关于永不止步的作文

篇一：永不止步 等作文例文

永不止步

新会一中高三（8） 廖旭暉 50分

“永不止步”是著名运动鞋生产企业安踏的一句广告词，这句广告词体现的是该企业的经营奋斗理念。因为其“永不止步”地发展创新，安踏的运动鞋受到了消费者的青睐。其实，人生何尝又不是如此呢？只有“永不止步”的人，才能在更大的程度上实现人生意义。

永不止步的人生态度，出自于一种不满足的心态，更准确地说，是来源于自己对人生的追求。我认为，没有追求的人生，是没有意义的人生。一个不会追求卓越的人，只会对漫漫人生路望而怯步，或是永远停止于起点，驻足于路上而不前行，于是，他永远实现不了人生的意义。

永不止步的人，他会不断追求更高的目标。沈昌健，以为普通的农民，立志继承父业搞农业科研，于是，在穷困而艰苦的环境中，他也能够实现目标，然而他并未驻足于此，而是在取得成就后提出了更高的人生意义。他的精神，得到了许多人的称赞。袁隆平，同样也是一位搞科研的“农民”，在科研领域上几乎也是永不止步地奋斗。当他研制出高产量杂交水稻之后，他并没有停下步伐，而是设立新目标，在进一步提高产量的同时要将技术传于世界，解决其他地方的温饱问题。这些可敬的科学家通过永不止步地追求着一个比一个更高的目标，来实现自己更高的人生意义。他们用行动告诉我们，只要我们永不停止地向前奔跑，我们便能以行走的姿态为人生、为社会点缀更绚丽的色彩。

所以说，在漫漫的人生路上，我们要有目标，有冲劲。胆怯、懒惰的人，不肯迈出一步之遥的人，是不可能成功的。也许你会问：驻足不可以吗？不是不可以，然而我认为驻足只是为了蓄势，为了储备力量，为下一个重点的冲刺作准备，在人生之路上，我们永远都应该怀着永不止步的心态去冲刺，去奋斗。

然而，在现实社会上，我们不难发现仍有一些人畏惧前行，或是半途而废。在我们的周边，有的学生在取得一时的好成绩后，便松懈下来，认为可以一劳永逸而不去追求更大的进步；社会上的一些人也没有勤勤恳恳地工作，由于害怕压力而放弃人生。于是，这些学生退步了，这些工人被社会淹没了。社会就是这样，你不进则退。因此，只有永不止步，才有超越，才能实现更美好的人生。

“永不止步”应该成为我们每一个人的口头禅，因为只有永不止步地奔跑，我们才得以实现人生更高的意义。所以，朋友，奔跑吧！

我要奔跑

新会一中高三（8） 36分

有时候，我也曾想过像李白那样云游四海，潇洒一生；有时候，我也曾向往过像陶渊明那样闲适生活，去看看那菊，看看那山??然而，当你问我是否愿意停下奔跑的步伐，去享受惬意人生？我一定坚定地说：不，我不愿意，因为我要奔跑。

我要奔跑，因为奔跑可以让生命永葆青春。生命不是没有期限的，你只能去珍惜它。在电脑桌前打发时间，这只会让你的生命过早远离青春。而奔跑，则可以让我们在任何地方，任何时间里都洋溢着青春的气息，蹦发出青春的激情。年过三十的李娜，似乎在年龄已经和青春扯不上什么关系了，然而当她一次又一次地从跌倒中站起，我们看到的是一种青春的韧性，当她咬着牙关狠狠地救起一个球时，我们看到的是青春的不屈，当她湿透了全身仍在场上奔跑时，我们看到的是青春的拼搏。是的，我想要奔跑，因为我想让我的生命永葆青春。 我要奔跑，因为时代为我们提供了一个奔跑的机会。在这个时代里，没有封建教条的束缚，是一个宽松自由的时代，我们可以自由地跑，跑出我们想要的人生。在这个时代里，没有硝烟的阻碍，我们奔跑在一个和平而稳定的大背景下，多么美好！在这个时代里，我们有良好的教育资源，有更先进的科技，有更开明的政策??这一切让我们奔跑在一条平坦大道上，

