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篇一：临沂市 教 育 科 学 规 划 课 题

临沂市 教 育 科 学 规 划 课 题

开 题 报 告 书

课题编号：

课题名称： 在网络环境下小学信息技术自主学习习惯的培养

课题主持人：穆春新

课题组成员：朱洪福 孟祥吉 李唐道 徐志凯

所在单位： 沂南县蒲汪镇大王庄中心小学

开题日期： 2010.9

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:临沂教育科研信息网)

201006L045

篇二：2015临沂教师招聘考试信息技术考点五

2015年临沂教师招聘，笔试时间：2015年5月23日。普通教师类岗位考试内容为教育基础知识和岗位要求的专业知识，分别占整个试题分数的40%和60%，教育基础知识主要包括教育学、心理学、教学论、教材教法、教育法律法规和教师职业道德等，岗位要求的专业知识部分按专业类别分类命题临沂中公教育(linyi.offcn.com)温馨提示备考2015年教师临沂教师招聘的考生，参考下时间，做好合理安排! 2015临沂教师招聘考试信息技术考点五

计算机网络的组成

计算机网络主要由资源子网和通信子网两部分组成。

资源子网主要包括：联网的计算机、终端、外部设备、网络协议及网络软件等。它的主要任务是负责收集、存储和处理信息，为用户提供网络服务和资源共享功能等。通信子网即把各站点互相连接起来的数据通信系统，主要包括：通信线路(即传输介质)、网络连接设备(如通信控制处理器)、网络协议和通信控制软件等。它的主要任务是负责连接网上各种计算机，完成数据的传输、交换、加工和通信处理工作。

通信子网中几种设备的简介如下。

1.调制解调器(MODEM)

具有调制和解调两种功能的设备称为调制解调器。调制解调器分外置和内置两种。外置调制解调器是在计算机机箱之外使用的，一端用电缆连在计算机上，另一端与电话插口连接。优点是便于从一台设备移到另一台设备上去。内置调制解调器是一块电路板，插在计算机或终端内部，优点是价格比外置调制解调器便宜。缺点是插入机器就不易移动。

2.网络接口卡

网络接口卡(简称网卡)属网络连接设备，用于将计算机和通信电缆连接起来，以便电缆在计算机之间进行高速数据传输。因此，每台连接到局域网的计算机都需要安装一块网卡。通常网卡都插在计算机的扩展槽内。

3.路由器(Router)

用于检测数据的目的地址，对路径进行动态分配，根据不同的地址将数据分流到不同的路径中。如果存在多条路径，则根据路径的工作状态和忙闲情况，选择一条合适的路径，动态平衡通信负载。有的路由器还具有帧分割功能路由器连接两个以上的同类型的网络，提供网络层之间的协议转换。

因特网概述

(一)何谓因特网

因特网是通过路由器将世界不同地区、规模大小不一、类型不同的网络互相连接起来的网络，是一个全球性的计算机互联网络。Internet音译为“因特网”，也称“国际互联网”。它的前身就是ARPANET网它是一个信息资源极其丰富的计算机互联网络。

1.Internet的主要特点 (1)Internet采用分组交换技术

(2)Internet使用TCP/IP协议

(3)Internet通过路由器将各个网络互联起来

(4)Internet上的每台计算机都必须给定一个唯一的IP地址。

2.我国Internet概况

我国从1994年实现了与Internet的连接，目前我国已经建立了5大Internet主干网： 中国科技网(CSTNET)

中国教育科研网(CERNET)

中国公用计算机网(CHINANET)

中国金桥信息网(CHINAGBN)

中国联通网(UNINET)

(二)因特网提供的服务

Internet能提供丰富的服务，主要包括以下几项。

(1)电子邮件(E-mail)：电子邮件是因特网的一个基本服务，是因特网上使用最频繁的一种功能。

(2)文件传输(FTP)：为因特网用户提供在网上传输各种类型的文件的功能。FTP服务分普通FTP服务和匿名FTP服务两种。

(3)远程登录(Telnet)：远程登录是一台主机的因特网用户，使用另一台主机的登录账号和口令与该主机实现连接，作为它的一个远程终端使用该主机的资源的服务。

(4)万维网(WWW)交互式信息浏览：WWW是因特网的多媒体信息查询工具，是因特网上发展最快和使用最广的服务它使用超文本和链接技术，使用户能简单地浏览或查阅各自所需的信息。

