有关于聚沙成塔的作文

篇一：聚沙成塔,突破作文教学

聚沙成塔，突破作文教学

作者：刘荣

来源：《新课程学习·上》2014年第09期

摘 要：作文教学通过阅读培养学生写作的兴趣，通过指导、训练夯实写作基础，使学生不仅学会写作，而且领悟到写作的方法，从而构建起学生心中坚实的语文之塔。

关键词：培养情感；夯实基础；搭建阶梯

作为小学语文教师，寻寻觅觅中教作文，失之得之，自有一番苦辣酸甜。在多番求索的过程中，我特别注重培养情感，夯实基础，激发写作，一点一滴聚沙成塔，达到突破作文教学的功效。

一、广泛阅读，培养情感

常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这说明学生的语言积累只有达到一定的量和质，才能文思如涌，笔下生花。阅读不仅可以使学生学习作者观察、分析事物的方法，丰富词汇，积累语言，还可以促进学生正确地认识生活，得到间接的生活经验，从中汲取作文的材料，培养写作的情感。

大量的阅读中，一个个生动的故事、一篇篇灵性的语言和一个个独特的视角，学生在愉悦身心之余，萌动了写作的欲望。读了《我是小雨滴》咦，假如我是小雨滴，我去哪？可以去看谁？可以做些什么？这不又是一次作文吗？《假如我是小雨滴》就成了我作文指导的又一次尝试。有了情感的积淀，学生欣欣然动笔描述。读了一篇《寻“人”启事》，是以启事的格式寻找春天，巧妙的思路使学生兴趣盎然。学生开始“寻”夏秋冬，“寻……”学生的想象让我惊喜连连，阅读为他们插上了灵感的翅膀。

在老师的“引导下”，优秀的内容题材给学生提供了不少新鲜、奇特、优质的下锅之“米”。每个学生都有不同的语言积累，形成了不同的语言素养，表现出异彩纷呈的语言特点，灵动的文字锤炼了学生的语言，阅读丰富了学生的情感，从无到有，有了写作的动力，是突破作文教学的金钥匙。

二、降低起点，夯实基础

小学生要在小学阶段把应该做的事做好，比如说把字写好，

把句子写通顺，把话写明白，把事写清楚，扎扎实实打好作文的基本功。训练小学生写作文应该降低起点，从“小”写起，勿“大”“空”“滥”。按照学生的认知规律，由易到难。

1.篇幅要短小

训练学生多写篇幅小的作文，打下扎实的写作基础。如果是写人，就围绕中心着重写她的外貌，或着重写动作，或着重写她与别人的一段对话，或着重写她做的一件事。如果是写事，就围绕中心写其中一个场面或一个片段。写一个片段只要如实地描写自己的所见、所闻、所感，把要说的话说清楚。有话则长些，无话则短些。多写篇幅短小的作文，有利于学生把握作文最基本的要求，写作文的过程是放松和快意的，而不是紧张有压力的，学生爱上写作的同时，写作水平也提高了。

2.要求要明确

练笔之前启发学生展开讨论，相互启发，广开思路，明确写作的对象和要求。即使是写片段也要有明确的要求。每一次练笔都要有明确的训练目标，切勿应付随意。

3.内容要丰富

生活是丰富多彩的，大千世界是作文取之不尽、用之不竭的源泉，作为教师要启发学生做生活的有心人，学会观察事物，分析事物，留心生活中的人和事，内容的丰富多彩让学生常写常新。

三、提供平台，搭建阶梯

一个人只要体验成功的欢乐，就会激起继续奋斗的情趣。作文指导中，教师应重视赏识、鼓励，肯定学生的点滴进步，采用多元练笔、互动评议、成果展示等机制的结合，搭建阶梯，激发学生积极进取，焕发强烈的写作热情，让学生张扬个性，体验成功。