前景是一片光明??我想要奔跑，因为我不想愧对这时代。

我要奔跑，因为我想要奔跑出更加美好的社会。神舟号的升空，嫦娥号的绕月，北京奥运会的辉煌，中国经济的腾飞??这一切一切的成就，是源于无数中国人的坚持奔跑，勇敢奔跑。是无数人的奔跑，造就了中国的今天。我觉得，每一个人的奔跑都是有价值的。在今天，或许食品安全问题让我们心惊，贪污腐败问题让我们心寒，这个时代并不是那么的完美，但又正因如此，才会显现出我们的奔跑的价值，才会让我们知道我们必须得不停地奔跑，才可以让我们的社会变得更加美好。是的，我会奔跑，我会坚持奔跑，因为我希望这个社会因为我的奔跑变得更加美好。

或许你会埋怨时代发展得太快，让你无法驻足停留，然而我不这样想，因为我有青春，我有时代创造的机遇，并且社会需要我跑，何不潇洒跑一回？

（评卷老师认为她没有点“驻足”与“行走”）

行走与驻足共筑生命之美

新会一中高三（8） 42分

“行走”是动，如野兔般矫健，“驻足”是静，如处子般安谧。只有动静结合，行走与驻足交织，我们才能让灵魂得到修养，实现生命的意义。

为了工作，为了事业，我们必须“行走”，有时还会“奔跑”。看看苦心经营微软公司的比尔?盖茨，看看引领苹果公司一路向前的乔布斯，他们的行走创造了举世瞩目的辉煌，让人类的生活更加多姿多彩。行走在人生的路上，为了一个又一个的目标努力前进，不中途退缩，也不会因取得小的进步就满足，这样，我们才能实现人生的目标，发挥出自己的才干。 袁隆平带领他的科研团队在田间辛勤劳作，因为科学研究没有止境，饥饿问题也没有完全解决。曼德拉被困狱中仍不懈斗争，最终带领黑人取得解放，让南非成为一个平等、民主、富裕的国家。还有千千万万的普通百姓，坚守在自己的工作岗位，为了事业付出。因为他们知道：只要生命未完，自己仍需努力，就必须“行走”下去。

然而行走得太快，一路奔跑，却往往会丢失了自己的灵魂。所以，请暂时“驻足”，让灵魂追赶上身体，追赶上自己的生活。现在生活节奏紧张，生活压力巨大，有多少人为了挣取更多的钱财，拼命奔跑而不停歇，以致于自己身心疲惫、朋友日益疏远、亲人少能团聚。就像企业中不断加工而不知休息的员工、为公务应酬而无法陪伴家人的小官员。他们不知驻足，也不知应该怎样生活，将灵魂抛在脑后，甚至不记得自己行走的目的。如此行走，却会迷失自己。

