关于避雨的话题作文

篇一：小学作文：避雨

避雨

雨天，阴沉沉的。 云，也低落了。风，呼呼地吹起了路中间的小 纸碎片，悄悄的吹着树叶。忽然，一道闪电，划破了冬日的戈壁长空，雨，才淅淅沥沥的下。我正在买早点，已经下起了茫茫大雨，不得已在生意好得热火朝天的小店里避雨。

突然，我看见远处有一个小黑点，他离我们所避雨的地方越来越近，越来越近……我近看，才发现，那个所谓的黑点，原来是一个残疾儿童，只见他坐在莲蓬上，上身和下身都穿的破破烂烂的，肩上还背着一个布满了布丁的小布袋，手撑着地，在大雨中艰难的“行走”。 那个黑点原来是个小男孩，不过，他也够可怜的，全身上下不仅没有好的衣服，还伤痕累累。又是残疾人。 在冰冷的冬天里，雨水也是冰凉的。残疾儿童似乎觉得冷，他哆嗦着身子，双手紧抱的肩，希望可以取得一丝温暖的气息。因为屋檐积水过多的原因，晶莹剔透的水珠滴在了残疾儿童那脏脏的脸上，但他似乎无动于衷，毫无感觉，可能冰冷的气息早以冷化了他那炙热的心了吧！

过了一会儿，残疾儿童可能感受到脸上的水珠，用手抹了抹那水珠，顿时，我呆住了，我看见小男孩的手，那双脏脏的手，手心结满了茧，这说明了小男孩无时无地的走路是用手来的。在他的手上， 我发现了一道道的口子，口子上沾满了血，血里还掺杂着一些泥沙…… 小店里虽然兴旺，但老板却对那个坐在门口的残疾儿童产生一种厌倦，几次想把残疾儿童赶走，却恨不下心来，便对站在门口的保安说：“那个谁，你把那个人，赶走吧。”

“是的，老板。”保安听令后，来到了屋檐下，用脚踢了踢小 男孩说：“喂，你给我走开啦，你这个臭小子在这只会给我们添麻烦,妨碍我们的生意。快走快走。”又招了招手示意他离开这里。站在我身旁的老奶奶再也看不下去了，对保安说了一句公道 话：“小伙子，你做人要有良心，这个小朋友是个残疾儿童，而现在雨又下得那么大，你叫他怎么回家嘛！”我心想：哇！这家店怎么那么黑心呐，每个人都那么狠心的， 只是有一个好心的老奶奶在为残疾儿童求情吗？太可怜了…… 那个小男孩对老奶奶看了看，又看了看保安员说：“对不起， 妨碍你做生意了，对不起，咳咳…··请你让我再待一会，雨一停，我就走，就一会儿，好不好。”看着这场景，我不知不觉中，那颗透明的泪水，从我那早已

湿润的眼眶中流了出来。在我落泪的时候，老奶奶也在落泪，她摘下她的眼镜，抹了 抹即将要留下的泪水，但这个场景太悲惨了，老奶奶又忍不住落泪

了……

风，在吹，在强烈的吹，那阵阵刺骨的寒风，让人不禁打一 个冷颤。

老板站在门口，望着茫茫大雨，紧锁着眉头开始不耐烦了，叫到保安在身边，靠近他的耳朵，悄悄地说：“你，再试一试赶走那个人吧！”

保安他灵机一动，想到一个赶人的好办法，保安看到小男孩身旁的小布袋，保安走进残疾儿童，弯下腰，捡到小布袋，一扔扔在了马

路中间，叉着腰，向他挥了挥手，“臭小子，快滚。”天，依旧不变，云，随着天低落了云也暗沉 ，雨，越下越大，树也在摇晃着。残疾儿童，看见自己的小布袋被保安扔出公路上，手撑着地，一“步”一“步”来到公路上，捡起小布袋转身离开。我用怒视的目光看着赶残疾儿童走的老板跟保安。但我只是一个小孩，微不足道的小孩。好心人再也看不下去了，她冒雨前行，来到残疾儿童身旁说：“我有两个肉包，给你吧！”

天，还是暗沉沉，天，开始下雪了。残疾儿童踏上白茫茫的雪地，渐渐远去，消失在远方。

篇二：话题作文 风雨

话题作文 风雨

不经历风雨怎能见彩虹

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。 一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。

史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。

这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。

冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。

就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”

因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。

挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？

就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！

我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！

【名师点评】 文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。

作者对“成长与挫折”关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。

不经历风雨怎能见彩虹

当鲜花绽开自己美丽的笑脸把微笑放飞时，

当小草以其坚忍不拔的意志破土而出时，

当美妙的音符奏响时代的交响曲时，

当我们悲伤至极时，又何尝不是一种幸福？

我们每个人都曾经历过悲伤，心胸狭隘的人会从此一蹶不振，跌入万丈深渊，而心胸宽广的人，会把它当作一块奠基石，从此东山再起而获得幸福。

悲伤是一股凛冽的寒风，而幸福却是松树傲立于冬风中的雄姿；悲伤是一场暴风雨，而幸福却是风雨过后的一道彩虹；悲伤是蓝天的深邃，而幸福却是白云的实现，“一览众山小”的绝唱。不经历悲伤怎能见幸福？

