初中作文电脑和人脑

篇一：考研作文：人脑和电脑的不同

The difference between a brain and a computer can be expressed in a single word: complexity.

Even the most complicated computer man has yet built can't compare in intricacy with the brain. Computer switches and comportents number in the thousands rather than in the billions.What's more, the computer switch is just an on-off device,whereas the brain cell is itself possessed of a tremendously complex inner structure.

Can a computer think? That depends on what you mean by"think". If solving a mathematical problem is"thinking',then a computer can"think'and do so much faster than a man. Of course, most mathematical problems can be solved quite mechanically by repeating certain straightforward processes over and over again. Even the simple computers of today can be geared for that.

Surely, though, if a computer can be made complex enough, it can be as creative as we are. If it could be made as complex as a human brain, it could be the equivalent of a human brain and do whatever a human brain can do.

But how long will it take to build a computer complex enough to duplicate the human brain? Perhaps not as long as some think. Long before we approach a computer as complex as our brain, we will perhaps build a computer that is at least complex enough to design another computer more complex than itself. This more complex computer could design one still more complex and so on and so on and so on.

In other words, once we pass a certain critical point, the computers take over and there is a"complexity explosion". In a very short time thereafter, computers may exist that not only duplicate the human brain--but far surpass it.

篇二：《人脑与电脑》教案

人脑与电脑教案

乐清市职业中专语文组 章育生 教学目的：

1.引导学生对计算机发展历程有大致了解，揣摩作者的写作意图：在电脑面前：“人类永远

是机器人的主人”

2.引导学生掌握相关说明方法。 教学重点难点：

1.说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言。 2.初步了解科学小品文的特点。 教学方法：讲授法，讨论法 教学准备：常规教具 教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

教学要点：

1、整体上了解全文。 2、具体分析课文。

教学内容和步骤：

一、导入课文：

最近有条很大的新闻，10月5日的时候，苹果电脑的创始人史蒂夫·乔布斯去世了。不知道同学们有没有关注过乔布斯，乔布斯先后领导缔造了麦金塔计算机、ipad、iPod、iPhone等诸多具有世界影响力的知名数字产品。乔布斯多次上过《时代周刊》，被誉为“计算机狂人”。人们为什么热衷于购买和使用个人计算机而且热衷于上网呢？可以这样说，现在这个时代，无论做什么都脱离不了网络和计算机。电脑是人们工作学习的得力帮手，银行，超市，机关，学校随处可以见到电脑帮人们处理事务，而在我们的生活中，更多的是起休闲、娱乐的作用。大家可以用它连上互联网，听课，看电影，聊天。可以说计算机的发展不仅方便我们生活娱乐，造就了很多像比尔盖茨，乔布斯这样改变世界的天才，更是给整个时代造成了翻天覆地的变化。

二、解题，背景介绍

追源溯流，其实人们早在1946年就发明了第一台电脑，而它的出现却不是像今天这样更多的是为了工作和娱乐，它的诞生原因是为了方便人们更好的计算困难的数学问题。光凭人类大脑不能计算的复杂数学题，电脑却可以做到，有的人就要问了，既然电脑这么厉害，能算人脑都不能算的题目，能解决人类都不能解决的难题，电脑会不会比人脑跟厉害呢？带着这个问题，我们一同学习今天的课文。一起看看电脑究竟是怎样一步一步发展的，看看人脑和电脑的这场“竞争”，到底谁胜谁负。

三、初步整体感知课文 1.积累字词 戴君惕（tì ） 络绎不绝（yì ） 繁衍（yǎn ） 蠕虫（rú ） 媲美（ pì ） 估 计（gū ） 焊接（hàn ） 殷勤（yīn ） 土壤（rǎng ） 妥然（tuǒ ） 2. 初步感知课文内容，默读课文给文章的每个部分加一个小标题。 第一部分：人脑和电脑的比较。 第二部分：计算机的发展历程。

第三部分：计算机的发展及运用 四、引导学生集体探究研讨阅读课文 探究研讨第一部分

1.仔细阅读课文的第一部分，这一部分可以分成几大段？ 分别概括段落大意。 提示：三段， 第一段（1），介绍了第一台大型计算机的问世。 第二段（2~6），将人脑与电脑计算圆周率小数点后的数字进行比较。 第三段（7~10），将大型计算机和人脑做对比，表明电脑远不及人脑。 2.第三大段里，作者告诉我们人脑是世界上最完善的“天然计算机”。那么电脑和人脑

探究研讨第二部分 看课文的第二部分，这里作者用了整整十个自然段着重说明计算机的发展历程，向我们展示了电脑的发展变化几其速度，再给大家十分钟的时间仔细阅读这部分，想一想第一代到第六、七代的计算机之间的注意差异是什么，可以同桌或者前后四人一起讨论一下，然后请一组同学完成完成黑板上的表格。