不行走，整日庸庸碌碌，不为目标努力，又怎样取得成就，实现生命的价值？行走中不懂驻足，就无法让灵魂追赶上自己的脚步，也失去了生活的乐趣。

古人云：“动若骋才，静若得意。”行走即是让我们发挥才干，追求事业的成功。驻足则让我们“得意”，品得万物之妙，生命之美。

为工作，为事业，我们应当行走。为生活，我们又何不驻足片刻，学学陶渊明采菊东篱的情怀，安抚自己的灵魂？

我们既要行走，也要驻足。因为这两者缺一不可。“行走”与“驻足”共筑我们美好的生命。（差一行900字）

且走且停

新会一中高三（8） 46分

行走，是为了生存——追逐食物，躲避天敌，奔向理想的彼岸；驻足，是为了歇息——欣赏风景，放松心情，为下一次行走贮蓄力量。人生是一次漫长的旅程，不停地走难保不会累死，而一直停滞不前也不是个好主意。且走且停，才能始终保持良好的状态和饱满的热情。 乔布斯是一个公认的工作狂。他对每一样东西都苛求完美，甚至要求设计师把从碗面看根本看不到的线路板也要弄得赏心悦目。他在创新和完美的进击之路上快步疾走，一旦工作便可以几天不眠不休。但就是这么一个急匆匆的赶路人，也没忘记在适宜的时候停下来，驻足歇息。乔布斯信佛，即使在管理着苹果这个大公司、忙着新品的研发时，也不忘静修。在静静地坐禅时，他抛却了压力，放下了工作，停下行走的脚步，让自己的身心浸润在宁静深远之中。这短暂的驻足缓解了他的紧张，稀释了他的烦恼，积蓄了他的力量，令他出现在苹果的新品发布会时，总是那么一个穿着牛仔裤的精力四射的科技狂人。

工作繁重者如普京，也会去游泳打猎开飞机；工作艰苦者如袁隆平，也会看书下棋拉提琴。真正拥有出彩人生的人都是懂得生活的人，他们行走时专心致志，穷毕生精力于一点；但也会在某个时间驻足，让疲惫的身体靠在大树休息，一边看天上云卷云舒一边等之前落下的灵魂。

可是有许多人偏不认这个理。他们总是想着“这是一个快节奏的时代！不走快点就会被超越，被踩在脚下！”于是奋不顾身地快马加鞭疾如星火。结果呢？远有“大跃进”时“多快好省”后的三年困难，近有各种盲目追求GDP增速造就鄂尔多斯“鬼城”、华北PM2.5爆表和地下水污染。在忙着赶路时，人们往往只执著于眼前的一点而忽略了身边许许多多重要的东西。商人追逐利益，可能会忽略了道德；学生追逐成绩，可能会忽略了健康；官员追逐权力，可能会忽略了纪律??在行走的时候，我们是不是要在某个时间驻足，好好看看自己曾经走过的路，看看有没有偏离方向？我们是不是应该在疲累时停下行走的步伐，驻足欣赏一下之前忽略的风景？

且走且停，是人生的理想境界。如此，才可有充足的动力继续前行。

且走且停，是国家发展的理想境界。如此，才可不被速度蒙蔽双眼，获得真正可持续的发展。

行走，驻足，硬币的两面。正反合一，才是一枚完整的硬币，才有一个出彩的人生。

篇二：《永不止步》读后感

《永不止步》读后感

第一次看到这本书的时候我就被封面上那残缺的灵魂所吸引，一个没有四肢的人，在海上杨帆冲浪。这就是本书的作者力克?胡哲（Nick Vujicic），他出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试自杀。10岁那年，第一次意识到“人要为自己的快乐负责”。 他是澳大利亚第一批进入主流学校的残障儿童，也是高中第一位竞选学生会主席的残障者，并获压倒性胜利，被当地报纸封为“勇气主席”。 他是第一位登上《冲浪客》杂志封面的菜鸟冲浪客，在夏威夷与海龟游泳，在哥伦比亚潜水；踢足球、溜滑板、打高尔夫球样样行。

是什么样的勇气和精神让他如此超越常人？读完这本书，我感慨万分。

作者力克告诉我们只要你存在于这个世界上，那么就一定有一个目标是要由你去完成的。要想实现这个人生目标，就要有坚定的信念，并且寓信念于行动。只要我们寓信念于行动，就会产生巨大的前进力量，会使我们克服困难，勇往直前，永不止步！

力克在本书通过真诚、平实而富于真情实感的语言，围绕挫折、爱情、成长、心理等问题向大家讲述了那些他人生路上所遇到的普通人的感人故事，展示了坚定的信念和执着的行动带来的惊人力量，让我们明白，只要我们自己寓信念于行动，就能实现自己的目标，无论你所面临的困难怎样看似令人却步，只要有执着的行动，我们就会活出人生的精彩。

同样的处境表现在不同人的身上，或许是完全相反的结果。有人拥有百万财富却依旧觉得自己不够富有，有人收入所得勉强支撑家庭开支仍感到满足；有人身体健康、四肢健全却仍然抱怨不够强壮，有人身残志坚用自己的努力赢得他人喝彩。