人生匆匆，青春不是易逝的一段，我们正值青春时节，怎么能让悲伤将我们的青春悄悄逝去。假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。杨柳枯了有再青的时候，百花谢了有再开的时候，人生苦短，为何不在这短暂的生命里，让自己的生活充满幸福。

悲伤不过是懦弱者的通行证，幸福才是勇敢者的墓志铭。朋友，我们为什么要悲伤呢？难道我们忘了“山重水复疑无路，柳暗花命又一村”？

有位作家说过，“我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我看来的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”成功人士往往都具有这种乐观的心态，因为他们都经历了无数的悲伤。 北京建吴公司总裁，袁宝景，出身于农民家庭，上高中时母亲有病，家里只能靠几亩农田维持生活，后来他考上了一所普通大学，感觉很不理想，开始悲伤、沉沦。但后来他想通了，决定补习。第二年再次落榜，但他并没有灰心，第三年终于考入了北京大学。在以后的学习生活中，他遇到过无数次挫败，悲伤过，沉沦过，但他每次都能从悲伤中清醒过来。如今，他以拥有一个亿元的公司。他现在是幸福的，并不是因为他的事业有成，而是因为他经历了无数次的悲伤。

悲伤并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。幸福总在悲伤后，不经历风雨怎能见彩虹。

【点评】本文文笔优美，妙语如珠。事实证明：毛毛虫所谓的世界末日，正是蝴蝶破茧而出的时刻。所以说现实生活中，不经历风雨怎能见彩虹呢。小作者充分认识到这一点，告诉我们正确面对人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。

经历风雨

思虑周全的人，总会带着一把雨伞出门，在阴天的时候，而我却不。思虑周全的人，总会多穿一件外套出门，在起风的时候，而我却不??

是因为我的思虑不周全，无法全面的设想吗？不是。是因为我知道风雨总是难免的，如果遇上了，那就迎面而上吧，我不怕！

走在路上，忽然下起了豆粒般大的雨滴，我从不快速奔跑，找地方避雨。迎面刮起了大风，窜入衣襟，凉嗖嗖的，但我伸出双臂去迎接它。

风风雨雨，雨雨风风，淋雨吹风的感觉我喜欢，我更喜欢风雨过后的阳光！

淋着雨，吹着风，我大声地说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是海燕的心声，为什么我亦会发出这般挑战？因为我的心和海燕一样勇敢。经历风雨，我们领略了大自然的神奇变幻。

一出生，我什么都吃不了，我只能靠母亲的乳汁来哺育我；学走路时，我摇摇晃晃，很是不平稳，只能牵着妈妈的手。现在，样样美食我尽吃嘴里；现在，放开妈妈的手，我走得平平稳稳。这期间，有困难，有挫折，可是我肯努力，所以我成功了。经历风雨，我们品尝了人世间的百味。

记得小学一、二年级时，我的基础很是不扎实，还曾经考不及格过；记得初一年时，我一见到几何就头晕目眩。现在，学习上，我成了班级的佼佼者。这期间，有困难，有挫折，可是我肯努力，所以我成功了。经历风雨，我们探索成长的奥秘。

每逢节假日，总喜欢三五成群出去玩，尤其喜欢登山。生命中第一次的登山给我留下了深刻的印象。看到那座高高耸立的山，我被吓住了。整装出发，勇敢挑战，因为我向往和杜甫一样“会当凌绝顶，一览众山小”。抱着这个信念，我爬到山顶俯瞰美丽的景色，这期间，有困难，有挫折，可是我肯努力，所以我成功了。经历风雨，我们领悟人生的真谛。

风、雨，困难、挫折。

经历风雨，克服困难，征服挫折。

人生的道路上，我们不免会遇到各种各样的挑战。面对挑战，我们不能服输，我们要勇敢地迎接挑战。经历风雨，一个意味深长的词??

阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹??

[点评]语言平淡，但韵味深刻，所叙述三件事平凡无奇，但却真实，小事情大道理，于平凡真实的小事中蕴涵深刻的道理。

经历风雨

一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹??

——题记

在风雨中感悟

远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳”的叫声，在这怡人的假日里，我随着父

亲来到了田地里。

霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。

想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。

在风雨中成长

天，冷。月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。

在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。

想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天“绑”在脚下“骄横纵驰”，害母亲熬了许多不眠之夜，可母亲总是和蔼地说道：“孩子嘛，总会好动一些的。”

现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍颜白发，手中的活儿不由得加快了速度。

在风雨中成熟

微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。

同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。

“两分”，多么沉重的两分啊！它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会??在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。

或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了吗？

想到这儿，我的心更加坚强了！

不经历风雨，不会使你的心志更加坚强；不经历风雨，不会使你的见识更加增进；不经历风雨，不会使你懂得应该独立??