2015临沂教师招聘考试辅导：http://sd.offcn.com/zg/814js/?wt.mc_id=bk3589

篇三：思想品德学科要求

思想品德学科要求

一、 关于德育资源库

临沂市普通中小学德育资源库于二〇一二年八月二十一日开通，在临沂市教育科研信息网网站首页上，有主题教育、班团队会、校园文化、家长学校、沂蒙精神、精品教案、活动视频、典型案例等。市里教研员陈科长要求全体思品老师都要运用好这一平台，促进德育工作的研讨和交流，进一步增强德育工作的针对性、实效性。经常登录德育资源库，在备课、上课过程中灵活借鉴其中的教学案例，取其精华，为我所用。

为充实资源库，2012年8月份市里搞了一个征稿活动，思品学科进行了评比。2013年4月9——12号在莒南举行了“临沂市初中德育优质课评比”，以后每两年搞一次德育优质课评比。

直接进入资源库方式：http://dy.lyjy.gov.cn/；间接进入资源库方式：登陆/，临沂教育科研信息网，点击红字“临沂市普通中小学德育资源库”即可进入。

要求：一定让每位思品老师都知道有一个中小学德育资源库并运用好其中的教学资源。

二、 关于思想品德学科课堂教学深化改革的指导意见落实

这个指导意见市里刚刚制定出来，主要内容为一、明确课程性质，落实课程目标二、优化课堂教学，提高教学效率三、探索评价方式，推进评价改革四、拓展课程资源，提高课程实施水平五、开展多种活动，锻造教师队伍六、加强组织领导，确保立德树人。对思品老师该怎样做都做出了具体要求。全文已发在“沂南初中思想品德”学科群里了。

要求：思想品德老师们认真阅读，学习，领会精神并落实到教学中去。

三、 备课

认真研读新课标，结合市里的教学策略，一定要把情感、态度、价值观目标放在第一位，绝对不能眼里只有知识目标，上成纯知识课。

要求：先有情景，再有问题，通过感悟得出结论。“德育无痕”、“润物无声”

2013．4．19

篇四：《鲜花和星星》教学设计 - 首页 - 沿海教育科研信息网

《鲜花和星星》教学设计

第二教时 如东县宾山小学 田玮 226400

[教学内容] 苏教版国标教材一年级下册第13课

[设计思路] 本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。

[知识目标]

1． 进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、形、义。正确区分“棵”

和“颗”。

2． 学习课文，理解课文内容，感受大自然的美丽，激发学生热爱自

然之情。

3． 在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4． 在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话、写话

训练，练习仿写诗歌。

[情感目标]

1、 通过美文朗读、情境再现，培养学生热爱自然，保护环境的感

情。

2、 通过查阅有关星空的资料，激发学生探索未知世界的强烈愿

望。

[教学重点]

有感情地朗读课文，展开丰富的想象，感受自然美和语言美。

[教学难点]

仿写

[教师准备]

蓝天、绿地简笔画、小黑板、仿写练习题。

[学生准备]

剪贴的星星、鲜花，熟读课文，查找有关星座的资料。

[教学过程]

一． 复习旧知

今天这节课，我们继续学习14课《鲜花和星星》。上节课，我们初读了课文，认识了许多的字宝宝，小朋友们还记得吗？那老师就考考你。

1．开火车读词语。

出示本课生字词，小组开火车读，看哪一组读得又快又好。

2．词语开花。

接下来难度大一些，请小朋友给词语开花，看谁开的花多。

3．找出下列词语的反义词。 真—— 那—— 晚—— 4．区别“棵”与“颗”

（1） 出示“棵”与“颗”，区别异同。

相同点：读音相同，两个字都有一个“果”字。 不同点：偏旁不同，一个是“木”字旁，一个是“页”字旁。 意思不同，“棵”字与树木有关；“颗”字与星星、种子等球形的物体有关