我眼中的幸福是：我非常珍惜现在所拥有的点点滴滴，这些旁人看来无比平淡的一切，对于我难能可贵。父母依旧身体健康、常有笑容，有他们对儿女的期待和对家庭的规划；我拥有一份稳定的工作，收入虽然不足够买车、买房却足够支撑我对未来的向往；男朋友善良、懂事，能够勤奋工作且敬重父母长者，乐观开朗地憧憬每一天。

生活在当下的人们太过于富有，每个人拥有太多的东西而让人们视若无睹。你所能看到的，即是你所拥有的，只需要问问自己什么样的东西才能入你的“法眼”？或许，最重要的不是责怪“眼睛”，而应该抽空审问“心”。

社会的节奏太快了，你我都穿梭在忙忙碌碌的工作、应酬之中，花费了太多时间去挖空心思“往上爬”、“勾心斗角”，却忘记了自己最初的梦想。是生活给我们的太少？还是我们

拥有的太多？想要的更多？

默默耕耘的人总在少数，因为大家习惯了在喧嚣中炫耀自己所付出的汗水，生怕别人错了自己的精彩瞬间。关注理想、家人、朋友的心思总是不够，我们用了多少脑细胞去猜测、妒忌、苦恼身边的他人。

世界上没有完美的事物存在，这是客观规律。但在我们眼中从来不乏完美的人生，譬如我们羡慕力克拥有双学位、美丽妻子、万众瞩目的成就。又或许，力克愿意跟我们健康的任何人交换所有一切呢？

在这个时候，聪明的你我都意识到了，让自己的心静一静，告诉眼睛善于发现生活中的美好，珍惜自己所拥有的一切，因为或许下一秒你就会有所失去。你所看到的，决定了你所拥有的。

篇三：为理想,永不止步

为理想，永不止步

如果不能过上一种理想的生活，那么就一定要过一种有理想的生活。

很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才能算是有理想？如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想色彩呢？正如泰戈尔所说的“人在必然世界是有一个有限之极，在希望的世界里则有一个无限之极”。但我宁可说“人在必然世界是有一个有限之极，在理想的世界是永无止境。”“永无止境”则是理想最具魅力、最诱惑人的地方，而实现理想的唯一途径则是力争上游，努力不懈自强不息。

有理想不是以理想的目标来否定现实的自我；有理想也不是高挂在一起的愿望，而是要勇于追求，奋斗不止。

有理想就是沐浴在未来的日子里，寻找更高成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新自我，又时常否定自我。有理想就是不轻视于现实，不沉迷于幻想，敢破旧、敢立新、敢创造，向着目标，永不止步。

有理想不是追求职业和工作的人，而是要按照自己的思想去对待人生，求得发展的人，是“会当凌绝顶一览众山小的人”。

有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我，有坚强。不妄自菲薄，亦不趾高气扬。不随波逐流，却力争上游，有雅趣而不浮于情调。能放松自我在原则底线之上，要提升境界达到毕生追求之峰。

有理想者必成大器，必为大才，是谓大贤。国家唯贤才之多才得以兴邦，正如“国若贤才多，则国之强盛，民之安居也。”

平淡的生活里，有了理想，理想就有了归宿，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。

过有理想的生活，什么时候开始都为时未晚。我不愿随波逐流，因为我有理想。

为了过上理想的生活，我愿生命不息奋斗不止，做一个永不止步的行者。朋友，我已启程，你可愿与我同行？

篇四：让思维永不止步

让思维永不止步

【摘要】如何将思维渗透在教学中，下面就谈谈自己在教学中的一些做法：①让学案打开思维；②用课件拓展思维；③解题后反思，让思维继续飞翔。点滴的发现，都能唤起学生的成就感，激发学生进一步探索问题的兴趣，长期的积累，有利于提高学生思维水平，并让学生懂得如何学数学。为了教育的发展，为了我们的进步,让思维永不止步!