[点评]在风雨中“感悟”、“成长”、“成熟”，描述了一个农家孩子心志成熟坚强的过程，所叙之事正是农家之事，中学生之事，真实，丝毫无做作之态。尽管尚有欠缺之处，但作为一篇考场作文，也不失为一篇不错的文章。

经历风雨

大自然的神秘莫测，只有经历风雨我们才能领略；

人间的酸甜苦辣咸，只有经历风雨我们才能尝尽；

家庭的悲欢离合，只有经历风雨我们才能体会；

人生的真谛，只有经历风雨我们才能感悟。

“不经历风雨怎能见彩虹？”晨雨过后，将是灿烂的明天；冷漠释然，将是更动人的热情。只有经历风雨，才能体察人间的冷暖，才能汲取教训更进一步。

古人有云“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”只有经历风雨才能有所成就。正如冰心说："成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了牺牲的血雨。"成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅；成功来自不怕挫折失败，但最重要的还是得经历风雨。

"诗仙"李白虽做过官，但是不得皇帝的重用，终于因宦官高力士、驸马张泪和杨贵妃等人的谗毁，被迫离开了长安。他的政治生涯十分坎坷，使他无法在政治上大展拳脚。这一点固然可惜，但政治上的一再挫

折、生活上的长期颠沛，磨炼了李白的思想，也开拓了李白创作诗歌的广阔的天地。汉朝的司马迁在饱经风雨，被处宫刑的情况下写下我国第一部纪传体通史《史记》，贝多芬在双耳失聪的，孤独一人的情况下谱写下了著名的《月光曲》；陶渊明在穷困潦倒的情况下为我们写下了《桃花源诗》的千古名篇。 从古至今，那些有所成就，名留青史的名人，谁不经历风雨，谁没有收获过风雨之后的果实？

“王侯将相宁有种乎？”不错的，那些王侯将相难道就是天生的贵种吗？我们远的不说，就说咱们的主席胡锦涛同志。难道他就是天生当主席的命吗？我敢肯定，不是的，是他经历过几十年的风雨，通过自己的努力，自己的毅力，战胜风雨收获的。

"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。"只要经受刻苦磨炼，成为一个具备成功素质的人，机遇自然会垂青于你，成功也就近在咫尺。不错的，只要我们把握机会，饱经风雨，战胜风雨，也许下一个胡锦涛，下一个贝多芬，就是我们当中的某一个

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”经历风雨，傲然挺立，成功随手可即。让我们一起迎接风雨，向风雨挑战：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

[点评] 抒情性的、富有文采的语言、富有说服力的事例，清晰而严谨的结构，是本文的优点。

经历风雨

有一种激动，沉淀在我们心田，常常被轻轻唤起。

有一种困难，阻绊着我们前进的道路，常被我们铲除。

有一种毅力，鼓动着我们的思绪，让我们勇者无畏。

我们的思绪因为世界的美好而开阔。我们的感觉因为细腻的情感而生动。我们的茁壮成长因为有了伙伴的照料而更好??，然而，我们的成功因有着艰难而更有意义，不经历风雨，怎能见到彩虹。每个人的一生并非平坦无阻。那每个小小的阻碍，都是成功的一大步。你可体验过风雨的背后是温情。在别人遇难时，在别人遭受风雨袭击时，那小小的关爱将会是莫大的温情。记得看过这样一篇报导：有一青年在年少时家道突变，父母逃亡去了，留他孤单一人。对于青少年来讲，一夕之间什么也没有了会是多大的打击，可想而知。然而，却有一位好心的妇女来关心他、照料他，并为他负起一切责任。待这位青年长大后，对于这位妇女可谓是孝道可佳了。风雨的背后，是人间温情。

风雨的背后是成长。每个人都会有困难。然而，面临着这些困难，要坚持不懈的挑战，那困难将不再是困难。就说我好了，曾经是一位玩世不恭、不知珍惜、大大咧咧的女孩。可发生了一件事，让我彻底的改变。有个人被我伤害到了。当初只是存着整人的心态去整他。我从来不知道看别人难过自己也会这般难过。难过对于没吃过苦的我来说就是莫大的暴风雨。然而，暴风雨后的我又是异样的我。我开始学会了真心相待，懂的如何与别人相处。风雨之后真的会让人成长起来。

风雨的背后是成功。之所以会是成功，是因为自身的努力。成功需要的是毅力与耐力。风雨背后的成功是使人激动的。就现实生活中来讲，有一位已经60多岁的老爷爷参加驾照培训。他的年龄常被年轻人取笑，说他老了还不识相，这样样的话语对于一位受过失败的人来讲是多么的不堪入耳。可他不曾放弃，最后也终于通过了。风雨的背后是成功的彩虹。那种激动，因着成功而存在。那种困难，因着温情而消散。那种毅力，因着成长而更有意义。

[点评]巧妙的应用首尾呼应的行文格式，让人耳目一新，经历过挫折的成功才更激动，经历过磨难的感情才更珍贵。

篇三：材料作文三人遇雨

材料作文“荒岛遇雨” 审题立意

其“静守其处，不惧风雨，泰然处之”作文，生发开来，命题可写《静待人生的风雨》《等待也是一种智慧》；就后一题，有同学演绎道：如忽遇他船来岛泊船，或许就能被船中人发现，带你上船避雨；如你找寻避雨之处走了，反失机会。如此自圆其说，无懈可击。选评乙，就是与其坐等，不如找寻避雨之处，写《毫不放弃点滴希望》《荒岛之大，岂无无雨之处？》《积极寻找生命的出口》等。