从这个表格可以看出，电脑的发展过程呈现出发展更新速度快，性能突发猛进的特点，在仿生、思考和记忆等方面的能力越来越接近人脑。

探究研讨第三部分

列举机器人的应用种类

1.全天候清洁工 2.机器护士小姐 3.侦探机器人 4.机器佣人等

五、综合概括总结。 本文以翔实，准确的材料和不动声色却饱含自豪感的语言系统介绍了计算机的特点、演变以及未来发展情况，同时也通过比较与人脑之间的差距。描绘出了电脑与人脑之间的“竞争”历程。从而使我们在了解科技知识的同时，增强对人类智慧的自信心与自豪感。 六、作业布置 1、熟读课文 2、温州版拓展训练

板书设计

人脑和电脑

三部分小标题

第一部分：人脑和电脑的比较。 第二部分：计算机的发展历程。 第三部分：计算机的发展及运用

第二课时

教学要点：

1、回顾说明文说明方法，掌握其在具体文章中的应用，并学会分析其作用 2、课文写法及语言特色分析。

教学内容和步骤： 一、课文回顾

上节课概括了计算机的发展历程，并且熟悉了电脑在社会中的普遍运用及将来发展可能存在的问题。本节课我们主要学习这样一篇介绍科普知识的文章，是如何运用各式各样的说明方法来阐述作者的观点并使读者乐于接受的。

二、说明文回顾

提示：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

（板书：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁） 2.说明文分几类？ 提示：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文就是要使读者了解、认识这个或这类事物，事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

（板书：分类：说明文分为事物说明文和事理说明文两大类）

3.说明文的顺序：可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。而又以逻辑顺序最为常见。（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序（3）由原因到结果（4）由浅入深的顺序（5）由现象到本质的顺序（6）由表及里的顺序（7）由此及彼的顺序（8）由特殊到一般

4.有几种常见的说明方法？ 为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料、配图表、摹状貌等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。

（板书：常见说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料、配图表、摹状貌）

三、探究研讨课文分析说明方法及作用：

这篇课文是一篇科普说明文，在课文里找一找作者用了哪些说明方法，用笔画出来，看谁找得又快又好。 举例子：将不易理解的事物或比较抽象的事理说得更真切，清楚明了。使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。

列数据：从数量上直接说明事物的特征，作用是能把说明对象的特点说得更准确无误。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作比较：更准确的揭示和突出事务的特征。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 （例子见课文标注） 四、课外延伸

答：打比方： 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把......比作......，体现了.......的.......特点.......。） 如：《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”

下定义： 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

作引用： 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

分类别 ： 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。

的以及政治经济方面的等。

列图表： 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。 作诠释： 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引.....的例子，说明......的......的特点。）

摹状貌： 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）

问：讲了这么多，不知道同学们理解了没有，现在考验一下大家，给大家五分钟的时间快速完成练习第四题，等下请一个同学说说自己的答案。（10分钟） 答：（详见习题）

五、综合概括总结

说明方法可以帮助把事物特征说明清楚，使文章的语言更加科学、准确，也能生动地将科学只是呈现在读者的面前。本文《电脑与人脑》这样一篇科学小品文，寓科学性、知识性、趣味性为一体，值得我们好好品味。而我们在学写说明文的时候，亦可以借鉴这篇课文，运用多种说明方法更好的说明事物。

板书设计 说明文：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁 说明文类别：说明文分为事物说明文和事理说明文两大类

说明文的顺序：可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 逻辑顺序：（1）由抽象到具体（2）由主要到次要（3）由原因到结果（4）由浅入深

（5）由现象到本质（6）由表及里 （7）由此及彼（8）由特殊到一般

说明方法：举例子、列数子、做比较、打比方、分类别、

下定义、配图表、引资料、作诠释、摹状貌

六、作业布置

篇三：初中作文训练：写人记事要突出中心

初中作文训练：写人记事要突出中心

课题名称：写人记事要突出中心

训练目标：

学会分清写作材料的主次，能选择最能表现中心意思的材料详细写。

作文题目：

双休日，你或许遇到使你感动的人和事，你可以以这些人和事为题材，写一篇记叙文。

训练要求：1、中心明确，详略得当；

2、题目自拟，不少于600字。

训练过程：

一、思路点拨：

正如一支行进中的军队，旗帜必须鲜明，文章也要中心突出。中心就是文章的旗帜，“意如帅也”，一篇文章最重要的工作就是要把文章的中心意思表现得鲜明、突出。

扫描题目：我们至少能从题目中捕捉到三个主要信息：①时间限制——“双休日”写此文选材的视野极为开阔，家庭内、学校中、社会上的人和事均可以写，但必须是双休日见到的；②内容性质——“使你感动”要求记叙的内容具有一定的思想意义、教育意义，只有先感动了作者的人和事，才有可能通过文章这一中介去感动读者。所写事情并非就一定要轰轰烈烈的事，这样的事在日常生活中毕竟是很少发生的。许多小事实质上也含有闪光的东西，只要善于开掘，定有感人之处，同样具有思