1.多元练笔

阅读是为了吸收，习作是为了表达，练笔则是阅读与习作的中介和桥梁。教师可捕捉课内课外的训练点，引导学生展开合理的想象，抒发自己的真情实感。或随文练笔或即兴练笔或仿写迁移，形式小、活、巧。长此以往，学生的表达能力会迅速提高。

2.互动评议

通过学生的自改和互改，取长补短，促进互相了解和合作，共同提高写作水平。完成练笔后，经常让学生有感情地读给同桌或好友听。在此过程中读者常会发现错字、漏字、语句不通的地方，听者也常给出一些意见和建议，再要求及时修改。长此以往，班级形成良好的评议氛围，学生也养成评议和修改的习惯。

3.成果展示

“好表现”是学生的天性。给他们表现的机会，让他们有一种成功感，而成功感则可以激发学生的创作动力。只要作文有特色就展示在班级作文园地中。编写班级优秀作文集，有创意的

优秀作文编入文集发给学生留念。好的作文也可送学校广播站广播。帮助学生向小学作文类报刊投稿，发表后在班级举行颁奖仪式。

提供平台使学生有了写作的动力和信心，激发了创作的灵感，是突破作文教学的有效途径。

作文教学要聚沙，通过阅读、指导、训练，学生不仅学会写作，而且领悟到写作的方法，从而构建起学生心中坚实的语文之塔。

参考文献：

张志明，李珍华.作文教学与学生个性[J].语文教学与研究，2010（34）.

作者简介：刘荣，女，1971.12，本科，辽宁省盘锦市辽河油田第三小学，研究方向：提高课堂效果，学生乐学会学。

篇二：集腋成裘,聚沙成塔

集腋成裘，聚沙成塔

——谈积累的重要性

荀子在《劝学》中对积累做过形象的论述：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙兴焉。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。”这段话很明确地告诉我们积累在学习中的重要性。 同时，《高中语文课程标准（试验）》要求：“高中学生能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。”又说，在积累的过程中，根据自己的特长，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式，了解学习方法的多样性，去掌握学习语文的基本方法，能够根据需要去采用适当的方法，解决阅读和交流中的问题。同时通过对语文的知识、能力、学习方法、情感、态度、价值观等方面元素的融汇整合，切实提高语文能力。课标的这段话很明确地告诉我们，在高中阶段，我们的学生应该注重积累和梳理，这是形成高中学生语文素养的一个极重要的途径，同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习和发展的一个非常重要的途径。

当今不少高中生在积累方面用功不足，量和质都比较低，口头或书面表达表现出的语言的粗鄙化，阅读鉴赏品位的低俗化，情操志趣的委琐化，对传统经典的陌生化，无一不与语文积累的贫乏、浅薄有着千丝万缕的联系。尽管我们迎来了一个浪潮汹涌的信息时代，在检索信息上，网络技术虽然可以使我们的学生如虎添翼，但是这些海量的纷繁的信息资源毕竟是

游离于我们身心的外物。如果我们不重视积累，不重视筛选、提纯、消化、吸收，涵蓄，依然不能内化为我们的语文素养。因此当代语文学习者要培养自己勤于积累的学习习惯。

我们必须明确，语文学习中，“积累”体现在很多方面：

首先是基础知识的积累，语文中的字音、字形、成语、语病、标点、句式等基础知识必须要有量的积累，这就好比是一座大厦的地基，地基没有打牢，谈不上大厦的建设；

其次是阅读的积累，多读书是学习语文最佳的途径，而我们现在的学生恰恰缺少这方面的积累，导致知识贫乏，体验欠缺。阅读应该要成为一种习惯，要尽量扩大范围，久而久之，学生的语言感悟能力就会得到提高；

第三是生活经验的积累、思想的积累、情感体验的积累。通过课内的和课外的阅读来扩大自己的视野，丰富自己的阅历，深刻自己的思想。 高中学生面临着人生的一个转折，这个时候就应该围绕自己选择的目标进行积累，根据将来人生道路转变去积累；还可以从自己的兴趣出发，不管将来有没有用，作为自己一种精神上的享受，加强积累；进而构成自己的语言库、形成自己的思想、自己的知识体系、自己的生活情感经验。这些兴趣爱好似乎与考试无关，但对于人生的发展相当重要。