三、问题

前面说过，完整的材料作文试题，由题干、题料、题引、题限等四部分构成。题中“题料”远比“题引”丰富多彩，但却是为“题引”服务、作铺垫的，“题引”才是命题意图所在。不料，不少学生在审题立意中，偏于“题料”，忽视“题引”，被“题料”的丰富性、多样性所迷惑住，沉于其中，就“题料”中的三人对话侧射出的方方面面，单方面去审题立意。如：

《思想的不同》《心态决定高度》《性格造就思想》，这些题目，着眼于对话主体的思想、心态，从材料看，三人心态、思想是不同，但不是这则材料作文的命意所在。“题引”说“生活中，我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行，引发了你怎样的思考？”如果遇到如雨般的困境，你会怎么办？侧重点应就处世态度方面去立意，不是叫你去写思想、心态、性格的不同。

《让思维之花绽放》《何妨让思维转个弯》《换位思考换位人生》，这些题目，显示了学生良好的思维品质，单就三人对话来立意，这样写也未尝不可。可惜，三则题目，剔开题引，只关注了对话主体显现出来的思维差异性，忽视了命意指向。

《角度决定高度》《不同视角不同风景》《远近高低各不同》《不同的角度不同的观点》，几个题目仍然着眼于三人不同的对话，忽视前提及话引，作了发散思维，但就是见木不见林，只见“题料”，不见“题引”命意。

因而，材料作文审题，“题干”可以秒杀或不看，但“题引”不可不细看，“题料”再丰富，再有趣，再感性，最终还是为“题引”服务的，以“题引”统摄“题料”，应是材料作文审题立意的法宝。被题料迷住，沉于其中不关身外，就中了命题者的圈套，用苏轼的诗就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

第二种情况，就是审读材料不细，随意偷梁换柱。

有些同学审题立意是注意了“题料”与“题引”，但审读相当马虎、随意，往往从中找到一两个词，就头脑发热随意去生发，用自己喜欢的词去替换材料中的关键内容，或远或近或浅或深地驾空材料。如：

《享受梦想》《享受现在》，抽掉材料中的“自然妙趣”、抽掉“雨”、抽掉“逆境”，换自己钟意的“梦想、现在”。

《生命在于追求》《光明需要寻找》，乙是在追求，在寻找，而生命的价值也确要追求，光明也确要寻找，但一联系材料，乙是寻找避雨之处，对象是人，客体是避雨之处，寻求避雨之处，当是寻找走出困境的出路，写寻求光明、追求生命，不是很切题。

《放下顾虑，享受生活》《尊重他人，创造和谐》，这两个题很好，但前一则套用2012年全国大纲卷高考作文，用高倍显微镜从材料中看出了几乎没有的“顾虑”一词，是学生自己放大了，刻意为之；后一则可惜了文墨，题目不错，文也不错，但题料中有“尊重”吗？是讲“和谐”吗？

《以苦为乐》《苦尽乐来》，放大“不辞辛苦”，丢掉人遇雨这个前提，去写享受挫折，享受痛苦，也不是写乐，“题引”是遇雨怎么办，遇雨是讲所处环境，讲不以人的意志为转移的客观外在条件，挫折是自己做事不顺，侧重于主观努力，不宜把享受雨趣代以享受挫折，要说也是与雨相近的处境、困境、逆境。

以上，都是学生作文反映出来的问题。解决之，很简单：一明白材料作文的构成，二明确以“题引”统摄“题料”，三基于材料，不随意替换材料关键词。

四、习作点击

雨中起舞

高三（8）陈婳婳

荒岛落雨，三个人三重境界。第一种消极应对，等待雨过；第二种如似无头苍蝇，寻找无雨之地；第三种则是至高境界，雨中漫步，妙趣横生。

道家有云：“强大处下，柔弱处上。”降雨躲避不能，又不愿“吃闷亏”，那就品味它，享受它吧。这未尝不是以柔克刚，至胜之法。这又使人想起，失去双臂的刘伟以双脚代替双手，弹奏出曲曲天籁；海伦·凯勒双目失明，却以《假如给我三天光明》激励万千学子；著名女作家琼瑶在南京大屠杀逃亡时期创作了大量文学作品；古代先贤奔走诸国，于逆旅中品味和践行真理，受人钦敬。儒家有言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”此之谓也。

“生活，不是等待海阔天空，而是学着在雨中起舞。”青藏高原河谷地带的野花，花期不到一周，却依旧傲然绽放；伊犁广阔的薰衣草，忍受着干旱与酷暑，却依旧肆放着芬芳。自然界无声的生命，都在生活的荒原里，感受自然恩典，潇洒走过。由是观之，生命的奇迹因风雨而更加醇厚，更具韵味。雨中起舞的生灵之所以令人惊艳，如此而已。

