战士们在战场上冲锋陷阵的画面。这又让我想起了当年那段战争岁月，无数革命前辈，为了共和国的诞生，和敌人英勇作战，有许多战士献出了自己年轻的生命。我们怀着沉痛的心情，在老师的带领下缓缓地走到了宽阔的广场上，在写着“革命前辈永垂不朽”八个大字的纪念碑下，我们全体师生举行了隆重的祭扫仪式。从朗诵到宣誓，每一句真挚的话语都代表了我们对革命烈士们的无限崇敬和怀念。接着，我们绕着位于陵园中心的圆形烈士墓走了一圈。这里长眠着二十四位烈士，有的连姓名都没留下。我的耳畔传来阵阵低沉的哀乐，轻轻的，每一个同学的脚步都是轻轻的，生怕吵醒了已经“熟睡”的烈士们。我们为烈士们献上了自己动手做的小白花，花朵虽小，也不精致，却代表了我们的心意。最后，我们来到了历史博物馆，它为我们展示了无数烈士们的感人事迹与生平简介，为我们陈列了烈士们的光荣证明和遗物。虽然他们可能只是一名普通的士兵，但他们都监守着自己的岗位，为祖国、为人民作出了自己的贡献。

在即将离开的时候，我被门口一块不大的石碑吸引住了。上面刻着毛主席亲手写的八个大字：“生的伟大，死的光荣。”这不就是描写了所有牺牲了的革命先辈们吗?

走出烈士陵园，我感慨万千。让我们共同继承先辈遗志，珍惜眼前的大好时光，努力学习，积极向上，长大为祖国作出自己的贡献。

祭奠作文（二）

**伴随着新年的钟声悄然离去，世界末日也成为虚影。新的来到也意味着旧的已经远离。伴随着旧的离去将是各种陋习，而伴随着新的到来将是“希望”这个给人们一次又一次改过自新机会的“父亲”！

然而希望是公平的，它不会因为穷与富而给人的地位的等级下定义，也不会舞权弊

私。它给每个人的都是一样的，重要的是人们如何使用，如何去把握住他！穷人可以把握住它改变自己的生活，而富人可以用它让自己的事业更上一层楼！

起点可能会分出高低，但起点是自己定义的。如今“希望”把一个机会交到老师的手上，让老师公平的赋予每个孩子！可有些孩子似乎并不是太领情，将这个机会抛弃在一边。久而久之“希望”似乎渐渐被淡忘了。但当新年的钟声响起“希望”越过了一座座无形的墙，纵身一跃，跃进了人们的胸膛，牺牲了自己，打开了冰冷的大门。

门被打开了，每个孩子似乎都有所领悟，伴随着新年的钟声——人们流下了悔恨的泪珠！匆忙的人们百忙之中挤出了时间回望过去，而闲暇的人们则停下手中的玩意儿为从前的自己作着祭奠——从前的自己伴随着钟声死去，已脱去了凡骸！

**年将是有趣的一年，也将是这一年繁星闪烁——百花竟跃！

在这一年人们改变了过去也改变了未来！每个人都将已一种新的面孔与姿态去迎接新的学习路程！

祭奠作文（三）

弟弟带来三只小鸡和两只小鸭，小鸡略带些黄，小鸭略带些灰，它们都显得生机勃勃，但有却不堪一击。

看着这些可爱的小家伙，我不禁笑了。

忽然，有一只小鸭猛的一翻身，我以为谁欺负它了，把它翻了过来，谁知它死命的又翻了过来，我又硬翻它过来，但它好似更我做对，我才觉得有事要发生了，我不在去翻它，因为我知道无论我把它翻过来多少次它都会再翻回来，直至生命的尽头。。

我不忍心再看下去，我跑进书房，刚没写几个字，就听到了一声短而急促的声音，很揪心，我知道不幸的事发生了。我扔下笔，我听到了笔碰墙壁的声音，因为笔到了尽头。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:关于奠的漫画作文)