【关键词】思维渗透教学做法

学生的思维方式和思维水平是有差异的。那么究竟什么是思维？我认为思维是一种反应，是一种非条件反射，比如吃饭自然就想到拿筷子和碗，而不需刻意去记着吃饭就要用筷子，用碗。如何将思维渗透在教学中，下面就谈谈自己在教学中的一些做法：

1.让学案打开思维

导学案是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的依据，因此学案编写至关重要，编写学案时应把握几个度：

1.1长度：必须是课时学案，以短小精悍为主，以让学生和老师能轻松完成的学案为主，如变式提升，拓展延伸,当堂检测等不要出现在学案里，完全可以做在课件里，让老师根据班情选用。这才能让不同的思维得到不同的提升。

1.2梯度：考虑其知识的层次性和个性的差异性，梯度第一个体现是不同层次的班级要分层编写导学案，目前导学案一届比一届难且多；梯度第二个体现是同一层次的导学案要有适当的梯度；梯度第三个体现是具体到某个探究题时也要有梯度，即由易到难，由潜入深，做好思维导引，让学生思维梯度上升。

1.3高度：老师将教材中的知识进行高度的整合，将知识变成一个个能引导学生去思考的问题，从而有效地把学生引入课本，引入自主地学习之中，以达到提升学生思维的高度。

2.用课件拓展思维

课堂教学并不是传授知识，而是帮助学生形成解决学习问题的思维。这就要求我们教师在课堂上要加强对学生思维的拓展。所以要注重在课堂上拓展这一环节，这能让学生的视野会更开阔，思维会更灵活。如果说导学案让课堂开了花，那么，课件导学的使用更是让课堂锦上添花，如何用课件进行思维拓展呢？

2.1加强一题多解和多题一解，培养学生的发散思维能力。

我们在教学中抓住机会，让学生从不同角度、按不同思路、用不同方法解答问题，培养学生异中求同、同中求异、异中求变、变中求佳的思维能力，提高他们综合运用知识解答数学问题的技巧和策略，达到“举一反三”、“触类旁通”的学习效果。

如：在上《三角函数的定义》那节课时，学案中有这样一道探究题：利用三角函数的定义证明：〖SX(〗cosα-sinα+1〖〗cosα+sinα+1〖SX)〗=〖SX(〗1-sinα〖〗coα〖SX)〗=〖SX(〗cosα〖〗1+sinα〖SX)〗，此题是一道恒等式的证明，常见方法是从左到右，从右到左，中间会师。按题目要求利用定义来证，学生思维受阻，经过几次导引，才勉强证出来，看看学生展示，竟然用了一黑板，正当学生激动之时，我利用课件对学生进行引导，从另外一个角度去思考。利用cos2x=1-sin2x，再变成乘积形式，再变成比值形式，可证出后面两个，再利用等比定理，短短四行就起到了刚才一黑板的作用，当我把此解法利用课件投影出来时，一个学生激动地站起来，太神奇了，接着雷鸣般的掌声响了起来，此刻我除了收获感动外，更多是思维教学更我带来的快乐。

2.2加强学案探究题拓展延伸，培养学生的思维

创新能力。

我们在教学活动中不仅要关注知识的层次，还要关注学生的层次，使每个层次的学生都有“事”可做。探究题是启迪学生数学思维的最佳载体，适当变换题目的条件或结论，可培养学生应变能力和创新能力，能激发学生的求知欲，增强学生分析问题和解决问题的能力。

2.3实行小组流动，让思维进行交叉碰撞。

小组学习是高效课堂的一件法宝，如何利用小组，如何发挥小组作用，我一直在思考和尝试，目前效果较好的是小组流动制。虽然每个班都按各种条件分了小组，但在课堂讨论交流是效果不佳，为了达到有效讨论，杜绝假讨论，我在学生讨论时，在课件上就会投出讨论要求，其中有一条就是，几组几号和几组几号交换，这样做的目的是让优秀的资源得到共享，让薄弱小组得到提升。实践证明：流动制的实施提高了讨论的效果；作为优秀学生给其它小组讲题时，很自信，作为待进步学生到其它小组学习时，很认真。补充说明：流动制只是在课堂站着讨论时换一下，不动行政小组。这样也不会挫伤小组积极性，操作起来阻力小，学生容易接受。这个措施有利于激发学生竞争意识，有利于学生思维的碰撞。