泰然处之者，其境界如同“昨夜西风凋碧树”，貌似淡然自若、无拘无束，却是坐以待毙，淋得一身却无半点欣赏之意；不辞辛劳者，其境界如同“为伊消得人憔悴”，一番努力过后极可能无功而返；这雨中漫步者则不同，其境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。经历一番不顺，不如逆而行之，躲雨不如赏雨，一场漫步，别有收获。最终就在灯火阑珊处寻得生命的真谛，这早已超脱于自然的妙趣。

“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人们在获得恩赐时会怀有感恩，但真正的幸福属于那些对苦难也充满感激的人。恰恰是这些人，教会了我们如何在雨中起舞。

点评：这篇文章用语非常精练，在论述中又透露出诗意与哲理，可见小作者驾驭语言的能力相当强。首先文章标题就很富有诗意，使人眼前一亮；然后文章开头段的评析材料非常简练，三言两语直击关键内容，在评析中自己的态度也一目了然。接着以道家、儒家的名句引入，更是彰显作者文化底蕴，并举刘伟、海伦·凯勒、琼瑶的事例来佐证更是相得益彰；后面又由人类社会拓展到自然界及所有生命，又以王国维“人生三境”再次分析材料，更显深刻与诗意。而文章最可贵的是末尾的点睛之笔，感激苦难，雨中起舞，扣题点题，升华主旨，引人深思，启人智慧。

积极寻找生命的出口

高三（6）杨小华

材料中乙在荒岛之上不辞劳苦地寻找没有下雨的地方。在我看来，这就好比在困境中积极寻找生命的出口，是一种不屈服、积极的态度。

记得有一位哲人说过：“我总是在最深的绝望里看见最美的风景。”多么乐观、积极向上的人生态度！于是，他在困境中迸发出了力量，并最终成就了自己，他就是吉米。可见，在困境中积极寻找生命出口的人往往都能见到生命的光芒，而安于现状，如材料中的甲认为奔逃徒劳无功，则永远也找不到避雨的地方，因为他连开始寻找的念想都没有。

现实生活中又何尝不需要积极寻找生命的出口？众所周知，中国的“蛟龙”号现已能下潜到7000米，成为海洋探寻的佼佼者，中国对海洋的探索也迈入了先进国家行列。可是，在十年前，中国最深也只能下潜到600米，但只用了十年的时间，中国就走完了发达国家三十年的攻关之路，这靠的是什么？是积极的探索与不断的实验。当时的中国技术还远远落后

于西方国家，如果我们认为努力无益或静静待在原点，能有今天的成就吗？正是那种想要突破、敢于突破、勇于寻找出口的决心让中国发展如此之快。

人类社会如此，大自然中也不例外。生活在荒漠上的野草虽然矮小得可怜，只有10厘米左右，可你知道它们的根系多长吗？20米。为什么要扎根20米深的地方？沙漠没有水，如果不努力往下扎根，它们就不能生存下去。如果它们不寻找生命中的那个出口，它们的生命便会烟消云散，不复存在。寻找生命的出口是它们生存下去的灵魂。

俗话说：“努力改变能改变的，用胸襟接受不可改变的。”当我们遇到生命中不可改变的事物，当如丙静静地体会与享受。当遇到能改变的，便如乙一样努力地寻找生命的出口，沐浴成功后灿烂的阳光。

点评：这篇文章最大的亮点就是第二段与末尾这段的引言。“我总是在最深的绝望里看见最美的风景。”这句话就足以诠释作者选择乙的观点，那种积极乐观、坚韧执著，非常动人！而末段那句“努力改变能改变的，用胸襟接受不可改变的”，更是为末段的回扣材料提供了一个非常好的契机，也是为全文作了一个完美的总结。文章列举了三个事例：吉米、中国的“蛟龙”号潜艇、荒漠中的野草。从人类社会到自然界的植物，既有深度亦有广度，而且所举事例较“冷门”，就有了一种新鲜感，不会流于熟烂。此外，文章另一个较好的方面是衔接非常自然，如“现实生活中又何尝不需要积极寻找生命的出口”过渡到“人类社会如此，大自然中也不例外”。因而使文章结构严谨，逻辑严密。

泰然与奋然之间

高三（15）班 吴夏娟

人生在世有许多我们需要选择的事情，在泰然与奋然之间，我选择奋然与泰然并存。 有三个人流落在荒岛中，突然下起大雨，甲认为荒岛上无处避雨，不必奔跑，徒然无功。乙认为也许有地方并没有下雨便四处寻找。丙认为静坐无聊，奔走无益，便雨中漫步寻乐。

不同的人有不同的抉择，同样的境遇，甲丙选择泰然处之，而乙却奋然处之，寻找避雨的地方。

NBA华裔球员林书豪，多次被团队赶走，他却没有沉沦而是不断地训练自己的球技，以至达到完美，他不断地要求自己。在不受赏识时，他没有放弃并泰然处之，之后便奋然崛起，成了大家心中的追崇者。