想意义和教育意义；③文体类别——“记叙文”人和事在文章中唱主角，作者不能在文中大讲道理，写成非驴非马的两不像的“临界文”。

聚焦要求：为达到本次作文的写作要求，提醒大家在以下四个方面多动点脑筋，花点力气：

1、多用对比“有比较才能有鉴别”，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必将闪出耀眼的火花。盘点本单元的名家名篇，不难发现，对比是写作上的关键词。孔乙己穿着长衫却站着喝酒，范进中举前后判若两人，两位病人的言行截然相反，口技人表演高超而道具却那样简单，变色龙奥楚篾洛夫断案出尔反尔，这些对比使文章的主题得以充分的彰显。试想，如果脱下孔乙己的长衫，不说范进中举前的窘相，不写不靠窗的病人的自私，不提口技人的道具简单，甚至只让变色龙断案一次，文章的中心思想不能不说不明确，但其鲜明度大大降低。

2、详略得当须知，详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，在这方面还是文章的中心思想说了算。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，正如《范进中举》中对范进中举后疯相的叙写。与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。

3、卒章显志：通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如结尾，用一两句抒

情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。

4、反复扣题：题目是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。主题词在文中频繁的出现，如乐曲的主旋律不断响起，这样一方面能增加主题词对读者的刺激量，另一方面能增加文字语言的主题含量。

二、自由交流：谈谈平时交往过程中的体会。

三、学生写作，教师巡视，个别指导。

四、交流互评：

1、对照要求评其优点

2、全班交流点评

五、学生自改

附：佳作展台

甜

“书包最重的人是我，作业最多的人是我，双休日最苦的人还是我??”，唉，忙了一天，外面的星星似乎也要睡了，可我还在灯下忙于学业。

厨房里的灯也陪我亮着，妈妈不知道在做什么。“嗵，嗵??”声音不算太高，可是在寂静的夜里，这有节奏的响声着实让我心烦。

我正面对着一张试卷，脑袋里似乎乱七八糟的，怎么也理不清思路。“烦死了！”我突然对着厨房嚷起来，似乎题目解不

出来完全归罪于这恼人的噪音。

声音明显变低了，压抑到极点的“砰，砰”声还是不太真切地飘进我的耳膜。

不知什么时候，声音消失了。一只白瓷碗从身后递过来，碗里是切成一片一片的甘蔗片。凉丝丝的甘蔗沁人心脾，甜味从舌尖一直传到全身。啊，真甜！

我转过头，望着灯光里的妈妈：“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花??妈妈呀，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。”

精妙点评：

文章篇幅虽小，却是生活中极易常见的感人一幕。原汁原味的记叙中情意浓浓。母爱最终还是赶走了女儿的“烦恼”，带给女儿甜甜的感觉。苦与乐的对比突出地表现了母亲对女儿的疼爱以及女儿天然的心灵回应，读后令人感动。文末的歌词引用又有效地提高了主题的鲜明度。

送 行

转眼间，两天的假日就要过去了。

下午我就要回学校了，妈妈系着围裙，在厨房里给我赶做圆子，是哪种芝麻馅的汤圆。她一边做，一边不停地叮咛我在学校要好好学习。两天来，她一直都在这么说，我有点烦，想

表示一下不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心又一下子软了。妈妈总让我心软，总是用爱把我驯服的乖乖的。

当妈妈的叮咛终于出现一段间隙的沉默，我赶紧趁机逃出了灶房。

外面飘着细雨，我站在院子里享受一份诗意，沁人心脾的栀子花味儿钻入鼻孔，这是一棵妈妈亲手栽培出来的栀子花树，细细碎碎的枝条上，挂满了一朵朵洁白的栀子花，沐浴在雨露中，更显了几分娇白，湿嫩嫩的，很是美丽，这么香美的花，我真想折着几朵带到学校去。

一只大大的灰色休闲包准备好了，包塞得满满的。妈知道我怕冷，总是要我多加衣服。她很细微，就连我平时解馋的泡泡糖、锅巴之类，她都会细心替我装好。反正，每次返校我都得背一个鼓鼓的包，她才肯放我走。