只见那只小鸭还抽搐着，剩余的小生命也聚了过来，然而很快散去了，只有另一只小鸭仍然依偎在它身旁轻轻的叫着，呼喊着，但它不知不管叫多大声，它昔日的好伙伴永远听不到了，其他小鸡全睡了，它似乎也懂它的>小伙伴再也醒不过来了，但他却一直重复着一个动作-------头俯下去，轻轻的，有条有理的用它扁而短的嘴来梳理她同伴的毛，我心灵为之一颤，难道人连只鸭子都不如？

夜深了，我给每一个小生命一条被子----泡沫纸，即使是那只鸭子，即使我知道它再也感觉不到>温暖。

生命没有贵贱之分，都需要祭奠。

篇二：父与子漫画作文

父与子作文， 父与子漫画作文

捧心西子 | 沙发2012-12-05 17:43

父与子作文

天色缓缓暗了下来，夕阳的最后一丝腮红也被快成黑色的深蓝给覆盖了。墨色的天空挤出一、两颗星星，在天空使劲地眨着眼睛。月光柔和地照在大地上，倒映出树的影子。家家户户的饭菜香从窗缝、门缝里飘了出来。

妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，香味紧接着从盆里溢了出来。红烧肉的香气直往秃头爸爸的鼻孔里钻，挡也挡不祝秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么?”秃头爸爸光顾看桌子：“少了米饭，我马上去拿!”“错了，儿子还没来呢，快去叫他!”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，指着香味四溅的红烧肉，但拗不过妻子，只好上楼找儿子。

秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应?又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。他时而眼睛发亮，好像发现了新大陆;时而默然神伤，似乎看见了过于悲伤的事。书似乎像一枚磁石，把他给吸引了过去。儿子像一个饥饿的人扑在面包上那样，不停地翻看着书。

直到秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，他才回过神来。儿子恋恋不舍地放下书，情不自禁咽了一口唾沫，仿佛把书里所有的内容都吞了下去，然后让头脑把它们给汲取了。儿子似乎还想着故事主人公的悲欢离合，使他牵肠挂肚。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。

当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。

一分钟，两分钟……十分钟，十五分钟……，过了许久，秃头爸爸还没下来。妈妈的脸渐渐暗了下来，拉了下来，没了笑容。妈妈和刺猬头儿子清清楚楚看见盆中红烧肉的热气已散荆妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭!” 刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上，不时交替着双脚，像一阙跳跃着欢快音符的乐章;两只手托着腮帮，手肋顶着地面，支撑着大脑袋;大肚子贴在地上，肥肉与脂肪好像占了地板三分之一的面积。刚才还不服气的儿子，看到老爸那副天真无瑕孩子的模样，忍不住笑出了声。

哈，真是一对有趣的父与子。

漫画作文小辑——《父与子》

作者：华罗庚实… 文章来源：本站原创 点击数：1824 更新时间：

2012-11-22

父亲签名

这天数学考试，儿子考了个不及格。老师把儿子叫到面前说：“回家以后叫你父亲在试卷上签字！”儿子低着头，一言不发。

回家的路上，儿子还在想那张试卷：一个大大的红叉横在中间，下面一行大大的字：错！请父亲签名！儿子心想：问君能有几多愁，恰似一道红叉卷上留啊！父亲要是知道了我考的这么差，肯定要打我一顿了，还怎么让他签字啊？我要死定了！父亲不给我签字，我还要被老师批评，该怎么让父亲在不知道我分数的情况下给我签字呢？儿子想啊想，突然眼前一亮，计上心来,心里一块大石头总算落地了。

回到家后，儿子并没有把自己的分数告诉父亲，而是把自己的眼睛用布蒙住，在一张白纸上写：儿子、儿子、儿子、儿子……父亲见了，觉得很有意思，便对儿子说：“来，让老爸也试试！”儿子装出一副若无其事的样子：“哦。”