3.解题后反思，让思维继续飞翔

由于学生认知水平的差异，表现出对知识不求甚解，热衷于做大量题，不善于解题后对题目进行反思，缺少对解题方法、数学思维的概括，即使一次性解题合理正确，也未必能保证就是最佳思路，最优最简捷的解法。不能解完题就此罢手，如释重负；应该进一步反思，形成自己独到的方法，形成自己的小发明。通过解题后改进、整合、总结等一系列活动，能让学生的思维在解题后继续飞翔。

以下均为师生合力原创：

①解分式不等式一首打油诗：

移项通分右为0，分式化整系为正，因式分解求零根，

各根分标数轴上，右上向下似穿针，奇穿偶折要当心。

②解三角不等式顺口溜：

三角不等是难点，数形结合过难关；图像先选一周期，再画直线y等几；

等与不等实空心，大上小下要分清；满足条件解相连，否则调整换区间；

周期乘k加边界，k属整数莫忘带；有无等号需检验，集合区间写答案。

点滴的发现，都能唤起学生的成就感，激发学生进一步探索问题的兴趣，长期的积累，有利于提高学生思维水平，并让学生懂得如何学数学。为了教育的发展，为了我们的进步,让思维永不止步!

篇五：《枫叶街33号》观后作文--永不止步

《枫叶街33号》观后作文--永不止步

《枫叶街33号》观后作文--永不止步

初一（5）孙雨欣

梦想——一种即遥远又接近的精神中的东西。但只要你为之不懈努力，他就会近在手边，化为现实。

高老师向我们推荐了一部微电影，电影的内容是讲述卡宾这一服装知名品牌的创造史。五个青年从儿时便一起玩耍，长大后都为为首的那名当后盾，在一个看着他们长大的老人的鼓励及五人的努力下，卡宾成功了，登上了大舞台。在影片中讲到了五人遇到困难，但每当他们遇到困难，他们都是在面对，在反抗，而不是退缩。这难道不是面对困难时做得最好的回复么？事实上每个人的人生都是十分相似的。从出生到拥有梦想到遇到高峰，但人与人的差别恰巧就是从下一步开始的。你是选择勇敢面对，还是退后不进？这是一道人生的选择题，选项只有两个，但决定的却是你的一生。越是难做的题，往往给你思考的时间越紧迫。一念换一世。每个人都会走到这一步，是否前进是个人的选择。

如果是我，我会毫不犹豫地选择前进。无论前方出现的是猛兽还是友人，是又一座山峰还是一望无际的平原，我都能知道，我都能明白；我走的，总要比那些待在原地发呆的人们要远得多。

在今天吃午饭时，偶然看到一个类似冲关的节目，便看了下去，一个260斤的肥胖人士，竟跃过了1.3米的高度，着实令人吃惊。

这个节目一下引起了我的注意。接下来是一个挑战比自己身高还高的高度的人。

1.95米可不矮。他开始跑了，眨眼间踩上踏板，用力一蹬。以一个向前扑的动作成功地跳了过去！他的队友都为他喝起了彩。另一个队有些紧张了，但仍一咬牙，2米！竟选择了2米的高度，就算下面有跳板，这也不大可能啊！谁知那个人就是成功地跳了过去，甚至让人感觉有些轻松。他们先前互相挑战的样子却让我陷入沉思。这种不断努力，不断挑战的情形，似乎与某一种道路很像，这就是人生的道路。一路上，不少的磨难，不少的坎坷，不少的高山，不就如这一根架在头顶高度的栏杆么？然而队员们不放弃地努力着，不断地自我挑战着的过程，不就是我们面对人生道路上的困难发出一轮轮进攻的缩影么？

在这世界上有平坦的路，却没有平坦的人生路，如果有人的人生路是一帆风顺的，那么他就浪费了这次宝贵的生命，失去了人生中最重要的价值。这样的人生，反而是极其不完美的。给成功一个高度，再去享受攀登的过程和山顶的无限风光！

《《枫叶街33号》观后作文--永不止步》

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