篇三：高二语文 聚沙成塔——记作文素材积累活动

高二语文 聚沙成塔——记作文素材积累活动

作文在语文学习的过程中占有很重要的位置，而在和学生一起探索作文写作时，我发现我们的学生并不是对问题没有自己的看法，而是有了看法也找不出具有说服力的材料来佐证自己的观点，加之我所任教的是物理班，大部分同学对作文都很不感冒，当感到作文无话可说的时候就更是对作文产生了懈怠情绪，所以我们就在班级中开展了作文素材积累活动，活动持续了将近一学年的时间，收到了比较好的效果。

我们让学生把自己在报纸、杂志、实现了作文材料的丰富、新鲜，作文水平有了很大的提高。附学生素材积累活动中的所思所感：

谢鸿平

他们的生命，却无法抹掉生命的光辉——只因他们战斗过。

对现实的剖析，对理想的追求成就了他们。对中国古代文化的反省，对西方文学的吸收塑造了他们。大师代表的是一个时代，肩负的是时代的责任。文化孕育了他们，而他们的任务就是改进文化。

韩国人会为中国人拥有鲁迅而感到十分羡慕；“英国人宁愿失去一百个印度，也不愿失去莎士比亚。”这，就是大师的重量。

曾经在网络上看见有许多人在讨论为什么现在的中国再也没有出现过这样的大师。我以为，是因为现在的作家并没有人能代表现代中国的文化。当“写作”成为“作家”争取名利，自我提拔的工具时，“写作”也就失去其意义；当“作家”畏首畏尾，模糊其词，不敢表达量，那么，我相信大师一定会再出现的！

大师离我们越来越远，但不是遥不可及。

漓尽致。

有的时候，拿起电话又放下，想对朋友一吐为快，而终没有打成，只因为，不想再把痛苦传染给另一个人，各有各的不幸，更残酷，又或者更现实地说，我们谁都是谁的旁观者，谁又说得清，谁是谁的救世主呢？安慰的话，不是是否出于真心实意的问题，而是，有的时候，对于别人的同，我们终究是局外人。

同伴啊，你总在劝我慎重选择，我也知道，你不愿我错，可我什么时候能对呢？就让我这样静静地、久久地沉默、沉默......

相信我，我依然爱你们，即使我不会表达出心中的爱；即使我已受伤并疼痛着；即使你们不再懂我.....

读《死不足惧》有感

高二（12）班 李宝玲

或许，

读《活埋地洞2190天》后感

高二（12）班 金文琪

看完这个真实的故事，我被这生命的记录所深深地震撼住了，久久不能平静下来。。。。。。许久，我整理了思绪，道出了我的所思所感。今天看来，每一个活生生的性命都显得那么的弥足珍贵，无论他们当初的行为任何的恶劣，对人民的伤害有多深。从人的角度看，他们都是一个个值得敬重的生命。这里我指的是血肉之躯，那得天独厚、感召日月，一生只有那么一次的生命。正如他们所遭遇的，堵住洞口也许就是他们生命的终结了，可是他们并没有终结，而是顽强地活下来了；绝望于生命的寂寥，也许把他们生命的火把灭了，可是他们并没

有熄灭灵魂深处的火光，依旧对生命抱以热情。即使身边的一个个生命陨落了，但不落者的心一直在有节奏地跳动着，直到见到生机，见到光明也永不停息自己对生命的执着。这是一种比军令更伟大的责任。让自己好好活着，便是对自己最好的承诺与负责！幸许，鲜红的“2190天”让我们看到了生命的斗志，但我相信，等待我们焕发青春与活力的，不应只有“2190天”，应是绵绵无绝期，只因为，我们也是一个个鲜活的生命！