于是，父亲也用布蒙住眼睛，在一张白纸上写了好多父亲。儿子见了，很高兴，心想：哼哼！果然中计了！儿子从书包里拿出试卷，放在父亲的笔下，签完名后，又悄悄地放进书包里。

父亲把眼睛上的布摘掉，看着自己的杰作，开心地笑着说：“我果然是最牛的，看不见还写得这么好！哈哈！”

儿子却在想：“我真是天才呀！能想出这样的妙计！这样，父亲不会打我，老师也不会批评我，真是一举两得，哈哈！

幻想破灭

可怜的父与子困在一个无人岛上，找不到回家的办法了。

一天，父与子发现了一颗小麦，父亲很高兴，他把儿子拉到自己的身边，说：“儿子，我们很快就能享口福啦！”儿子心里打满了问号，他好奇地问：“唔？享口福？”父亲兴奋得满脸通红：“是啊！是啊！儿子，你看呀，这里有一颗小麦，我们把它种到地里去。”儿子若有所思地点点头：“嗯嗯，然后呢？”父亲坐在一块石头上，让儿子趴在自己大腿上，笑眯眯地说：“然后啊，然后我们种的小麦越长越大。”

这时，飞来了一只麻雀，站在那颗小麦上面啄了起来，父与子却浑然不知，他们都沉浸在美好的幻想之中。

父亲接着说：“最后长成了一片一望无际的麦田！哈哈哈哈！”父亲哈哈大笑起来，而那颗小麦也被麻雀吃得所剩无几了。

父与子还是不知道，父亲仍旧兴致勃勃地幻想着：“我们把这些麦子做成各种各样的点心，到时候，面包、饼干、蛋糕，我们想吃什么就吃什么，不是吗？”儿子非常高兴，他说：“没错，到时候我们就可以享口福啦！老爸，你聪明呆了！”

父亲很高兴，回头看了看那颗小麦。“啊！”父亲惊讶地大叫起来，儿子也回头看了看，“OH!MY GOD!"儿子的心情一下子从晴空万里变成了乌云密布。

他们看到了什么呢?原来呀，那颗小麦早已被鸟儿吃光了，那只鸟呢，却打着饱嗝，唱着歌，欢快地飞走了。

儿子哭着说：“呜呜……老爸，小麦被鸟吃了……”父亲很气愤：“这死鸟，吃了熊心豹子胆了吗。”“呜呜……面包没有了……呜呜……”儿子伤心极了，泪如雨下。

可怜的父与子，他们的幻想彻底破灭了。他们应该知道：不要沉浸在美好的幻想之中，要付出实际行动才能实现美好愿望！

做了好事，得了恶报

这天，父与子正在烤一只鸡。儿子摆弄着收集来的彩色小石子，父亲倒在一旁睡得正香，还不断地打呼噜：“呼噜噜……呼噜噜……”

突然，传来了“咝咝咝……”的声音，儿子一惊，紧张地左顾右盼。“咦？没人哪！真奇怪。”儿子摊摊手，自言自语道。

“咝咝……”这“咝咝”声离父与子越来越近了。儿子觉得很奇怪，他心想：哪儿来的声音啊？没人呀！谁这么无聊啊，还玩这么小儿科的把戏！

儿子低头一看，天哪！竟然是一条吐着芯子的毒蛇，正向父亲爬去。儿子惊呆了，他心想：不好了，父亲有危险！我要把这条蛇赶跑！

儿子四处看了看，没有武器呀！咦？烤鸡上有一根木棍！儿子想：就这个了，为了就老爸，管不了那么多了，于是，儿子操起木棍，朝蛇挥去，上面的烤鸡飞了出去，哎！烤熟的鸡给打飞了！儿子却不知道，棍子离蛇越来越近，蛇一惊，并没有逃走，只是向后退了几步，躲过了木棍，又向前爬去。儿子火了：“你这条不知好歹的蛇！”儿子气得呲牙咧嘴，更加用力把木棍向后挥去，蛇一看，知道大事不妙，连忙逃走了。