试想，若林书豪在不受赏识时自甘堕落，那现在他将可能只是一名名不见经传的小球员。正是由于他不受赏识时的泰然和训练时的奋然铸就了他的辉煌。

像林书豪这样的人有很多。路易威登为后人留下了风靡全球的“LV”，为无数女性所追求、喜爱。“脸谱网”的创始人拉克伯克在无数网站中脱颖而出。iphone的创始人乔布斯也是这样一个有智慧和才能的人。他所创造的产品受到世人的青睐。究其原因是因为他们能够在众多企业中奋然而起，打造属于自己的知名品牌来主导市场，引领未来，创造佳绩。

与他们不同的人数不胜数，他们同样也在泰然中取得成功。“不见武陵豪杰墓，无花无酒闲作田”，这是唐伯虎的千古佳作，他面对仕途不顺却能泰然处之，傲岸不羁，不迷恋于仕途，却向往田园生活，后来成就了不朽的佳作。纳兰容若的闲适生活令我们向往。柳三变遭遇罢黜却依旧泰然处之，屡作佳篇，才得以照亮宋词的路途与辉煌。所以我们也要泰然面对一切。

可见，我认为只有泰然与奋然兼并才能引领未来，创造辉煌。

点评：这篇文章立意不同他文，是把甲和丙的观点结合起来，既要泰然也要奋然，人生处于低谷时泰然面对，但这不是沉沦，而是韬光养晦、蓄积力量，在机遇来临之时奋然崛起、一鸣惊人。这种立意既新颖又合乎常情。此文另一亮点是素材运用非常好，论证方法多样化。既有单例，也有排例，而且古今中外都有，很有说服力；论证方法有假设论证、因果论证、总结归纳等，所以这篇文章在议论方面是很到位的。

篇四：话题作文：“细节之美”写作导引与参考例文

话题作文：细节之美写作导引与参考例文 话题作文细节之美写作导引与参考例文

【金题回放】

阅读下列材料，根据要求作文。

生活中，人们逐渐发现，真正感动自己的往往不是一些事情本身，而是点缀在这些事物之中的一些不可或缺的细节，这些细小的环节有机地交织在一起，常常就成了最能感动人的因子。比如妈妈的某一根白发，运动场上的某一次搀扶，剧场里的某一次掌声，名著里人物的某一次邂逅，艺术殿堂里的某一处神来之笔……

生活中，你有相关的体验、见闻与认识吗？请以细节之美为话题，写一篇不少于800字的作文，所写内容必须在话题限定的范围之内。

要求：文题自拟；文体必须是记叙文；立意自定。

（韶关市田家炳中学2015-2016学年第一学期高一年级期中考试）

【审题提示】

这是一道话题作文，话题限定所写内容必须是生活中的细节。

细节是什么？细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，是做完作业后父亲的一句早点睡觉，是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记……细节很小，却能让人持久地感动。

细节本身也是一种美。美在能丰富我们的情感，陶冶我们的性情，提升我们的审美品位，让我们更具人格魅力。

当你站在波澜壮阔的大海边，感叹它的博大时，有没有想过，大海是由一滴滴水组成的；当你置身森林，感叹它的深幽时，有没有想过，森林是由一棵棵草木组成的；当你跋涉于沙漠，感叹它的浩瀚无垠时，有没有想过，沙漠是由一粒粒细沙组成的……

对细节的挖掘和分析是写作的关键，它体现了一个人领悟生活的能力和正确的审美观，细节的美不等于泛泛的美，不等于细节的重要性。

作文时可以充分调动生活积累和知识积累，抓拍生活、自然中别人难以察觉的细节镜头。 用心去读，用心发现，用心品味吧！我相信，这次期中考试的佳作不仅仅会给你细节的美，也会给你一双发现美的眼睛。

【参考例文】

细节之美

生活中有很多细节之美。一个小小的动作，一句轻声柔和的问候，一弯甜美的笑……使美充满了我们的世界。

夏季的一个清晨，我漫步在公园里。公园的大草坪上满是青葱的小草。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽我口中念着古诗，呼吸着公园中新鲜的空气。这时，一个动人的画面吸引了我。一位年轻的母亲带着她可爱的孩子坐在草坪上。她正在教她的孩子学步，孩子在母亲的带领下，胆怯地迈出了人生的第一步。孩子已会走几步路了，突然母亲松开了手，孩子胖胖的小腿一软，瘫坐在草地上，不愿再爬起。孩子用他那水灵的眼睛望着母亲，希望她能跑来把她抱起，但母亲却一动也不动地站立在原地，用鼓励的眼神望着他。一秒，两秒，三秒……孩子终于屈服了，用两只白白的小手撑着地，屁股一撅，脚一蹬，又摇晃着向母亲走来，母亲的笑如花般绽放……

夏季的天空如善变的女孩，刚刚还是晴空万里，现在突然乌云密布。轰隆隆!随着一声响雷，倾盆大雨从天而降，路上行人匆匆赶路。我没有带伞，只得在路边避雨。呀，大街的一角，怎么有两位老人相靠着撑着一把伞？定睛仔细一瞧，鲜红的臂章系在他们的手臂上，原来是看自行车的管理员。再看看一旁，只依稀停着几辆自行车，车上还盖着两件雨衣。一