观《夜宴》有

感

高二（12）班 张蔷

磨得面目全非，寂寞太蚀骨，不知不觉已病入膏肓。

历帝其实只是想好好地爱一个人，无奈爱错。他知道自己的罪，隐忍地背负着，只想等到最后，希冀着那个不可能成真的梦，最终的最终，他用命运换来了那滴只为他流的泪。

他们就像一个筐里的螃蟹，互相牵拌着，谁也逃不掉，无法逃避开始，无法改变过程，至少能够选择结束。无法温暖对方，就用利刃证明自己的存在。

夜宴用寂寞作帏布，用欲望做红毯，用绝望和爱交织出宏大的背景音乐，用生命唱出最后的挽歌。

篇四：聚沙成塔厚积薄发1234

聚沙成塔 厚积薄发NO.1

1.H2SO3溶液中存在的平衡有：

2.NaHCO3溶液中存在的平衡有：

；

微粒有：

3.明矾净水原理（离子方程式）：

4.Fe(OH)3胶体的制备（离子方程式）：

5.泡沫灭火器的灭火原理（离子方程式）：

6. AlCl3溶液与Na2S溶液混合（离子方程式）：7.醋酸铵溶液水解的离子方程式：

聚沙成塔 厚积薄发NO.1答案

1.H2SO3++HSO3- HSO3-H++SO32- H2O++OH-

2. HCO3-++CO32- HCO3-+H2OH2CO3+OH- H2O++OH-;

H2O、Na+、HCO3-、OH-、H2CO3、H+、CO32-

3.Al3++3H2O3(胶体)+3H+

4.Fe3++3H2O Fe(OH)3(胶体)+3H+

5.Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑ 6.2Al3++S2-+6H2O=2Al(OH)3↓+3H2S↑

7.CH3COO-+NH4++H2O3COOH+NH3·H2O

聚沙成塔 厚积薄发NO.2

1. AlCl3溶液与Na2CO3溶液混合（离子方程式）：

2. AlCl3溶液与[Al(OH)4]- 溶液混合（离子方程式）：

3.晶体的制备：AlCl3溶液 3·6H2O晶体：4.不能用带玻璃塞的试剂瓶盛放Na2CO3溶液的原因（用离子方程式表示）：

5.配制FeSO4溶液：

6. Na2S溶液中电荷守恒：

物料守恒：

质子守恒：

各种离子浓度大小顺序为：

聚沙成塔 厚积薄发NO.2答案

1. 2Al3++CO32-+6H2O=2Al(OH)3↓+3H2O+3CO2↑

2. Al3++3[Al(OH)4]-=4Al(OH)3↓

3.在HCl气氛中，将溶液加热蒸发，冷却结晶。

4. CO32-+H2O OH-+HCO3- 2OH-+SiO2 ==== SiO32-+H2O

5.A.加铁粉（防止Fe2+被氧化）B.加稀硫酸（抑制Fe2+水解）

6.Na2S溶液中电荷守恒：c(Na+)+c(H+)=2c(S2-)+c(HS-)+c(OH-)

物料守恒：c(Na+)=2c(S2-)+2c(HS-)+2c(H2S)

质子守恒：c(OH-)=c(H+)+c(HS-)+2c(H2S)

各种离子浓度大小顺序为：c(Na+)＞c(S2-)＞c(OH-)＞c(HS-)＞c(H+)

聚沙成塔 厚积薄发NO.3

1.水垢主要成分是：醋酸除水垢（化学方程式）：

2.向ZnS沉淀上滴加CuSO4溶液：

3.用FeS除废水中的Hg2+

4.课本98页“交流研讨”