儿子高兴地跳了起来，可是，刚才他把木棍向后挥的时候，打到了父亲的头。父亲很生气，他摸摸头上鼓起的大包，又看了看儿子高兴的样子，再一看烤架上的烤鸡，没了！

父亲气极了，他心想：这小兔崽子！偷吃了我的烤鸡，居然还敢打我！太可恶了！打了我还这么高兴，这次我非得给他点颜色看看不可！父亲把儿子拎了起来，“啪啪啪”打了起来，儿子皱着眉头，感到很奇怪：我救了老爸，可他却要打我，我做错什么了吗？

可怜的儿子，他做了好事，却得了恶报，哎！

击中了要害的题词

冬天来了，雪花宛如柳絮，缓缓飘落在大地上，覆盖着大地，一片银装素裹。树木戴上了银白色的帽子，大地披上了银白色的风衣，宁静、美丽。“哈哈哈”欢乐的笑声打破了这片宁静。原来，这笑声来自滑冰场。

滑冰场上，儿子和一位小女孩正在滑冰场上练习滑冰，他们玩得很开心，不停地笑着。在他们身边，有一位教练，他衣着很华丽，，下巴高高扬起，一副不可一世的高傲模样。

教练大声说：“你们只要跟着我做就OK了，动作一定要和我一样！”两个小孩儿一起点头答应：“好的。”他们三个人一起滑了起来，动作优美，滑得很棒。这时，教练一不小心，摔了个四脚朝天。儿子和小女孩也一起做了一个摔跤的动作。

教练非常生气：“你们……你们竟敢嘲笑我！真是大胆！这么不懂礼貌！虽然我摔跤了，但是我摔跤的姿势也很帅！你们滑得太烂了，给我重滑！”

教练说的唾沫星子满天飞。儿子和小女孩感到很委屈，小女孩哭了起来，儿子小声嘀咕着：“明明是你叫我们跟你学的嘛！”教练又骂：“你们感到很委屈吗？呸！还敢哭？”

这一幕恰好被父亲看到了，父亲气得火冒三丈，牙齿咬得“咯吱咯吱”响，他心想：竟敢欺负孩子，真可恶，我要好好教训你一顿。父亲我很生气，后果很严重！

父亲来到教练面前，滑了起来，冰刀在冰面上刻出了几个大字：爱虚荣者，接着，和两个小孩儿一起开心地滑走了。教练看了，气极了，拳头握得紧紧的，他对着他们的背影大喊：“可恶的家伙，你们给我等着！”

同学们，我们千万不能像故事中的教练那样爱慕虚荣哦，要不然，就会变成令人讨厌的“万人嫌”了。

篇三：漫画作文

教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨

青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？

武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我先给大家讲述生活中的两个小故事。

（1）瓦特的故事

有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，于是，他想：如果能利用它来为我们做事，那该多好啊！

后来，他经过努力，终于发明了蒸汽机。

（2） 生活中的故事

有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道，它懒得去捡它。到了放学时，他背起书包就往家走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚来一看，原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，

无论做什么事都不能粗心和马虎。

2．听了这两个故事后，你们想到了一些什么？又想说些什么？

生：瓦特的故事启发了我们，在生活中我们要多动脑筋，只要肯动脑筋我们就能有所发

现，就能找出事物的规律，大自然里的许多事物都可以为我们服务的。

生：“第二个故事”告诉了我们，无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。

3．师：同学们说得很好。这些事情虽然很小，但它们却给了我们许多启发，使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小，但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来，就是一篇好文章。今天，我们习作的题

目是：生活中的一件小事的启示。（板书题目）

．同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！请三位同学阅读一下书上的要求。

5．大家交流的要求有三点。①说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。②交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。③介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读