阵风吹过，雨衣的一角被风掀了起来，两位老人蹒跚地走了过去……刹那间，我发现风雨中他们的身影好高大。我望着这一幕，脚不由自主地奔了过去，帮着他们遮自行车。雨来得迅速，停得也快，太阳又露出了笑脸，一道彩虹横跨天空，街上也恢复了往日的热闹。我回想着刚才的那一段小插曲，心中觉得好快乐。原来，助人为乐才是最快乐的。

一段段细节，一个个小片段，组成的美如潺潺流水在我们心中流淌。细节之美，在生活的每时每刻，在世界的每一个角落。

〖议论性散文〗

用心体悟细节美

我一直相信：细节是美的，美得让人感动。

那草色遥看近却无的鲜绿会让我感动，那映日荷花别样红的润艳会让我感动，那半江瑟瑟半江红的韵致会让我感动，那千树万树梨花开的冷艳同样让我感动……这一切不经意的细节，竟将所有的美囊括其中。

翻开一段段剪辑下来的细节，那对美强烈的拥有感便升腾起来。

（一）

我曾徘徊在池边，看烟染水乡，霞映澄塘，欣赏落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；我曾驻足树林，看小桥流水，花蝶相依，欣赏穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞；我曾漫步登楼，看千帆竞渡，百舸争流，欣赏云潭闲影日悠悠，槛外栏杆空自流。

我拜倒在黄河之水天上来的雄伟壮丽下，我怡情于杏花春雨江南的似情如梦，我更赞叹那长河落日、大漠孤烟的浩淼无边与渔舟晚唱、雁阵惊寒的美的真实。

自然的美，如痴如醉，怎能不令人感动于细节的鬼斧神工？

（二）

美在哪里？美在贝多芬的《命运》中奏响，美在《蓝色多瑙河》的旋律中流淌。一曲阳关三叠唱不完绵绵情思，一首高山流水诉不尽悠悠心曲。

美在哪里？没在奥斯卡金像奖的赞誉中，美在国粹京剧的雄浑唱腔里，美在民族曲艺的精彩表现中。

美在哪里？美在维纳斯的断臂中，美在蒙娜丽莎的微笑里，美在人民英雄纪念碑的大理石中，美在颜柳遒劲有力的字体下。

美在哪里？美在莎士比亚的文字里，美在鲁迅如枪的笔杆子中，美在金庸、古龙的刀光剑影里，美在儿女情长的江湖传奇之中……

艺术的美，淋漓尽致，怎能不令人感动于细节的匠心独运？

（三）

人非草木，孰能无情？俞伯牙摔琴谢知音与管鲍之交，皆被后人视为友情典范。是为渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。浓浓的亲情，总有无尽的关爱，有如杜甫遥怜小儿女，未解忆长安。曾经沧海难为水，除却巫山不是云，是谁痴情于此？夫复何求？故土难离，叶落归根。无尽的思乡之情，尽在举头望明月，低头思故乡之中。

谁说安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜不是美？谁说安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足不是美？是谁在吟唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青？又是谁在告白落红不是无情物，化作春泥更护花？

人性的美，至真至情，怎能不令人感动于细节的震撼心灵？

花香鸟语，云淡风请，是细节自然美的一面；书画琴棋，诗词歌赋，是细节艺术美的一面；忧国忧民，兴利除弊，是细节人性美的一面。

朋友，用你善思的心细细品味那些细节吧，你会发现它们——美不胜收！

生旦净末丑，假戏真功夫；油盐酱醋茶，小事大道理。用心体悟细节的微妙之处，你会发现天地原来如此广阔！

写作借鉴：文章围绕话题，从自然、艺术、人性三个方面入手，在生活的细节当中发现美、感悟美。结构明晰，文采斐然。

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篇五：初中优秀作文选

凝聚

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯??一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。”奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。