（2） 连线

5．朗读课文。 一棵 大树 门牙 白菜 种子 星星 钻石 一颗

二．细读课文，学文第一自然段。

1． 说花。

大自然是个美丽的大花园，一年四季，鲜花盛开，美丽极了。 夏天到了，你知道哪些花开了？

练习说话。出示句式。 夏天到了，（ 夏天到了，（ ）花开了。 ）的（ ）花开了。

夏天到了，（ ）花儿开了，（ ）花儿也开了。

由简到难，由一句到几句，练习把话说具体。

2． 贴花。

美术课上，同学们用自己灵巧的双手画出了许多夏天的花儿， 把你画出的花儿贴到草地上来吧。

3． 赞花。

（1）小朋友们画的花真漂亮！这些花，颜色特别多，有红的、黄的、绿的；它们的样子也各不相同，你能不能找些词语来夸夸它们。

学生自由发表看法。 （2）积累词语。 老师送些词宝宝给你。 五颜六色 千姿百态

留恋往返

五彩缤纷 姿态万千 美不胜收 万紫千红 芳香扑鼻 姹紫嫣红 香气怡人 （3）你能用一句话夸夸它们吗？ 4．读花。 过渡：在小朋友的夸奖声中，花儿开得更美了。这么美的花，你喜欢吗？

（1） 出示“我最喜欢夏天满地的鲜花”一句，指导朗读。

谁来读读看？指名朗读。

你觉得哪些字应该重读？

评一评，他读得怎么样？

指读。

（2） 理解“满地”。

（3） 出示“这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。”理 解朗读

过渡：鲜花满地开放，你从课文的哪儿可以看出来呢？ 这里 那里 真比 还多

5．赏花。

展示多媒体画面，欣赏花儿遍地开放的美景。

6．感情朗读第一自然段。

夏天的花儿又多又美，让我们把这段美美地读一读，感受花儿的美丽。

自由读。

指名读。

小组赛读。

二． 细读课文，学文第二自然段。

1．夜晚悄悄地来了，花儿睡觉了，小星星们该出来了。小星星们让我们一起唱着歌儿出来吧。（歌曲：闪闪的小星）

2．哇！这么多的小星星，你们都叫什么名字？你们在天上干什么？

篇五：开题报告撰写与程序

开题报告撰写要求

1、开题报告的撰写--基本结构

? ①课题研究的目的、意义

? ②国内外研究现状及发展趋势

? ③课题研究的理论依据

? ④课题的基本界定

? ⑤课题研究目标

? ⑥课题研究内容（细化和分解、分阶段设计）具有实际操作性 ? ⑦课题实施步骤具体细致，可操作性强

? ⑧课题实施的保障措施（制度、人员、经费等等）

? ⑨课题组成员任务分工

? ⑩课题研究预期成果的表述

2.开题报告与立项实施方案的区别

①目标定位的不同：开题报告侧重于可操作性，立项方案侧重于可行性分析。

②撰写内容的不同：开题报告侧重于具体的内容，立项实施方案侧重理论的设计，尤其是研究内容和实施步骤等要细化具体。

因此，开题报告不是立项实施方案的重复，而是对立项实施方案在实践层面上的进一步细化、明确化，强调的是可操作性，便于开展研究和落实研究责任。

3.立项方案中存在的问题

课题界定：①题目内涵界定不清楚；②缺少对范围的界定；③界定内容与本课题研究不符。

研究目标：①研究目标表述过于笼统，不明确，不能让人明白要达到什么目标；②研究目标定位不准，过高或过低；③研究目标与研究内容雷同。

在撰写开题报告时应注意目标定位尽量要准确或者偏低，不要套理论，也不要赶时髦。

研究内容：①研究内容的表述过于笼统，不能使人明白要研究什

么；②研究内容缺少实际操作的步骤，不能按照内容进行研究；③研究内容与本课题的选题不相符；④研究内容超出了本课题的研究范围；⑤使用结题性语言或者论文语言，突出的字词是应该、了、大概、可以等等。

4、开题报告的完善

①课题组进一步细化研究方案，关热点；②加强过程落实，课题研究的内容、研究途径落实到人，各负其责；③开展课题研究是教育科研的重要保证，学校教科室加强研究过程的指导，及时为课题组提供帮助，培养自己的专家，在人力、物力的支持，加强跟踪管理，形成具有区域特色的课题。

5、开题过程

? 学校领导宣读立项通知（详情查阅临沂教育科研信息网－教育科研－教科研通讯或发文）；

? 课题负责人宣读开题报告；

? 同行或专家咨询与论证；

? 开题会总结。

6、注意事项

课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录、照片等，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式（立项课题开题报告书）上报县教科室。

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