东西收拾得差不多了，包也越来越鼓。抬头向窗外望去，雨依旧。突然发现妈妈踩着小凳子站在栀子花树前。我倚窗仔细望去，她面带微笑，用手指拨弄了栀子花的枝条，细心又专注地挑选着一朵朵栀子花。一时间，我被妈妈的美丽惊呆了，—深手，一屈臂，一弯腰的姿势，是这般美丽。我本想跑出去给他雨伞的，但我怕破环了这一刻的美妙，怕弄坏了这幅雨季生动的风景。

我呆呆地注视妈妈许久许久，当妈妈终于把一大把含露的栀子花送到我手中时，我那颗脆弱的，承受不了太多爱与美的心，已有种清脆崩塌的感觉。

篇四：作文都是电脑惹的祸

现在每个学生都有手机，电脑，MP4，MP5等。对于现在的学生来说是必备品，是时代的潮流。而我依旧是“三无主义者”。原因是这样的：有手机就意味着每月要话费，我爸说会影响我的学习，所以直接”省略”。而MP4，MP5，我爸只这样说的：听音乐，看电影来，会忘了愁，哪还记得学习啊！要唱歌，看电影看电视就行了。至于电脑嘛，老爸的解释是：网上诱惑多，我的自控力不行，担心我有了它们会玩物丧志。

越是得不到越是渴望得到。我每天看着他们能上网，玩手机，听歌。而我只能乖乖的看书，每晚我都辗转反侧，日夜思念着它们。既然不能全部拥有，但至少有一样也不错啊。我反复思量后，决定争取一台电脑，有了它就有了一切。要不然我就在这沉默中灭亡，或者只是在沉默中爆发。后来，在我信誓旦旦的跟老爸保证我不会玩物丧志下，又加上老妈的说服下，老爸终于肯破财了，那晚我高兴得睡不着。

一周后，电脑终于进了我家，而且还放在我房间里。“嘿嘿！这会儿我想干什么就干，不用顾虑老爸了。”心中高兴的乐道。比中彩票还激动。但千算万算还是有一失啊，忘了有人跟我抢电脑，虽然在此之前已经跟老弟定了协议，可曾料想到他会出尔反尔。那天我正津津有味的看着偶像剧，他像一只可怜的的小狗来乞求我说：“亲爱的姐，你就可怜我，给我玩一会吧，你让我上天就上天，下海就下海，万死不辞，只求让我玩一会。”我鄙视的说：“这是我的时间，别打我的主要。”眼睛继续像磁铁般死死的盯电脑。他见我不吃这一套就马上翻脸说：“我告诉老爸，你不学习在看偶像剧。”“算你狠！”我恶狠狠的蹬了他一眼，只好把电脑拱手相让。但我不会就此罢休的，电脑在我房间里不用担心。

在夜深人静的时候，大家早早进入了梦乡了，但此时我依旧加班加点的玩电脑。虽然明天一大早还有课要上，还有作业没写，算了，大不了抄答案呗，睡眠下课时补回来，现在想玩了再说。但是计划赶不上变化，上课时老师的声音简直像催眠曲。作业一翻开全不会写。黑板也变的越来越模糊了，一个月后，成了“国宝”，眼睛片也厚了一圈，成绩一落千丈，拿着那张不及格的试卷，这该怎么向老爸交待，唉！都是电脑惹的祸！

篇五：初中英语作文：电脑游戏与我们的视力 Computer games and our eyesight

初中英语作文：电脑游戏与我们的视力 Computer games and our

eyesight

Write at least 60 words according to the given topic "Computer games and our eyesight

根据所给的主题"电脑游戏与我们的视力"写至少六十字的文章。

How do students like playing computer games in your class?

你们班的学生玩电脑的情况怎么样呢？

Is it good or bad for eyesight if they spend much time in the computer room ? Why?

如果他们花过多的时间在电脑室，是对视力是好的还是不好？

Would you give your kind advice to them?

你会给你的建议他们吗？

Two-thirds of male students in our class like playing computer games very much .Though our teachers and their parents told them not to play games any more again and again .I think it is bad for eyesight if they spend much time in the computer room . Because I have some experience by myself. I used to play them. Then I had to put on my glasses. So I advise you. Give it up as soon as possible.

我们班三分之二的男同学非常喜欢玩电脑游戏。尽管我们老师和父母一次又一次的告诉他们 不要再玩游戏了。我觉得如果他们呆在电脑室太久会对他们的视力有影响的。因为我已经从我自己的经历中得到一些经验了。我以前常常玩游戏。然后我就不得不戴眼镜了。所以，我建议你尽快停止这种做法。

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