我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。

“反省”帖子ABC 亲爱的各位网友、博客：我是周周，我今天正参加中考，今年的作文是以“反省”为话题作文。我一时找不到有关反省的材料，你们马上给我发几篇有关这方面的材料帖子。悬赏分：50。快告诉我，急！！！ 发帖者：初三毕业生 回复帖子一： 夏朝的时候，启攻打背叛的诸侯有扈氏，结果启被打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，启却说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，一定是我的德行不如他，带兵的方法不如他。从今天起，我一定要努力改正才是。”从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏被打败了。 博客评论：遇到失败或挫折，假如能像启这样，虚心地检讨自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是属于你的。 回复帖子二： 2005年“感动中国”十大人物之一的洪战辉，他在上学期间，为了凑集学费，经常在学校门口卖一些文具。由于他的文具物美价廉，人们大都愿意买他的东西，因此，学校门口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪战辉挨打后非常气愤，第二天就开始练双节棍，决心要报仇。后来，他不断反省此事，觉得报仇这种做法不可取，后果不堪设想。于是，他把练棍定位在防身上，而不是伤害别人上。 博客评论：正是洪战辉的及时反省，他成了时代的强人，被评为2005年“感动中国”十大人物。 回复帖子三： 从2002年4月开始，日本的中小学校开始实施完全周五日制，与此相应，课程的时间和内容都被削减，以实现“宽松教育”，防止跟不上课程进度的落后生出现，让所有的孩子都能理解所学的内容。此外，还要求老师每天最好反省一下自己的行为。 1．是不是做到对每个学生都一视同仁？ 2．课堂上，叫学生发言时，有没有偏袒某些学生？ 3．是否注意让每个学生每天都有一次发言的机会？ 4．休息的时间尽量和学生在一起玩了吗？ 5．有没有积极听取孩子们的意见？ 6．和学生谈话是否商量多于命令？ 7．是否注意随时随地表扬、肯定孩子的优点？ 8．是否对不对的事果断地给予批评？ 9．班级的规定有没有和学生一起制定？ 博客评论：暂缺。 【点评】 这是一篇蕴涵时代气息，充满情趣和悟性的满分作文。其亮点有二： 一是结构形式独特。本文采用新鲜而别致的博客发帖的形式，来演绎“反省”这一话题。结构形式别出心裁，独具一格，蕴涵时代色彩，值得称赞。 二是作者的积累功夫深厚。读罢全文，给人的感觉是，文章是作者知识积累的瞬间爆发，文中援引的那些典型事例都源于作者的厚积薄发。这就提醒同学们，平时要做个有心人，多读书、多看报，作文时方可取胜。

关于自由的自我反省 ——破裂的“自由” 天，渐渐暗了下来，像拉下了一块灰蓝色的帷幕。冬天的夜空让我轻易地寻到了北斗七星的踪迹。我漫无目的地行走在空荡荡的街，在一个卖氢气球的小贩前停住了脚步。 离开的时候，我手中攥着一根拴氢气球的细绳，它不停地想向上挣扎，逃离我的束缚，飞向那一片灰蓝的夜空，找寻它的自由，但我没有给它这个机会。 我差不多快忘记自己为何会在一个寒冷的冬季的夜晚独自游逛在街上了，只是看着街上的行人，盲目地没有方向地行走。对了，我记得我离开家的时候吼了一句“我要去找寻我的自由”，我是在跟父母赌气，不想他们管我太多！那么，我现在是在找寻自由么？我仿佛有些失忆，又有些麻木了。 一阵寒冬的冷风吹来，我突然想到了三毛，这个用一生的时间在旅行中追求自由的女子。她从台北旅行到马德里，从阿尔卑斯到撤哈拉，从庞贝古城到墨西哥城，她在台北听雨，在缅因洲感受苍凉，在拉芭玛回忆荷西。 她一生都似不羁的风，为追逐自由从不停下脚步。我曾幻想能和她一样的执著，追求每个人都渴望的自由，拥有坚持自我的勇气。那么，在这漆黑的夜，没有羁绊地行走，抛掉一切，也算我勇敢自由一回了么？ 逆着风，我收回思绪，才发现自己的自由是那么廉价与卑微。寒风带走我最后一丝温暖，我除了手中摇摇欲坠的氢气球简直一无所有，我竟开始怨恨起自己的决定了。怎么会舍得丢弃那个温暖的家，在一个漆黑的夜晚寻找所谓的自由？我还没享受自由的资本，不能够用双手创造出一个真正的自由世界，又怎么会享受自由呢？ 我拖着疲惫的步子，不知不觉竟来到家门口。望着楼上暖黄色的灯光，我无比渴望一个拥抱，渴望一碗热汤，渴望一个遮风避雨的港湾……这些，只有家能给我。 我看了看手中还在向上挣扎的氢气球，轻轻松开了手，就让它去追寻它的自由吧，而我宁愿放弃这种一无所获的自由，回到那所温暖的、有人正在等待我回去的充满爱的房子中。 我踏上台阶的一刻，听到“啪”的一声，是那只去追寻自由的氢气球被树枝刮住，破裂时所发出的声音，一声“啪”破裂了它的自由与追逐。我回过头，按响了门铃，想到那即将袭来的温暖，我幸福地微笑起来。

升起心中的太阳 人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目；人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。 明月皎洁——李白 你前有《楚辞》的磅礴，后有宋词的婉转；你左有杜子美的沉郁，右有白乐天的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机会做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”狂笑而去。你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之仙！ 你升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。 南山秋菊——陶潜 你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，你怀疑了。因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。 你升起了心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。 渌水亭旁——纳兰容若 你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间；你有别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途；你也曾迷茫过、怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。 你升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩，万人景仰。 也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到溪水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。 【点评】卷首的一番寓意深刻的话语，紧扣主题，导入自然。行文中，作者手法娴熟地将李白、陶潜、纳兰容若等文学巨匠之成就才情融于笔下，突出了主题，汇成了这样一篇不可多得的考场精品。其中电影蒙太奇手法的运用，让场景切换自如，文气顺畅自然，极富表现力。而文末的点染，更是诗意盎然，升华了文章的审美境界。

我最喜欢的一堂语文课 考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。 这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……” 老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。” 我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？” 老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。” 我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情…… 老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。 这就是我最喜欢的一堂语文课。 【点评】 开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。 描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。 景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜爱。

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