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5.课本107页第3题

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（1）粗食盐常含有少量Ca2?、Mg2?、SO

提供的试剂：饱和Na2CO3溶液 饱和K2CO3溶液 NaOH溶液 BaCl2溶液 Ba(NO3)2溶液

（1）①欲除去浊液I中的Ca2?、Mg2?、SO42?离子，选出A所代表的试剂，按滴加顺序依次

为 （只填化学式），检验溶液中SO42?沉淀完全的操作为 。

②加盐酸的目的是（用离子方程式表示） 。

③如果在实验室中完成下列过程，甲、乙两个过程均要用到玻璃棒，玻璃棒的作用分别是

甲 ，乙 。

（2）工业上用惰性电极电解饱和食盐水制取盐酸，写出电解饱和食盐水的化学方程式

2?4等杂质离子，实验室提纯NaCl的流程如下： ；用试纸检验电解食盐水阳极产物的方法是

。

NaOH、Na2CO3或Na2CO3、NaOH、Na2CO3或参考答案：（1）①BaCl2、

BaCl2、Na2CO3NaOH；稍待片刻，待沉淀沉降完毕，上层出现清液，向上层清液中继

续滴加氯化钡溶液，无沉淀生成，则沉淀完全。（关键词：上层清液）

②OH??H??H2OCO3?2H??H2O?CO2 ③搅拌、引流

（2）2NaCl?2H2O2?通电2NaOH?H2??Cl2?； 用湿润的蓝色石蕊试纸放在阳

?极区气体中，试纸先变红，后退色，证明有氯气生成（或用湿润的KI淀粉试纸放在阳极

区气体中，试纸变蓝色）

聚沙成塔 厚积薄发NO.4

写出下列离子方程式:

（1） MgCO3与NaOH溶液：

（2） 盐酸与醋酸钠溶液：

（3） 氯化铵溶液与NaOH溶液：

（4） NH4+的检验：

（5） FeSO4溶液与酸性高锰酸钾溶液：

（6） 锌粉与硫酸铜溶液：

（7） 溴水与KI溶液：

（8） Cu与氯化铁溶液：

（9） 氯水与FeCl2溶液：

（10） 电解饱和食盐水： I.某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验．

(1)装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是

________，其中发生反应的化学方程式为

________________________________；

(2)实验过程中，装置B、C中发生的现象

分别是______________、

______________，这些现象分别说明SO2具有的性质是________和________；装置B中发生反应的离子方程式为____________________ ______________．

(3)装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象

________________________________________________________________________；

(4)尾气可采用________溶液吸收．

II. 碱式碳酸铜可表示为：xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O,测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。

（1）现采用氢气还原法，请回答如下问题：

①写出xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O与氢气反应的化学方程式； ②试验装置用下列所有仪器连接而成，按氢气流方向的连接顺序是（填入仪器接口字母编号）：

（a）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（l）

③称取23.9 g某碱式碳酸铜样品，充分反应后得到12.7 g残留物，生成4.4 g二氧化碳和7.2 g水。该样品的结晶水质量为 g，化学式为 ；

（2）某同学以氮气代替氢气，并用上述全部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成，你认为是否可行？请说明理由。 。 I.解析：本题考查了SO2的制备及性质、化学实验的基本操作，意在考查考生对化学实验基础知识的掌握能力以及化学实验分析能力．(1)常见烧瓶有：圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶，图示中带支管的为蒸馏烧瓶．(2)SO2因有还原性，能使酸性高锰酸钾溶液褪色，离

＋＋子反应为：5SO2＋2MnO＋2H2O===5SO＋2Mn2＋4H.SO2能与－2价的S反应生成硫沉

＋－淀，体现氧化性：SO2＋4H＋2S2===3S↓＋2H2O.(3)SO2与品红溶液作用的可逆性指：SO2

使品红溶液褪色，加热后又恢复红色，注意实验操作中品红溶液褪色后要关闭分液漏斗的旋塞．(4)SO2为酸性气体，一般用碱性溶液吸收，也可用酸性高锰酸钾等强氧化性溶液吸收．