故事的人自己体会漫画的含义。

6．自主选择，分组交流——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

设计意图：通过讲故事导入新课，亲情融融，自然贴切，一下子唤醒了学生的习作兴趣，引发了学生的情趣思维，将开课定位在激发兴趣、开拓思路上，重在引发表达欲望，解决“为

什么要表达”、“表达什么”的问题，让学生“有话要表达”、“有话可表达”。

下面的诗句富有人生的哲理。读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句？你受到了什

么启发？

海内存知己，天涯若比邻。

少壮不努力，老大徒伤悲。

欲穷千里目，更上一层楼。

会当凌绝顶，一览众山小。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

（学生自由读后议论，老师相机评价引导会说自己的生活启示。）

设计意图：通过诵读成语，引导学生敢说会说；通过诵读诗句，引导学生感悟人生，了解启示的意思。此环节可以营造一种浓郁的氛围，便于顺利地导入下一环节的习作指导。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．猜一猜，老师今天会给大家出一个什么样的习作题目。

出示半命题：————的启示。

2．学生分猜测题目。填写说明空白的部分。老师相机板书。

设计意图：通过小游戏，引导学生命题比赛，较好地为下面的习作做好了铺垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．生活是一个大宝库。生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。请同学们说一说，生活中的什么

事情给你带来了启示？（学生自由发言，老师相机点拨启示。）

2．今天我们的习作是写一件事的启示，写一件怎样的事呢？请仔细阅读习作要求。

3．学生阅读习作要求，明确要求：

（1）只写一件事。（写清楚事情的开始、经过、结果。）

（2）不单要把事情写清楚，还要通过写事表达自己的感受。

（3）要写出自己的真情实感和从生活中得到的启示。

4．大家聊一聊，我们可以写生活中的一件什么样的小事，并且能写出自己的启示？

生：讲述“失败是成功之母”的故事??

生：讲述“挫折是进步的阶梯” 的故事??

生：讲述“正人先正己” 的故事??

生：讲述“保护环境就是保护自己” 的故事??

5．请大家想一想，我们以前学过很多关于叙事的文章，怎样才能把一件事情叙述完整，

如何才能写具体一件事情？

生：一件事包括“起因→经过→结果”三部分，可以分成三段来写??

生：重点要写具体经过这一部分??

生：要注意写好生活中的细节??

生：要写出自己心理活动??

生：结尾要写出自己受到的启发??

设计意图：引导学生广开言路，拓展选材的视野，打开行文的思路，明确习作的要求，这本身就是一种启示。对于小学生来说，让他们自己谈出经验来，能说会道，联系生活实际，向学生提示一些思考题，拓宽学生的习作题材，帮助学生顺利地过“选材关”、“思路关”，

这是对学生写出真情实感能力的培养。

篇四：2014高考材料作文类型之一漫画作文指导

高三作文系列三审题立意（三）

看图作文指导

一、导入：概括下列漫画的主题：

（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部门的雷厉风行）

二、什么是漫画？

漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

三、漫画的特点和构成

1、漫画的特点

①有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。

③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 ④具有幽默或讽刺的效果。

2、漫画的构成

四、漫画作文审图立意的步骤、方法

第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。

1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。

漫画内容 现实

标题观点

如漫画《习惯》（见下图）

从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。可见标题确实是漫画的眼睛。

2、看画面

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。

细节 现实

画面寓意

首先，【整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。这样就大致把握了画面。

其次，【局部观察。细致观察画面的细节部分】。漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。

在该漫画中，人物是主要的细节。他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此处无水，别处顶能挖到水。

3、看画中字

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 现实

画中字 寓意 观点

解析：讽刺了社会上的“名人效应”以及“商风败俗”的现象。

观点：“警惕‘名人效应’的泛滥”“莫让‘商风’败俗”等。

4、看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

弦外之音 现实

夸张处

寓意 观点

解析：图中的两个人物处处形成鲜明对比，写议论文皆采用对照结构。写议论文的关

键是审题，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解

为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：

不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱

离画面内容。

5、看细节

漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。

【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。（见漫画2）

漫画2

【方法解说】

这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用”等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会，盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。在读图时，要特别注意图中的一个细节：“小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋”三个字时，竟然写错了两个。

三、看漫画的艺术手法

漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。

由挖井的漫画中的关系：挖井人在五个井挖出后，对五个井显然是不屑一顾，泰然处之；五个井深浅不一昭示挖井人敷衍了事，应付他人；井下水的存在又在嘲笑挖井人没有毅力??

第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联想，综合构思成文。

方法： 1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外；

3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。

如上图挖井，地下明明有水，可是挖井人却一撇嘴，认为没有水，为什么？

角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个就要到水面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深入。联想现实生活的各个方面：①只有深入下去才能发现人才；②要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。③如果再做深究：挖井人为什么不坚持挖下去？缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性和毅力吗？可见，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。 角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一点水，他没有去总结一下，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能挖到水吗？联系现实生活，可得出不作调查研究的干是盲目的干。

角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很可贵的，但是仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的。实践需要理论的指导。

又如左图：

第一步，理解画面：第一幅画中第一只小狗与望远镜的

关系—：小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；

我们还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系，显然，

这两样东西意在点明最后一只小狗的特点，这是一只盲

狗；我们还要理解窨井和这些狗们的关系，第一幅画中

小狗们正准备向前走，窨井是他们前进路上的障碍，第

二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗还在继续前

行；我们还要理解脚印和狗们的关系，一串脚印告诉我

们三只实力正常的狗调进了窨井，只有视力有缺陷的狗

绕过的窨井，得以继续前行。

第二步，把握漫画含义。视力正常的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以才掉进了窨井。

第三步，联想类比，对接现实。现实生活中，是否也存在与之类似的事情，如学习、工作等，因此我们不难把握这幅漫画的寓意：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。或者每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注脚下，不能好高骛远。

第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。

第五步。考虑如何组织文章。漫画作文，说到底是要我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比，或叙事，或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由画面内容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫画材料，或在开头，或在中间。

附录：一般漫画作文的审题的常见失误。

一、观察漫画不仔细，不能准确抓住画面的主体。没有从整体到部分再到细节，把握看仔细，特别是没有将漫画下面的标题联系起来审察。

二、不准确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。

三、要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。要有一定的广度浓度，又切忌节外生枝，捕风捉影。

四、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画本身，不能就漫画写漫画，而应以此展开，联系社会生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社会的规则或哲理。

五、看图作文审题立意全过程展示（含评分标准）

根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。

愚公新难

（一）、关于题意内容

该题提供了一幅带有寓意的图画，要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征，对图画材料的审题应注意： 第一，仔细观察画面构图。

①画面形象：人或物，形象的状态(静/动)；②画面布局：上下左右的层次顺序；③画面细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；④画中文字：题目或画中人物的语言。

第二，认真思考画面寓意。

一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。

本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子??”，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。

第三、以下作文立意可视为切合题意：

从图画的寓意角度：

1．从“再难打也不怕”寓意：下情上达的公民意识可贵。

2．从“打一通电话需几代人完成”寓意：①政府、领导应关注民生，提高办事效率；②要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；③听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。

从画面标题的角度：

1．从“愚公遇到新难题”角度：社会不断变化，难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。

2．从“愚公遇到新难题怎么办”角度：①学会与时俱进，才能获得新的发展；②新难题，新思维；③愚公移山的精神不能丢；④新时代也要继承优良的传统。

从愚公言行举止的角度：

1．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何难题都可以解决。

2．当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。

3．既要有“愚公式”的坚韧，更要有科学的头脑。

4．通讯设备的落后，制约着人们的有效沟通。

无论考生选择怎样的角度，只要文章能根据画面及其寓意展开合理联想，并能选择一个角度构思作文，就属于

篇五：漫画

《漫画》

小学作文