(1)蒸馏烧瓶 Na2SO3＋H2SO4(浓)===Na2SO4＋SO2↑＋H2O(2)溶液由紫红色变为无色

＋无色溶液中出现黄色浑浊 还原性 氧化性 5SO2＋2MnO＋2H2O===2Mn2＋5SO＋4H

＋ (3)品红溶液褪色后，关闭分液漏斗的旋塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复为红色 (4)NaOH II.【答案】(1)①xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O+(x+y)H 2 = (x+y)Cu+ xCO2+(x+2y+z)H2O ②a→k,j→gf(hi)→de(ed)→hi(gf)→bc(cb)→l ③1.8 CuCO3·Cu(OH) 2·H2O

(2)可行 根据反应xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O=(x+y)CuO+ xCO2↑+(y+z)H2O↑,依据碱式碳酸铜、CuO、CO2和H2O质量（或其中任意三个量），即可计算出其组成。

【解析】（1）本题的碱式碳酸铜与氢气反应看似一个很难的信息，其实细心一点只要把它理解为CuCO3和Cu(OH)2受热分解后产物CuO再与氢气反应，第①问题便可以解决；对于②要能分析出测定反应后CO2和H2O质量，因此对于氢气发生器后仪器的选择是除氯化氢和水蒸气，防止对后续测定影响就可以了，因为测定H2O和CO2分别用浓硫酸和碱石灰是固定的。（2）其实在分析（1）①方程式书写时便得到了碱式碳酸铜热分解方程式：

篇五：关于坚持励志小学生作文

每天都坚持一点点

——读《水滴石穿》有感

成功是每个人所渴望的，而通往成功的路是由一串串不起眼的脚印踩出来的，从这些坚实的脚印中，我知道每天的一小步的力量是不可小视的，这就是我们大家都知晓的水滴石穿的精神。

水滴石穿的来由，说是有一个县官发现了一个小吏偷了一钱，要重打小吏，小吏不服，觉得一钱没什么大不了的，他又不能叫小吏去死，这位县官当即写判决书，写道：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”随后处死了小吏，并自动撤官职。

他说得没错，一滴水微不足道，但天天滴再坚硬的顽石也会被它所滴穿。这也就是我们说的积少成多，聚沙成塔。 这时，我突然想起一个故事《每天都做一点点》，讲得是作者在荒山中忽然看风一座完美到极点如仙境般的花园。正在作者迷惑是谁创造了这美丽的奇迹时，她看到了三行字，第一行一个妇人——两只手、两只脚和一点看法，第二行一点点时间，第三行总共完成11年。

面对这三行字，作者无语，我也无语，平凡与伟大距离并不远。事在人为，贵在坚持。从平凡走向伟大，不就靠每天坚持一点点吗？我自已也是个例子，从8~9岁开始就缺失了真正父爱的我，小时经常被伙伴当做笑料，当我很羡慕钢琴家那双灵巧的手

时，他们说：“电子琴都弹不了，还说什么钢琴呢！”我是没你们聪明，可聪明又能代表什么，难道弹钢琴都是依赖聪明；难道钢琴大师灵巧的手不是靠练的吗？凭什么嘲笑我。我想只有靠事实证明一切。

我10岁开始学钢琴，为证明自我，每天努力着，奋斗着，执着着。学琴途中，遇到不少困难，为了克服困难，我有一次两周要一直弹一首我不太喜欢的曲，也曾烦，觉得十分枯燥，几经想放弃，但一想到水滴石穿的故事，我又止住了，是的，每个成功的背后，都需要长久的历炼，每天坚持一点点，成功离我们不远。每天弹琴一小时，看似如水滴般不值一提，但堆积起来却是一个惊人的数目，我就靠着这种精神，走到今天，从对钢琴一无所知的小孩到蜕变成十级钢琴水平的我。

无论她们描述学钢琴有多难，我做到了，无论学琴之路有多艰辛，我做到了，无论攻克一个个难关要花多少精力，我做到了，就靠每天这么一点点的时间，长久的持恒，换来了我的今天。确实，只有靠着每天坚持一点点，靠着这种水滴石穿的精神，成功才会与我们拉近距离。

小学作文